鸡毛信PPT课件

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鸡毛信的故事-红色故事PPT课件

鸡毛信的故事-红色故事PPT课件
鸡毛信的故事不仅是一段生动的历史妙地利用鸡毛信传递了关键信息,最终成功完成了任务。这一过程充分展现了人类的智慧和勇气的力量。它告诉我们,在任何时候,无论遭遇多大的困难,只要我们保持冷静、坚定信念,并运用智慧去寻找解决问题的方法,就一定能够战胜困难,取得胜利。同时,鸡毛信的故事也强调了信息的重要性,以及及时、准确传递信息的必要性。这启示我们在现代社会中,要更加重视信息的价值和作用,学会有效地获取、处理和传递信息,以更好地应对各种挑战和问题。因此,从鸡毛信这个故事中,我们不仅可以感受到历史的厚重和人物的鲜活,更能汲取到宝贵的启示,指导我们在当下社会中更好地生活和工作。

故事(鸡毛信)课件

故事(鸡毛信)课件
诚信与责任感
故事中主人公对任务的认真执行和对团队的责任感,有助于 培养儿童的诚信和承担责任的意识。
对学生文学鉴赏能力的培养
语言表达能力
通过讲述故事和角色扮演,可以培养学生的语言表达能力,让他们更好地理 解和欣赏文学作品。
想象力和创造力
故事情节的有趣性和开放性,可以激发学生的想象力和创造力,培养他们的 创新思维。
故事中的爱与现实生活中的情感表达
故事情节
在故事中,海娃对鸡毛信的爱是他接受任务的原因。他知道这份信的重要性,因此他不辞劳苦、不畏艰险地完 成任务。这个情节展示了海娃对鸡毛信的爱和责任感。
现实生活中的情感表达
在现实生活中,我们也需要学会表达自己的情感和爱。无论是家人之间的亲情、朋友之间的友情还是恋人之间 的爱情,都需要我们勇敢地表达出来。只有这样,才能获得更多的支持和关爱。同时,我们也需要学会承担责 任,为我们的行为负责。
在故事中,海娃在面对危险的情况下,不仅没有害怕,还勇 敢地接受任务,将鸡毛信传递给八路军。在赶羊的路上,他 遇到了鬼子,但他机智应对,成功地赶着羊逃离了现场。这 个情节展示了海娃的勇气和冒险精神。
现实生活中的冒险精神
在现实生活中,我们也需要有勇气去尝试新的事物。有时候 ,成功的机会可能就隐藏在风险之中。例如,创业、投资等 都需要有冒险精神。只有敢于尝试、敢于冒险,才有可能获 得成功。
情节高潮与转折点
高潮
海娃在面对敌人的追捕时,将鸡毛信藏在了自己的头发里,成功骗过了敌人。
转折点
海娃在送信途中遇到了自己的小伙伴,通过他们的帮助,最终成功送达了鸡毛信 。
情节细节分析
人物性格刻画
通过海娃和其他小伙伴的言行举止,展示了机智、勇敢、聪明、善良等正面品质。

《鸡毛信》课件

《鸡毛信》课件

回头找信遇上鬼子被逼 用计将敌人引入我军阵地 带路
感悟主旨
文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”,它 是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受 了送信任务,遇到敌人把鸡毛信藏在羊尾巴底下, 晚上被敌所困又担心鸡毛信的安危,乘敌人熟睡, 取信逃跑,为了躲避敌人,鸡毛信曾失而复得, 最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈,顺利地完成 了送信任务,让部队砸了敌人的炮楼。“鸡毛信” 的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人要讲了件什么事?
课文主要讲了在抗日战争时期, 儿童团长海娃克服重重困难,把一 封鸡毛信送给游击队并配合游击队 消灭敌人的故事。
第一段(第1—3自然段) 写儿童团团长海娃接受任务。 第二段(第4—9自然段) 写海娃遇到鬼子后巧妙藏信。 第三段(第10—12自然段) 写海娃骗过鬼子深夜逃走。 第四段(第13—14自然段) 写海娃丢信、找信,再次被抓。 第五段(第15—18自然段) 写海娃诱敌入圈,不幸负伤。 第六段(第19—26自然段) 写海娃完成任务,受到赞扬。
拓展作业
1937年到1945年,是中华民族危亡的时刻, 日本鬼子在我们神圣的土地上,烧杀抢掠,肆 无忌惮。你们知道吗?那时和我们相仿年纪的 儿童们没有温饱,没有课堂,是飞机、坦克炸 毁了他们幸福的童年。然而,他们在战争中没 有退缩、屈服,而是和父辈一起,用自己稚嫩 的肩膀担起了沉重的抗争。像海娃这样的小英 雄有很多很多,如:王二小、雨来、张嘎等。 请搜集相关资料,和同学们交流一下自己所知 道的小英雄故事
生字学习
níng zǎi kēng kē diàn
拧打 宰杀 吭声 瞌睡 垫脚
gē bó duō mǎo chà jiǎo
胳膊 哆嗦 峁上 岔路 收缴
释题
文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”, 它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫 地接受了送信任务,遇到敌人把鸡毛信藏在 羊尾巴底下,晚上被敌所困又担心鸡毛信的 安危,乘敌人熟睡,取信逃跑,为了躲避敌 人,鸡毛信曾失而复得,最后他不顾危险把 敌人带进埋伏圈,顺利地完成了送信任务, 让部队砸了敌人的炮楼。 “鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃 热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

