2020部编版七年级语文上册课时练14《走一步,再走一步》同步试题及答案

14《走一步，再走一步》课时练
9题；共17分）
一、基础达标（共
1.下列划线的字注音全对的一项是（）
A. 攀爬（pān）耸立（sǒn）g 颤抖（zhàn）
B. 峭壁（qi ào）凸出（t ū）闷热（mèn）
C. 屡次（l ǚ）悬崖（xuán）嶙峋（l én）
D. 训诫（ji è）迂回（yū）安慰（wèi）
2.选出下列句子中划线词语使用不恰当的一项（）
A. 被誉为“最美司机”的吴斌，几十年如一日服务乘客，任劳任怨，在生命
的最后时刻，顶着肋骨被撞断和肝脏破裂的剧痛，停稳汽车，保障了乘客的安
全。

B. 她小心翼翼地撕开信封，将里面的紫色信笺拿出来，认真地读每一个字。

C. 他俩表演的双簧真是太有趣了，连一向严肃的林老师都忍俊不禁地笑了起
来。

D. 这个决定让我们莫名其妙，本来喧嚣的教室，立即变得鸦雀无声。

3.下列词语书写完全正确的一项是（）
A. 衰求蓬乱灌木活泼勇敢
B.晕倒抵达峭璧高不
可攀
C. 凝视嘲笑晕倒暮色四合
D.疲乏慢长冒险前途
茫茫
4.下列没有语病的句子是（）
A. 同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位教授的演讲。

B. 我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。

C. 大家应该注意，不要损坏公共财物。

D. 没有谁不承认地球不是绕着太阳转的。

5.选出下列各句朗读语气有误的一项（）
A. “来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。

”（鼓励）
B. “嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”（害怕）
C. “下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”（宽慰、引导）
D. “我能办得到的。

”我想。

（无可奈何）
6.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）。

木
①周围一片
________，我趴岩石上，神情______，害怕和疲劳已经让我麻
爸_____的臂②我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸
弯里。

A. 安静恍惚强壮
B. 寂静恍惚强壮
C. 安静模糊强
大 D. 寂静模糊强大
7.下面情境中，表述最准确、得体的一项是（）
【情境】夏天某日，八年级学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起
虑，小亮不
去江边游玩。

想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考
想去，同时也想劝小明不要去。

小亮对小明说：
A. “夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。

很抱歉，你还是约别人一起去吧。

”
B. “夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。

你脑子没病的话你就别去，反正我不去。

”
C. “周末去江边？你是不是不想活了？你去不去我管不着，我可不敢陪你去。

”
D. “夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。

我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。

”
8.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A. “来呀！”我最要好的朋友杰里对我叫喊，“别做胆小鬼。

”
B. 七年级（5）班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动。

C. 谈到如何看待今日的辉煌？这位获奖者却显出几分羞涩。

D. 身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。

9.将下列句子合理排序，组成一段意思连贯的话。

（填序号）
导
致
会，才
①迈出了这一步，方可领悟出，内因为外因提供了怎样的缝隙与机
这糟糕局面的出现。

②而不迈出这一步，总想着自己如何无辜，如何不幸，如何罪不应得，如何命
运不济，便会在逆境的黑浪中，很快地沉没下去。

的——
堪
③在逆境的压力下检查自己的弱点、缺点、失误、舛错是痛苦
的、难
然而必须迈出这一步。

④面对逆境，要勇于自省。

⑤逆境的出现，虽不一定有自我招引的因素，但大多数情况下，总与自我的弱点、缺点、失误、舛错相
连。

序号依次是________
15分）
1题；共
二、综合题（共
10.假如你班开展“漫话探险”综合性学习活动，请你按要求完成后面任务。

（1）环节一：【探险故事，你说我说】从古到今，出现了一批又一批的探险家，
道了世
我们知
他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让
界上的许多秘密。

献。

请你举出一位著名探险家，并简要说说他的贡
活
令营
生存夏
（2）环节二：【探险招聘，学会生存】学校准备在今年暑期举办
等。

到时
动，现招聘志愿者前往挑战。

挑战的地方有荒岛、荒山、荒漠、荒原
候只许带极少量的食品和最基本的生活用品。

问题。

（挑
个面试
请你作为招聘小组成员，就应聘成员选择的挑战地点设
计两
战地点自选）
哪
取
（3）在这次夏令营活动中，如果你在野外遇到困境了，需要求救，你将采
些方法？
73分）
3题；共
三、现代文阅读（共
11.阅读下面语段，问答问题。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，树林里有
一道手电光照来照去。

