人教版三年级美术：《化平凡为神奇》教案.doc
三年级美术上册教案-《第13课 化平凡为神奇》人教版
三年级美术上册教案-《第13课化平凡为神奇》人教版教学内容：本课为三年级美术上册第13课《化平凡为神奇》，教学内容主要包括欣赏平凡事物的美，学习通过绘画、手工等艺术形式，将平凡事物转化为神奇的艺术作品。
学生将学习观察、想象、创作等美术技能，培养创新意识和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解平凡事物的美，培养学生的观察能力和审美意识。
2. 学习绘画、手工等艺术形式，提高学生的美术技能和创作能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学难点：1. 引导学生发现平凡事物的美，培养学生的观察能力和审美意识。
2. 指导学生运用绘画、手工等艺术形式，将平凡事物转化为神奇的艺术作品。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的创作热情。
教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、示范作品、绘画工具、手工材料等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示平凡事物的图片，引导学生发现平凡事物的美，激发学生的兴趣。
2. 新课教学：讲解绘画、手工等艺术形式，示范如何将平凡事物转化为神奇的艺术作品。
3. 学生实践：学生分组进行绘画、手工创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调创新意识和审美能力的重要性。
板书设计：1. 化平凡为神奇2. 课题：第13课3. 教学内容：欣赏平凡事物的美，学习绘画、手工等艺术形式，培养创新意识和审美能力。
4. 教学目标：让学生了解平凡事物的美，提高学生的美术技能和创作能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
5. 教学难点：引导学生发现平凡事物的美，指导学生运用绘画、手工等艺术形式，培养学生的创新意识和实践能力。
作业设计：1. 画一幅以“化平凡为神奇”为主题的画作。
2. 用手工材料制作一个神奇的小物品。
课后反思：本节课通过欣赏平凡事物的美，学习绘画、手工等艺术形式，培养学生的创新意识和审美能力。
第13课 化平凡为神奇(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第13课化平凡为神奇（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版一、教学内容本课为《化平凡为神奇》，属于“造型·表现”学习领域。
本课以生活中的平凡物品为题材，引导学生发现生活中的美，学会运用美术的基本语言元素（如点、线、面、色）进行造型活动，培养学生对美术的基本造型能力。
通过本课的学习，学生将学会如何将平凡的物品转化为富有创意和美感的艺术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并发现生活中的平凡物品，运用美术的基本语言元素进行造型活动，创作出富有创意和美感的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术的基本造型能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活，发现生活中的美，增强学生的环保意识和创新精神。
三、教学难点1. 如何引导学生发现生活中的平凡物品，并将其转化为艺术创作的素材。
2. 如何运用美术的基本语言元素进行造型活动，创作出富有创意和美感的艺术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些平凡物品经过创意改造后的艺术作品，激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的美。
2. 新课学习：讲解美术的基本语言元素（如点、线、面、色）及其在艺术创作中的应用，引导学生观察并发现生活中的平凡物品，思考如何运用美术的基本语言元素进行创作。
3. 示范与讲解：教师示范如何将一个平凡的物品进行创意改造，边示范边讲解创作思路和技巧。
4. 学生实践：学生分组进行实践，将平凡的物品进行创意改造，运用美术的基本语言元素进行造型活动。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行赏析。
6. 总结与拓展：对本课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美，培养学生的创新意识和审美能力。
六、板书设计1. 化平凡为神奇2. 课题：生活中的美3. 重点：美术的基本语言元素（点、线、面、色）4. 难点：创意改造、造型活动5. 教学过程：导入、新课学习、示范与讲解、学生实践、展示与评价、总结与拓展七、作业设计1. 课堂实践：将一个平凡的物品进行创意改造，运用美术的基本语言元素进行造型活动。
人教版小学美术三年级上册《化平凡为神奇》教案
人教版小学美术三年级上册教案
化平凡为神奇
课型
新授课
