思想政治教育学原理试题及参考答案

思想政治教育学原理试卷

一、填空题（每空1分，共10分）

1、思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行（）的规律的科学。

2、思想政治教育学的直接理论依据主要有：关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于（）辩证关系的理论；关于政治与经济辩证关系的理论；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于（）的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论。

3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期；（）时期；（）时期；曲折发展和严重挫折时期；拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段。

4、确立思想政治教育目的的主要依据有：（）的客观需要；党和国家的奋斗目标；（）精神世界发展的需求以及思想实际。

5、培养有理想、（）、（）、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。

6、共产主义人生观以实现（）为最高理想。

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、与一般的社会科学相比，思想政治教育学具有鲜明的无产阶级（）

A、党性

B、实践性

C、综合性

D、普遍性

2、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于（）

A、人的本质的学说

B、正确处理人民内部矛盾的学说

C、个人全面发展的学说

D、灌输社会主义意识的理论

3、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心，（）

A、德育至上

B、以修身为本

C、“正人必先正己”

D、“学在官府”

4、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、裴斯塔洛齐

D、柯尔伯格

5、苏联把思想政治教育统称为（）

A、人生观教育

B、价值观教育

C、社会主义教育

D、共产主义教育

6、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的（）重要讲话

A、《改造我们的学习》

B、《反对党八股》

C、《论十大关系》

D、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

7、思想品德的核心要素是（）

A、情感

B、意志

C、思想

D、行为

8、思想政治教育过程的中心环节是（）

A、确定目标，制定计划

B、实施影响，促成转化

C、信息反馈

D、评估控制

9、思想政治教育的重点对象是（）

A、儿童

B、少年

C、青年

D、领导干部

10、共产主义人生观与剥削阶级人生观的根本区别在于（）

A、人生目的

B、人生态度

C、人生结局

D、人生意义

三、多项选择题（每题2分，共10分）

1、思想政治教育学的研究方法包括（）

A、文献法

B、观察法

C、实验法

D、社会调查法

E、总结经验法

2、思想政治教育的社会功能的特点是（）

A、多方面性

B、多层次性

C、长期性

D、发展性

E、模糊性

3、思想政治教育过程的显著特点是（）

A、社会性

B、实践性

C、同时性

D、长期性

E、反复性

4、进行党的基本路线教育，就是要进行（）

A、以经济建设为中心的教育

B、坚持四项基本原则的教育

C、爱国主义教育

D、坚持改革开放教育

E、形势政策教育

5、思想政治教育群体自我教育方法的主要方式有（）

A、集体讨论

B、辩论会

C、座谈会

D、民主生活会

E、自我批评

四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分，共10分）

1、思想品德结构——

2、思想政治教育方法——

3、思想政治教育宏观环境——

五、简答题（每题6分，共30分）

1、思想政治教育学的基本范畴有哪些？

2、简述资本主义国家思想道德教育的特点及局限性。

3、思想政治教育的根本目的是什么？

4、思想政治教育的内容有哪些?

5、思想政治教育者的基本素质要求是什么？

六、论述题（每题10分，共30分）

1、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论？

2、如何优化思想政治教育环境？

3、社会主义市场经济条件下，应如何建立、健全思想政治教育领导体制？

答：思想政治教育的根本目的是要不断提高人们的思想道德素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，为建设有中国特色的社会主义、实现共产主义而努力奋斗。

4、思想政治教育的内容有哪些?

答：（1）世界观教育；

（2）人生观教育；

（3）政治观教育；

（4）道德观教育；

（5）法制观教育。

5、思想政治教育者的基本素质要求是什么？

答：思想政治教育者的基本素质要求是：政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、知识素质、能力素质、创新素质、心理素质、身体素质等。

六、论述题（每题10分，共30分）

1、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论？

答：（1）社会主义意识不可能在工人运动中自发产生是由历史形成的社会分工所决定的。马克思、恩格斯认为，分工也精神劳动和物质劳动的分工的形式在统治阶级中间表现出来，因此在统治阶级内部，一部分人是作为思想家出现的，而另一部分人很少有时间来编造关于自身的思想。工人阶级由于经济地位、生活条件、文化条件等的限制，更不可能从事精神生产、提出思想体现。列宁指出：“社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的”，“也是完全不依赖于工人运动自发增长而产生的，它的产生是革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果。”

（2）正确理解和应用马克思主义的灌输论必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟。今天，尽管国际国内条件发生了变化，但是，社会主义思想必须灌输的理论、原则并没有过时，而且对灌输的要求更高了，灌输的条件比革命年代好多了，我们只有坚决反对自发论，不断改进灌输的方法，才能真正弘扬主旋律，在社会主义现代化建设中充分发挥党的领导和自觉成分的作用，开创思想政治教育的新局面。

2、如何优化思想政治教育环境？

答：（1）优化经济环境，要努力建立和完善社会主义市场经济体制，促进生产力的持续、快速、健康发展。

（2）优化物质环境，要创造良好的卫生环境和绿化环境，构筑美观的建筑造型和空间布局。（3）优化政治环境，要继续推进政治体制改革，加强民主法制建设。

（4）优化社会舆论环境，要依靠大众传媒，“用正确的舆论引导人”、“用高尚的精神塑造人”，通过树立先进典型，倡导新的风尚，强化舆论监督，净化社会环境。

（5）优化文化环境，要用科学的理论武装人，用优秀的作品鼓励人，努力繁荣文学艺术事业，抓好文化市场的建设和管理；发展哲学社会科学事业，深入学习邓小平理论；努力建设企业文化、校园文化、乡镇文化、社区文化、军营文化、家庭文化，将价值观教育持久地渗透到文化活动载体中。

3、为什么要进行思想政治教育的评估？

答：（1）思想政治教育评估是思想政治教育的一个基本环节：思想政治教育的评估是思想政治教育正确决策的基础；思想政治教育评估是思想政治教育实施有效管理的关键；思想政治教育评估是思想政治教育全面总结的依据。

（2）思想政治教育评估对加强和改进思想政治教育具有诊断反馈作用和调控作用。