初中生物_健康地生活(一)教学课件设计

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《选择健康的生活方式第1课时》示范课教学PPT课件【初中生物人教版八年级下册】

三、典型例题
例1．某实验小组分别探究了不同浓度的烟草浸出液和酒精对水蚤心率
的影响，实验结果如图。该结果能够表明（ C ）
A．水蚤心率随酒精浓度升高而加快 B．水蚤心率随烟草浸出液浓度升高而降低 C．酒精浓度较低时对水蚤心率有促进作用，浓度稍高时有抑制作用 D．只要酒精浓度不高，对水蚤的心率就没有影响
（一）生活方式对健康的影响探究：烟草浸出液对水蚤心率的影响
实施实验，得出结论：
水蚤在不同浓度的烟草浸出液中的心率
第一次第二次第三次平均值
清水 34 34 36 35
50 mL 35 37 37 36
30 mL 38 40 40 39
10 mL 41 42 40 41
烟草浸出液对水蚤心率有促进作用，浓度越高，心跳越快。
第八单元健康地生活·第三章了解自己，增进健康
第二节选择健康的生活方式（第1课时）
一、导入新课
什么是健康？健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。儿童青少年心理健节自己的情绪？（1）转移注意力；（2）宣泄烦恼；（3）自我安慰法。
烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用，因为烟草里含有烟碱（如尼古丁）等成分，有使神经兴奋的作用。
二、讲授新课
（一）生活方式对健康的影响
2．哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？体积分数大于和等于20%的酒精有致死作用。 3．由此推论，酗酒或吸烟对人体的健康可能有哪些危害？
二、讲授新课
（一）生活方式对健康的影响
三、典型例题
例2．我们应该选择健康的生活方式努力提高生活质量，下列
生活习惯不健康的是（ C ）
A．按时作息，生活有规律 B．积极参加体育锻炼 C．只喝饮料不喝水 D．合理营养，平衡膳食

初中生物健康地生活1 北师大版精品课件

【会考链接】
11．A 12．B [析]注射的埃博拉病毒疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生抵抗埃博拉病毒的抗体，提高其对埃博拉病毒的抵抗力，避免感染。因此对利比亚部分人群进行埃博拉病毒疫苗接种。这种措施属于保护易感人群。故选B。 13．C 14．D 15．A 16．C 17．A 18．B [析]细胞能穿过毛细血管壁，并对病原体进行吞噬和处理，由此可知此细胞是白细胞，图中的免疫过程为非特异性免疫，能防御多种病原体，是人体天生就有的，属人体免疫的第二道防线。故选B。 19．A 20．B
压、冠心病等疾病。对自身和他人的健康都有害。
青少年正处在生长发育期，吸烟会降低记忆力，分
散注意力，影响身体的生长发育和正常的学习。
（3）5月31日，世界无烟日；6月5日，世界环境日。
4、毒品
鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因、摇
头丸。毒品损害人的大脑和心脏，影响中枢神经
系统、血液循环系统和呼吸系统的功能，还会降
儿麻痹症、乙肝、乙脑。
3、艾滋病
（1）病原体：人体免疫缺陷病毒（HIV）。
（2）传播途径：
、
、
性传播
血液传播母婴传播
等。
被污染
（3）预防措施：固定一个性伙伴，不接受
的血液，不接受不洁针头注射。
【典例分析】预防传染病的措施包括三个方面：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。下列不属于切断传播途径的措施是（）
D．当出现流感症状时，及时就医，不擅自服药治疗
考点三：人体免疫
1、免疫
（1）免疫的概念：免疫是人体的一种生理功能；人
体依靠这种功能识别“