以感受美术基本知识和基本技能的寓教于乐的学习内容开始—以贴近学生生 活,侧重对观察、想象讲行表现的内容为主轴—以“造型·表现”课与“设计·应 用”课相互穿插、相互支持——以强调特色、注重趣味的“设计·应用”课和 属于“造型·表现”领域的电脑美术课压轴——以注重活动情趣和文化内涵的 “综合·探索”课和既贴近生活、又展示经典作品的欣赏.评述课结束
课
程
学
习 课堂 小结
二 探索新知： 师：观察老师出示的手工艺品，说一说用什么材料制作的呢？（讨论交流） 图一：快递包装纸盒，对材料进行组合、剪拼等，形成另外一件有创意的物 品。 图二：塑料瓶盖，打孔用线连接。 图三：一次性纸杯，剪，卷、贴、添画等。 图四：蛋壳,贴、画、课、镂空。 图五：坚果壳，涂色，粘贴。 师总结：这些精美的手工作品，都是我们生活中常见的使用资源，清洗消毒， 再利用，他们就会摇身一变，重新焕发生命，变成一件件一幅幅精美作品。 【设计意图】通过欣赏观察大量的作品，了解到我们身边随处可用的材料， 都可以进行美化装饰，再利用。只要细心的观察研究，动手制作再平凡的材 料都会被赋予神奇的力量，变成非常精美的美术工艺品。 三 巩固新知： 1. 小组讨论，我们身边还可以用哪些材料？ 生：易拉罐、废旧奶罐、废旧餐具...... 2..小组讨论，怎么样把这些普通的材料变成一件神奇的艺术品？ 生：剪、贴、卷、折、刻....... 欣赏大量优秀作品，大胆说说你的感受。 【设计意图】在讲授新课时，看到最简单的材料，制作出精美的作品，让学 生观察生活中还有哪些可利用的材料，来进行制作，并交流说一说，我们能 用什么方法？然后结合大量的作品图片，启发学生，提高学生制作的兴趣， 让学生多看多思考，才会有好的设计思路。 四 制作步骤： 1. 根据收集的材料，思考能做什么？从质感从外形分析。 2. 画草图，修剪材料。 3. 通过拼贴，组合整理完成。 【设计意图】前期已经大量的观看实物图片，并讨论制作方法，让学生已经 有了很多很多的设计思路。这个环节我只是用文字帮他们理清步骤，就是为 了，让学生有开阔的思路，有多元化的制作方法，如果这个环节老师进行演 示，相反可能会限制学生的制作思路。 五 作业要求： "奇思妙想阶段"，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的 原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体 的工艺品。 六 拓展练习： 1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。 2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
三年级上册美术教案《第13课 化平凡为神奇》人教版
《第13课化平凡为神奇》教学内容：《化平凡为神奇》是三年级上册美术课程中的一课，通过本课的学习，学生将学会运用线条、形状、色彩等基本元素，将日常生活中平凡的物品，如石头、树叶、纸张等，转化为具有美感和创意的艺术作品。
学生将通过观察、想象和创作，培养审美意识、创造力和实践能力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握艺术创作的基本元素，如线条、形状、色彩等。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够将日常生活中平凡的物品转化为艺术作品。
3. 培养学生的审美意识，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
4. 培养学生的实践能力，让他们能够动手创作出具有个性和创意的艺术作品。
教学难点：1. 如何引导学生观察和发现日常生活中平凡物品的美感。
2. 如何激发学生的想象力，让他们能够创造出独特的艺术作品。
3. 如何指导学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作。
教具学具准备：1. 日常生活中平凡的物品，如石头、树叶、纸张等。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色笔、水粉等。
3. 艺术作品欣赏材料，如书籍、图片等。
教学过程：1. 引入：通过展示一些将平凡物品转化为艺术作品的作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察：让学生观察日常生活中平凡的物品，发现它们的美感和特点。
3. 讨论：引导学生分享他们的观察和发现，讨论如何将这些平凡物品转化为艺术作品。
4. 创作指导：教授学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作的方法和技巧。
5. 创作实践：学生动手创作，将日常生活中平凡的物品转化为具有个性和创意的艺术作品。
6. 展示与评价：学生展示他们的作品，并进行自评和互评，提高他们的审美意识和欣赏能力。
板书设计：1. 《化平凡为神奇》2. 重点内容：艺术创作的基本元素、观察与发现、想象力与创造力、创作方法与技巧。
3. 学生作品展示区。
作业设计：1. 创作一幅以日常生活中平凡物品为主题的艺术作品。
2. 写一篇关于创作过程的反思，包括观察、想象、创作方法等方面。
化平凡为神奇 说课稿(教案)-2024-2025学年人教版(2012)美术三年级上册
六、教学过程
1. 导入（Leadin）（3 分钟）
