语文A版六下选读六《鸡毛信》(二)ppt
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《鸡毛信》PPT课件5
语文A版
六年级
语文 下册 第五单元
学习目标
1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢 坚强的品质和爱国主义精神。 2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
选择自己觉得最有效的方式读课文，思考： 1.海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是 怎样克服的？ 2.课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小 标题的形式概括出来。
120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
六年级
语文 下册 第五单元
学习目标
1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢 坚强的品质和爱国主义精神。 2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
选择自己觉得最有效的方式读课文，思考： 1.海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是 怎样克服的？ 2.课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小 标题的形式概括出来。
120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
《鸡毛信》PPT精选教学课件
我的一个同学，时常在我面前说以后要 学计算 机，要 像他堂 哥那样 打字唰 唰的快 ，特牛 ，我当 时对这 一块并 不感冒 ，无声 的笑了 笑。后 来，他 果然选 择了计 算机系 ，多年 后再联 系，问 他近况 ，他说 在送快 递，我 当时有 些懵逼 ，随后 想到了 他的职 业-快递 员。 我说：“你不是学的计算机吗，怎么送 起快递 来了？ ”
用别人的态度和眼光来判断自己的人格 品质和 行为， 在生活 中时常 见到， 也比较 实用， 因为你 身边的 人对于 你来说 ，都是 一面镜 子，你 可以很 好的在 他们的 态度上 看到自 己。 3.用工作的成就来检视
我们每天都在工作，在每一天工作完成 ，或者 某个项 目完成 后应该 通过该 成果来 再次检 验自己 ，发现 自己的 不足； 你看那 些某一 个领域 的成功 者，你 以为他 们是因 为运气 恰好赶 上了这 个时代 吗？不 全是， 他们在 工作的 同时检 视自己 的能力 ，改进 、弥补 自我的 不足， 圆润自 身，将 自我力 量散到 更远的 地方， 所以， 没有任 何成功 是单靠 运气的 ，它一 定需要 努力。 但是还有一点，也不能看某个人在某个 项目上 的成就 少就否 定这个 人的能 力，很 多时候 有些人 是因为 没有得 到施展 才能的 机会罢 了，怀 才不遇 便是这 样；
• 学习目标
• 1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。
• 提出要求，初读感知。
• 快速读文，思考课文主要讲了件什么事？
海娃是个怎样的孩子？你最喜欢文中的哪 个情节？
文章脉络
1―3自然段写儿童团长海娃接受任务；4―9自然 段写海娃遇到鬼子后巧妙藏信；10―12自然段写 海娃骗过鬼子深夜逃走；13、14自然段写海娃丢 信、找信，再次被抓；15―18自然段写海娃诱敌 入圈，不幸负伤；19―26自然段写海娃完成任务， 受到赞扬。
用别人的态度和眼光来判断自己的人格 品质和 行为， 在生活 中时常 见到， 也比较 实用， 因为你 身边的 人对于 你来说 ，都是 一面镜 子，你 可以很 好的在 他们的 态度上 看到自 己。 3.用工作的成就来检视
我们每天都在工作，在每一天工作完成 ，或者 某个项 目完成 后应该 通过该 成果来 再次检 验自己 ，发现 自己的 不足； 你看那 些某一 个领域 的成功 者，你 以为他 们是因 为运气 恰好赶 上了这 个时代 吗？不 全是， 他们在 工作的 同时检 视自己 的能力 ，改进 、弥补 自我的 不足， 圆润自 身，将 自我力 量散到 更远的 地方， 所以， 没有任 何成功 是单靠 运气的 ，它一 定需要 努力。 但是还有一点，也不能看某个人在某个 项目上 的成就 少就否 定这个 人的能 力，很 多时候 有些人 是因为 没有得 到施展 才能的 机会罢 了，怀 才不遇 便是这 样；
• 学习目标
• 1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。
• 提出要求，初读感知。
• 快速读文，思考课文主要讲了件什么事？
海娃是个怎样的孩子？你最喜欢文中的哪 个情节？
文章脉络
