《鸡毛信》PPT课件(1)

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北师大版小学语文 五年级上册第七单元
鸡 毛 信
• 学习目标
• 1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。
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• 提出要求，初读感知。 •
快速读文，思考课文主要讲了件什么事？ 海娃是个怎样的孩子？你最喜欢文中的哪 个情节？
中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、 艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找 到吗？夸夸身边的现代小英雄。
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一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
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课文重点
• 文章的重点是第二段“藏信”，第三段 “夜逃”，第五段“带路”三部分内容。
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• 二、细读小英雄
• 1.课文最后写到张连长称赞海娃是小英雄。 从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自 己感兴趣的小故事读读找找。
• 2.抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会 海娃的心理。
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• 三、赞美小英雄
•
1.写海娃。
2.画海娃。
3.演海娃。
4.说海娃。
5.唱海娃。……
•
五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
深入学习，归纳重点
• 一、初识小英雄
• 1.请同学们仔细阅读课文，简单概括全文的内容。 2.划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小 标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信， 诱敌负伤，完成任务。 3.分别朗读这六个故事。 4.学习按事情发展经过写作的方法。
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为什么海娃能够这样机智勇敢可爱。 （畅所欲言，各持己见） （4）你最喜欢文中的哪个情节？
(出理由即可)
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探究学习
• 1.以读为本，在读中感悟，读中理解。 本文篇幅长，请同学们充分、自主地读书， 发现并提出问题。
• （注意采用浏览与略读的读书方法。）
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没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们
幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈
服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了
沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，
如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小
英雄故事。
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作业
身边现代小英雄 现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之
• 2.海娃送信遇到了种种困难，但他凭着自 己的智慧和勇气，克服了困难，终于完成 了任务，受到了张连长的称赞。
• 问题探究： （1）海娃送信一路上遇到了哪些困难，
他是怎样克服的？
• （2）为什么张连长称赞海娃是小八路、 小英雄？ （3）为什么海娃能够这样机智勇敢？
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文章脉络
1―3自然段写儿童团长海娃接受任务；4―9自然 段写海娃遇到鬼子后巧妙藏信；10―12自然段写 海娃骗过鬼子深夜逃走；13、14自然段写海娃丢 信、找信，再次被抓；15―18自然段写海娃诱敌 入圈，不幸负伤；19―26自然段写海娃完成任务， 受到赞扬。 文章按事情的发展顺序具体生动地记叙了海娃送 鸡毛信的前后经过，作者浓墨重彩地描述了“藏 信”“夜逃”“诱敌”等内容，有力地突出了这 位14岁的小英雄的高大形象和优秀品质。
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•
全班交流。
• （1）课文主要讲了件什么事？
• （抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛 信送给游机队并配合游机队消灭敌人的故事。）
（2）默读课文，思考：海娃送信一路上遇到了哪些困难， 他是怎样克服的？
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• （3）海娃是个怎样的孩子？ • （机智勇敢可爱的确孩子）
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拓展延伸
• 1.采用讲故事比赛的方法，比一比看谁能把 这个故事讲好。
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• 2.寻找抗日小英雄
•
1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无
忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们
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二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
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三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
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四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