教师提前将教室布置成一个“创意展示区”，在展示区内摆放一些用废旧物品制作的精美艺术品，如用旧报纸制作的纸艺花朵、用易拉罐制作的风铃、用废弃的光盘制作的时钟等。上课伊始，教师带领学生参观展示区，引导学生仔细观察这些作品，并提问：“同学们，你们能看出这些漂亮的作品是用什么材料制作的吗？你们有没有想过，这些平时我们可能会扔掉的东西，竟然可以变成如此精美的艺术品？”通过学生的观察和回答，引出本节课的主题——《化平凡为神奇》。
课题
人教版三年级上册美术第 13 课化平凡为神奇说课稿
课型
新授
课时
1
序号
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价以及板书设计等方面对人教版三年级上册美术第 13 课《化平凡为神奇》进行说课。
一、教材分析
1. 地位和作用
《化平凡为神奇》属于“设计·应用”领域的课程。它在整个美术教学体系中有着独特的地位，旨在引导学生学会观察和发现身边平凡事物的潜在美，通过创意设计和手工制作将其转化为富有艺术价值的作品，培养学生的创新思维、动手能力和审美素养，让学生明白艺术创作不仅仅局限于传统的绘画和雕塑，还可以从日常生活中的材料和物品入手，激发学生对生活的热爱和对艺术创作的兴趣，为学生今后开展更深入、更广泛的艺术实践活动奠定基础。
设计意图：通过展示实物作品，创设直观的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生在惊叹之余，对利用废旧物品进行艺术创作产生浓厚的探究欲望，为后续的教学活动顺利开展奠定良好的基础。
美术化平凡为神奇教案
美术化平凡为神奇教案教案标题：美术化平凡为神奇教案目标：1. 通过美术创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生对平凡事物的欣赏和赏析能力。
3. 提高学生的艺术表达能力和审美素养。
教学内容：1. 平凡事物的观察与表达：引导学生观察日常生活中的平凡事物，如水杯、花朵、树叶等，了解其形状、颜色、纹理等特征，并通过绘画、雕塑等方式进行表达。
2. 利用色彩表现神奇：教授学生如何运用色彩来表现平凡事物的神奇之处，如通过色彩的运用使平凡的树叶呈现出鲜艳的色彩，或通过色彩的变化表现水杯中的光影效果等。
3. 利用材料创作：引导学生利用各种材料进行创作，如利用废旧纸张制作立体的花朵、利用塑料瓶制作树叶等，让学生体验到平凡材料的神奇转化。
4. 赏析名家作品：通过欣赏一些艺术家的作品，如梵高的向日葵、莫奈的睡莲等，让学生感受到艺术家如何将平凡事物转化为神奇的艺术作品。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些平凡事物的图片，引发学生对平凡事物的思考和兴趣。
2. 观察与表达：组织学生观察一件平凡事物，并用绘画、雕塑等方式进行表达，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 色彩表现：教授学生如何利用色彩来表现平凡事物的神奇之处，进行示范和指导，并让学生进行实践。
4. 利用材料创作：引导学生选择适合的材料并进行创作，鼓励学生发挥创造力，展示他们的作品。
5. 赏析名家作品：通过展示名家作品，让学生欣赏和赏析，引导学生思考艺术家是如何将平凡事物转化为神奇的作品。
6. 总结与展示：让学生分享他们的创作和感受，进行总结，并展示学生的作品。
教学评估：1. 观察学生在观察和表达平凡事物时的专注度和创造力。
2. 评价学生在运用色彩表现平凡事物的能力和创意。
3. 评估学生在利用材料进行创作时的创造力和技巧。
4. 考察学生对名家作品的理解和赏析能力。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们亲身感受艺术的魅力。
2. 引导学生进行更深入的研究和创作，如通过绘画系列作品来表达平凡事物的不同面向。
三年级美术上册教案-《第13课 化平凡为神奇》人教版
三年级美术上册教案-《第13课化平凡为神奇》人教版一、教学目标1.了解基本的画图步骤和技法。
2.通过对日常生活中的物品进行归纳、整理和选择，提高学生对造型的认识。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.提高学生的手眼协调能力和色彩感受能力。
二、教学内容1.学习《第13课化平凡为神奇》的内容和相关知识。
2.学习用基本几何形体来构建形象的方法和技巧。
3.学习如何用色彩渲染创作作品。
三、教学重点1.学习如何用基本几何形体构建形象。
2.学习如何运用色彩表现想象中的场景和形象。
四、教学难点1.学习如何用色彩来表现想象中的场景和形象。
五、教学准备1.有关《第13课化平凡为神奇》的课件和相关教学材料。
2.笔、笔记本、颜料、画刷等画画所需要的器材。
3.课堂讨论题目和讨论问题。
六、教学流程1.导入环节：（1）让学生回想生活中的经历或想象自己所在的宇宙，创造自己的想象世界。
（2）请学生谈论自己创造的外星世界和自己想象中的小动物、奇妙的太空生物等形象。
2.学习环节：（1）了解基本的画画技巧和基本几何形体的运用方法。
（2）讲解如何运用色彩表达自己的想象世界，让学生从日常生活中挑选出一种颜色，以此作为自己创作的基础。
（3）开始创作自己的作品，让学生根据自己创造的外星动物或景象，用基本几何形体构建出物品的形状，并用自己挑选的颜色来表现出自己的想象。
（4）鼓励学生展示自己的创作作品，与同学们分享自己的想法和创意。
3.总结环节：（1）学生在展示自己的作品中发言，用自己的语言来表达自己的想象世界，互相学习和探讨。
（2）教师总结本节课的教学内容，指出学生需要自我发挥的地方。
七、评价标准1.能运用基本几何形体构建物品形状。