我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”
“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块
岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。

“看见了。

”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步。

听我
的话。

”
这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

一
低
我顿时有了信心。

“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍
点的地方，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，
投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨
的
大
成就感。

这是我永远忘不了的经历。

以前我我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久
在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自已，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达
程
我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过
的路
是多么漫长。

导“我”走下悬崖的关键的语句
（1）找出父亲引
（2）“我”是如何树立信心，产生了成就感的？
“我”悟出了怎样的人生哲理？
（3）这次经历
，使
（4）用简洁的语言概括本段的中心。

“直到抵达我所要到的地方”，“感到前途茫茫而灰心丧气”，又说
（5）结尾段说
既然要到的地方很明确又为什么说“前途茫茫”呢？
12.阅读下面的文章，回答问题。

成长的桥
谈中得
人闲
①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都是在父母与别
知。

在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。

？”我想了半天
“老师今天讲了啥
②上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：
“老师要我们脚踏
“脚板印。

”母亲又问一起回来的同学，她说：
才挤出三个字：。

”大家一阵笑，我也跟着笑。

一次不小心捧破了家中珍爱的花
实地，好好学习
地
瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边。

母亲回来生气
我
”母亲忍
评
！
却批
地说：
责骂时，我振振有词
“老师讲，要表扬诚实的孩子，您
不住扑哧笑了。

③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，但小
学时成绩并不理想。

别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母
又好，
只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼
，除
此
汤喝
熬
煮
了
读书也自觉，就别逼她了。

那时真想像皮皮鲁那样，把课本
之外我想不到法子读好书。

④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生了重大的转。

折
的
⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米
宽
窄台），花朵更是美不胜收。

我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳
着的窗子是没有插销的。

一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从
楼
二
不醒的“刺抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地时我已变成昏迷
猬”。

后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下里以为我笨的母亲，听到这
个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一
脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管
冲⋯⋯
地直往前
是父母
那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识，于
每隔一个小时便忐忑不安地唤我一次，昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声
的
香
又一声、柔和而有力、平稳又、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟
语
花
世界。

已
⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一，邻居说这一摔没留下后遗症
经是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。

只有我自己
知道，是48 小时的昏迷
上的极
的面容
中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴
大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。

我才知道我对父
望——我要为父母好母是那样重要。

心中渐渐清晰的爱，滋生成牢不可破的愿
好读书。

拿到成绩单时父母______和欣慰，让我开心了好久。

后来读书成了习惯，一读读到了研究生。

⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要
的是有怎样的父母。

从懵懂到明事，其实只有一桥之隔。

这座桥，就是父母温
厚的爱。

就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母
梁。

的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋
语。

（1）在文中画线处填上恰当的词
拿到成绩单时父母________和欣慰，让我开心了好久。

后来读书成了习惯，一
读读到了研究生。

（2）下面对文章理解分析不当的一项是（）
A. 第一段写童年的“我”是个不折不扣的笨小孩，此段为下文埋下了伏笔，为后文表现父母伟大的爱起衬托
作用。

B. 在我不小心摔破了家中珍爱的花瓶的时候，母亲没有打骂我，反而扑哧笑了，
诚实的孩子。

是因为母亲在内心深处非常爱我，同时觉得我是一个很
C. 文中叙述了“我”由“笨”变“聪明”的事件是我摘花时从楼上摔下，住进医院，
在父母的关照下恢复健康，头脑组织重新组合因此聪明起来。