人教版选择健康的生活方式(第一课时)八年级生物教师课堂教案PPT

恶性肿瘤、心脏病、脑血管疾病等除了受遗传因素的影响外，还主要与紧张、焦虑等心理因素，以及不健康的生活方式有关。
生活方式对健康的影响
（1）生活方式病恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等一些慢性、非传染性疾
病，这些疾病常被称为“生活方式病”或“现代文明病”。
（2）不健康的生活方式是形成“生活方式病”的原因之一科学研究表明，除了受遗传因素和环境的影响外，患慢性、
1．50多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？
2．哪些疾病死亡率的下降得益于医疗技术水平和药物研究的发展？
呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核等疾病主要是由不良的生活环境和营养条件造成的。
以上三种疾病死亡率的下降得益于医疗技术水平和药物研究的发展。
3．为什么在医疗水平提高的情况下，恶性肿瘤、心脏病、脑血管疾病等的死亡率反而上升了呢？这与人们的生活方式有关吗？
经系统，对其他脏器无影响。（ × ）
2.心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等一些慢
性、非传染性疾病，也常常被称为 ( B )
A.营养过剩病 B.生活方式病
C.遗传病
D.传染病
3.某同学探究酒精对水蚤心率的影响，实验结果
如下。下列分析正确的是 ( C )
酒精浓度
0（清水） 0.25% 1%
每10s水蚤心跳次数 35
人教版选择健康的生活方式（第一课时）八年级生物教师课堂教案PPT
年级：八年级学科：生物（人教版）
选择健康的生活方式（第一课时）
通过本节课的学习，你将知道： 1.生活方式对健康有什么影响？ 2.酗酒和吸烟对人体健康有什么危害？
想一想，议一议
右图是一位同学制订的假期计划。在他的计划中，哪些是不符合健康要求的呢？

北师大版七年级生物下册课件：第13章健康地生活(共22张PPT)

抗生素 1. 发现 1929年，英国细菌学家弗莱明在培养皿中培养细菌时，发现从
空气中偶然落在培养基上的青霉菌长出的菌落周围没有细菌生长，他认为是青霉菌产生了某种化学物质，分泌到培养基里抑制了细菌的生长。这种化学物质便是最先发现的抗生素——青霉素。
2. 抗生素对人类的贡献及滥用危害 ①人类发现并应用抗生素，是人类的一大革命，挽救了无数伤病员的生命。
（三）合理用药 1. 身体不舒服时，应该去看医生，由医生对症下药； 2. 如果是小病小问题在家用药，要仔细阅读药品说明书（即使是医生开的药，吃药前也要认真核对姓名和药的用法用量），做到合理用药。 3. 合理用药做到：①用药前明确诊断、计量适当、时间科学、方式适宜、联合用药合理。 ②特别注意：慎用抗生素。
ห้องสมุดไป่ตู้习新知
一、健康的概念： 1. 这个概念是在不断发展当中的，最初的概念是“健康是指身体没有疾病和不虚弱”，后来不断完善，加入“完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力”
2. 现在健康的概念更加广泛，把道德修养和生殖质量也纳入其中。
3. 健康：不仅仅是没有疾病和不虚弱，还要有完整的生理、心理状态和
②但抗生素滥用造成的DNA污染也促成了“超级细菌”的出现。耐药基因在细菌间快速传播，更进一步地促使了“超级病菌”的产生。
药品的“慎用”、“忌用”和“禁用”
1. 慎用：指这种药要谨慎使用，用后要密切注意有无不良反应，如有，
就立即停止使用。最好在医务人员监护下使用。 2. 忌用：
指使用后很可能发生不良反应的药，能不用最好不用这种药。 3. 禁用：（危险程度最高！）
3.居室要经常通风换气，保持空气清新；
4. 适当养些吸附能力强的绿植，同时可以吸收二氧化碳及有害气体：

新人教版生物《健康地生活》优质课件1

•
6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长” 的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。
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7.．作者选择一个诗意场景和象征性物象，“ 花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“ 妈妈”和 “花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“ 妈妈” 最善最美的心灵
•
8．这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。
3.现代文明病患者的年龄有逐渐减小的趋势。
探究实验【探究】酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
提出问题
你想探究的问题是
.
作出假设
你作出的假设是
.
制定计划
设计的计划是
.
实施计划，得出结论
溶液
水蚤心跳次数／10s
蒸馏水酒精溶液酒精溶液酒精溶液

1%
10%
20%
酒精溶液 40%
得出结论：
.
1.下列疾病可能是由于不良的生活方式造成的是（ A ）
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我” 见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。
•
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。

初中生物人教八年级下册(2023年新编) 健康地生活教学设计

第一节、传染病一、教学目标：1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。

3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。

4、激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人。

二、教学重点：密切联系生活实际，理解传染病流行的三环节及预防措施。

三、教学难点：1、传染病的概念。

2、了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，激发学生养成良好的生活习惯，正确对待艾滋病人，关心他人的情感。

四、教学过程(一)、什么样的病才算是传染病？1、传染病——由__________引起的，能在______________ 或___________传播的疾病。

2、特点：传染性和流传性3、常见的病原体4、传染病的类型。

细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫性传染病情景剧：（1）、小明得了流感，不停地打喷嚏、流鼻涕，而且打喷嚏时没有用手或纸捂住口鼻，还一边打一边与小斌讲话，结果小斌也得病了。