2.能运用色彩表达自己的想象世界。
3.作品具有美的审美价值。
八、拓展延伸1.让学生用自己创造的形象来编写有趣的故事。
2.组织学生在课后用天然素材创造想象世界。
九、教学反思这是一节比较创意和跨学科的课程，可以让学生在自由的环境下发挥创意，同时也把对几何形体和色彩的运用贯穿整个学习过程。
三年级上册美术13.《化平凡为神奇》教学设计
1.请用你身边的平凡物品，创作一件有趣的艺术作品，并拍照上传到班级群相册。
2.观看一部环保纪录片，并写一篇观后感，分享你对环保的认识和体会。
3.访问一个设计网站或公众号，了解最新的设计趋势和理念，并选择一个你感兴趣的设计进行模仿创作。
4.参加一次手工艺品制作活动，与其他爱好者交流学习，提高自己的手工艺技能。
板书设计
板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习指导，同时激发他们的学习兴趣。本节课的板书设计将包括以下几个部分：
1.课题：《化平凡为神奇》
2.教学内容概括：
-发现平凡之美
-创意表现手法
-设计意识与审美能力
3.教学步骤：
-课前自主探索
-课中强化技能
-课后拓展应用
4.重点与难点：
-重点：培养学生独立思考、创新设计的能力。
学生活动：
-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
2.创意表现：教授学生简单的创意表现手法，鼓励他们运用想象力，将平凡物品转化为有趣的艺术作品，提升学生的创新意识和设计能力。
3.文化理解：通过本课的学习，使学生认识到艺术与生活的紧密联系，理解艺术创作中的文化内涵，培养他们的文化理解能力。
4.沟通与合作：在创作过程中，学生需要与同伴交流想法，分享经验，从而培养良好的沟通协作能力。
例4：参加一次手工艺品制作活动，与其他爱好者交流学习，提高自己的手工艺技能。
人教版三年级美术上册《化平凡为神奇》教学设计
人教版三年级美术上册《化平凡为神奇》教学设计一. 教材分析《化平凡为神奇》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践等环节，学会运用创意的眼光看待生活中的平凡物品，将其转化为有趣、有用的艺术品。
教材内容主要包括：了解创意美术的概念，学会运用想象力和创造力进行美术创作，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对生活中的平凡物品缺乏关注，需要引导他们学会观察、发现和欣赏生活中的美。
此外，学生的创造力和想象力有待提高，需要通过实践活动激发他们的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解创意美术的概念，提高审美能力。
2.培养学生运用想象力和创造力进行美术创作的能力。
3.引导学生关注生活中的平凡物品，学会发现和欣赏美。
4.培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握创意美术的基本方法，学会运用想象力和创造力进行创作。
2.难点：如何引导学生发现生活中的美，并将平凡物品转化为艺术品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索。
2.示范法：教师示范创作过程，学生跟随实践。
3.小组合作：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
4.评价激励：及时给予学生评价，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种平凡物品（如废旧报纸、杂志、塑料瓶等）。
3.绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
4.展示板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些创意美术作品，引导学生思考：这些作品有什么特点？是如何将平凡物品化为神奇的？让学生对创意美术产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中的平凡物品，如废旧报纸、杂志、塑料瓶等，并提出问题：你们认为这些物品可以用来创作吗？让学生讨论并发表意见。
3.操练（15分钟）教师示范如何将平凡物品转化为艺术品，如用废旧报纸制作花瓶、用杂志拼贴画等。
第13课《化平凡为神奇》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第13课《化平凡为神奇》教学设计教学导航【教学目标】知识与技能:欣赏认识创意手工。
初步了解创意手工的基本方式,学习选择合适的材料大胆表现自己的感受与想法。
过程与方法:引导学生欣赏、感受、并尝试运用各种废旧物品的质感、颜色、形态等特点进行创作,激发学生“化平凡为神奇”的创新意识。
情感态度价值观:初步认识美术与生活的关系,培养学生用不同材料美化生活的能力,促进环保意识的养成。
【教学重点】教学重点:通过欣赏、探究、讨论,了解创意手工的基本方法,形成“化平凡为神奇”的创新意识。
【教学难点】如何根据材料特点进行创意联想并制作。
【教学准备】教具：电子课件，废旧材料制作的手工作品，手工工具，木片，树叶，石头树皮，树枝等等；学具：手工用具，各种乡土材料。
【课时安排】1课时教学过程一.欣赏微课，引出课题同学们，老师先带领同学参观一下我们的校园文化，同学们边欣赏边寻找看你发现什么？是呀，都是我们身边随处可见的乡土材料，如树枝，树叶，木片，木墩，石头遍地都是，你会用它做点什么？你有什么好的创意？一起看看我们学校同学的创意吧。