D. 文章最后一段加线句子运用了比喻的修辞方法，形象地突出了父母的爱对于
孩子的成才所起的重要作用。

（3）找出文中刻画人物最传神的语句，并说说这样写的好处。

因。

（4）你认为文章写得最感人的地方在何处？并说说这个地方最感人的原
？
（5）你读了这篇文章后，获得了怎样的生活
体验
13.阅读下面的文章，回答问题。

18英里的惩罚
我成长在西班牙南部一个叫伊斯蒂普纳的小社区里。

16岁那年的一个早
概18英里之外的一个地
，大
上，父亲说我可以开车载他到一个叫米加斯的村庄
会开车，
方，然后我需要把车开到附近的一个加油站去加油。

那时候我刚刚学
并且我几乎没有什么机会可以用车，所以我毫不犹豫地答应了。

我开车把父亲送到了米加斯，说好下午4点再来接他．然后我去了附近的
一个加油站，把车放在了那里。

因为我还有好几个小时的空余时间，我决定去
加油站附近的一家电影院看电影。

然而，我完全沉浸在影片的情节之中了，以
6点。

我
表，下午
至于忘记了时间。

当最后一部影片结束的时候，我看了看手
迟了整整两个小时！
我想父亲如果知道我一直在看电影的话一定会非常生气，他肯定不会再让
长的时
了太
我开车了。

我决定告诉他车出了一些毛病，需要修理，可是他们花
等
待
地
心
间。

然后，我把车开到了我们约定的地点，父亲正坐在一个角落里耐
是
着。

我首先为我的迟到道了歉，再告诉他我本来是想尽可能快地过来的，但
这辆车的一些主要部件出了毛病、我将永远不会忘记那一刻他看我的眼神。

“对于你认为你必须对我撒谎这一点，我感到非常失望，杰森。

”
“噢，你说什么呀？我讲的全都是实话。

”
站
加油父亲又一次看了我一眼。

“当你没有按时出现的时候，我就打电话给
，我知
道
问是否出了什么问题，他们告诉我你一直没有过去取车。

所以，你瞧
认了我去车根本没有任何毛病。

”一阵负罪感顿时袭遍了我的全身，我无力地承。

过他的脸庞
看电影的事实以及迟到的真正原因。

父亲专心地听着，一阵悲
凉掠“我很生气，不是对你，而是对我自己。

你看，我已经认识到作为一个父亲其实是很失败的，如果这么多年你仍然感觉你必须对我撒谎的话。

我很失败是因为我养了一个甚至不能跟他的父亲说真话的儿子。

我现在要走回家去，并对。

”
责
我这些年做错的一些事情进
行谴
“但是父亲，从这儿回家有整整18英里。

天已经黑了，你不能走回去。

”
我的抗议，我的道歉，以及我后来所有的语言都是徒劳的。

我不得不让
父
的道
亲走在车外，并将要学到我生命中最痛苦的一课。

父亲开始沿着尘土
弥漫
来。

我一路行走。

我迅速跳到车上并紧紧地跟着他，希望他可以发发善心停下
默
路上都在祈祷。

告诉他我是多么难过和抱歉，但是他根本不理睬我，继
续沉着，思索着，脸上写满了痛苦。

整整18英里的行程，我一直跟着他，时速大约时5英里。

为每小
难看着父亲遭受如此肉体上和情感上的双重痛苦，是我所经历过的最令人
过和疼痛的经历。

然而，它同样是生命中最成功的一课。

自此，我再
也没有对
父亲说过谎。

（1）如果“我”当时说出实际情况，父亲会怎样对“我”？
（2）“我不得不让父亲走在车外，并将要学到我生命中最痛苦的一课”，为什么说是“最痛苦的一课”？
景。

（3）通过想像，用自己的语言描绘出父亲在尘土弥漫的道路上行走的情说“它同样是生命中最成功的一课”？
（4）为什么
，“我”会有
“我”走在路上，父亲开车跟在后面
（5）这
“18英里的惩
罚”如果是罚
怎样的心理？。

特点
（6）用简洁的语言概括父亲的性格
答案解析部分
标
一、基础达
1.【答案】 D
【解析】【分析】 A 改为：颤抖（chàn）。

B 改为：闷热（mēn）。

C 改为：嶙峋（l ín）。

故答案为：D。

于积
累，加
【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤。

忆
强记
2.【答案】 C
用。

C 句“忍俊不禁”忍不住笑了与【解析】【分析】此题考查对成语的辨析与运
“笑了”重复。

故答案为：C
解词
合；正确理
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配
和组
加
强对
；
化
语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情
色彩
的变
等。

教材注释和课文后列出的字词背诵积累
3.【答案】 C
【解析】【分析】 A 改为：哀求。

B 改为：峭壁。

D 改为：漫长。

故答案为；C
书写。

【点评】解答此题的关键是：在平时注意分清同音字与形近字的读
音及
4.【答案】 C
原
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变
: A 成分残缺；B 前意，句子更通顺，有一定条理。

