《鸡毛信》PPT课件(1)
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鸡毛信的故事-红色故事PPT课件
鸡毛信的故事不仅是一段生动的历史妙地利用鸡毛信传递了关键信息，最终成功完成了任务。这一过程充分展现了人类的智慧和勇气的力量。它告诉我们，在任何时候，无论遭遇多大的困难，只要我们保持冷静、坚定信念，并运用智慧去寻找解决问题的方法，就一定能够战胜困难，取得胜利。同时，鸡毛信的故事也强调了信息的重要性，以及及时、准确传递信息的必要性。这启示我们在现代社会中，要更加重视信息的价值和作用，学会有效地获取、处理和传递信息，以更好地应对各种挑战和问题。因此，从鸡毛信这个故事中，我们不仅可以感受到历史的厚重和人物的鲜活，更能汲取到宝贵的启示，指导我们在当下社会中更好地生活和工作。
红色故事鸡毛信ppt课件pptx
性。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
01
鸡毛信的背景和历 史意义
了解鸡毛信在抗日战争时期的重 要作用，以及其作为红色故事传 承的意义。
02
鸡毛信的内容和传 递过程
掌握鸡毛信的主要内容，包括情 报、指示等，以及传递过程中经 历的困难和挑战。
03
鸡毛信的精神内涵 和时代价值
理解鸡毛信所蕴含的爱国主义精 神、革命英雄主义精神等，以及 其在当代社会中的时代价值。
鸡毛信的特点
用鸡毛粘在信封上表示紧急，通过秘 密渠道传递。
抗日战争时期
鸡毛信成为抗日军民传递紧急情报的 重要工具。
鸡毛信在革命时期作用
01
02
03
传递军事情报
鸡毛信在抗日战争和解放 战争时期，为军队提供及 时准确的军事情报，对战 争胜利起到重要作用。
鼓舞士气民心
鸡毛信传递着胜利的消息 和革命的精神，激励着广 大军民奋勇抗战。
结合当代社会现实， 激发青少年对革命精 神的认同感和传承意 识。
通过历史事件的回顾 ，引导青少年理解红 色基因的内涵和传承 的重要性。
培养青少年爱国情怀和民族自豪感
通过鸡毛信等红色故事的讲述，激发青少年的爱国情怀和对民族英雄的崇敬之情。
引导青少年了解祖国悠久的历史文化、辉煌的成就以及面临的挑战，增强其民族自 豪感和责任感。
的应对措施。
灵活应对
在传递过程中遇到突发情况时，传 递人员应灵活变通，根据实际情况 采取相应措施。
保持冷静
在面对突发情况时，传递人员应保 持冷静和镇定，避免惊慌失措导致 失误。
03
鸡毛信内容解读与意义 阐释
要内容概述
鸡毛信的背景和历史
介绍鸡毛信产生的历史背景和原因，以及其在革命时期的重要性 。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
01
鸡毛信的背景和历 史意义
了解鸡毛信在抗日战争时期的重 要作用，以及其作为红色故事传 承的意义。
02
鸡毛信的内容和传 递过程
掌握鸡毛信的主要内容，包括情 报、指示等，以及传递过程中经 历的困难和挑战。
03
鸡毛信的精神内涵 和时代价值
理解鸡毛信所蕴含的爱国主义精 神、革命英雄主义精神等，以及 其在当代社会中的时代价值。
鸡毛信的特点
用鸡毛粘在信封上表示紧急，通过秘 密渠道传递。
抗日战争时期
鸡毛信成为抗日军民传递紧急情报的 重要工具。
鸡毛信在革命时期作用
01
02
03
传递军事情报
鸡毛信在抗日战争和解放 战争时期，为军队提供及 时准确的军事情报，对战 争胜利起到重要作用。
鼓舞士气民心
鸡毛信传递着胜利的消息 和革命的精神，激励着广 大军民奋勇抗战。
结合当代社会现实， 激发青少年对革命精 神的认同感和传承意 识。
通过历史事件的回顾 ，引导青少年理解红 色基因的内涵和传承 的重要性。
培养青少年爱国情怀和民族自豪感
通过鸡毛信等红色故事的讲述，激发青少年的爱国情怀和对民族英雄的崇敬之情。
引导青少年了解祖国悠久的历史文化、辉煌的成就以及面临的挑战，增强其民族自 豪感和责任感。
的应对措施。
灵活应对
在传递过程中遇到突发情况时，传 递人员应灵活变通，根据实际情况 采取相应措施。
保持冷静
在面对突发情况时，传递人员应保 持冷静和镇定，避免惊慌失措导致 失误。
03
鸡毛信内容解读与意义 阐释
要内容概述
鸡毛信的背景和历史
介绍鸡毛信产生的历史背景和原因，以及其在革命时期的重要性 。
故事(鸡毛信)课件
诚信与责任感
故事中主人公对任务的认真执行和对团队的责任感，有助于 培养儿童的诚信和承担责任的意识。
对学生文学鉴赏能力的培养
语言表达能力
通过讲述故事和角色扮演，可以培养学生的语言表达能力，让他们更好地理 解和欣赏文学作品。
想象力和创造力
故事情节的有趣性和开放性，可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的 创新思维。
故事中的爱与现实生活中的情感表达
故事情节
在故事中，海娃对鸡毛信的爱是他接受任务的原因。他知道这份信的重要性，因此他不辞劳苦、不畏艰险地完 成任务。这个情节展示了海娃对鸡毛信的爱和责任感。
现实生活中的情感表达
