认识计算机系统(说课教案)
《认识计算机系统》参考教案.doc
《认识计算机系统》参考教案一、教学目标1.知识与技能(1)学会启动和关闭计算机。
(2)掌握鼠标器的五种基本操作。
2.过程与方法(1)尝试让学生学会总结(2)学会使用七巧板软件进行游戏。
3.情感态度与价值观以详细的计算机图片操作解说，深入浅出的讲解分析，以及同学们的交流来激发学生继续学习和探究计算的兴趣4.行为与创新激发学生养成热爱探索新事物的好奇心，继续激发他们的无限潜力。
二、学情分析学生刚学习计算机,兴趣浓，大部分家庭有电脑，有操作基础，主要让学生自主学习操作。
三、重点难点掌握鼠标器的五种基本操作，利用鼠标器的基本操作来玩游戏，熟练使用鼠标器胜利完成游戏。
四、教学活动活动1【导入】操作计算机同学们已经认识了计算机，那么你会操作计算机吗?今天我们就来认识计算机系统，学会简单操作计算机。
活动2【活动】操作计算机()自学质疑1.板书启动计算机步骤，让学生尝试打开计算机。
师巡视指导。
2.学生观察计算机的“桌面”，看看有些什么。
()交流1.指名说说开机后,看到了什么。
2.师作演示讲解:计算机的“桌面”由哪些部分组成。
（三）鼠标器操作1.学生看书，尝试鼠标器拿法。
2.学生演示拿法，师作指导。
3.教师结合实例演示讲解鼠标器的基本操作方法。
4.师出示要求，学生按要求练习鼠标器的操作方法。
5.师小结：鼠标器操作注意点。
（四）实践园使用鼠标器对“桌面”上的“我的电脑”图标做如下操作，说一说有什么变化。
鼠标器的操作，变化情况：指向单击双击右击拖动它到屏幕的左上角指名说说并作演示操作,师生总结变化情况。
（五）关闭计算机师:如果不正常关闭计算机，可能会导致计算机系统的损坏。
1.学生按书上步骤操作，关闭计算机，师巡视指导。
2.学生操作演示“关闭计算机”。
3.学生分别尝试操作:待机、关闭、重新启动，看有什么不同。
4.师生总结：待机:计算机进入等待状态，没有断开电源。
关闭:计算机完全断电。
重新启动:计算机关闭所有程序后,进入启动状态。
初步认识计算机系统说课稿(正式)
各位评委老师好，我是来自梓潼县第一高级职业中学，我叫胡康俊，已在职高工作了十五年，主要从事计算机和电子专业的专业课教学我说课的题目是“初步认识计算机系统”（板书），下面我从以下几个方面来说说本课，请各位专家多提宝贵意见。
一、教材分析1、教材地位及作用。
《初步认识计算机系统》是省教科所编写的高中信息技术教材上册中第一章第三节的内容，分两2课时完成。
本节教学内容是在学生已经了解了信息与信息技术的概念，以及计算机在信息技术中的应用等知识后，要求学生初步认识计算机的发展历程和计算机系统的组成有一定的了解。
以此激发学生学计算机知识的积极性。
根据教学大纲、教材内容的要求和教学对象的实际，确定以下教学目标及重难点2、教学目标A、知识目标：了解计算机的发展历程及计算机系统的基本组成等知识。
B、能力目标：在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高学生的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
能初步认识与辨别计算机的硬类型和软件类型C、情感目标：通过同学间的协作，增进学生之间的感情，培养其具有团队协作精神。
3、教学重难点；重点:计算机的发展历程及计算机系统的基本组成难点：硬件系统和软件系统组成及基本特点。
突出重点，突破难点的方法：通过投影，教师精讲，学生对实物的认识、合作探究、师生互动的方式来进行。
课型：讲授课教学手段：采用多媒体投影仪进行演示教学。
教学课时：2课时。
三、学生情况分析本节课的教学对象是高中一年级学生。
高一的学生大多都有了小学、初中信息技术学习的基础，而且多数学生家庭都有电脑，或多或少的了解一些计算机的历史及软硬件知识。
但小平参差不齐，知识比较片面，不系统。
四、说教学方法信息技术学科的特点决定了在教学中必须重视对学生操作能力的训练，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。
“学生是学习的主体”，以这一教育思想为指导，根据教学内容和学生的认知基础，本课以教师为主导的原则，以演示，讲解等多种教学方法的综合运用。
认识计算机系统教案
认识计算机系统教案教案标题：认识计算机系统教学目标：1. 了解计算机系统的基本组成和功能；2. 掌握计算机硬件和软件的概念；3. 能够区分不同类型的计算机系统；4. 培养学生对计算机系统的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 计算机系统的定义和基本组成：硬件和软件；2. 计算机硬件的分类和功能：中央处理器（CPU）、存储器、输入设备、输出设备等；3. 计算机软件的分类和功能：系统软件和应用软件；4. 不同类型的计算机系统：个人计算机、服务器、嵌入式系统等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾计算机在日常生活中的应用，激发对计算机系统的兴趣。