故事(鸡毛信)ppt

故事(鸡毛信)ppt
故事(鸡毛信)
汇报人:可编辑 2023-12-23
目 录
• 故事背景 • 故事角色 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术手法 • 故事评价
01
故事背景
时间背景
时间:二十世纪三四 十年代
历史事件:日本侵略 中国,中国人民奋起 反抗
具体时间点:抗日战 争时期
地点背景
地点
中国农村
具体地点
一个偏远的小山村
海娃返回寻找信件
03
他克服恐惧,返回途中寻找信件。
高潮
海娃被捕
他被日本军队发现并捕获。
信件被发现
日本军官发现了掉落的鸡毛信。
海娃机智应对
在被审问时,他巧妙地隐瞒了信件的真实内容。
结局
海娃被释放
由于鸡毛信的重要性,日 本军官决定放走海娃。
信件送达
海娃最终成功将信送达目 的地,完成了任务。
故事寓意
通过这个故事,强调了机 智、勇敢和爱国主义精神 的重要性。
传递正能量
故事所传递的勇敢、智慧和正义感,对于培养青 少年积极向上的价值观具有重要意义。
3
促进文化交流
作为一部具有代表性的作品,《鸡毛信》在国内 外文化交流中发挥了重要作用,提升了中华文化 的国际影响力。
文学价值
叙事技巧
故事《鸡毛信》在叙事技巧上表现出色,情节紧凑、逻辑严密, 使得整个故事极具吸引力。
04
主题思想
主题阐述
主题一:爱国主义精神 主题二:勇敢面对困难
鸡毛信作为重要的情报传递工具,是抗日战争时 期人们智慧和勇敢的象征。故事通过展现主人公 海娃在传递鸡毛信过程中所展现出的机智和勇气 ,强调了爱国主义精神的重要性。
海娃在面对日军的围追堵截时,不畏艰险,克服 重重困难,最终完成了任务。这个过程体现了勇 敢面对困难的品质,强调了坚韧不拔的精神。

幼儿园《鸡毛信》课件pptx

幼儿园《鸡毛信》课件pptx
模仿练习
设计多个场景,让幼儿模仿例句 进行练习,如“我送一份礼物” 、“他传一个口信”等。
情景对话设计及应用场景举例
情景对话设计
以鸡毛信为背景,设计多个情景 对话,包括送信、收信、传递信
息等场景。
应用场景举例
通过图片、视频等形式展示应用场 景,如古代驿站、现代邮局等,帮 助幼儿理解情景对话的实际应用。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色 ,参与表演,加深他们对 角色的理解和体验。
互动环节
设置与故事相关的互动环 节,如问答、游戏等,增 强幼儿的参与感和互动性 。
手工制作或绘画创作活动设计
材料准备
根据创作需求准备相应的手工材料,如彩纸、胶水、剪刀等。
制作步骤
引导幼儿按照步骤进行手工制作,培养他们的动手能力和创造力。
手工制作或绘画创作活动设计
作品展示
将幼儿的作品进行展示,鼓励他们互 相欣赏和交流。
绘画材料
提供绘画所需的画笔、颜料、画纸等 材料。
手工制作或绘画创作活动设计
主题引导
给定绘画主题或让幼儿自 由发挥,激发他们的想象 力和创造力。
绘画技巧指导
教授基本的绘画技巧和方 法,如线条、色彩的运用 等。
作品评价与分享
家校互动活动
组织家校互动活动,如亲子运动会、文艺汇演等,增进彼此了解 ,促进孩子全面发展。
家校共育课程
开发家校共育课程,如家庭教育指导、心理健康辅导等,提高家 长教育水平,促进孩子健康成长。
谢谢您的聆听
THANKS
活动形式
采用小组合作的形式,让孩子们在小组内选择感兴趣的民间传说进行深入研究,并在全班 面前进行分享和交流。同时,可以邀请家长或其他文化人士作为嘉宾参与活动,提供更丰 富的文化视角和交流机会。

