苏武传知识点

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苏武传文言知识点归纳

官职与称谓
典属国
负责属国的外交事务。
都尉
武官，负责地方治安。
官职与称谓
骑都尉
统领骑兵，隶属于光禄勋。
使者
奉命出使，传递皇帝的命令。
官职与称谓
01
02
03
君
古代对地位相当的人的尊称，你可以称这位君的属国臣子为大夫。
大夫
古代对其他男子的尊称，你可以称这位大夫为将军。
将军
古代对武将的尊称，你可以称这位将军为郎中。
古代天文地理知识天文 01
二十八宿是古人观测天象的重要参照物。
03
02
古代人们通过对天象的观测，推算节气和吉凶祸福。
04 地理
古代中国地理环境复杂，有山川、河流、湖泊等多种地貌。
05
06
不同地区的人们有着不同的生活方式和文化传统。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
04
报
v. 报答。
特殊实词
少
adj. 稍微。
益
n. 增加。
去
v. 离开。
v. 回来。 v. 嫁。
adj. 年长。
还适
长
02 重要虚词
之、其、而、以、于、乃等常用虚词
之
代词，相当于“他”、“她”、 “它”；有时也作结构助词“的”。
其
代词，相当于“他”、“她”、 “它”；也用于表示反问、加强语气等。
被动句
总结词
被动句在《苏武传》中常用来强调动作的承受者，突出主语的被动状态和遭受的命运。
详细描述
被动句的特点是谓语动作的承受者是主语，而不是主语发出的动作。在《苏武传》中，这种句式常用于描述人物的遭遇和命运，强调人物的被动状态和不幸。

高中语文苏武传文言知识点总结

14
培养文言文的语感与审美
培养文言文的语感与审美
13.1 文言文的语感培养通过反复诵读、模仿等方式，培养学生的文言文语感，让他们更好地理解和感受文言文的韵律和美感 13.2 审美教育在学习苏武传的过程中，引导学生欣赏文言文的文学之美，提高他们的审美能力，让他们能够更好地理解和欣赏古代文学的魅力
2.2 文化内涵
苏武传所蕴含的忠贞、爱国、忍耐等文化内涵，至今仍对中国人的价值观产生深远影响。其中蕴含的道德力量与人格魅力是中华文化的重要组成部分
4
具体文言知识点解析
具体文言知识点解析
3.1 苏武的忠诚形象描绘通过具体的文言描述，如"杖汉节牧羊，卧雪与草"，展现出苏武在极端环境下的坚韧与忠诚 3.2 文中重要事件及对应文言表述
8
文言知识点复习与巩固
第六章：苏武传文言知识点的应用
7.1 复习文言词汇
通过反复复习苏武传中的文言词汇，巩固对词汇的理解和记忆。可以制作词汇表，列出文中重要的词汇，并注明其含义
和用法
7.2 练习文言句式
通过练习苏武传中的文言句式，提高对文言文的语感和理解能力。可以挑选文中的典型句子，进行翻译和解析，以加深对句
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课堂互动与学习反思
第八章：苏武精神的现代价值
9.1 课堂互动
在讲解苏武传文言知识点的过程中，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，增强课堂互动，让学生更深入地理解和掌握知识
9.2 学习反思
学习完苏武传后，学生应进行学习反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，以便更好地改进学习方法，提高学习效果
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学习苏武传的意义与价值
学习苏武传的意义与价值
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苏武传知识点归纳

二十三苏武传一、知识要点1、选自--------------。

是我国第一部------------------------，它与--------------------------------------------并称为“前四史”。

2、作者--------------，字孟坚，--------著名的史学家、文学家。

他因事株连，死于狱中。

《汉书》由他的妹妹班昭及马续共同续成，他的弟弟班超有投笔从戎的谈。

二、通假字1、不顾恩义，畔主背亲2、与旃毛并咽之3、掘野鼠去草实而食之4、前以降及物故5、蹈其背以出血8、何以女为见女：通“汝”三、古今异义1、汉亦留之以相当2、我丈人行也3、欲因此时降武。

4、武等实在5、稍迁至栘中厩监6、既至匈奴，置币遗单于7、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。