知识讲解：2. 通过多媒体展示，向学生介绍计算机系统的定义和基本组成。
3. 分别详细讲解计算机硬件和软件的概念、分类和功能。
4. 通过实例和图示，向学生展示不同类型的计算机系统，并解释其特点和应用领域。
讨论与互动：5. 组织学生进行小组讨论，就他们所了解的计算机系统进行分类和功能的总结。
6. 鼓励学生分享自己对计算机系统的看法和体验，促进交流与互动。
实践活动：7. 分发计算机硬件和软件的相关材料，让学生根据所学知识，辨认不同的计算机硬件和软件，并了解其功能和作用。
8. 组织学生参观学校或实验室中的计算机设备，让学生亲身感受计算机系统的实际运作。
巩固与评价：9. 布置小组作业，要求学生根据所学知识，设计一个简单的计算机系统，并展示给全班。
10. 教师对学生的小组作业进行评价，鼓励学生展示创造性思维和团队合作能力。
拓展延伸：11. 鼓励学生进一步了解计算机系统的发展历程和最新技术趋势，并进行相关研究和分享。
教学资源：1. 多媒体设备和投影仪；2. 计算机硬件和软件的相关材料；3. 实验室或学校中的计算机设备；4. 小组讨论和展示的评价表格。
教学评价：1. 学生的小组作业展示；2. 学生在讨论和互动环节的表现；3. 学生对计算机系统相关知识的掌握情况；4. 学生对计算机系统的兴趣和好奇心的培养程度。
认识计算机系统教案
一、教案基本信息认识计算机系统教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解计算机系统的组成及各个部分的功能；2. 使学生掌握计算机的基本操作技能；3. 培养学生对计算机系统的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 计算机系统的组成；2. 计算机的基本操作。
教学难点：1. 计算机各部分硬件的功能及连接方式；2. 计算机操作的实践操作。
二、教学准备教学环境：多媒体教室教学设备：计算机、投影仪、教学课件教学材料：计算机操作手册、练习题三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过向学生展示计算机系统的实物图片，引导学生思考计算机由哪些部分组成，引出本课课题。
2. 自主学习（1）计算机由哪些硬件组成？（2）各部分硬件的功能是什么？3. 课堂讲解教师根据学生的自主学习情况，讲解计算机系统的组成及各个部分的功能，重点讲解计算机硬件的连接方式。
4. 实践操作学生分组进行实践操作，熟悉计算机的基本操作，包括开关机、桌面浏览、文件管理等。
5. 课堂小结四、作业布置1. 绘制计算机系统的组成结构图；2. 编写一篇关于计算机硬件的小短文。
第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况，引出本节课内容。
2. 课堂讲解教师讲解计算机软件系统的组成，包括操作系统、应用软件等，并介绍一些常见的计算机软件及其功能。
3. 实践操作学生进行实践操作，学习使用一些常见的计算机软件，如文字处理软件、浏览器等。
4. 课堂小结5. 作业布置1. 列举自己熟悉的计算机软件，并简要介绍其功能；2. 编写一篇关于计算机软件的小短文。
五、教学反思1. 学生对计算机系统的组成及各个部分的功能是否掌握到位？2. 学生是否能熟练进行计算机的基本操作？3. 学生对计算机软件系统的了解是否全面？针对反思结果，教师应调整教学方法及策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 学生能熟练列举出计算机系统的组成硬件及其功能。
2. 学生能理解计算机软件系统的概念及其重要性。
《认识计算机系统》教学设计、说课
《第1课认识计算机系统》教案学校：上课地点：多媒体教室上课时间：《认识计算机系统》说课稿各们老师好！我说课的题目是《认识计算机系统》。
本次说课共分为五个部分：分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程。
一、说教材：教材内容的地位和使用首先我来说说教材。
这节课的内容是云人版《信息技术》新纲要云南省实验教材七年级第10册第一单元《处理信息的主要工具》的第一课，教学对象为祥云县第二中学七年级121班的学生。
二、说学情我再来说说学生的情况。