小英雄海娃鸡毛信动态PPT课件

小英雄海娃鸡毛信动态PPT课件
鸡毛信
英雄海娃鸡毛信
海娃送信遇到了种种困难,但他凭着自己的智慧和勇气,克服了 困难,终于完成了任务,受到了张连长的称赞 宣讲人:时间:.
目 01 录 02
03
快速流利阅读课文了解大意 欣赏海娃机智勇敢不怕牺牲 能用自己的话转述这个故事
第一部分 快速流利阅读课文了解大意
海娃送信遇到了种种困难,但他凭着自己的智慧和勇气,克 服了困难,终于完成了任务,受到了张连长的称赞
能用自己的话转述这个故事
身边现代英雄
现在我们生活在和平年代,我们生 活在幸福与快乐之中,在我们周围 也涌现出了一些英雄,他们勤奋好 学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和 坏人坏事作斗争……你能找到吗?夸 夸身边的现代英雄。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进 并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活
以读为本,在读中感悟,读 中理解。本文篇幅长,请同 学们充分、自主地读书,发 现并提出问题。注意采用浏 览与略读的读书方法。海娃 送信遇到了种种困难,但他 凭着自己的智慧和勇气
克服了困难,终于完成了任 务,受到了张连长的称赞。 问题探究:海娃送信一路上 遇到了哪些困难,他是怎样 克服的?为什么张连长称赞 海娃是八路、英雄?为什么 海娃能够这样机智勇敢?
选择自己感兴趣的故事读读找找。抓住对海娃语言动作 和表情的描写,体会海娃的心理。
欣赏海娃机智勇敢不怕牺牲
赞美英雄










第三部分 能用自己的话转述这个故事
海娃送信遇到了种种困难,但他凭着自己的智慧和勇气,克 服了困难,终于完成了任务,受到了张连长的称赞
能用自己的话转述这个故事
快速流利阅读课文了解大意

2024版J幼儿绘本故事《鸡毛信》课件pptx

2024版J幼儿绘本故事《鸡毛信》课件pptx
以及如何克服这些困难。
故事的结局
揭示鸡毛信的内容,展示主人 公的成长和收获。
8
角色性格特点
01
02
03
主人公
勇敢、机智、有责任感, 面对困难不退缩,努力完 成任务。
2024/1/24
配角1
善良、乐于助人,为主人 公提供帮助和支持。
配角2
狡猾、贪婪,试图阻碍主 人公传递鸡毛信,制造麻 烦。
9
情感传递与表达
象征元素
运用具有象征意义的元素,如鸡毛信、红五星等, 传递故事主题和价值观。
2024/1/24
14
04
教育价值探讨与实践 应用
2024/1/24
15
培养孩子阅读兴趣和能力
2024/1/24
丰富多彩的画面
01
精美的插图和色彩鲜艳的画面能够吸引孩子的注意力,激发他
们对阅读的兴趣。
生动有趣的故事情节
02
绘画创作
鼓励孩子们以鸡毛信为主题进行绘画创作,可以是 描绘故事情节的插画,也可以是表达自己对故事感 受的创意画。这有助于培养孩子们的想象力和创造 力,提高他们的艺术素养。
25
THANKS
感谢观看
2024/1/24
26
1 2
色彩对比 运用冷暖色调对比,表现情感变化和故事氛围。
色彩象征
通过色彩象征手法,暗示人物性格和命运。
3
色彩渲染 运用色彩的浓淡、明暗变化,表现光影效果和立 体感。
2024/1/24
13
细节描绘与象征意义
人物表情与动作
精细描绘人物表情和动作,展现人物内心世界和 情感变化。
环境描绘
通过细致的环境描绘,营造故事发生的场景和氛 围。

2024版年度红色经典故事《鸡毛信》PPT课件免费

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2024/2/3
6
作者生平及主要成就
作者生平
作者海娃(化名),出生于一个贫苦农民家庭,自幼便对文学产生了浓厚兴趣。在抗日战争时期,他积极投身到 抗日救亡的斗争中去,并开始了自己的文学创作生涯。
主要成就
海娃以其独特的文学风格和深刻的思想内涵,创作了大量优秀的文学作品,其中包括《鸡毛信》等多部红色经典 故事。他的作品在中国文学史上占有重要地位,对后世的文学创作和读者审美产生了深远影响。同时,他还积极 参与文学交流和推广活动,为推动中国文学事业的发展做出了杰出贡献。
情节安排
故事情节紧凑、扣人心弦, 通过一系列惊险刺激的情 节,展现了战争年代的残 酷与艰辛。
17
紧张刺激氛围营造方法探讨
悬念设置
作者巧妙地设置悬念,使 得读者在阅读过程中始终 保持紧张感和期待感。
2024/2/3
节奏把控
通过快慢有致的叙述节奏, 将紧张刺激的氛围推向高 潮,使读者感受到强烈的 冲击力。
忠诚于党和人民
在现代社会中,我们要始终保持对党和人民的忠诚,坚定理想信 念,不忘初心,牢记使命。
勇敢面对挑战
在工作和生活中,我们要勇于面对各种挑战和困难,保持积极进 取的心态,不断追求进步和发展。
智慧解决问题
在遇到问题时,我们要善于运用智慧去分析和解决,不断探索创 新,为社会的进步和发展贡献自己的力量。
2024/2/3
15
04
艺术特色与文学价值评价
2024/2/3
16
生动形象描写技巧运用
01
02
03
人物刻画
通过语言、动作、神态等 细节描写,塑造出鲜活、 立体的人物形象,如机智 勇敢的儿童团长海娃。
2024/2/3