常见的病句有以下几种情况
；E 搭配不当；F 前后重复；G 不合逻辑
；H 后矛盾；C 用词不当；D 词序颠倒
句式杂糅；I 表意不明等。

A 搭配不当，这位教授的演讲是不能注视的，应改为: 同学们以敬佩的目光注视着这位教授,并用心地倾听着他的演讲。

B 逻辑错误,随时发现并认真克服。

C 正确
D 双重否定=肯定三重否定=否定改为：谁也不会否认地球是绕着太阳转的。

故答案为：C。

断
能
分析判
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、。

力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药
5.【答案】 D
【解析】【分析】 D 项应是充满信心的语气。

故答案为：D。

握能力。

【点评】此题考查对句子里感悟及语气的把
6.【答案】B
要根
【解析】【分析】此题考查学生对词语的理解及运用能力。

解答此题，需
范围
、
据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含
度、
、程
义、
对象
感情色彩等方面加以比较辨别。

安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。

寂静：没有声音；安静。

恍惚：精神不集中，神志不清。

模糊：轮廓模煳不清。

强壮：指人有强健的体魄，并且有强大的力量。

强大：强盛壮大；力量坚强雄厚
故答案为：B
合；正确理
解词
和组
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配
变
化.
的
彩
语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色
7.【答案】 D
“【解析】【分析】语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”场合”情“景”情“感（语气）”方等方面的要求。

根据这些要求，对本题各项内容进
行分析，用反选排除法判断，
A 错，明知不安全，还劝对方“你还是约别人一起去吧”，这是不负责的说法；
B 错，“你脑子没病的话你就别去”是不礼貌不文明的语言；
C 错，“你去不去我管不着”这是不太好的说法。

故答案为：D
明、生动。

【点评】语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜
8.【答案】 C
煌”后的问号改为逗号，因为这句话是
【解析】【分析】“谈到如何看待今日的辉
陈述句。

故答案为：C
力。

握能
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌
9.【答案】④⑤③①②
达
表
共同
【解析】【分析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们
的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及
议
解其是一段
句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。

综合各项，了
辑顺序来
排句序。

和逻
论性文字，可按照提高问题、分析问题、总结问题的方法
排列，
④句提出如何面对逆境的问题，放在首位。

以下分析问题按逻
辑顺序来
错”而说逆境带
⑤分析逆境出现的原因，③句承接前句中“弱点、缺点、失误、舛
”从正反两面说理。

给人的感受，①②句承接前句“必须迈出这一步
故答案为：④⑤③①②
【点评】本题考查学生运用语言、排列句子顺序的能力，属
于排序题。

二、综合题
10.【答案】（1）彭加木，探险罗布泊，献身。

物？
（2）①在沙漠中你如何获得水？②在荒岛中你如何获得食
类植（3）①放烟火（白天用烟，即在燃火上放一些橡胶片、生树叶、苔藓、蕨
物等，可以生成浓烟，以便通知外界。

夜晚用火，应在开阔地面，向可能的居
助
民区方向点三堆明火，用火光传达求救信号）。

②光信号（白天用镜子，借
筒
，
阳光，向可能的居民区或空中的救援飞机反射间断的光信号。

夜晚用手电
向求救方向发射求救信号。

国际通用的求救信号是SOS，即三长三短，不断地
星电
话
机、卫
通讯
循环）。

③运用各种现代求救设备求救，如信标机、无
线电
等。

重于
阅读
【解析】【分析】（1）考查对探险家的知识的积累及记忆。

此考查侧
解探险知识，
的宽度、知识的广度、多读书，多接触社会，多体验生活，多了。

多记忆探险这方面的文化，这是解答这类题的关键
战地点设
问题”。

此题要注意，是就应聘成员选择的挑
（2）题干“设计两个面试
的问题。

下去
计问题，所以应该设计如何在艰难的条件下生存
查
的考
（3）问题：在野外遇到困境了，需要求救，将采取哪些方法。

这种题目
用，
非常必要。

总之，要想尽办法让人发现你，这样才有逃生的机会，方法要适
且有操作性、可行性。

故答案为：（1）彭加木，探险罗布泊，献身。

物？
（2）①在沙漠中你如何获得水？②在荒岛中你如何获得食
植
类
（3）①放烟火（白天用烟，即在燃火上放一些橡胶片、生树叶、苔藓、蕨
物等，可以生成浓烟，以便通知外界。