1―3自然段写儿童团长海娃接受任务；4―9自然 段写海娃遇到鬼子后巧妙藏信；10―12自然段写 海娃骗过鬼子深夜逃走；13、14自然段写海娃丢 信、找信，再次被抓；15―18自然段写海娃诱敌 入圈，不幸负伤；19―26自然段写海娃完成任务， 受到赞扬。
故事(鸡毛信)ppt
故事(鸡毛信)
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 故事背景 • 故事角色 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术手法 • 故事评价
01
故事背景
时间背景
时间：二十世纪三四 十年代
历史事件：日本侵略 中国，中国人民奋起 反抗
具体时间点：抗日战 争时期
地点背景
地点
中国农村
具体地点
一个偏远的小山村
海娃返回寻找信件
03
他克服恐惧，返回途中寻找信件。
高潮
海娃被捕
他被日本军队发现并捕获。
信件被发现
日本军官发现了掉落的鸡毛信。
海娃机智应对
在被审问时，他巧妙地隐瞒了信件的真实内容。
结局
海娃被释放
由于鸡毛信的重要性，日 本军官决定放走海娃。
信件送达
海娃最终成功将信送达目 的地，完成了任务。
故事寓意
通过这个故事，强调了机 智、勇敢和爱国主义精神 的重要性。
传递正能量
故事所传递的勇敢、智慧和正义感，对于培养青 少年积极向上的价值观具有重要意义。
3
促进文化交流
作为一部具有代表性的作品，《鸡毛信》在国内 外文化交流中发挥了重要作用，提升了中华文化 的国际影响力。
文学价值
叙事技巧
故事《鸡毛信》在叙事技巧上表现出色，情节紧凑、逻辑严密， 使得整个故事极具吸引力。
04
主题思想
主题阐述
主题一：爱国主义精神 主题二：勇敢面对困难
鸡毛信作为重要的情报传递工具，是抗日战争时 期人们智慧和勇敢的象征。故事通过展现主人公 海娃在传递鸡毛信过程中所展现出的机智和勇气 ，强调了爱国主义精神的重要性。
海娃在面对日军的围追堵截时，不畏艰险，克服 重重困难，最终完成了任务。这个过程体现了勇 敢面对困难的品质，强调了坚韧不拔的精神。
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 故事背景 • 故事角色 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术手法 • 故事评价
01
故事背景
时间背景
时间：二十世纪三四 十年代
历史事件：日本侵略 中国，中国人民奋起 反抗
具体时间点：抗日战 争时期
地点背景
地点
中国农村
具体地点
一个偏远的小山村
海娃返回寻找信件
03
他克服恐惧，返回途中寻找信件。
高潮
海娃被捕
他被日本军队发现并捕获。
信件被发现
日本军官发现了掉落的鸡毛信。
海娃机智应对
在被审问时，他巧妙地隐瞒了信件的真实内容。
结局
海娃被释放
由于鸡毛信的重要性，日 本军官决定放走海娃。
信件送达
海娃最终成功将信送达目 的地，完成了任务。
故事寓意
通过这个故事，强调了机 智、勇敢和爱国主义精神 的重要性。
传递正能量
故事所传递的勇敢、智慧和正义感，对于培养青 少年积极向上的价值观具有重要意义。
3
促进文化交流
作为一部具有代表性的作品，《鸡毛信》在国内 外文化交流中发挥了重要作用，提升了中华文化 的国际影响力。
文学价值
叙事技巧
故事《鸡毛信》在叙事技巧上表现出色，情节紧凑、逻辑严密， 使得整个故事极具吸引力。
04
主题思想
主题阐述
主题一：爱国主义精神 主题二：勇敢面对困难
鸡毛信作为重要的情报传递工具，是抗日战争时 期人们智慧和勇敢的象征。故事通过展现主人公 海娃在传递鸡毛信过程中所展现出的机智和勇气 ，强调了爱国主义精神的重要性。
海娃在面对日军的围追堵截时，不畏艰险，克服 重重困难，最终完成了任务。这个过程体现了勇 敢面对困难的品质，强调了坚韧不拔的精神。
语文版六年级语文下册(A版)电子课本课件【全册】
语文版六年级语文下册(A版)电子课 本课件【全册】
语文乐园一
语文版六年级语文下册(A版)电子课 本课件【全册】
3 黄果树听瀑
语文版六年级语文下册(A版)电子课 本课件【全册】
4 古诗二首 竹枝词 江南春
语文版六年级语文下册(A版)电子课 本课件【全册】
语文版六年级语文下册(A版)电子 课本课件【全册】目录
0002页 0089页 0118页 0134页 0177页 0237页 0295页 0424页 0499页 0501页 0558页 0618页 0699页 0779页 0803页 0843页 0875页
1 少年闰土 选读一 小橘灯 3 黄果树听瀑 5* 迷人的青海湖 语文乐园二 7 养花 选读三 童年的发现 9 张潇洒 11* 指尖的世界 语文乐园四 13 八女投江 选读六 鸡毛信（二） 14 秋天的怀念 选读七 我不再是小孩子了（一） 语文乐园六 17 景阳冈 选读九 黛玉语文下册(A版)电子课 本课件【全册】
2 我的老师
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选读一 小橘灯