在现实生活中，我们也需要学会表达自己的情感和爱。无论是家人之间的亲情、朋友之间的友情还是恋人之间 的爱情，都需要我们勇敢地表达出来。只有这样，才能获得更多的支持和关爱。同时，我们也需要学会承担责 任，为我们的行为负责。
在故事中，海娃在面对危险的情况下，不仅没有害怕，还勇 敢地接受任务，将鸡毛信传递给八路军。在赶羊的路上，他 遇到了鬼子，但他机智应对，成功地赶着羊逃离了现场。这 个情节展示了海娃的勇气和冒险精神。
现实生活中的冒险精神
在现实生活中，我们也需要有勇气去尝试新的事物。有时候 ，成功的机会可能就隐藏在风险之中。例如，创业、投资等 都需要有冒险精神。只有敢于尝试、敢于冒险，才有可能获 得成功。
情节高潮与转折点
高潮
海娃在面对敌人的追捕时，将鸡毛信藏在了自己的头发里，成功骗过了敌人。
转折点
海娃在送信途中遇到了自己的小伙伴，通过他们的帮助，最终成功送达了鸡毛信 。
情节细节分析
人物性格刻画
通过海娃和其他小伙伴的言行举止，展示了机智、勇敢、聪明、善良等正面品质。
故事中主人公对任务的认真执行和对团队的责任感，有助于 培养儿童的诚信和承担责任的意识。
对学生文学鉴赏能力的培养
语言表达能力
通过讲述故事和角色扮演，可以培养学生的语言表达能力，让他们更好地理 解和欣赏文学作品。
想象力和创造力
故事情节的有趣性和开放性，可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的 创新思维。
故事中的爱与现实生活中的情感表达
故事情节
在故事中，海娃对鸡毛信的爱是他接受任务的原因。他知道这份信的重要性，因此他不辞劳苦、不畏艰险地完 成任务。这个情节展示了海娃对鸡毛信的爱和责任感。
现实生活中的情感表达
在现实生活中，我们也需要学会表达自己的情感和爱。无论是家人之间的亲情、朋友之间的友情还是恋人之间 的爱情，都需要我们勇敢地表达出来。只有这样，才能获得更多的支持和关爱。同时，我们也需要学会承担责 任，为我们的行为负责。
在故事中，海娃在面对危险的情况下，不仅没有害怕，还勇 敢地接受任务，将鸡毛信传递给八路军。在赶羊的路上，他 遇到了鬼子，但他机智应对，成功地赶着羊逃离了现场。这 个情节展示了海娃的勇气和冒险精神。
现实生活中的冒险精神
在现实生活中，我们也需要有勇气去尝试新的事物。有时候 ，成功的机会可能就隐藏在风险之中。例如，创业、投资等 都需要有冒险精神。只有敢于尝试、敢于冒险，才有可能获 得成功。
情节高潮与转折点
高潮
海娃在面对敌人的追捕时，将鸡毛信藏在了自己的头发里，成功骗过了敌人。
转折点
海娃在送信途中遇到了自己的小伙伴，通过他们的帮助，最终成功送达了鸡毛信 。
情节细节分析
人物性格刻画
通过海娃和其他小伙伴的言行举止，展示了机智、勇敢、聪明、善良等正面品质。
故事(鸡毛信)PPT课件
鸡毛信也启示我们珍惜现代通讯技术，意识到通讯 技术在社会发展中的重要性。
02
鸡毛信的故事内容
故事情节概述
总结词：简明扼要
详细描述：故事发生在中国抗日战争时期，讲述了一名儿童为了传递重要信息， 冒着生命危险穿越敌占区的故事。
故事角色介绍
总结词：生动形象
详细描述：主角海娃是一个勇敢、机智的儿童，他在故事中扮演着重要的角色。其他角色包括海娃的父亲、八路军战士等， 他们各自有着鲜明的性格特点。
鸡毛信的创新发展
80%
数字化技术
利用数字化技术，将鸡毛信的故 事制作成多媒体课件、动画、游 戏等形式，让观众更加直观地了 解故事情节和人物形象。
100%
跨文化合作
与其他国家或地区合作，将鸡毛 信的故事进行跨文化改编和演绎 ，让更多人了解和认识这个故事 。
80%
多元化表现形式
尝试将鸡毛信的故事与诗歌、音 乐、舞蹈等艺术形式相结合，创 造出更加丰富多样的表现方式。
舞台表现形式
话剧
通过演员的表演和台词，将鸡毛信的 故事情节、人物形象和情感呈现出来 ，让观众在现场感受到故事的震撼力 和感染力。
戏曲
结合中国传统戏曲的表演艺术，通过 唱、念、做、打等多种手段，将鸡毛 信的故事呈现得更加丰富多彩和富有 艺术性。
04
鸡毛信的教育意义
对青少年的教育意义
01
02
03
增强历史意识
通过学习鸡毛信的故事，人们可以更深刻地认识到历史的 厚重和价值，增强历史意识。
以史为鉴
鸡毛信的故事告诉我们，历史的经验教训是宝贵的财富。 通过学习这个故事，人们可以以史为鉴，更好地应对现实 生活中的挑战和问题。
培养历史责任感
了解鸡毛信的故事可以使人们意识到自己在历史长河中的 位置和责任，培养对历史的敬畏感和责任感。
02
鸡毛信的故事内容
故事情节概述
总结词：简明扼要
详细描述：故事发生在中国抗日战争时期，讲述了一名儿童为了传递重要信息， 冒着生命危险穿越敌占区的故事。
故事角色介绍
总结词：生动形象
详细描述：主角海娃是一个勇敢、机智的儿童，他在故事中扮演着重要的角色。其他角色包括海娃的父亲、八路军战士等， 他们各自有着鲜明的性格特点。
鸡毛信的创新发展
80%
数字化技术
利用数字化技术，将鸡毛信的故 事制作成多媒体课件、动画、游 戏等形式，让观众更加直观地了 解故事情节和人物形象。
100%
跨文化合作