夜晚用火，应在开阔地面，向可能的居
助
民区方向点三堆明火，用火光传达求救信号）。

②光信号（白天用镜子，借
筒
，
阳光，向可能的居民区或空中的救援飞机反射间断的光信号。

夜晚用手电
向求救方向发射求救信号。

国际通用的求救信号是SOS，即三长三短，不断地
星电
话
机、卫
通讯
循环）。

③运用各种现代求救设备求救，如信标机、无
线电
等。

来
炼出
【点评】首先要熟读材料，能理解和概括材料的大意；然后结合概括提
答。

概括回
的主要内容，整理简洁合理的语言作答即可。

从材料中寻找关键语句
阅
读
三、现代文
11.【答案】（1）不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

亲
（2）先有信心后信心大增。

我每次只移动一小步，慢慢爬下了悬崖，投入
父
了。

的怀抱，我觉得自己胜利
（3）在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分
解成小困难，。

最终都会取得胜利。

（4）“我”下山脱险的经过及感受
的一小
（5）意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，实际上是说要着眼最初
步。

文要
读课
着问题细
【解析】【分析】（1）考查筛选相关信息的能力。

解答时带
整体感知文章内容，都能从文中找到答案。

（2）考查对文章的理解。

结合文段
，
内容回答即可，先有信心后信心大增。

我每次只移动一小步，慢慢爬下了悬崖
投入父亲的怀抱，我觉得自己胜利了。

（3）考查感悟人生哲理。

学生通过感知
难险
文本内容，继而理解文本的中心主题。

在人生道路上，不管面对怎样的艰。

（4）考查概括本段的中
阻，只要把大困难分解成小困难，最终都会取得胜利
心。

“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单
说就
是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

概括中心思想一般分两步：
第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，
即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。

（5）理解文章
据词句原
本
语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。

根
意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的
果简单
真正含义。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如
差。

地理解为词句的表层意思，就容易理解偏
【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。

（2）此题考查对文章的理解。

（3）本题考查对人生哲理的感悟能力。

（4）本题考查概括本段的中心的能力。

（5）此题考查对句子的理解能力。

12.【答案】（1）焦虑（焦急、急切）惊喜（喜悦）等
（2）C
”这些
（3）“私下里以为我笨的母亲⋯⋯爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲
，形象地表现了父母
语句十分传神地写出了父母得知“我”遭遇意外时的特殊反应
对我深深的爱。

（4）“父母每隔一小时便忐忑不安地唤我一次，⋯⋯掺杂着心疼与希冀的呼唤
的爱。

界”。

因为这一句话高度地浓缩了父母对我真挚
拉回了这鸟语花香的世
自己去
（5）伟大的父爱或母爱可以改变人，重新塑造人；一个人的命运还得靠
把握。

【解析】【分析】（1）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，
结合前后句来判断。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读
着问
题细
作品有关情节，比较判断正误。

（3）考查筛选相关信息。

解答时要带
读文章整体感知课文内容就能从中找到答案。

（4）考查对课文的理解和回答问
说出这
题的能力。

整体感知课文内容，找出你认为文章写得最感人的地方，并
个地方最感人的原因即可。

（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲
用。

理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致
【点评】（1）此题考查结合语境填充词语的能力。

（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（3）此题考查筛选相关信息能力。

（4）考查对课文的理解能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文
通句顺，书写认真即可。

13.【答案】（1）父亲拍着我的肩膀说：“孩子，你能对我说实话，我很欣慰。

”（2）因为这比对我进行肉体上的惩罚更让人难受，看着父亲遭
受如此肉体上和
谴
，
责
的
烈
情感上的双重痛苦，而这一切都是由我说谎引起的，我的良心受到强
所以说“最痛苦”。

着父亲
灯照
（3）如：在尘土弥漫的路上，父亲高一脚、低一脚艰难地走着，车
的脸，他脸色苍白，痛苦地抽搐着。

心的教
（4）因为父亲虽然在肉体上付出了沉重的代价，但它使我受到了刻骨铭。