生活里像叶子一样平凡的东西太多了，你们想不想让更多的东西变得神奇起来？好，今天就让我们一起来学习13课《化平凡为神奇》（板书课题）（设计意图：此环节的设计主要是从叶子这一孩子们最熟悉的素材入手，通过老师的问题引发最初的思考并渗透德育，教育学生保护环境，善于变废为宝。
然后通过欣赏同学的创意打开思路，引起兴趣并导入课题。
）二.师生互动，学习方法1.生活里老师是个特别喜欢收集的人，看到掉落的叶子，松球，树枝我都捡了回来。
猜，我用他们做了什么？看，今天老师把他带来了。
仔细看，我是怎么做的?谁能说一说（实物展示）？（如果学生说不出来，我会指着实物引导，这是什么？树枝，这是什么？松球，这是什么？树叶。
怎么把他们组到一起去的？用麻绳串起来）老师总结：恩，我正好利用了他们本来的样子，只是稍微做了装饰，让他更好看更容易保存，但是他们的外形没有变，这种方法我叫他：随型（板书）比如这个圆形的盘子，我就利用这个圆形去思考，这就是随型。
三年级上册美术教案第13课《化平凡为神奇》人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个如何在生活中发现美、创造美的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意绘画实验。学生将尝试运用所学的绘画技巧，将一个普通物品描绘成具有艺术感的作品。
在本次教学过程中，我也意识到自己在教学方法和策略上的不足。例如，在讲解重点难点时，可能没有做到充分贴近学生的认知水平，导致部分学生理解起来较为困难。为了改进这一点，我将在今后的教学中更加注重学生的实际需求，用更通俗易懂的语言和示例进行讲解。
最后，我认为本节课的成功之处在于激发了学生对美术创作的兴趣，让他们在动手实践的过程中感受到了美术的魅力。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，充分调动他们的积极性，让每个学生都能在美术课堂上收获快乐和成长。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现并创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级上册美术教案第13课《化平凡为神奇》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《化平凡为神奇》为三年级上册美术教案第13课，依据人教新课标（2023秋）设计。本节课主要内容围绕以下几个方面展开：首先，通过欣赏和分析日常生活中的普通物品，引导学生发现平凡中的美；其次，教授学生运用基本绘画技巧，如线条、色彩、形状等，将这些普通物品通过创意绘画转化为具有艺术感的神奇作品；接着，结合课本实例，让学生学习如何运用想象力和创造力将生活中的平凡事物赋予新的生命和意义；最后，通过实践环节，让学生动手操作，将所学知识运用到实际创作中，培养他们的观察力、想象力和创造力。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生对美术的兴趣和审美能力。
三年级美术上册《化平凡为神奇》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将给每个小组分配一个主题，如“生活中的神奇变化”、“废品利用”等。让学生们围绕主题，运用所学知识，展开讨论和创作。
1.小组内部分工：根据学生的特长和兴趣，进行合理分工，确保每个成员都能发挥自己的优势。
（四）反思与评价
在教学结束后，我将组织学生进行反思与评价，帮助他们总结经验、发现不足。首先，引导学生自我反思，回顾创作过程中的亮点和需要改进的地方。然后，组织小组内互评，让学生学会欣赏他人的优点，从中汲取经验。最后，进行全班交流，教师点评，给予鼓励和指导，促进学生全面发展。
在反思与评价过程中，注重采用积极、鼓励性的语言，关注学生的个体差异，充分尊重他们的意见和感受。同时，鼓励学生提出建议，为今后的教学提供有益参考，不断提高教学效果。通过反思与评价，使学生在认识自己的同时，也学会尊重和欣赏他人，形成良好的心理素质和价值观念。
3.互动性：在教学过程中，采用小组合作、讨论等形式，促进学生之间的互动与交流。这种互动性的教学策略，有助于培养学生的团队协作能力、沟通技巧和人际交往能力。
4.情境性：通过设置富有创意的情境，如“神奇变变屋”、“日常物品的奇妙旅程”等，激发学生的创作灵感，使他们在特定的氛围中感受美术创作的乐趣。这种情境性的教学策略，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、发现问题。例如，提出“如何将一个普通的纸杯变得有趣？”等问题，让学生在思考中学会观察、分析，从而解决问题。通过这种方式，培养学生独立思考、创新解决问题的能力，并将所学知识内化为自己的技能。
（三）小组合作
化平凡为神奇美术教案
化平凡为神奇美术教案教学目标：1.培养学生对平凡事物的发现和表达能力；2.提升学生的观察和思考能力；3.加深学生对美术作品的理解和欣赏能力；4.培养学生的创造和表达想象力。
教学准备：1.平凡事物的图片、实物或者视频等；2.美术作品的图片或视频。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生观察身边的平凡事物，如铅笔、椅子等，并询问学生对平凡事物的看法。