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0002页 0089页 0118页 0134页 0177页 0237页 0295页 0424页 0499页 0501页 0558页 0618页 0699页 0779页 0803页 0843页 0875页
1 少年闰土 选读一 小橘灯 3 黄果树听瀑 5* 迷人的青海湖 语文乐园二 7 养花 选读三 童年的发现 9 张潇洒 11* 指尖的世界 语文乐园四 13 八女投江 选读六 鸡毛信（二） 14 秋天的怀念 选读七 我不再是小孩子了（一） 语文乐园六 17 景阳冈 选读九 黛玉语文下册(A版)电子课 本课件【全册】
2 我的老师
语文版六年级语文下册(A版)电子课 本课件【全册】
选读一 小橘灯
六下《鸡毛信》ppt课件3(精品课件在线)_2
躲在时光的一隅看尘世的功名利禄不过云烟。车内——男人的衬衫微皱南初慵懒地靠在男人怀里像一只缠人的小猫。”而是应该把手放：“我将违背我的天性忤逆我的本能永远爱你”——易云音乐热评 不必介意当下很苦不必介意独自一人不必介意只有好菜没有好酒只需要往走做好每一个当下的选择好好生活就好。
取卵手术 https:///baike/1093.html
愿我放下你放下你早放下你。倒也不是那么“宁缺毋滥”却还是不肯委屈将就。，”大多数人其实并不在意你
1
1、从哪些地方可以看 出海娃是个小英雄？
自 学
2、课文为什么要以 《鸡毛信》为题？
提 示
用自己喜欢的方式朗读课文，思 考上面的问题，勾画有关语句， 在旁边及时批注下自己的感受， 完再美课有件感情地读出自己的理解。 2
• 他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一 动，就抢到前面抱着那只带头的老 绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根 细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾 巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩 得响响的，朝着鬼子赶过去。
完美课件
3
•海娃一点儿也不怕。 他故意歪着脑袋，张 大嘴巴，傻愣愣地望 着小胡子。
完美课件
4
取卵手术 https:///baike/1093.html
愿我放下你放下你早放下你。倒也不是那么“宁缺毋滥”却还是不肯委屈将就。，”大多数人其实并不在意你
1
1、从哪些地方可以看 出海娃是个小英雄？
自 学
2、课文为什么要以 《鸡毛信》为题？
提 示
用自己喜欢的方式朗读课文，思 考上面的问题，勾画有关语句， 在旁边及时批注下自己的感受， 完再美课有件感情地读出自己的理解。 2
• 他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一 动，就抢到前面抱着那只带头的老 绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根 细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾 巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩 得响响的，朝着鬼子赶过去。
完美课件
3
•海娃一点儿也不怕。 他故意歪着脑袋，张 大嘴巴，傻愣愣地望 着小胡子。
完美课件
4
(2024年)《鸡毛信》课件完整
6
2024/3/26
02
故事情节梳理与角色分析
7
主要情节概述
背景介绍
故事发生在抗日战争时期，海娃
是村里的儿童团团长，负责放哨
和送信。
01
接受任务
02
海娃接到了一封重要的鸡毛信，
需要立即送给八路军。
2024/3/26
遭遇敌人
在送信途中，海娃遇到了日本鬼
子，他巧妙地与敌人周旋，最后
03
将信送到了八路军手中。
19
抗日战争时期历史背景回顾
2024/3/26
日本侵华战争爆发
1931年9月18日，日本帝国主义发动九一八事变，开始全 面侵华战争。
抗日民族统一战线形成
面对日本的侵略，中国各党派、各民族、各阶级、各阶层 、各团体以及海外华侨华人团结一心，共同抗日。
敌后战场的开辟
中国共产党领导的八路军、新四军、华南游击队等抗日武 装在敌后广泛建立根据地，开展游击战争，成为抗日战争 的中流砥柱。
2024/3/26
10
2024/3/26
03
艺术手法与表现技巧探讨
11
独特叙述方式及语言风格
01
02
03
第一人称叙述
通过“我”的视角展开故 事，使读者更加身临其境 ，增强了故事的真实感和 感染力。
2024/3/26
朴素自然的语言
运用朴实无华的语言，贴 近生活实际，使读者更容 易产生共鸣。
幽默诙谐的笔触
5
文学地位与影响
2024/3/26
《鸡毛信》是中国现代儿童文学的经典之作，被誉为中国儿童文学的瑰宝之一。 作品以其生动的情节、鲜明的人物形象和富有感染力的语言，深受广大小读者的 喜爱。
2024/3/26
02
故事情节梳理与角色分析
7
主要情节概述
背景介绍
故事发生在抗日战争时期，海娃
是村里的儿童团团长，负责放哨
和送信。
01
接受任务
02
海娃接到了一封重要的鸡毛信，
需要立即送给八路军。
