2020年春七年级语文下册 26 歌词三首《在希望的田野上》导学案(无答案)(新版)苏教版

课题歌词三首·在希望的田野上课型

讲读课课时 1

学习目标1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。

2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。

教学重点：

准确地把握歌词的内涵和感情。反复朗读，读出感情，读出节奏和韵律。

课前预习学

法

导

合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味

知

识

构

建

《在希望的田野上》主要内容及情感

这是一首歌唱祖国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新时代、新生活，又表达了对未来的憧憬之情。歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来这三方面表现对这片土地充满了希望。歌词结构严谨，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福、自豪和对未来充满美好希望的感情，及对生活的热爱之情。

相

关

链

接

【作者简介】

晓光，我国著名词作家，1982年他与作曲家施光南一起满怀激情地写下了《在希望的田野上》这首歌。1978年党的十一届三中全会恢复了解放思想，实事求是的思想路线，在这一思想路线的指引下，党领导广大农村干部群众，以解放和发展生产力为根本目的，积极探索，大胆创新，废除高度集中的人民公社体制，形成了以公有制为主体多种所有制经济共同发展的格局，随着家庭联产承包责任制的深入推行，在短

短的几年中，中国农村就发生了翻天覆地的变化，农民生活质量显著提高，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。《在希望的田野上》就是歌颂这一喜人的新景象。

知

识

预

习

收集赞美家乡的诗歌。

课堂探究1、听录音

2、读歌词（欢快）

3、赏析：

①三个排比句分别歌颂了什么？

——歌颂家乡及生活（景物描写）“一片”“十里”春夏秋冬

歌颂理想及劳动（描写：西北东南）农牧副

歌颂未来及奋斗（动作描写：举、笑、弹、歌唱）老少男女总之：对美好家乡，生活，未来的赞美（改革开放后）

②写作特点：

——句式整齐，层层深入，朗朗入口

修辞：比喻、排比

４、学唱

巩固训练当

堂

练

习

1．说说你对“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”的理解____________________________________________________________________ 2．《在希望的田野上》三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，想想这些变化有什么含义。

____________________________________________________________________ 3．仿写：请写一段文字，表现你理想中的“希望的田野”

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课后作业十五的月亮照在家乡照在边关宁静的夜晚你也思念我也思念

我守在婴儿的摇篮边你巡逻在祖国的边防线我在家乡耕耘着农田你在边疆站岗值班

啊丰收果里我的甘甜也有你的甘甜军功章呵有你的一半也有我的一半

十五的月亮照在家乡照在边关宁静的夜晚你也思念我也思念

我孝敬父母任劳任怨你献身祖国不惜流血汗我肩负着全家的责任你在保卫国家安全

啊祖国昌盛有你的贡献也有我的贡献万家团圆是你的心愿也是我的心愿

１、这首歌词所押的韵母是：

２、上下段开头两句运用“反复”的修辞手法，其表达效果是：渲染中秋之夜亲人彼此思念的感情。

３、为什么“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜？”

——丰收成果是双方面辛勤耕

反思总结

格言警句大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来