本课针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。
通过对计算机硬件感性直观的认识，让学生知道计算机硬件的组成，了解各个硬件的功能，硬件的工作方式等，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续的计算机知识打下坚实的基础。
三、说教学目标所以我这节课的教学目标主要是说清楚计算机系统是由计算机硬件和软件组成的，让学生初步了解计算机的构成和基本工作原理。
本节课的教学重难点主要是：重点：1、计算的诞生与发展。
2、计算机的硬件和软件。
难点：计算机的硬件。
计算机的硬件通常由两大部分组成，但由于部分硬件在主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
四、说教法本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我利用多媒体课件和观看短片将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我安排了自学充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。
五、说学法接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。
本课在学法上通过展示成果，自主探索等方式，力求提高学生的学习能力。
六、说教学过程（一）情境导入，激发兴趣1、引入新课阶段多媒体课件展示你知道在我们的日常生活、生产及学习中计算机能为我们做些什么？设计意图：通过提问，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]
![高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f78f6ec76394dd88d0d233d4b14e852458fb39d8.png)
高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]第一篇：高中信息技术初步认识计算机系统教案“初步认识计算机系统”教案[目的要求]：了解计算机的发展史；掌握计算机系统的组成；掌握计算机硬件的组成；掌握计算机软件系统的组成。
[教学目标] 知识目标：计算机的发展史、计算机系统的组成、计算机硬件的五大部件能力目标：培养学生主动探索未知的能力情感目标：培养学生团队合作精神[学时]：1学时[重点]：计算机系统的组成：硬件系统和软件系统。
[难点]：硬件系统的五大部件。
[教学准备] 硬件准备：多媒体投影仪软件准备：黑马多媒体教学软件 [教学方法]：演示法，讲解法 [教学过程]： [导入]：我们学习了计算机与信息技术的关系，也了解了计算机在现实生活中的重要意义，那么计算机是如何产生的呢？它的内部又有哪些部分组成呢？带着这一系列的问题，这节课就来解答这些问题。
我们首先解决第一个问题。
[新授内容]：1、计算机的发展史电子计算机是一种数字化信息处理设备，诞生于二十世纪中期。
很早以前，人们就曾经探求过使用某种器件来帮助计算。
中国古代发明的算筹、算盘等计算工具，为人类文明增添了灿烂的光辉。
此后，人类又发明了计算尺、机械计算机等。
世界上第一台电子计算机于1946年诞生于美国。
这台被称为ENIAC(Electronic Numerical Integrator And Calculator)的电子计算机由18000个电子管构成，每秒约能运算5000次。
ENIAC的诞生宣告了开始用电子设备进行计算的时代的到来。
电子计算机从诞生至今的几十年间，其发展经历了四代：电子管时代、晶体管时代(20世纪50年代)、集成电路时代(20世纪60年代)、大规模和超大规模集成电路时代(20世纪70年代及以后)。
从集成电路技术开始的微电子技术的应用，实现了在一块很小的半导体芯片上对电路不断的微小型化，使计算机技术进入了高速发展的时期(参见本节的小资料《摩尔定律》)。
认识计算机教学设计说课一等奖
教师向学生布置好学习问题让学生带着老师留的问题学习。
主要问题：
1.你见过哪些和电脑有关的设备？
2.电脑一般由哪些部分组成？（主机、显示器、键盘、鼠标）
1、独立探索 先让学生看教师准备的介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们 记住其中自己知道的物品。
（四）创设情境，激发兴趣
情感态度价值观：提高学生对计算机与信息技术的兴趣，初步形成对计算机的感性认识，能够规范地使用计算机，并注意爱护部分设备的作用。
难点：正确开机和关机的方法。
三、学情分析