2024/3/26
遭遇敌人
在送信途中，海娃遇到了日本鬼
子，他巧妙地与敌人周旋，最后
03
将信送到了八路军手中。
19
抗日战争时期历史背景回顾
2024/3/26
日本侵华战争爆发
1931年9月18日，日本帝国主义发动九一八事变，开始全 面侵华战争。
抗日民族统一战线形成
面对日本的侵略，中国各党派、各民族、各阶级、各阶层 、各团体以及海外华侨华人团结一心，共同抗日。
敌后战场的开辟
中国共产党领导的八路军、新四军、华南游击队等抗日武 装在敌后广泛建立根据地，开展游击战争，成为抗日战争 的中流砥柱。
2024/3/26
10
2024/3/26
03
艺术手法与表现技巧探讨
11
独特叙述方式及语言风格
01
02
03
第一人称叙述
通过“我”的视角展开故 事，使读者更加身临其境 ，增强了故事的真实感和 感染力。
2024/3/26
朴素自然的语言
运用朴实无华的语言，贴 近生活实际，使读者更容 易产生共鸣。
幽默诙谐的笔触
5
文学地位与影响
2024/3/26
《鸡毛信》是中国现代儿童文学的经典之作，被誉为中国儿童文学的瑰宝之一。 作品以其生动的情节、鲜明的人物形象和富有感染力的语言，深受广大小读者的 喜爱。
故事(鸡毛信)PPT课件
我们要铭记历史，传承红色基 因，让革命精神代代相传。
勇于担当责任
在现实生活中，我们要勇于担 当责任，为国家和人民做出贡
献。
保持机智和冷静
在面对困难和危险时，我们要 保持机智和冷静，善于应对各
种挑战。
珍惜和平生活
我们要珍惜来之不易的和平生 活，努力学习，为祖国的繁荣
富强贡献自己的力量。
THANKS
感谢观看
通过各种渠道和方式宣传和推广鸡毛 信文化，提高公众对鸡毛信文化的认 知度和重视程度。
利用现代科技手段对鸡毛信文化进行 数字化保护和传承，让更多的人能够 接触到和了解鸡毛信文化。
将鸡毛信文化融入到学校教育体系中 ，让学生了解和学习鸡毛信文化的历 史渊源和文化内涵。
通过开展各种形式的文化活动和交流 ，促进不同地区、不同民族之间对鸡 毛信文化的认知和交流，推动文化的 多样性和包容性发展。
社会学角度：民族认同与社会整合功能探讨
民族认同体现
分析故事中所体现的民族认同元 素，如民族精神、民族传统等， 以及这些元素在增强民族凝聚力
方面的作用。
社会整合功能分析
探讨故事在促进社会整合方面的 功能，如通过传递共同价值观、 强化社会规范等方式，维护社会
秩序和稳定。
社会问题反思
从故事中引申出对社会问题的反 思，如信任危机、道德沦丧等， 提出针对性的解决建议和思考。
故事(鸡毛信)PPT课件
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 鸡毛信内容解读 • 故事中体现出的民族精神 • 鸡毛信在历史文化中的地位和影响 • 跨学科视角下的鸡毛信解读 • 互动环节：学生分享感受和体会
01
故事背景与作者简介
抗日战争时期背景
1931年九一八事变 后，中国进入全面抗 战阶段。
勇于担当责任
在现实生活中，我们要勇于担 当责任，为国家和人民做出贡
献。
保持机智和冷静
在面对困难和危险时，我们要 保持机智和冷静，善于应对各
种挑战。
珍惜和平生活
我们要珍惜来之不易的和平生 活，努力学习，为祖国的繁荣
富强贡献自己的力量。
THANKS
感谢观看
通过各种渠道和方式宣传和推广鸡毛 信文化，提高公众对鸡毛信文化的认 知度和重视程度。
利用现代科技手段对鸡毛信文化进行 数字化保护和传承，让更多的人能够 接触到和了解鸡毛信文化。
将鸡毛信文化融入到学校教育体系中 ，让学生了解和学习鸡毛信文化的历 史渊源和文化内涵。
通过开展各种形式的文化活动和交流 ，促进不同地区、不同民族之间对鸡 毛信文化的认知和交流，推动文化的 多样性和包容性发展。
社会学角度：民族认同与社会整合功能探讨
民族认同体现
分析故事中所体现的民族认同元 素，如民族精神、民族传统等， 以及这些元素在增强民族凝聚力
方面的作用。
社会整合功能分析
探讨故事在促进社会整合方面的 功能，如通过传递共同价值观、 强化社会规范等方式，维护社会
秩序和稳定。
社会问题反思
从故事中引申出对社会问题的反 思，如信任危机、道德沦丧等， 提出针对性的解决建议和思考。
故事(鸡毛信)PPT课件
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• 故事背景与作者简介 • 鸡毛信内容解读 • 故事中体现出的民族精神 • 鸡毛信在历史文化中的地位和影响 • 跨学科视角下的鸡毛信解读 • 互动环节：学生分享感受和体会
01
故事背景与作者简介
抗日战争时期背景
1931年九一八事变 后，中国进入全面抗 战阶段。
故事《鸡毛信》PPT课件
情节推动
故事中的情节发展不断推动人物情感 的表达，如海娃在送信过程中遭遇的 种种困难和挑战，使得他的情感得到 了更加深刻的体现和传递。
05
影视改编作品介绍及评价
影视改编历程概述
早期改编探索
上世纪五六十年代，就有导演尝 试将《鸡毛信》改编成电影或电 视剧，但受限于技术和资金，作
品质量参差不齐。
经典版本诞生
故事《鸡毛信》PPT课件
目录
