心肺复苏说课精品PPT课件

教学目标及重点、难点的确定
知识 目标
❖掌握心跳骤停的临床表现，基础生命支 持的ABC步骤、注意事项； ❖了解心脏骤停的原因、类型及心肺复苏 的机制。
能力 目标
❖能正确评估病人，判断病情，及时发现 心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术。
情感 目标
❖培养“时间就是生命”的急救意识； ❖具备在面对急危重症时能沉着、冷静思 考的素质以及良好的团队协作精神； ❖培养学生社会责任感和爱心。
教学目标及重点、难点的确定
❖ 上述目标中，对心搏骤停的类型及心肺复苏的机 制是理论上的难点，应对内科学的相关知识进行 复习；
❖ 能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实 施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在 理论讲授后安排学生进行操作。
说课内容二
1
教材简析
2
教法简述
3
教学过程设计
教法简述
心肺复苏
《急诊医学》
说课内容
1
教材简析
2
教法简述
3
教学过程设计
说课内容一
1
教材简析
2
教法简述
3
教学过程设计
教学地位
❖ 本节是《急诊医学》一个重要章节。 ❖ 是各科医生必备的操作技能。 ❖ 全民普及心肺复苏术要求。
学情分析
❖ 学生已基本从电视、网络等媒体对心肺复苏有了 感性的认识。知道按压和吹气，但对其中的重要 理论和细节缺乏理解。
弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
教学思路的设计 教学过程采用“教、学、做”一体化的教学模式
❖理论讲授 --教学法 --讲授—演示法
❖实训练习 --教师先做示范，然后学生分组进行仿 真练习，最后考核。
❖ 教材： ❖ 设备：
教学资源
说课内容三
1
教材简析
2
教法简述
3
教学过程设计
教学过程设计
一❖导入新课（5分钟）
讲授新课 ❖心脏骤停概述（10min） ❖心肺复苏步骤（40min）
实训（Байду номын сангаас5min）
心脏骤停概述 ❖概述心跳骤停的概念，原因，类型，临床
表现与诊断，心肺复苏的机制。
❖重点让学生掌握心跳骤停的类型，表现。
▪ 根据心电图的表现心搏停止可分为三种 类型。
（1） 心室颤动 （2） 心脏电－机械分离 （3）心室停顿
心搏停止的症状和体征包括： ❖1、心音消失； ❖2、大动脉脉搏触不到、血压测不出； ❖3、意识突然丧失或伴有短阵抽搐，抽搐为
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，
失败也是伟大的，所以不要放
全身性，持续时间长短不一，可长达数 分钟； ❖4、呼吸断续、叹息样，继之呼吸停止； ❖5、瞳孔散大。
心搏骤停的严重后果
❖5～10秒—意识丧失，突然倒地。 ❖30秒—可出现全身抽搐。 ❖60秒—瞳孔散大，自主呼吸逐渐停止。 ❖3分钟—开始出现脑水肿。 ❖4分钟—开始出现脑细胞死亡。 ❖8分钟—“脑死亡”、“植物状态”。
CPR成功率与开始抢救的时间密切相关
理论上来说，对于心源性猝死者 每1分钟大约10%的正相关性：
❖ 心搏骤停1分钟内实施CPR——成功率＞90% ❖心搏骤停4分钟内实施CPR ——成功率约60% ❖心搏骤停6分钟内实施CPR ——成功率约40% ❖心搏骤停8分钟时实施CPR ——成功率约20%，但
侥幸存活者可能已“脑死亡” ❖ 心搏骤停10分钟实施CPR成功率几乎为0
心肺复苏的机制
❖ 心肺复苏的步骤
cycle
❖观看视频 ❖教师示范 ❖学生练习
结束 ❖ 再次回顾整个心肺复苏的过程 ❖ 布置课后作业（重点是体会按压频率和深度）
时刻准备着!当灾难来临
时，让生命重新燃起希望！
学习总结