2.向学生展示平凡事物的图片，引导学生发表对这些平凡事物的观察和感受。
二、激发兴趣（15分钟）1.分享一些美术作品，尤其是抓住平凡事物的特点，如油画《黄色的水罐》等。
2.引导学生回顾自己对平凡事物的观察和感受，询问是否有兴趣用美术来表达这些观察和感受。
三、创作活动（30分钟）1.引导学生选择一个平凡事物进行观察和记录，可以是画、花、树等。
2.给学生提供绘画工具和材料，鼓励他们用自己的方式将所观察到的平凡事物表达出来。
3.让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作的过程和感受。
四、展示和分享（15分钟）1.让学生观赏和欣赏彼此的作品，包括绘画、雕塑等。
2.引导学生相互分享创作的灵感和感受，鼓励他们表达对他人作品的赞美和鼓励。
五、评价与反思（10分钟）1.教师和学生共同评价学生的作品，包括表达的准确性、创意性和美感等。
2.引导学生反思自己的学习过程，回顾自己的创作经历、困惑和收获。
教学延伸：1.鼓励学生到户外进行平凡事物的观察和绘画，在大自然中培养创造性思维；2.鼓励学生使用不同的媒介和工具，如水彩、铅笔、油画、雕塑等，拓展创作的方式；教学反思：通过该节课的教学实践，学生在观察和创作平凡事物方面得到了锻炼和发展。
学生在观察过程中，不仅发现了平凡事物的独特之处，还能够通过绘画等方式表达出来。
学生的创造力和想象力得到了激发和提升，并且在分享和欣赏他人作品的过程中，也能够培养学生的欣赏能力和艺术素养。
此外，通过调研和实践，我意识到学生的创作过程中还存在一些困难和不足，需要进一步引导学生学习和实践。
三年级上册《化平凡为神奇》教学设计.doc
三年级上册《化平凡为神奇》教学设计一、教学目标知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。
过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。
情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。
二、教学重难点教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。
教学难点：如何对材料进行联想制作三、教学策略本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。
教学中可以采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学策略，首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法；以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意；最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明收集准备师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。
通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念。
观察发现认识了解观察、认识废旧材料 1．（展示废旧材料制成的工艺品）同学们，这件工艺品漂亮吗？仔细观察，这件工艺品表现的是什么形象？你能不能看出这件工艺品是用什么做成的？那么，这些材料是从哪里来得呢？2．在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？（1）你今天都带来了哪些废旧物品？学生互相展示自己带来的废旧物品（2）我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？ 3．这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的日常生活中有很多废旧的材料，都可以巧妙地利用，这节课让我们做个细心又有创意的人，化平凡为神奇，一起创造生活中的美。
人教小学美术三年级上册《第13课 化平凡为神奇》word教案.doc
第13课化平凡为神奇教案领域造型，表现，设计，应用课时：2课时教学目标1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学评价建议1. 是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。
2. 能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
3. 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
4. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。
5. 在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。
6. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。
教学活动过程第一节施教时间：11月15日——11月16日活动一：1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
活动二：引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