• 故事背景与作者简介 • 故事情节梳理与主要人物 • 主题思想解读与启示意义 • 文学手法欣赏与经典语句解读
目录
• 影视改编作品介绍及评价 • 跨文化传播与国际影响力
01
故事背景与作者简介
时代背景及故事起源
20世纪初期，中国处于动荡不安的时期，战争频繁， 民不聊生。
01
细节描写
02
环境烘托
作者通过对人物动作、神态、语言等细节的精准刻画，使得人物形象 跃然纸上，如“海娃紧紧捏着鸡毛信，生怕它掉落”等描写，让读者 深刻感受到海娃的责任感和紧张情绪。
故事中通过对自然环境和社会环境的描绘，营造出紧张、危急的氛围 ，如“夜色渐渐降临，山路越来越陡峭”等环境描写，为故事情节的 发展做好了铺垫。
他的创作以儿童文学为主，作品多反映战争年代孩子们的生活和斗争，具有鲜明的 时代特色和儿童情趣。
《鸡毛信》在文学史上地位
01
《鸡毛信》是中国儿童文学 的经典之作，被广泛传颂和
改编。
02
它以其生动的故事情节、鲜 明的人物形象和深刻的主题 思想，赢得了广大读者的喜
爱和赞誉。
03
在文学史上，《鸡毛信》被 誉为中国儿童文学的瑰宝之 一，对后世的儿童文学创作
配角形象的差异
除了海娃之外，其他配角如父亲、敌人等在不同版本中的形象也存 在差异，有的版本将其塑造得更加立体丰满，有的则相对简单化处 理。
故事中的情节发展不断推动人物情感 的表达，如海娃在送信过程中遭遇的 种种困难和挑战，使得他的情感得到 了更加深刻的体现和传递。
05
影视改编作品介绍及评价
影视改编历程概述
早期改编探索
上世纪五六十年代，就有导演尝 试将《鸡毛信》改编成电影或电 视剧，但受限于技术和资金，作
品质量参差不齐。
经典版本诞生
故事《鸡毛信》PPT课件
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• 故事背景与作者简介 • 故事情节梳理与主要人物 • 主题思想解读与启示意义 • 文学手法欣赏与经典语句解读
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• 影视改编作品介绍及评价 • 跨文化传播与国际影响力
01
故事背景与作者简介
时代背景及故事起源
20世纪初期，中国处于动荡不安的时期，战争频繁， 民不聊生。
01
细节描写
02
环境烘托
作者通过对人物动作、神态、语言等细节的精准刻画，使得人物形象 跃然纸上，如“海娃紧紧捏着鸡毛信，生怕它掉落”等描写，让读者 深刻感受到海娃的责任感和紧张情绪。
故事中通过对自然环境和社会环境的描绘，营造出紧张、危急的氛围 ，如“夜色渐渐降临，山路越来越陡峭”等环境描写，为故事情节的 发展做好了铺垫。
他的创作以儿童文学为主，作品多反映战争年代孩子们的生活和斗争，具有鲜明的 时代特色和儿童情趣。
《鸡毛信》在文学史上地位
01
《鸡毛信》是中国儿童文学 的经典之作，被广泛传颂和
改编。
02
它以其生动的故事情节、鲜 明的人物形象和深刻的主题 思想，赢得了广大读者的喜
爱和赞誉。
03
在文学史上，《鸡毛信》被 誉为中国儿童文学的瑰宝之 一，对后世的儿童文学创作
配角形象的差异
除了海娃之外，其他配角如父亲、敌人等在不同版本中的形象也存 在差异，有的版本将其塑造得更加立体丰满，有的则相对简单化处 理。
《鸡毛信》ppt课件(9篇)
机智勇敢
对鬼子的憎恨与厌恶
作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。 羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳
着……看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通 地跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一 头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把 它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁 股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。
Excel教程：/excel/ຫໍສະໝຸດ 资料下载：/ziliao/
PPT课件下载：/kejian/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢 坚强的品质和爱国主义精神。
2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
课文探究
1.这篇文章是按什么顺序写的？你能用几 句 话概括一下课文的主要内容吗？
本文按照事情发展顺序来写，重点写了四个方 面的内容： 傍晚送信→被敌所困→逃跑被抓→引敌入围。
2.从课文的哪些地方可以看出海娃的机智？
• 把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下—海娃机 智表现之一。
• 佯装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵—海 娃机智表现之二。