《鸡毛信》课件完整

《鸡毛信》课件完整

和送信。
01
接受任务
02
海娃接到了一封重要的鸡毛信,
需要立即送给八路军。
遭遇敌人
在送信途中,海娃遇到了日本鬼
子,他巧妙地与敌人周旋,最后
03
将信送到了八路军手中。
战斗胜利
04
八路军根据鸡毛信提供的情报,
成功地打击了敌人。
角色性格特点分析
海娃
勇敢、机智、有责任心。 在送信过程中,他面对敌 人的盘问和搜查,始终保 持冷静和警惕,最终成功
抗日民族统一战线形成 面对日本的侵略,中国各党派、各民族、各阶级、各阶层、 各团体以及海外华侨华人团结一心,共同抗日。
敌后战场的开辟 中国共产党领导的八路军、新四军、华南游击队等抗日武 装在敌后广泛建立根据地,开展游击战争,成为抗日战争 的中流砥柱。
儿童团员在战争中作用及贡献
儿童团员的组成
儿童团员主要由10岁至15岁的少年儿童组成,他们在党组织的领导下,积极参加抗日救亡活 动。
践行社会主义核心价值观
激发奋斗精神
故事中主人公的英勇事迹和奋斗精神, 可以激发青少年的奋斗意识和进取精 神,为他们的成长和发展注入动力。
通过解读故事中的主题思想,引导青 少年践行社会主义核心价值观,树立 正确的世界观、人生观和价值观。
05
知识拓展:相关历史文化背景介绍
抗日战争时期历史背景回顾
日本侵华战争爆发 1931年9月18日,日本帝国主义发动九一八事变,开始全 面侵华战争。
03
智慧
主人公在传递鸡毛信的过程中,运用智慧和谋略,成功躲避敌人的追捕
和搜查,最终完成任务,彰显出智慧在革命斗争中的重要性,启发青少
年善于思考和运用智慧解决问题。
对青少年成长教育意义探讨

故事(鸡毛信)PPT课件

故事(鸡毛信)PPT课件
我们要铭记历史,传承红色基 因,让革命精神代代相传。
勇于担当责任
在现实生活中,我们要勇于担 当责任,为国家和人民做出贡
献。
保持机智和冷静
在面对困难和危险时,我们要 保持机智和冷静,善于应对各
种挑战。
珍惜和平生活
我们要珍惜来之不易的和平生 活,努力学习,为祖国的繁荣
富强贡献自己的力量。
THANKS
感谢观看
通过各种渠道和方式宣传和推广鸡毛 信文化,提高公众对鸡毛信文化的认 知度和重视程度。
利用现代科技手段对鸡毛信文化进行 数字化保护和传承,让更多的人能够 接触到和了解鸡毛信文化。
将鸡毛信文化融入到学校教育体系中 ,让学生了解和学习鸡毛信文化的历 史渊源和文化内涵。
通过开展各种形式的文化活动和交流 ,促进不同地区、不同民族之间对鸡 毛信文化的认知和交流,推动文化的 多样性和包容性发展。
社会学角度:民族认同与社会整合功能探讨
民族认同体现
分析故事中所体现的民族认同元 素,如民族精神、民族传统等, 以及这些元素在增强民族凝聚力
方面的作用。
社会整合功能分析
探讨故事在促进社会整合方面的 功能,如通过传递共同价值观、 强化社会规范等方式,维护社会
秩序和稳定。
社会问题反思
从故事中引申出对社会问题的反 思,如信任危机、道德沦丧等, 提出针对性的解决建议和思考。
故事(鸡毛信)PPT课件
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 鸡毛信内容解读 • 故事中体现出的民族精神 • 鸡毛信在历史文化中的地位和影响 • 跨学科视角下的鸡毛信解读 • 互动环节:学生分享感受和体会
01
故事背景与作者简介
抗日战争时期背景
1931年九一八事变 后,中国进入全面抗 战阶段。