活动三：“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
课后拓展1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。
第13课 化平凡为神奇(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版 (2)
第13课化平凡为神奇（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版一、教学内容本课为美术三年级上册第13课《化平凡为神奇》，通过本课的学习，让学生了解和掌握利用日常生活中的废旧物品进行创意设计的方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解废旧物品再利用的意义，提高环保意识。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，学会利用废旧物品进行创意设计。
3. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
三、教学难点1. 引导学生发现废旧物品的美学价值，激发学生的创作灵感。
2. 指导学生运用适当的技巧和方法，将废旧物品转化为具有观赏性和实用性的艺术品。
四、教具学具准备1. 教师准备：课件、示范作品、废旧物品、工具等。
2. 学生准备：废旧物品、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示一些利用废旧物品创作的艺术品，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：讲解废旧物品再利用的意义，引导学生关注环保，培养学生的环保意识。
同时，讲解创作过程中的注意事项，如安全、卫生等。
3. 示范演示：教师现场示范如何利用废旧物品进行创意设计，展示创作过程和技巧，让学生直观地了解创作方法。
4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，引导学生发挥想象，将废旧物品化腐朽为神奇。
5. 成果展示：学生完成作品后，进行作品展示，教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表彰。
6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调废旧物品再利用的意义，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 化平凡为神奇2. 重点内容：废旧物品再利用的意义、创作方法、注意事项等。
七、作业设计1. 课后收集家中的废旧物品，尝试进行创意设计，下节课带来分享。
2. 以“化平凡为神奇”为主题，写一篇作文，描述自己在创作过程中的心得体会。
八、课后反思本节课通过让学生利用废旧物品进行创意设计，培养了学生的创新意识和实践能力。
三年级上册美术教案 第13课《化平凡为神奇》人教新课标
三年级上册美术教案第13课《化平凡为神奇》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并实践“化平凡为神奇”的创作理念，利用日常生活用品进行创意制作，提高观察力、想象力和动手能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，掌握从日常生活中发现美、创造美的方法，培养艺术感知和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们对生活的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 日常物品的观察与发现：引导学生观察日常生活中的物品，发现其美感和可能性。
2. 创意构思：学生根据观察到的物品特点，进行创意构思，想象其变为艺术品的过程。
3. 动手实践：学生利用准备好的教具和学具，将构思转化为实物，体验创作的乐趣。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，提高艺术鉴赏能力。
教学重点与难点1. 重点：学会观察日常生活中的物品，发现其艺术价值，并通过创意构思和动手实践将其转化为艺术品。
2. 难点：如何激发学生的想象力，引导他们将平凡物品转化为具有艺术价值的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范视频。
2. 学具：日常生活用品（如瓶子、纸张、布料等）、绘画工具、手工制作工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示“化平凡为神奇”的实例，激发学生兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察日常物品，讨论其艺术可能性。
3. 创意构思：学生进行创意构思，教师个别指导。
4. 动手实践：学生根据构思进行制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思：教师引导学生总结学习过程，反思创作经验。