与其他国家或地区合作，将鸡毛 信的故事进行跨文化改编和演绎 ，让更多人了解和认识这个故事 。
80%
多元化表现形式
尝试将鸡毛信的故事与诗歌、音 乐、舞蹈等艺术形式相结合，创 造出更加丰富多样的表现方式。
舞台表现形式
话剧
通过演员的表演和台词，将鸡毛信的 故事情节、人物形象和情感呈现出来 ，让观众在现场感受到故事的震撼力 和感染力。
戏曲
结合中国传统戏曲的表演艺术，通过 唱、念、做、打等多种手段，将鸡毛 信的故事呈现得更加丰富多彩和富有 艺术性。
04
鸡毛信的教育意义
对青少年的教育意义
01
02
03
增强历史意识
通过学习鸡毛信的故事，人们可以更深刻地认识到历史的 厚重和价值，增强历史意识。
以史为鉴
鸡毛信的故事告诉我们，历史的经验教训是宝贵的财富。 通过学习这个故事，人们可以以史为鉴，更好地应对现实 生活中的挑战和问题。
培养历史责任感
了解鸡毛信的故事可以使人们意识到自己在历史长河中的 位置和责任，培养对历史的敬畏感和责任感。
2024版年度故事《鸡毛信》PPT课件
2024/2/3
14
跨文化对比：东西方价值观差异
东方价值观
强调集体主义和忠诚度，注重个 人对家庭和社会的责任与义务。 在《鸡毛信》中，海娃的行为体 现了东方价值观中的忠诚、勇敢
和智慧。
西方价值观
强调个人主义和自由度，注重个 人的权利和自由。在西方文化中， 可能会更注重海娃的个人英雄主
义和冒险精神。
2024/2/3
故事中通过对自然环境和社会环境的描绘，营造出紧张、危急的氛围， 如“夜色渐渐降临，山路越来越陡峭”等环境描写，为故事情节的发 展做好了铺垫。
17
经典语句欣赏与解读
“鸡毛信必须送到！”
这句话是故事中的核心语句，体现了海娃坚定不移的信念和决心，也彰显了故 事的主题——传递重要信息、完成艰巨任务。
在文学史上，《鸡毛信》被誉 为中国儿童文学的瑰宝之一， 对后世的儿童文学创作产生了
深远的影响。
7
02
故事情节梳理与主要人物
2024/2/3
8
故事情节概述及时间线索
起始事件
海娃接到送鸡毛信 的任务
高潮部分
海娃被鬼子抓住， 机智逃脱并成功送 信
2024/2/3
故事背景
发生在抗日战争时 期，海娃是儿童团 团长
发展过程
海娃在送信途中遇 到鬼子，巧妙周旋
结局
八路军根据鸡毛信 里的情报，成功伏 击鬼子
9
主要人物形象塑造特点
01
海娃
勇敢机智，有责任感，是儿童团 员的优秀代表
2024/2/3
02
鬼子
狡猾凶狠，是故事中的反派角色
03
八路军
英勇善战，是抗日战争中的正义 力量
10
角色关系图谱展示
西师大小学五年级语文上册《鸡毛信》 课件
海娃被敌人抓住，并宰吃了他的几只羊
鬼子吃饱了，一个个摸着肚皮，进屋 睡觉去了。歪嘴黑狗子叫海娃把羊赶进牲 口圈，然后把海娃拉进屋里。鬼子和黑狗 子们抱着枪睡在干草上，把海娃挤在最里 头。 海娃睡不着，他想：“鬼子明天还要 宰羊，要是今晚跑不掉，鸡毛信可就完 了。”突然，他听见外面的哨兵吼了一声： “哪一个？”有人回答：“喂牲口的！” 哨兵不吭气了。
海娃负了伤，把鸡毛信交给张连长
八路军根据信中的情报，砸掉了鬼子 的炮楼。
海娃丢失了鸡毛信，寻找鸡毛信
海娃高兴极了，把信装进口袋，刚想 回头跑，忽然背后有人喊叫，原来是歪嘴 黑狗子追上来了。他抓住海娃，一连打了 几枪托，叫海娃回去给鬼子带路。 小胡子把洋刀一挥，鬼子和黑狗子又 出发了。海娃赶着羊群夹在他们中间，过 了大山，来到三王庄跟前。海娃看到山上 的“消息树”放倒了，不用说，张连长的 队伍已经知道鬼子来了。鬼子可什么也不 知道，他们在沟里共产党在解放区建立的
少年儿童的组织，称儿童团。参加儿童团的孩子
叫儿童团员。
鸡毛信 抗日战争时期华北地区军民创造的一种特殊 邮件。需要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛 作为标志，让送信人和收信人明确它的紧急性和 重要性。
这篇课文记叙了抗日战争时期，儿童团长 海娃接到给八路军送鸡毛信的任务，没想到半
海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着 羊鞭，恨不得飞起来。没想到那个歪嘴黑 狗子又追上来了。“皇军还没吃饭呢！这 么些羊，够我们吃几顿啦！”他一边说， 一边用枪逼着海娃，要海娃把羊群赶回山 里去。
海娃没法，只好跟着走。太阳落山了， 鬼子的队伍来到一座小山庄跟前，就在打 谷场上宰了几只羊烧着吃。海娃顾不上心 疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老绵羊的 大尾巴下面一摸，鸡毛信还照样吊着哩！
鸡毛信PPT课件
兵吼起来。喂牲口的！海娃装着大人的声
音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走
进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛
信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，
一口气跑上了庄后的山梁。
.