学习生字
• níng zǎi kēng kē
diàn
• 拧打 宰杀 吭声 瞌睡 垫脚
gē bó duō mǎo chà
jiǎo
• 胳膊 哆嗦 峁上 岔路 收缴
了解课文
1.默读课文，思考：课文主要 讲了件什么事？ 抗日战争时期儿童团长海娃克 服重重困难，把一封鸡毛信送 给游击队并配合游击队消灭敌 人的故事。 2. 海娃送信一路上遇到了哪些 困难，他是怎样克服的？
语文A版第十二册《鸡毛信》ppt课件
鸡毛信是抗日战争时期我军的一种邮件，
在信上插鸡毛，就相当于现在的“快件”，让 送信人和收信人明确它的紧急性和重要性， 必须送达并让收件方开收条，鸡毛的多少表 示时间的紧迫和重要的程度。
课文按什么顺序写? 讲了一件什么事？
1、再读课文，从哪些 地方可以看出海娃是个小 英雄？ 2、课文为什么要以 《鸡毛信》为题？
他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就
抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴
根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来， 绑在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得 响响的，朝着鬼子赶过去。
他悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗 子的胳膊轻轻拔开，从小胡子身边跳过去， 闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜 到村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵 吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声 音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进 牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解 下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气 跑上了庄后的山梁。
此时此刻我实在想说： “海娃，你（ ）！
今天你有什么收获？
1、课文按 ＿＿＿＿ 的顺序，讲了 ＿ ＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ 四个小故 事，让我们认识了一个 ＿＿、＿＿ 的小英 雄海娃。 2、你还知道哪些抗日小英雄的故事？
课外阅读有关英雄 人物故事，并写一篇 读后感。
在信上插鸡毛，就相当于现在的“快件”，让 送信人和收信人明确它的紧急性和重要性， 必须送达并让收件方开收条，鸡毛的多少表 示时间的紧迫和重要的程度。
课文按什么顺序写? 讲了一件什么事？
1、再读课文，从哪些 地方可以看出海娃是个小 英雄？ 2、课文为什么要以 《鸡毛信》为题？
他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就
抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴
根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来， 绑在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得 响响的，朝着鬼子赶过去。
他悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗 子的胳膊轻轻拔开，从小胡子身边跳过去， 闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜 到村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵 吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声 音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进 牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解 下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气 跑上了庄后的山梁。
此时此刻我实在想说： “海娃，你（ ）！
今天你有什么收获？
1、课文按 ＿＿＿＿ 的顺序，讲了 ＿ ＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ 四个小故 事，让我们认识了一个 ＿＿、＿＿ 的小英 雄海娃。 2、你还知道哪些抗日小英雄的故事？
课外阅读有关英雄 人物故事，并写一篇 读后感。