故事《鸡毛信》PPT课件

故事《鸡毛信》PPT课件
情节推动
故事中的情节发展不断推动人物情感 的表达,如海娃在送信过程中遭遇的 种种困难和挑战,使得他的情感得到 了更加深刻的体现和传递。
05
影视改编作品介绍及评价
影视改编历程概述
早期改编探索
上世纪五六十年代,就有导演尝 试将《鸡毛信》改编成电影或电 视剧,但受限于技术和资金,作
品质量参差不齐。
经典版本诞生
故事《鸡毛信》PPT课件
目录
• 故事背景与作者简介 • 故事情节梳理与主要人物 • 主题思想解读与启示意义 • 文学手法欣赏与经典语句解读
目录
• 影视改编作品介绍及评价 • 跨文化传播与国际影响力
01
故事背景与作者简介
时代背景及故事起源
20世纪初期,中国处于动荡不安的时期,战争频繁, 民不聊生。
01
细节描写
02
环境烘托
作者通过对人物动作、神态、语言等细节的精准刻画,使得人物形象 跃然纸上,如“海娃紧紧捏着鸡毛信,生怕它掉落”等描写,让读者 深刻感受到海娃的责任感和紧张情绪。
故事中通过对自然环境和社会环境的描绘,营造出紧张、危急的氛围 ,如“夜色渐渐降临,山路越来越陡峭”等环境描写,为故事情节的 发展做好了铺垫。
他的创作以儿童文学为主,作品多反映战争年代孩子们的生活和斗争,具有鲜明的 时代特色和儿童情趣。
《鸡毛信》在文学史上地位
01
《鸡毛信》是中国儿童文学 的经典之作,被广泛传颂和
改编。
02
它以其生动的故事情节、鲜 明的人物形象和深刻的主题 思想,赢得了广大读者的喜
爱和赞誉。
03
在文学史上,《鸡毛信》被 誉为中国儿童文学的瑰宝之 一,对后世的儿童文学创作
配角形象的差异
除了海娃之外,其他配角如父亲、敌人等在不同版本中的形象也存 在差异,有的版本将其塑造得更加立体丰满,有的则相对简单化处 理。

红色故事鸡毛信ppt课件

红色故事鸡毛信ppt课件
海娃这才记起鸡毛信的事来。他脸红 了,赶忙问:“缴了枪没有?”
张连长说:“缴了一大捆,都是崭新 油亮的三八式快枪!”
海娃高兴地说:“那就给我一支吧!”
八路军砸掉敌人的炮楼
八路军根据信中的情报,砸掉了鬼子 的炮楼。
1.接受任务 2.傍晚送信 3.巧妙藏信 4.骗过搜查 5.海娃被抓 6.深夜逃走 7.丢信找信 8.再次被抓 9.前面带路 10.带敌入围
海娃把信交给张连,他已经躺在了 暖炕上。
张连长笑眯眯地问海娃:“还疼吗?” 海娃顾不得疼,他问张连长:“这是 哪里呀?”
张连长哈哈大笑起来。他摸着海娃的 脑袋,说:“你忘了吗?昨天你不是送来 一封鸡毛信吗?那是你爸爸捎回来的情报。 咱们的队伍根据情报,砸了鬼子的炮楼。 多亏你这个小八路!小英雄!”
海娃深夜逃走
海娃深夜成功逃跑到山梁
天亮了,海娃跑到山嘴旁边,听见前面有
人吼叫。他抬头一望,山梁那头有个鬼子拿着
面小白旗,朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上
的白布小褂,学着鬼子的样子也来回摇晃。没
想到,还真混过去了。海娃转过山嘴,一口气
跑到对面山顶。前面就是三王庄啦。海娃高兴
极了,他一屁股坐在山头上,把手伸进口袋一
海娃没法,只好跟着走。太阳落山了, 鬼子的队伍来到一座小山庄跟前,就在打 谷场上宰了几只羊烧着吃。海娃顾不上心 疼他的羊了,他悄悄地把手伸到老绵羊的 大尾巴下面一摸,鸡毛信还照样吊着哩!
海娃被敌人抓住,并宰吃了他的几只羊
鬼子吃饱了,一个个摸着肚皮,进屋 睡觉去了。歪嘴黑狗子叫海娃把羊赶进牲 口圈,然后把海娃拉进屋里。鬼子和黑狗 子们抱着枪睡在干草上,把海娃挤在最里 头。
摸,不觉浑身打起哆嗦来。鸡毛信呢?口袋里
没有;赶紧脱下小褂子来找,也没有;把身边