海娃深夜逃走18
海娃深夜成功逃跑到山梁
.
19
天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有
人吼叫。他抬头一望，山梁那头有个鬼子拿着
面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上
海娃傍晚送信遇见鬼子
.
9
鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡 毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾 巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带 头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两 根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴 底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响 的，朝着鬼子赶过去。
海娃沉着冷 静机智多谋
海娃巧妙藏信
.
10
海娃巧妙把鸡毛信藏在羊的尾巴
.
11
“站住！”鬼子吆喝起来。一个穿黑 军装的歪嘴黑狗子跑过来，一把抓住海娃 的脖子，把他拉到一个长着小胡子的鬼子 面前。
海娃一点儿也不怕。他故意歪着脑袋， 张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。小胡子 说声“搜”，那个歪嘴黑狗子马上动起手 来，把海娃周身搜遍了，也没搜着什么。 小胡子一心想着早点儿进山去抢粮，就冲 着海娃喊：“滚开！滚开！”
海娃装海作娃没机听智见果，断一步紧一步往前跑。鬼子使劲
跑，在来的路上。他一口气爬上大山梁，爬到
小山嘴旁边。就在刚才摇晃褂子的地方，鸡毛
信好好地躺在那儿呢。 .
海娃丢信找信 20
海娃丢失了鸡毛信，寻找鸡毛信
.
21
海娃高兴极了，把信装进口袋，刚想
回头跑，忽然背后有人喊叫，原来是歪嘴
黑狗子追上来了。他抓住海娃，一连打了
2024版J幼儿绘本故事《鸡毛信》课件pptx
以及如何克服这些困难。
故事的结局
揭示鸡毛信的内容，展示主人 公的成长和收获。
8
角色性格特点
01
02
03
主人公
勇敢、机智、有责任感， 面对困难不退缩，努力完 成任务。
2024/1/24
配角1
善良、乐于助人，为主人 公提供帮助和支持。
配角2
狡猾、贪婪，试图阻碍主 人公传递鸡毛信，制造麻 烦。
9
情感传递与表达
象征元素
运用具有象征意义的元素，如鸡毛信、红五星等， 传递故事主题和价值观。
2024/1/24
14
04
教育价值探讨与实践 应用
2024/1/24
15
培养孩子阅读兴趣和能力
2024/1/24
丰富多彩的画面
01
精美的插图和色彩鲜艳的画面能够吸引孩子的注意力，激发他
们对阅读的兴趣。
生动有趣的故事情节
02
绘画创作
鼓励孩子们以鸡毛信为主题进行绘画创作，可以是 描绘故事情节的插画，也可以是表达自己对故事感 受的创意画。这有助于培养孩子们的想象力和创造 力，提高他们的艺术素养。
25
THANKS
感谢观看
2024/1/24
26
1 2
色彩对比 运用冷暖色调对比，表现情感变化和故事氛围。
色彩象征
通过色彩象征手法，暗示人物性格和命运。
3
色彩渲染 运用色彩的浓淡、明暗变化，表现光影效果和立 体感。
2024/1/24
13
细节描绘与象征意义
人物表情与动作
精细描绘人物表情和动作，展现人物内心世界和 情感变化。
环境描绘
通过细致的环境描绘，营造故事发生的场景和氛 围。
故事的结局
揭示鸡毛信的内容，展示主人 公的成长和收获。
8
角色性格特点
01
02
03
主人公
勇敢、机智、有责任感， 面对困难不退缩，努力完 成任务。
2024/1/24
配角1
善良、乐于助人，为主人 公提供帮助和支持。
配角2
狡猾、贪婪，试图阻碍主 人公传递鸡毛信，制造麻 烦。
9
情感传递与表达
象征元素
运用具有象征意义的元素，如鸡毛信、红五星等， 传递故事主题和价值观。
2024/1/24
14
04
教育价值探讨与实践 应用
2024/1/24
15
培养孩子阅读兴趣和能力
2024/1/24
丰富多彩的画面
01
精美的插图和色彩鲜艳的画面能够吸引孩子的注意力，激发他
们对阅读的兴趣。
生动有趣的故事情节
02
绘画创作
鼓励孩子们以鸡毛信为主题进行绘画创作，可以是 描绘故事情节的插画，也可以是表达自己对故事感 受的创意画。这有助于培养孩子们的想象力和创造 力，提高他们的艺术素养。
25
THANKS
感谢观看
2024/1/24
26
1 2
色彩对比 运用冷暖色调对比，表现情感变化和故事氛围。
色彩象征
通过色彩象征手法，暗示人物性格和命运。
3
色彩渲染 运用色彩的浓淡、明暗变化，表现光影效果和立 体感。
2024/1/24
13
细节描绘与象征意义
人物表情与动作
精细描绘人物表情和动作，展现人物内心世界和 情感变化。
环境描绘
通过细致的环境描绘，营造故事发生的场景和氛 围。
三年级下册语文课件-16.鸡毛信第1课时 冀教版共26张PPT
5.句子乐园。 （1）海娃 鸡毛信 把 张连长 交给 艰难地 （连成一句 通顺的话并加上标点） 海娃艰难地把鸡毛信交给张连长。 ____________________________________________
（2）鬼子抓住了海娃。（改成“把”字句和“被”字句）
鬼子把海娃抓住了。 ____________________________________________ 海娃被鬼子抓住了。 ____________________________________________
本文中主人公是海娃，他这次的任务是 给八路军张连长送一封鸡毛信。他在执行任务 的途中两次被鬼子抓住，最后他把鸡毛信交给 了八路军张连长。表现了他的机智勇敢。
1．给句子中加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）日本兵端着明晃（huǎng √ huàng）晃的刺 ﹒ 刀在四周不停地晃（huǎng huàng）动。 √ ﹒ （2）她努力挣扎（zhá zā）着不让姐姐给她扎 ﹒ √ ﹒ （zhá zā）小辫。 √