（2）、小风是一位肝炎患者，正在吃饭，由于缺少碗筷，当小风吃完后，碗筷没经消毒，小刚和小达也接着用来吃饭了，这样坚持1个多月后，小刚检查也得了肝炎，但小达没有得病小组讨论：（1）为什么小斌也得病了？流感是怎样传播的？哪些人较容易得流感？（2）为什么小刚也得病了？肝炎是怎样传播的？小达为什么没得病？哪些人较容易得病？3、根据以上两个例子，传染病要流行要哪些环节？二、传染病流传的三个基本环节：传染源传播途径易感人群传染源：能够散播病原体的人或动物，可以是患者也可是携带者。

传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。

易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容三、找出以下三种传染病的传染源、传播途径及易感人群。

控制传染源、切断传播途径、保护易感人群小专家诊病：有位小朋友从厕所哭着跑出来找到他的妈妈，对妈妈说：“妈妈，我刚才上厕所时，把我的肠子拉出来了。

”小朋友真的将肠子排出来了吗？这是什么病？该怎么办好？蛔虫病。

人教版初中生物《健康地生活》课堂教学设计

《健康地生活》课堂教学设计复习目标知识目标:进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。

能力目标: 掌握传染病的病因、传播途径和预防措施；了解人体免疫功能及其产生机制，人体的三道防线，认识到计划免疫的重要意义；进一步认识吸烟、酗酒和吸毒的危害；能够运用一些急救方法。

情感、态度、价值观目标：传染病的病因、传播途径、预防措施等常识的巩固，培养健康地生活难点和重点重点：与学生一起复习，主要是让学生学会从生活中获取知识，在实践中获得能力，因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课的重点；树立正确的健康地生活的观念难点：掌握传染病的病因、传播途径和预防措施。

人体的三道防线。

教学设计我们一起复习第八单元健康地生活二、把握节观看知识体系一名同学大声朗读考纲解读与考情预测翻看背诵课本，填写知识梳理根据复习的知识点，小组内讨论修改导学案的知识梳理部分首先请大家一起看一下本章知识体系接下来我们看看和中考的关系：考纲解读与考情预测结合要点回顾，快速回顾课本内容，然后填写导学案的知识梳理奏，梳理知识对照投影中的答案，改正，查缺补漏，背诵相关知识点。

以提问的方式，梳理知识点查看部分同学的知识梳理，了解知识点掌握相对薄弱环节径 C．保护易感人群D．以上都不是4. （2015年临沂市）2015年5月31日是第28个世界无烟日，同学们为了宣传烟草对健康的危害，不做“校服烟民”，兴趣小组的同学探究了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”，并获得了下表数据：下列分析错误的是A．为了与不同浓度的烟草浸出液形成对照，设置清水作为对照组B．实验过程中一只水蚤只能做2次实验，即先在清水中观察，再在烟草浸出液中观察C．由表中数据可知，烟草浸出液对水蚤的心率具有抑制作用。

浓度越高，抑制作用越强D．烟草燃烧时，烟雾中含的尼。

北师大版七年级下册生物：第13章健康地生活教学课件

2.滥用抗生素，危害健康。以下关于抗生素的说法正确的
是（ D ） A.越贵越好
B.可随意购买
C.包治百病
D.在医生的指导下服用
随堂训练
3.保持愉快心情是心理健康的核心。当遇到挫折而情绪不
好时，不宜采取的调节方法是（ C ）
A.找朋友诉说
B.外出跑步
C.自我封闭与压抑
D.自我调侃安慰
第13章健康地生活
被感染的动物
讲授新课
2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
你知道传染病有哪些主要的传播途径吗?
讲授新课
联系实例想一想：
预防流感
空气传播
毛蛤
饮食传播
疟疾蚊帐
生物媒介
接受输血
血液传播
预防红眼病
水传播
讲授新课
3.易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。
拒绝毒品
讲授新课
二创建健康的环境
1.创建良好的居室环境
讲授新课
我们身边的空气总是清新宜人吗？
讲授新课
探究活动：空气中悬浮颗粒物的测定与分析
教室与走廊中的悬浮颗粒一样多
吗？
操场中的悬浮颗粒比花坛中的多
吗？
教室中的悬浮颗粒比食堂中
的多吗？
1.控制变量只有一个。 2.实验要有对照组。 3.尽量减少偶然因素的影响。
讲授新课
远离毒品珍惜生命
讲授新课
冰毒
讲授新课
大麻
讲授新课
摇头丸
讲授新课
讨论
查阅相关资料，说一说毒品对人体、家庭、社会有哪些危害。
讲授新课
巴基斯坦吸毒者
吸毒者生出的婴儿