《鸡毛信》课件

《鸡毛信》课件

生动描绘手法
细腻的心理刻画
通过描写海娃内心的挣扎、担忧 和勇敢,使读者深入了解主人公 的内心世界,增强了人物形象的
立体感和真实感。
鲜活的人物塑造
通过对海娃、敌人、村民等人物 的生动描绘,展现出各自独特的 性格特点和行为举止,使得人物
形象栩栩如生,跃然纸上。
生动的场景描绘
通过对山村、树林、田野等场景 的细致描绘,营造出浓郁的地域 氛围和时代背景,增强了故事的
THANK YOU
真实感和代入感。
地域文化特色体现
01
华北地区的风土人情
故事中展现了华北地区的自然风光、民俗风情和方言土语等地域文化特
色,使得故事具有鲜明的地域色彩和民族特色。
02
抗日战争时期的历史背景
通过讲述抗日战争时期的故事,展现了当时的历史背景和时代特征,激
发了读者的爱国情感和民族自豪感。
03
民间传说与革命精神的融合
《鸡毛信》所反映的历史时期和社会背景,让我更加了解了那个时代 的人们所面临的挑战和困境,也让我对历史有了更加全面的认识。
小组讨论
1 2 3
坚守信念 在现实生活中,我们也应该像《鸡毛信》中的主 人公一样,坚守自己的信念和理想,不被困难所 动摇,勇往直前。
勇于担当
在面对困难和挑战时,我们应该勇于担当责任, 积极寻找解决问题的方法,而不是逃避或推卸责 任。
VS
历史意义
《鸡毛信》以华北抗日根据地龙门村儿童 团长海娃与侵略者斗智斗勇,克服重重困 难,终于成功地将一封鸡毛信交给了八路 军的故事为创作背景。作品从不同侧面描 绘了抗日小英雄海娃的成长过程,刻画了 一个机智勇敢、沉着冷静、坚持斗争来自不 畏强敌、敢于胜利的小英雄形象。
文学地位与影响

《鸡毛信》PPT

《鸡毛信》PPT

学习交流
事情发展顺序
⑴接受任务。 ⑵巧妙藏信。 ⑶深夜逃走。 ⑷丢信找信,再次被抓。 ⑸机智带路,诱敌入圈。 ⑹完成任务,受到表扬。
读课文,思考:
1.海娃送信一路上遇到了哪 些困难,他是怎样克服的?
海娃送信遇到的困难
克服的办法
遇到鬼子
威逼搜身 夜逃被抓 要求带路 不幸负伤
巧妙藏信
______
把鸡毛信送到_________交给 _________________。
儿童团团长 。 海娃 他是____________ ⑴.故事的主人公叫_______,
三王庄 爸爸 让_________ 海娃 把鸡毛信送到_________ ⑵.________ 指挥部的张连长 。 交给_________________
用自己觉得最有效的方式读课文,思考: 1.说说课文主要讲一件什么事情? 2.课文是按照怎样的顺序记叙的?请用小标 题的形式概括出来。
学习交流
这篇课文记叙了抗日战争时期,儿童团 长海娃接到给八路军送鸡毛信的任务,没想 到半道上遇见了日本鬼子,海娃急中生智, 将信绑在羊的大尾巴下,并巧妙回答敌人盘 问的故事。
儿童团
抗日战争时期,中国共产党在解 放区建立的少年儿童的组织,称儿童 团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。
鸡毛信是在抗战期间我军的一种 邮件。在信上插上鸡毛。就相当于现 在的“快件”必须尽快送达并让收件 方开收条。鸡毛的多少表示时间的紧 迫和重要的程度。
⑴.故事的主人公叫________, 他是____________。
鸡毛信
1937年到1945年,是中华民族危亡 的时刻,日本鬼子在我们神圣的土地上, 烧杀抢掠,肆无忌惮,妄想灭绝我们伟 大的中华民族。但是,中华民族是不屈 的民族,男、女、老、少在战争中都表 现出了永不屈服的气节。