nǎo
脑
书写指导
“月”窄长，“亠”的 横长盖住下部。
dìng
钉
书写指导
“钅”稍靠上，“丁” 稍靠下。
piàn
骗
书写指导
“马”窄长，“户”撇 舒展，“冂”宽而扁。
zhàng
账
书写指导
左窄右宽，“长”竖提 挺直，捺画舒展。
pào
炮
书写指导
左窄右宽，“火”长撇 舒展，捺变点。
我会认
biān
dèng
当堂检测
1.正确认读14个要求会认的生字，掌握8个要求会写
的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
2024版年度红色经典故事《鸡毛信》PPT课件免费
2024/2/3
6
作者生平及主要成就
作者生平
作者海娃（化名），出生于一个贫苦农民家庭，自幼便对文学产生了浓厚兴趣。在抗日战争时期，他积极投身到 抗日救亡的斗争中去，并开始了自己的文学创作生涯。
主要成就
海娃以其独特的文学风格和深刻的思想内涵，创作了大量优秀的文学作品，其中包括《鸡毛信》等多部红色经典 故事。他的作品在中国文学史上占有重要地位，对后世的文学创作和读者审美产生了深远影响。同时，他还积极 参与文学交流和推广活动，为推动中国文学事业的发展做出了杰出贡献。
情节安排
故事情节紧凑、扣人心弦， 通过一系列惊险刺激的情 节，展现了战争年代的残 酷与艰辛。
17
紧张刺激氛围营造方法探讨
悬念设置
作者巧妙地设置悬念，使 得读者在阅读过程中始终 保持紧张感和期待感。
2024/2/3
节奏把控
通过快慢有致的叙述节奏， 将紧张刺激的氛围推向高 潮，使读者感受到强烈的 冲击力。
忠诚于党和人民
在现代社会中，我们要始终保持对党和人民的忠诚，坚定理想信 念，不忘初心，牢记使命。
勇敢面对挑战
在工作和生活中，我们要勇于面对各种挑战和困难，保持积极进 取的心态，不断追求进步和发展。
智慧解决问题
在遇到问题时，我们要善于运用智慧去分析和解决，不断探索创 新，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
2024/2/3
15
04
艺术特色与文学价值评价
2024/2/3
16
生动形象描写技巧运用
01
02
03
人物刻画
通过语言、动作、神态等 细节描写，塑造出鲜活、 立体的人物形象，如机智 勇敢的儿童团长海娃。
2024/2/3
鸡毛信课堂课件.ppt
学习目标
1、能快速地阅读课文，了解课文
大意。
2、欣赏海娃的机智勇敢、不怕 牺牲的品质。
3、能用自己的话转述这故事。
学习重点：
了解课文大意，学习海娃的品质。
什么是鸡毛信？
这是谁写给谁的信？
“鸡毛信”就是信封上插有鸡毛 的信。在抗日战争期间，革命根 据地非常流行这种信件,信上鸡 毛的多少，象征着这封信的紧急 和重要程度。
1. 课文按 ＿事＿情＿发展＿ 的顺序，重点 讲了 巧＿妙＿藏信＿、深＿夜逃＿跑＿、 丢＿信＿找信＿、 诱＿敌＿负＿伤 四个 小故事，让我们认识了一个 ＿＿机智＿勇＿敢、 ＿ ＿沉＿着冷＿静 ＿＿不＿怕牺＿牲 的小英雄海娃。
2.你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事？
王二小
潘东子
课外把这个故事绘声绘色 地讲给他人听。
从这一系列的动作，你又看 到了什么？
一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的 革命少年。
•
天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见
前面有人吼叫。他抬头一望，山梁那头有
一个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇
晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子
的样子也来回摇晃。没想到，还真混过去
了。
• 鬼子真的开枪了。海娃同羊群一起飞跑， 可他实在跑不动了，就扑倒在乱草里，放 开嗓子喊：“鬼子上来啦！打呀！赶快打 呀！”
一个遇事、沉着冷静的小孩儿形象。
他悄悄地站了起来，踮（diǎn）着左脚把 歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边 跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的 大腿，溜到村边的路上。“哪一个？”街那 头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着 大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。 海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的 鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑， 一口气跑上了庄后的山梁。
《鸡毛信》课件完整
和送信。
01
接受任务
02
海娃接到了一封重要的鸡毛信，
需要立即送给八路军。
遭遇敌人
在送信途中，海娃遇到了日本鬼
子，他巧妙地与敌人周旋，最后
03
将信送到了八路军手中。
战斗胜利
04
八路军根据鸡毛信提供的情报，
成功地打击了敌人。
角色性格特点分析
海娃
勇敢、机智、有责任心。 在送信过程中，他面对敌 人的盘问和搜查，始终保 持冷静和警惕，最终成功
抗日民族统一战线形成 面对日本的侵略，中国各党派、各民族、各阶级、各阶层、 各团体以及海外华侨华人团结一心，共同抗日。
敌后战场的开辟 中国共产党领导的八路军、新四军、华南游击队等抗日武 装在敌后广泛建立根据地，开展游击战争，成为抗日战争 的中流砥柱。
儿童团员在战争中作用及贡献
儿童团员的组成
儿童团员主要由10岁至15岁的少年儿童组成，他们在党组织的领导下，积极参加抗日救亡活 动。
践行社会主义核心价值观
激发奋斗精神
故事中主人公的英勇事迹和奋斗精神， 可以激发青少年的奋斗意识和进取精 神，为他们的成长和发展注入动力。
通过解读故事中的主题思想，引导青 少年践行社会主义核心价值观，树立 正确的世界观、人生观和价值观。
05
知识拓展：相关历史文化背景介绍
抗日战争时期历史背景回顾