本课内容的教学对象是小学三年级的学生，该年级的学生均处于少年期，求知欲强，好奇心强，对新事物接受的比较快，可塑性大。对于城市的孩子，他们日常生活中对电脑的接触较多，有一定的基础，但学生之间的计算机水平存在差异，在教学过程中教师根据实际情况、因材施教。
《认识计算机》教学设计
课程名称
认识计算机
课时
2课时
学段学科
三年级上册信息技术
教材版本
龙教版
作者
郭芳智
学校
红岩小学
一、教学目标
知识与技能：了解计算机的发展历史和计算机系统的组成，认识常见的计算机硬件，掌握正确的开机和关机的方法。
过程与方法：学生在教师教学课件的辅助下，通过自主学习与合作学习的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识，开展研究性学习、自主学习活动，最终达到让每一位学生都能够掌握计算机的基本知识与技能。
四、教学方法
任务驱动法
五、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
师： 你都见过什么样的电脑？（笔记本、掌上电脑） 电脑都能干什么？ （二）搭建支架，创设学习环境
师：电脑有这么种，能够做这么多事，那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发 明的？是哪一年发明的？
03第03课《认识计算机系统》教学设计
第3课认识计算机系统【教材分析】《认识计算机系统》是《小学信息技术（3年级）》信息技术基础单元的第3课，与前面两课单纯的视、听感受不同，本课通过启动和关闭计算机、鼠标器的五种基本操作实现信息技术课上学生与计算机的第一次亲密接触。
本课呈现的内容是基础中的基础，贯穿于整个信息技术的学习过程，除去知识的讲解与技能的训练，良好的操作行为习惯的养成教育也是必不可少的。
【学情分析】在经过前面两节课基础理论的学习后，学生盼来了动手的机会，他们的心情非常激动，这样的心理状态给顺利开展教学创造了良好的契机。
不过，透过现象看本质，我们还需要关注一些问题。
首先，三年级学生的逻辑思维能力尚处发展阶段，他们喜欢动手，却不擅长思考，完成五种操作不难，但将操作与名称关联的意识滞后；其次，虽同处于本学科的起始年级，但因生活环境的不同，学生之间的水平差距较大，零基础和不同能力的学生同时存在；再次，学生刚开始以学科的形式接触计算机，一切容易随性，行为习惯的养成意识不够成熟。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）学会启动和关闭计算机。
（2）认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。
（3）学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。
（4）了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。
（5）能够熟练进行指向、单击和右击操作。
（6）能够正确完成双击和拖动的操作。
2. 过程与方法在操作计算机系统的过程中学习鼠标器的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标器。
3. 情感、态度与价值观正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操作习惯。
4. 行为与创新学会观察、勤于思考，通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板”游戏中寻找自己感兴趣的细节问题。
【教学重点与难点】重点：学会指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。
难点：正确完成双击和拖动的操作。
【教学方法与手段】采用启发式、观察式、探究式、互动式等多种方法进行教学，引导学生通过自主探究、合作交流等形式开展学习活动。
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《认识计算机系统》说课稿
我说课的题目是《认识计算机系统》。
本次说课共分为五个部分：分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程。
一、说教材：教材内容的地位和使用
首先我来说说教材。
这节课的内容是云人版《初中信息技术》教材七年级下册第一单元《认识计算机系统》的第一课，教学对象为初中七年级学生。
二、说学情
我再来说说学生的情况。
本课针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。