抗战期间快件鸡毛信图文PPT讲解

抗战期间快件鸡毛信图文PPT讲解

每天早晨,我会定时给蚕宝宝喂“早 餐”。 它们对 “早餐 ”的要 求特别 高,必 须是干 净又新 鲜的桑 叶。经 过我悉 心地喂 养,蚕 宝宝开 始有了 变化, 首先是 头变大 变粗, 颜色也 变得有 些灰白 。再过 几天, 它的全 身都变 白了, 只是个 头小一 些,不 那么胖 。
每天早晨,我会定时给蚕宝宝喂“早 餐”。 它们对 “早餐 ”的要 求特别 高,必 须是干 净又新 鲜的桑 叶。经 过我悉 心地喂 养,蚕 宝宝开 始有了 变化, 首先是 头变大 变粗, 颜色也 变得有 些灰白 。再过 几天, 它的全 身都变 白了, 只是个 头小一 些,不 那么胖 。 每天早晨,我会定时给蚕宝宝喂“早 餐”。 它们对 “早餐 ”的要 求特别 高,必 须是干 净又新 鲜的桑 叶。经 过我悉 心地喂 养,蚕 宝宝开 始有了 变化, 首先是 头变大 变粗, 颜色也 变得有 些灰白 。再过 几天, 它的全 身都变 白了, 只是个 头小一 些,不 那么胖 。
每天早晨,我会定时给蚕宝宝喂“早 餐”。 它们对 “早餐 ”的要 求特别 高,必 须是干 净又新 鲜的桑 叶。经 过我悉 心地喂 养,蚕 宝宝开 始有了 变化, 首先是 头变大 变粗, 颜色也 变得有 些灰白 。再过 几天, 它的全 身都变 白了, 只是个 头小一 些,不 那么胖 。 每天早晨,我会定时给蚕宝宝喂“早 餐”。 它们对 “早餐 ”的要 求特别 高,必 须是干 净又新 鲜的桑 叶。经 过我悉 心地喂 养,蚕 宝宝开 始有了 变化, 首先是 头变大 变粗, 颜色也 变得有 些灰白 。再过 几天, 它的全 身都变 白了, 只是个 头小一 些,不 那么胖 。
鸡毛信是在抗战期间我军的一种邮件。在信上插上鸡毛。就相当于现在的“快件” 必须尽快送达并让收件方开收条。鸡毛的多少表示时间的紧迫和重要的程度。
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兵吼起来。喂牲口的!海娃装着大人的声
音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走
进牲口圈,赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛
信解下来,揣进口袋里,撒开两腿就跑,
一口气跑上了庄后的山梁。
.
海娃深夜逃走18
海娃深夜成功逃跑到山梁
.
19
天亮了,海娃跑到山嘴旁边,听见前面有
人吼叫。他抬头一望,山梁那头有个鬼子拿着
面小白旗,朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上
海娃傍晚送信遇见鬼子
.
9
鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡 毛信往哪里藏呢?他看着胖乎乎的羊尾 巴,心头一动,就抢到前面抱着那只带 头的老绵羊,把它尾巴根的长毛拧成两 根细毛绳,把鸡毛信折起来,绑在尾巴 底下。藏好以后,海娃把羊鞭甩得响响 的,朝着鬼子赶过去。
海娃沉着冷 静机智多谋
海娃巧妙藏信
.
10
海娃巧妙把鸡毛信藏在羊的尾巴
.
11
“站住!”鬼子吆喝起来。一个穿黑 军装的歪嘴黑狗子跑过来,一把抓住海娃 的脖子,把他拉到一个长着小胡子的鬼子 面前。
海娃一点儿也不怕。他故意歪着脑袋, 张大嘴巴,傻愣愣地望着小胡子。小胡子 说声“搜”,那个歪嘴黑狗子马上动起手 来,把海娃周身搜遍了,也没搜着什么。 小胡子一心想着早点儿进山去抢粮,就冲 着海娃喊:“滚开!滚开!”
海娃装海作娃没机听智见果,断一步紧一步往前跑。鬼子使劲
跑,在来的路上。他一口气爬上大山梁,爬到
小山嘴旁边。就在刚才摇晃褂子的地方,鸡毛
信好好地躺在那儿呢。 .
海娃丢信找信 20
海娃丢失了鸡毛信,寻找鸡毛信
.
21
海娃高兴极了,把信装进口袋,刚想
回头跑,忽然背后有人喊叫,原来是歪嘴
黑狗子追上来了。他抓住海娃,一连打了
几枪托,叫海娃回去给鬼子带路。
海娃有斗争经验
小胡子把洋刀一挥,鬼子和黑狗子又
出发了。海娃赶着羊群夹在他们中间,过
了大山,来到三王庄跟前。海娃看到山上
的“消息树”放倒了,不用说,张连长的
队伍已经知道鬼子来了。鬼子可什么也不
知道,他们在沟里休息。 海娃再次被抓
.
22
海娃再次被敌人抓住,给敌人带路
.