日本侵华战争爆发 1931年9月18日，日本帝国主义发动九一八事变，开始全 面侵华战争。
03
智慧
主人公在传递鸡毛信的过程中，运用智慧和谋略，成功躲避敌人的追捕
和搜查，最终完成任务，彰显出智慧在革命斗争中的重要性，启发青少
年善于思考和运用智慧解决问题。
对青少年成长教育意义探讨
故事(鸡毛信)PPT课件
我们要铭记历史，传承红色基 因，让革命精神代代相传。
勇于担当责任
在现实生活中，我们要勇于担 当责任，为国家和人民做出贡
献。
保持机智和冷静
在面对困难和危险时，我们要 保持机智和冷静，善于应对各
种挑战。
珍惜和平生活
我们要珍惜来之不易的和平生 活，努力学习，为祖国的繁荣
富强贡献自己的力量。
THANKS
感谢观看
通过各种渠道和方式宣传和推广鸡毛 信文化，提高公众对鸡毛信文化的认 知度和重视程度。
利用现代科技手段对鸡毛信文化进行 数字化保护和传承，让更多的人能够 接触到和了解鸡毛信文化。
将鸡毛信文化融入到学校教育体系中 ，让学生了解和学习鸡毛信文化的历 史渊源和文化内涵。
通过开展各种形式的文化活动和交流 ，促进不同地区、不同民族之间对鸡 毛信文化的认知和交流，推动文化的 多样性和包容性发展。
社会学角度：民族认同与社会整合功能探讨
民族认同体现
分析故事中所体现的民族认同元 素，如民族精神、民族传统等， 以及这些元素在增强民族凝聚力
方面的作用。
社会整合功能分析
探讨故事在促进社会整合方面的 功能，如通过传递共同价值观、 强化社会规范等方式，维护社会
秩序和稳定。
社会问题反思
从故事中引申出对社会问题的反 思，如信任危机、道德沦丧等， 提出针对性的解决建议和思考。
故事(鸡毛信)PPT课件
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 鸡毛信内容解读 • 故事中体现出的民族精神 • 鸡毛信在历史文化中的地位和影响 • 跨学科视角下的鸡毛信解读 • 互动环节：学生分享感受和体会
01
故事背景与作者简介
抗日战争时期背景
1931年九一八事变 后，中国进入全面抗 战阶段。
勇于担当责任
在现实生活中，我们要勇于担 当责任，为国家和人民做出贡
献。
保持机智和冷静
在面对困难和危险时，我们要 保持机智和冷静，善于应对各
种挑战。
珍惜和平生活
我们要珍惜来之不易的和平生 活，努力学习，为祖国的繁荣
富强贡献自己的力量。
THANKS
感谢观看
通过各种渠道和方式宣传和推广鸡毛 信文化，提高公众对鸡毛信文化的认 知度和重视程度。
利用现代科技手段对鸡毛信文化进行 数字化保护和传承，让更多的人能够 接触到和了解鸡毛信文化。
将鸡毛信文化融入到学校教育体系中 ，让学生了解和学习鸡毛信文化的历 史渊源和文化内涵。
通过开展各种形式的文化活动和交流 ，促进不同地区、不同民族之间对鸡 毛信文化的认知和交流，推动文化的 多样性和包容性发展。
社会学角度：民族认同与社会整合功能探讨
民族认同体现
分析故事中所体现的民族认同元 素，如民族精神、民族传统等， 以及这些元素在增强民族凝聚力
方面的作用。
社会整合功能分析
探讨故事在促进社会整合方面的 功能，如通过传递共同价值观、 强化社会规范等方式，维护社会
秩序和稳定。
社会问题反思
从故事中引申出对社会问题的反 思，如信任危机、道德沦丧等， 提出针对性的解决建议和思考。
故事(鸡毛信)PPT课件
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 鸡毛信内容解读 • 故事中体现出的民族精神 • 鸡毛信在历史文化中的地位和影响 • 跨学科视角下的鸡毛信解读 • 互动环节：学生分享感受和体会
01
故事背景与作者简介
抗日战争时期背景
1931年九一八事变 后，中国进入全面抗 战阶段。
语文A版第十二册《鸡毛信》ppt课件
鸡毛信是抗日战争时期我军的一种邮件，
在信上插鸡毛，就相当于现在的“快件”，让 送信人和收信人明确它的紧急性和重要性， 必须送达并让收件方开收条，鸡毛的多少表 示时间的紧迫和重要的程度。
课文按什么顺序写? 讲了一件什么事？
1、再读课文，从哪些 地方可以看出海娃是个小 英雄？ 2、课文为什么要以 《鸡毛信》为题？
他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就
抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴
根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来， 绑在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得 响响的，朝着鬼子赶过去。
他悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗 子的胳膊轻轻拔开，从小胡子身边跳过去， 闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜 到村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵 吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声 音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进 牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解 下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气 跑上了庄后的山梁。
此时此刻我实在想说： “海娃，你（ ）！
今天你有什么收获？
1、课文按 ＿＿＿＿ 的顺序，讲了 ＿ ＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ 四个小故 事，让我们认识了一个 ＿＿、＿＿ 的小英 雄海娃。 2、你还知道哪些抗日小英雄的故事？
课外阅读有关英雄 人物故事，并写一篇 读后感。
在信上插鸡毛，就相当于现在的“快件”，让 送信人和收信人明确它的紧急性和重要性， 必须送达并让收件方开收条，鸡毛的多少表 示时间的紧迫和重要的程度。