《鸡毛信》课件
生动描绘手法
细腻的心理刻画
通过描写海娃内心的挣扎、担忧 和勇敢，使读者深入了解主人公 的内心世界，增强了人物形象的
立体感和真实感。
鲜活的人物塑造
通过对海娃、敌人、村民等人物 的生动描绘，展现出各自独特的 性格特点和行为举止，使得人物
形象栩栩如生，跃然纸上。
生动的场景描绘
通过对山村、树林、田野等场景 的细致描绘，营造出浓郁的地域 氛围和时代背景，增强了故事的
THANK YOU
真实感和代入感。
地域文化特色体现
01
华北地区的风土人情
故事中展现了华北地区的自然风光、民俗风情和方言土语等地域文化特
色，使得故事具有鲜明的地域色彩和民族特色。
02
抗日战争时期的历史背景
通过讲述抗日战争时期的故事，展现了当时的历史背景和时代特征，激
发了读者的爱国情感和民族自豪感。
03
民间传说与革命精神的融合
《鸡毛信》所反映的历史时期和社会背景，让我更加了解了那个时代 的人们所面临的挑战和困境，也让我对历史有了更加全面的认识。
小组讨论
1 2 3
坚守信念 在现实生活中，我们也应该像《鸡毛信》中的主 人公一样，坚守自己的信念和理想，不被困难所 动摇，勇往直前。
勇于担当
在面对困难和挑战时，我们应该勇于担当责任， 积极寻找解决问题的方法，而不是逃避或推卸责 任。
VS
历史意义
《鸡毛信》以华北抗日根据地龙门村儿童 团长海娃与侵略者斗智斗勇，克服重重困 难，终于成功地将一封鸡毛信交给了八路 军的故事为创作背景。作品从不同侧面描 绘了抗日小英雄海娃的成长过程，刻画了 一个机智勇敢、沉着冷静、坚持斗争来自不 畏强敌、敢于胜利的小英雄形象。
文学地位与影响
A版六年级语文下册《鸡毛信》PPT课件(2篇)
• 1.采用讲故事比赛的方法，比一比看谁能把 这个故事讲好。
• 2.寻找抗日小英雄
•
1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，
日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无
忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们
没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们
幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈
• 这篇课文记叙了抗日战争时期，儿 童团长海娃接到给八路军送鸡毛信 的任务，没想到半道上遇见了日本 鬼子，海娃急中生智，将信绑在羊 的大尾巴下，并巧妙回答敌人盘问 的故事。
文章脉络
1―5自然段 放羊放哨；
6―11自然段 接受任务；
12―15自然段 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/
这段话中哪些词生动形象的描写了海娃处理 鸡毛信的动作？
抢、扑、抱、掀、就、拧、绑
从这一系列的动作，你看到了什么？
“你的——八路探子的！”小胡子吼叫 的时候，嘴里呲出两颗大金牙，嘴唇又黑 又厚，又凶又丑，恶心死了。
海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说： “我不是，我是放羊的。”……
从这两段话中，你体会到了什么？
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
巧妙藏信；
16―23自然段 巧答盘问； 24―25自然段 羊群被夺；
• 儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？
沉着机智
《鸡毛信》教学课件
送达指定地点。
主题思想
02
展现中国人民在抗日战争中的英勇与智慧，强调爱国主义精神
与民族自豪感。
艺பைடு நூலகம்特色
03
以小见大，通过海娃的故事展现战争中普通人的生活与情感；
语言生动朴素，情节紧凑。
02
《鸡毛信》教学内容及方法
教学对象及教学目标
教学对象
小学四年级学生
教学目标
通过本课学习，学生能够理解《鸡毛信》的故事情节和人物性格，培养爱国 情怀和阅读理解能力。
3
创作背景
作者张品成在体验生活时目睹了农民的抵抗斗 争，创作了《鸡毛信》。
作者介绍
张品成
中国作家，江西吉安人，代表 作品包括《带镣铐的行吟》等
。
写作风格
以革命历史题材为主，注重细 节真实，文字朴实而生动。
其他作品
《红岩》、《可爱的中国》等 。
作品主要内容及主题思想
故事梗概
01
海娃为传递鸡毛信穿越封锁线，经历种种困难，最终成功将信
THANKS
谢谢您的观看
《鸡毛信》教学课件
xx年xx月xx日
目 录
• 《鸡毛信》简介 • 《鸡毛信》教学内容及方法 • 《鸡毛信》教学实施过程 • 《鸡毛信》教学评估与反思
01
《鸡毛信》简介
作品背景介绍
1 2
抗日战争时期
中国遭受日本侵略，国内战争与民族矛盾交织 。
地理与人文背景
故事发生在中国农村，主人公海娃生活在一个 小山村，与日本侵略者直接对抗。
思考深度
学生是否能够深入思考问题，提出有深度和创造 性的观点。
知识掌握