23
休息够了,一队黑狗子先走,想从小 路走上峁去。山坡上忽然“轰轰”响了几 声,冒起一股股黑烟,黑狗子踩上地雷了。 小胡子扔下那些黑狗子不管了,他指着小 路对海娃说:“你在前面带路,皇军在后 面。明白吗?”
海娃被敌人挤在屋最里头,不能入睡。
.
16
海娃被敌人挤在屋最里头,不能入睡。
.
17
鸡叫两遍了,海娃哪儿还躺得住。他
坐起来一看,门口的哨兵正打瞌睡呢。他
悄悄地站了起来,踮着左脚把歪嘴黑狗子
的胳膊轻轻拨开,从小胡子身边跳过去, 闪到了海门娃边机,智又勇敢轻轻地迈过哨兵的大腿,
溜到了村边的路上。哪一个?街那头的哨
本课的 词语
千钧一发 火烧眉毛 危在旦夕 岌岌可危
剑拔弩张 一触即发 命悬一线 迫在眉睫
危如累卵 燃眉之急 .
4
千钧一发:比喻情况万分危急。 火烧眉毛:比喻情势非常急迫。 危在旦夕:危险就在眼前。 岌岌可危:形容十分危险。岌岌:高而险。 剑拔弩张:形容形势紧张,一触即发。 一触即发:比喻事态发展到了十分紧张的 阶段,稍一触动就立刻爆发。
海娃机智冷静
海娃骗过搜查
.
12
海娃骗过敌人的搜查
.
13
海娃回头就跑,他拢住羊群,使劲甩着 羊鞭,恨不得飞起来。没想到那个歪嘴黑狗 子又追上来了。“皇军还没吃饭呢!这么些 羊,够我们吃几顿啦!”他一边说,一边用 枪逼着海娃,要海娃把羊群赶回山里去。
海娃海没娃法被,敌只人好抓跟住着走。敌太人阳凶恶落贪山婪了, 鬼子的队伍来到一座小山庄跟前,就在打谷 场上宰了几只羊烧着吃。海娃顾不上心疼他 的羊了,他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴 下面一摸,鸡毛信还照样吊着哩!
敌人狡诈凶残
敌人踩上了地雷, 要海娃前面带路
.
24
海娃远远海地娃走沉在着鬼机子智的前边,树林里岔着两
条路,一条小路,一条羊道。他把羊赶上羊道。
歪嘴黑狗子在底下吆喝:“走错了!”海娃放开
嗓子说:“没错!我走过的。放心走吧!”羊道
越来越陡,越来越不好走,鬼子走一截,停一截,
远远落在后面。小胡子吼起来了:“慢慢的!”
的白布小褂,学着鬼子的样子也来回摇晃。没
想到,还真混过去了。海娃转过山嘴,一口气
跑 极到了对,面他山一顶屁。股前坐面 在就 山是 头三 上王 ,海庄 把娃啦 手机。 伸智海进勇娃口敢高袋兴一
摸,不觉浑身打起哆嗦来。鸡毛信呢?口袋里
没有;赶紧脱下小褂子来找,也没有;把身边
的石头缝都找遍了,还是没有。海娃马上往回
.。 一天傍晚,海娃的爸爸交给他一封 信,要他马上到三王庄去,送给指挥部 的张连长。
海娃接受送信任务
.
8
海娃有斗争经验
海娃接过信一看,信角上插着三根 鸡毛,知道这是一封顶重要顶紧急的鸡 毛信。海娃揣好信,赶着羊群转过山崖, 忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。 糟糕!山那边准是发现鬼子了。海娃想, 这条小路不能走了,那就走大路吧。可 是回头一看,大山口外面来了一队抢粮 的鬼子。
鸡毛信 作者:华山
.
1
鸡毛信
抗日战争时期,华北地区 军民创造的一种特殊邮件。需 要火速传递的公文、信件,就 插上鸡毛作为标志,让送信人 和收信人明确它的紧急性和重 要性。
.
2
学生朗读课文
要求读准字音,理解词语的意思,读通课文
.
3
拧成 队伍 宰羊 瞌睡 踮脚
胳膊 白布小褂 哆嗦 山峁
岔路 厉害 砸 缴枪
.
5
命悬一线:比喻身处危险之中,随时 都有可能失去生命。
迫在眉睫:比喻(事情)非常紧迫, 已经到了眼前。
危如累卵:危险得像垒起来的蛋,极 容易倒塌打碎。比喻情况非常危险。
燃眉之急:像火烧眉毛那样急迫。指 很急迫之事。
.
6
说一说:本课讲了一个什么故事
本课讲抗日战争时期,儿童 团团长海娃,克服重重困难,把 一封鸡毛信送给游击队,并配合 八路军消灭敌人的故事。
.
14
海娃被敌人抓住,并宰吃了他的几只羊
.
15
鬼子吃饱了,一个个摸着肚皮,进屋
睡觉去了。歪嘴黑狗子叫海娃把羊赶进牲
口圈,然后把海娃拉进屋里。鬼子和黑狗
子们抱着枪睡在干草上,把海娃挤在最里
头。
敌人非常狡猾
海娃睡不着,他想:“鬼子明天还要 宰羊,要是今晚跑不掉,鸡毛信可就完 了。”突然,他听见外面的哨兵吼了一声: “哪一个?”有人回答:“喂牲口的!” 哨兵不吭气了。
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