课文按什么顺序写? 讲了一件什么事？
1、再读课文，从哪些 地方可以看出海娃是个小 英雄？ 2、课文为什么要以 《鸡毛信》为题？
他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就
抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴
根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来， 绑在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得 响响的，朝着鬼子赶过去。
他悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗 子的胳膊轻轻拔开，从小胡子身边跳过去， 闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜 到村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵 吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声 音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进 牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解 下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气 跑上了庄后的山梁。
此时此刻我实在想说： “海娃，你（ ）！
今天你有什么收获？
1、课文按 ＿＿＿＿ 的顺序，讲了 ＿ ＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ 四个小故 事，让我们认识了一个 ＿＿、＿＿ 的小英 雄海娃。 2、你还知道哪些抗日小英雄的故事？
课外阅读有关英雄 人物故事，并写一篇 读后感。
《鸡毛信》课件
生动描绘手法
细腻的心理刻画
通过描写海娃内心的挣扎、担忧 和勇敢，使读者深入了解主人公 的内心世界，增强了人物形象的
立体感和真实感。
鲜活的人物塑造
通过对海娃、敌人、村民等人物 的生动描绘，展现出各自独特的 性格特点和行为举止，使得人物
形象栩栩如生，跃然纸上。
生动的场景描绘
通过对山村、树林、田野等场景 的细致描绘，营造出浓郁的地域 氛围和时代背景，增强了故事的
THANK YOU
真实感和代入感。
地域文化特色体现
01
华北地区的风土人情
故事中展现了华北地区的自然风光、民俗风情和方言土语等地域文化特
色，使得故事具有鲜明的地域色彩和民族特色。
02
抗日战争时期的历史背景
通过讲述抗日战争时期的故事，展现了当时的历史背景和时代特征，激
发了读者的爱国情感和民族自豪感。
03
民间传说与革命精神的融合
《鸡毛信》所反映的历史时期和社会背景，让我更加了解了那个时代 的人们所面临的挑战和困境，也让我对历史有了更加全面的认识。
小组讨论
1 2 3
坚守信念 在现实生活中，我们也应该像《鸡毛信》中的主 人公一样，坚守自己的信念和理想，不被困难所 动摇，勇往直前。
勇于担当
在面对困难和挑战时，我们应该勇于担当责任， 积极寻找解决问题的方法，而不是逃避或推卸责 任。
VS
历史意义
《鸡毛信》以华北抗日根据地龙门村儿童 团长海娃与侵略者斗智斗勇，克服重重困 难，终于成功地将一封鸡毛信交给了八路 军的故事为创作背景。作品从不同侧面描 绘了抗日小英雄海娃的成长过程，刻画了 一个机智勇敢、沉着冷静、坚持斗争来自不 畏强敌、敢于胜利的小英雄形象。
文学地位与影响
鸡毛信海娃英雄人物故事PPT课件图文演讲
2024/1/25
16
坚定信仰，不屈不挠
忠诚于党
海娃始终忠诚于党和人民的事业 ，坚定不移地信仰共产主义理想 ，为抗日战争的胜利贡献了自己
的力量。
不畏艰难
在送信过程中，海娃遇到了许多 困难和挫折，但他从未放弃过自 己的信念和任务，始终保持着坚
定的意志和决心。
英勇牺牲
在抗日战争中，海娃不幸被敌人 逮捕并残忍杀害。他用自己的生 命诠释了共产党员的忠诚和担当 ，成为了永垂不朽的英雄人物。
2024/1/25
17
05 鸡毛信精神传承与弘扬
2024/1/25
18
鸡毛信精神的内涵
爱国主义精神
鸡毛信故事中，海娃为了 传递重要情报，不顾个人 安危，展现了强烈的爱国 主义精神。
2024/1/25
革命英雄主义精神
在艰苦卓绝的抗日战争中 ，海娃等革命者英勇无畏 、敢于牺牲，体现了革命 英雄主义精神。
海娃利用自己的聪明才智，想出了用鸡毛信传递情报的妙计，成 功地避开了敌人的搜查和追捕。
爱国主义精神
海娃深知自己的责任和使命，为了保卫祖国和人民的安全，不惜 冒着生命危险传递重要情报。
2024/1/25
23
对于鸡毛信精神传承的期望
传承红色基因
我们应该铭记历史，传承红色基因，让革命先烈的英勇事迹和崇高 精神代代相传。
15
机智应对敌人
巧妙伪装
在送信途中，海娃遇到了敌人的盘查 。他利用自己的聪明才智，巧妙地将 信件藏在了羊群中，成功躲过了敌人 的搜查。
智斗敌人
传递情报
除了送信之外，海娃还利用自己的身 份和聪明才智，为八路军传递了许多 重要的情报信息，为抗日战争的胜利 提供了有力支持。
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• 二、细读小英雄
• 1.课文最后写到张连长称赞海娃是小英雄。 从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自 己感兴趣的小故事读读找找。
• 2.抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会 海娃的心理。
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• 三、赞美小英雄
•
1.写海娃。
2.画海娃。
3.演海娃。
4.说海娃。
5.唱海娃。……
• 2.海娃送信遇到了种种困难，但他凭着自 己的智慧和勇气，克服了困难，终于完成 了任务，受到了张连长的称赞。
• 问题探究： （1）海娃送信一路上遇到了哪些困难，