中考生物专题十一《健康地生活》教案1

复习内容专题十一：健康地生活中考要求内容知识点要求传染病传染病的病因、传播途径和预防措施理解常见传染病的类型了解免疫人体的免疫的功能了解人体的特异性免疫和非特异性免疫理解计划免疫的意义理解复习重点传染病的病因、传播途径和预防措施人体的特异性免疫和非特异性免疫计划免疫的意义复习难点人体的特异性免疫和非特异性免疫抗原和抗体方法指导阅读、分析、归纳、训练知识结构1、传染病（1）传染病的病因、传播途径和预防措施1）概念：由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病2）病因：细菌、病毒、寄生虫、真菌 ====== 病原体3）特点：传染性、流行性传染源：传播病原体的人或动物=患该病的人或动物4）流行环节传播途径：接触、饮水、食物、空气、生物易感人群：5）预防：控制传染源（尽量做到“五早”）切断传播路径（搞好卫生，消除传播媒介）保护易感人群（预防免疫，体育锻炼）（2）常见传染病的类型传染病类型病原体始寄生部位主要传播途径病例呼吸道传染病呼吸道粘膜和肺飞沫、空气传播流感、肺结核、消化道传染病消化道及附属器官饮水和食物传播痢疾、甲肝、等血液传染病血液和淋巴吸血昆虫传播。

乙肝、艾滋病等体表传染病皮肤和体表粘膜接触传播血吸虫病、狂犬等2、免疫（1）人体的特异性免疫和非特异性免疫1）三道防线第一道防线组成：皮肤、黏膜和呼吸道黏膜上的纤毛功能：阻挡或杀死病原体，消除异物第二道防线组成：溶菌酶和吞噬细胞等功能：溶解、吞噬和消灭细菌第三道防线组成：免疫器官和免疫细胞功能：产生抗体、消除抗原2）免疫类型非特异性免疫：生来就有，对多种病原体起防御作用(一、二道防线)特异性免疫：后天获得，通常只对某种特定病原体或异物起作用(人体的第三道防线)知识结构明确：抗原：病毒、细菌等异物，能引起人产生抗体。

抗体：受抗原刺激，淋巴细胞产生的特殊蛋白质。

免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结。

免疫细胞：淋巴细胞抗原：包括病原体，范围大。

如移植的器官、花粉等相当于抗原。

初中生物《健康地生活》教学课件设计

C. 生病时应尽早服用抗生素，以便早日康复
D. 抗生素虽能治病，但使用不当也会对身体不利
5.(2017 北京海淀区 ) 下列有关健康生活方式的叙述，错误的是 (D )
A. 应关注饮食安全，远离垃圾食品
B. 打喷嚏时应遮掩口鼻或避开他人 C.吸毒有损身心健康且危害社会D. 感冒时可以随意服用抗生素6.(2017 甘肃庆阳 ) 作为初中生，同学们应掌握一些必要下列急救措施中，错误的是( B ) A. 发现有人触电昏迷时，应立即切断电源
恢复呼吸。如果他伴有心脏停止跳动的症状，一定要
采用胸外心脏按进行救助。压
• （3 ）如果有人遇到车祸，出现意外出血，这时应采取
• 的措施是先进行止血处理，在送。往医院
预测新题演练
1. 张海得了细菌性疾病,下表显示了他在生病期间
的体温和抗体水平的变化情况,请据表回答下列
问题：（1）张海体内的抗体水平周在三
• 请根据上述实验回答下列问题：
• （1 ）在这个实验中 _乙__组 ___ _是实验组，_甲_ 组__ __ 是对照组
。
一
• （2 ）在步为骤了一保中证，实六验只结小果白可鼠靠的，健在康状实况验是中否只要能一有样一？个变样__量，__其__
• 他为_什条么？_件__应__该相__同_ 。___ __ ____ ___ ___ ___ ___ 。
（三）计划免疫：
对婴幼儿有计划地进行接种疫苗，称为计划免疫；如
接卡介种苗可预防
结核病百日咳、白喉、破伤。
风
乙肝接接病意种种义百乙:白肝预破疫防可苗控预可制防预防消灭传染
。
。
知识网络
用药和急救