学生对本节课的知识点是否能够理解和掌握，是 否能运用所学知识解决问题。
《鸡毛信》语文PPT课件(5篇)
文章按事情的发展顺序具体生动地记叙了海娃送 鸡毛信的前后经过，作者浓墨重彩地描述了“藏 信”“夜逃”“诱敌”等内容，有力地突出了这 位14岁的小英雄的高大形象和优秀品质。
• 文章的重点是第二段“藏信”，第三段 “夜逃”，第五段“带路”三部分内容。
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语文A版 六年级 语文 下册 第五单元
学习目标
1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚 强的品质和爱国主义精神。
2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：
1.海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是怎 样克服的？
2.课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标 题抗日战争时期我军的一种邮件，
在信上插鸡毛，就相当于现在的“快件”，让 送信人和收信人明确它的紧急性和重要性， 必须送达并让收件方开收条，鸡毛的多少表
示时间的紧迫和重要的程度。
选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：
1.课文主要讲一件什么事情？
2.课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题 的形式概括出来。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
• 1.采用讲故事比赛的方法，比一比看谁能把 这个故事讲好。
• 2.寻找抗日小英雄
• 文章的重点是第二段“藏信”，第三段 “夜逃”，第五段“带路”三部分内容。
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语文A版 六年级 语文 下册 第五单元
学习目标
1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚 强的品质和爱国主义精神。
2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：
1.海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是怎 样克服的？
2.课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标 题抗日战争时期我军的一种邮件，
在信上插鸡毛，就相当于现在的“快件”，让 送信人和收信人明确它的紧急性和重要性， 必须送达并让收件方开收条，鸡毛的多少表
示时间的紧迫和重要的程度。
选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：
1.课文主要讲一件什么事情？
2.课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题 的形式概括出来。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
• 1.采用讲故事比赛的方法，比一比看谁能把 这个故事讲好。
• 2.寻找抗日小英雄
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海娃送信遇到的困难
克服的办法
遇到鬼子
威逼搜身 夜逃被抓 要求带路 不幸负伤
巧妙藏信
机智回答 重新藏成任务
3.为什么张连长称赞海娃是小八路、小英雄？
“走错了，”歪嘴黑狗说，“走正道。” 海娃放开嗓子说：“没有错，我走过的— —是条近道。放心走吧！” 可是上一道崖，又是一道崖。羊道越来越 陡，越来越不好走了。鬼子走了一截，停一截， 远远落在后边。 海娃却一步紧似一步，使劲甩着羊鞭。羊 也在头里往上窜着，转眼间到了半山坡。
这时候底下吼叫起来：“站住！站住！再走， 就开枪啦！” 海娃没有站住——抗日儿童团长，才不听你 鬼子的命令呢！海娃反而啪地又响了一鞭，拼命 飞跑起来。
拓展延伸
在抗日战争中涌现出无数像海娃一样的少年
英雄，你能说出你所知道的儿童英雄的名字吗？
王二小
张嘎
语文A版
六年级
语文 下册 第五单元
学习目标
1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢 坚强的品质和爱国主义精神。 2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
选择自己觉得最有效的方式读课文，思考： 1.海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是 怎样克服的？ 2.课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小 标题的形式概括出来。