他是怎样克服的？
• （2）为什么张连长称赞海娃是小八路、 小英雄？ （3）为什么海娃能够这样机智勇敢？
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中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、 艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找 到吗？夸夸身边的现代小英雄。
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一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
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文章脉络
1―3自然段写儿童团长海娃接受任务；4―9自然 段写海娃遇到鬼子后巧妙藏信；10―12自然段写 海娃骗过鬼子深夜逃走；13、14自然段写海娃丢 信、找信，再次被抓；15―18自然段写海娃诱敌 入圈，不幸负伤；19―26自然段写海娃完成任务， 受到赞扬。 文章按事情的发展顺序具体生动地记叙了海娃送 鸡毛信的前后经过，作者浓墨重彩地描述了“藏 信”“夜逃”“诱敌”等内容，有力地突出了这 位14岁的小英雄的高大形象和优秀品质。
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拓展延伸
• 1.采用讲故事比赛的方法，比一比看谁能把 这个故事讲好。
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• 2.寻找抗日小英雄
•
1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，
日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无
忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们
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课文重点
• 文章的重点是第二段“藏信”，第三段 “夜逃”，第五段“带路”三部分内容。
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深入学习，归纳重点
• 一、初识小英雄
• 1.请同学们仔细阅读课文，简单概括全文的内容。 2.划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小 标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信， 诱敌负伤，完成任务。 3.分别朗读这六个故事。 4.学习按事情发展经过写作的方法。
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没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们
幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈
服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了
沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，
如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小
英雄故事。
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作业
身边现代小英雄 现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
•
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
•
三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
•
四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
•
五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
北师大版小学语文 五年级上册第七单元
鸡 毛 信
• 学习目标
• 1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。
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• 提出要求，初读感知。 •
快速读文，思考课文主要讲了件什么事？ 海娃是个怎样的孩子？你最喜欢文中的哪 个情节？
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•
全班交流。
• （1）课文主要讲了件什么事？
• （抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛 信送给游机队并配合游机队消灭敌人的故事。）
（2）默读课文，思考：海娃送信一路上遇到了哪些困难， 他是怎样克服的？
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• （3）海娃是个怎样的孩子？ • （机智勇敢可爱的确孩子）
为什么海娃能够这样机智勇敢可爱。 （畅所欲言，各持己见） （4）你最喜欢文中的哪个情节？
(出理由即可)
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探究学习
• 1.以读为本，在读中感悟，读中理解。 本文篇幅长，请同学们充分、自主地读书， 发现并提出问题。
• （注意采用浏览与略读的读书方法。）
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