板书设计1. 《化平凡为神奇》2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：日常物品的观察与发现、创意构思、动手实践、作品展示与评价4. 教学重点与难点：观察与发现、创意构思与转化5. 教具与学具：多媒体、日常生活用品、绘画工具作业设计1. 课后作业：学生选择一件日常物品，进行创意改造，并记录改造过程。
三年级上册美术教案-13化平凡为神奇人教新课标(2023秋)
难点解析：创新意识的培养需要学生敢于尝试、勇于突破。教师可以通过设置有趣的创作任务，鼓励学生大胆尝试，同时给予适当的指导和支持。
（4）如何引导学生评价和分析自己及他人的作品，提升审美评价水平。
难点解析：学生可能对自己的作品评价过高或过低，对他人作品的评价也可能存在主观性。教师需要教授学生评价的方法，引导他们从多个角度进行客观评价。
2.学习运用创意思维，将普通物品进行组合、变形，创作出具有想象力和独特美感的作品。
3.掌握简单的绘画和手工制作技巧，如拼贴、剪贴、折纸等，将创意转化为具体的艺术作品。
4.培养学生的审美观念和创新能力，激发他们对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
三年级上册美术教案-13化平凡为神奇人教新课标（2023秋）
5.培养学生的美术鉴赏能力，学会评价和分析自己及他人的作品，提升审美评价水平。
三、教学难点与重点
三年级上册美术教案-13化平凡为神奇人教新课标（2023秋）
1.教学重点
（1）学会观察和感受生活中的普通物品，发现其质感、色彩和形态的特点，以此为基础进行创作。
举例：引导学生观察身边的文具、玩具等，了解它们的颜色、形状和质地，将这些特点融入创作中。
（2）掌握简单的绘画和手工制作技巧，如拼贴、剪贴、折纸等，将创意转化为具体的艺术作品。
举例：教授学生如何使用拼贴、剪贴等方法，将不同材质的纸张、布料等组合在一起，创作出具有立体感的作品。
（3）培养创新意识，激发学生的想象力，将普通物品创作成富有创意的艺术品。
举例：鼓励学生从不同角度思考，将普通物品进行组合、变形，创作出具有独特美感的作品。
6.另外，我注意到有些学生在课堂上注意力不够集中。为了提高教学效果，我需要改进教学方法，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。
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《化平凡为神奇》教案
教学目标：
1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学重难点：
重点：合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
难点：引导学生观察自然物的研究。
教学准备：
收集相关废旧材料、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入新课
教师展示一些利用废品巧妙制作的小东西，提问同学们：
这件工艺品漂亮吗？（漂亮）
这件工艺品表现的是什么形象？（人物）
你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？
那么，这些材料是从哪里来得呢？（学生自由猜）
小结：这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的。
揭示课题——《化平凡为神奇》
二、材料展示
1.在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？（学生交流）你今天都带来了哪些废旧物品？（学生展示）
2.分析：
我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？（分析造型与色彩）
3.构思练习
（讨论形象的组合与材料的选择）
出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。
交流构思情况，并提出自己的意见。
（鼓励学生大胆的谈出自己的感想）
谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？（学生交流并可以动手来试一试）（鼓励学生大胆去研究、试验）
三、制作步骤
课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习。
小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。
我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？（学生交流）
我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。
而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。
学生可以自由组合几个人完成一件作品。
能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单。
四、欣赏
今天是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜欢的工艺品。
五、小结
六、收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
七、课后拓展
1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。