通过对计算机硬件感性直观的认识，让学生知道计算机硬件的组成，了解各个硬件的功能，硬件的工作方式等，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续的计算机知识打下坚实的基础。
三、说教学目标
所以我这节课的教学目标主要是说清楚计算机系统是由计算机硬件和软件组成的，让学生初步了解计算机的构成和基本工作原理。
本节课的教学重难点主要是：
重点：认识计算机的常见硬件。
难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
因为这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
四、说教法
本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件和计算机硬件实物将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我安排了小组活动充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。
五、说学法
接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。
本课在学法上通过展示成果，自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。
六、说教学过程
（一）、情境导入，激发兴趣
1、引入新课阶段
多媒体课件展示ENIAC计算机图片，同学们你们知道这是什么东西？
今天我们来认识计算机的简要发展史和计算机组成。
帮助同学们一起认识计算机的发展历程和计算机硬件组成这就是我们这节课要研究的内容：“认识计算机系统。
”
设计意图：通过图片展示，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
2、创设学习情境阶段
要想让学生更好的了解计算机的硬件组成，应该先让学生知道计算机的工作原理。
简单枯燥的讲述，学生不能深刻体会，我在授课时用实物打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及一台可供拆装计算机和部分板卡、多媒体课件图片来展示计算机内部硬件设备。
设计意图：由学生感兴趣的实物入手，逐一对计算机不同硬件进行讲解把枯燥的理论变为生动的实物，使学生对知识更容易理解。
3、布置任务阶段
让学生自由分成四组，分别研究计算机的四大组成设备有那些，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，小组成员要有明确的分工。
完成任务后每个小组的成员，要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的思考内容。
其他小组可对汇报组汇报内容进行补充和纠正。
在这里老师给同学们提供了如下的学习的资源：
(1).自制的介绍计算机硬件组成的课件。
(2).计算机硬件实物——包括打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及一台可供拆装计算机和部分板卡。
设计意图：利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解答的题目，让学生带着问题去学习。
发挥学生协作学习的优势，让一部分内容很多的知识，分解成几部分分别研究，每个小组研究一部分，培养学生团结合作的精神的同时，也节省了时间和效率。
完成后学生之间进行汇报的交流，从而使知识的学习又归为完整。
达到了事半功倍的效果。
（二）、自学探究，拓展知识
通过对存储容量单位的换算学习，对本课练习与思考中的第2题“信息存储量比较”进行练
习。
“我们假设这本奏本的页数为200页，每页为500字，一张普通光盘的容量为600MB,让学生计算出一张光盘能存储多少本奏本。
”
这道题的主要目的是在于让学生了解计算机存储容量单位的换算，使学生掌握计算机各种存储单位之间的关系，以及各种存储介质的存储空间大小。
（三）、学习软件，学以致用。
对本堂课的硬件知识进行梳理，同时给学生们留下问题：“一台只有硬件设备的计算机只能被称做裸机，我们要使用它的话还必须有软件的支持，那么软件的安装我们需要准备些什么呢？参考教材第5页“计算机的软件”。
计算机的软件包括系统软件和应用软件。
让学生对计算机软件的作用进行简单的了解。
（四）、作业
1、通过自学各式各样的计算机，完成练习与思考第1题
2、上网了解计算机的发展历史
以上是我结合本课粗浅地谈了一些自己的感触和心得，不足之处敬请评委老师们指正。