8、此必及我9、会论虞常。

10、以货物与常11、卧起操持13、如惠语以让单于四、一词多义1、使（1）数通使相窥观（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者（3）单于使使晓武2、语（1）以状语武（2）如惠语以让匈奴3、引（1）虞常果引张胜（2）引佩刀自刺4、食（1）绝不饮食（2）掘野鼠去草实而食之（3）廪食不至5、发（1）方欲发使送武等（2）虞常等七十余人欲发（3）恐前语发6、乃（1）见犯乃死，重负国（2）恐汉袭之，乃曰7、见（1）见犯乃死，重负国（2）何以女为见8、及（1）及卫律所将降者（2）此必及我（3）及还，须发尽白9、会（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（2）会论虞常（3）会武等至匈奴10、得（1）虞常生得（2）后虽欲复见我，尚可得乎11、如（1）事如此，此必及我（2）如惠语以让单于12、为（1）兄弟并为郎（2）汝为人臣子（3）匈奴以为神（4）常能为汉伏弩射杀之13、因（1）君因我降（2）因厚赂单于，答其善意。

（3）会论虞常，欲因此时降武。

14、以（1）少以父任，兄弟并为郎（2）武以始元六年春至京师（3）前以降及物故，凡随武还者九人。

苏武传知识点

苏武传1．稍．迁至栘中厩监稍：渐渐2．匈奴使来，汉亦留之以相当．当：抵押3．汉天子，我丈人行．也行：辈4．武帝嘉．其义嘉：赞许5．乃遣武以．中郎将使持节以：凭借6．副中郎将张胜及假．吏常惠等假：代理，暂任8．既至匈奴，置币．遗单于币：礼物，礼品9．方．欲发使送武等方：正10．会．缑王与长水虞常等谋反匈奴中（会．武等至匈奴）会：正赶上/恰逢11．阴相与．．．谋，劫单于母阏氏归汉阴：暗中，暗地相与：一起12．素．与副张胜相知，私候．胜曰素：平素，一向15. 吾母与弟在汉，幸蒙．．其赏赐幸：希望蒙：受到18．虞常等七十余人欲发．发：发动（政变）19．单于使卫律治．其事治：审理，处理20见．犯乃死，重负．国见：被负：辜负，对不起20．张胜闻之，恐前语发．发：揭露，暴露22．虞常果引．张胜引：牵，攀23．引．佩刀自刺引：拿，举24．驰．召医，凿地为坎驰：骑马25．朝夕遣人候问武，而收系．张胜系：囚系26．会论．虞常，欲因．此时降武论：判罪因：趁28．复举剑拟．之，武不动拟：比划32．拥众数万，马畜弥．山弥：满33律知武终不可胁，白．单于白：告诉，禀告34天雨．雪雨：下（雨或雪）35初．，武与李陵俱为侍中初：当初36单于闻陵与子卿素厚．．素：一向厚：关系好37．扶辇下除．，触柱折辕除：殿阶11．孺卿从祠．河东后土祠：祭祀12人生如朝露，何久自苦．如此苦：折磨13陵始降时，忽忽如狂．狂：疯13．且陛下春秋．．高，法令亡常春秋：年龄14．大臣亡罪夷．灭者数十家夷：灭，消灭15愿听陵计，勿复有云．云：说16．子为父死，亡所恨．恨：遗憾17．自分．已死久矣！分：料想，断定19．匈奴诡言．．武死诡言：谎称，欺骗说20．使者大喜，如惠语以让．单于让：责备21．单于视左右而惊，谢．汉使曰武等实．在谢：告诉实：确实。

苏武传的文言文知识点

苏武传的文言文知识点苏武传是中国文学史上一部重要的文言文作品，其内容讲述了汉朝时期苏武被放逐至北方边境的故事。

这个故事情节曲折，语言精炼，是学习文言文的优秀范本。

以下是苏武传的文言文知识点：一、文言文基本句式文言文的基本句式相对固定，能够熟悉掌握这些句式有助于理解文言文的语言结构。

常见的文言文基本句式包括主谓结构、主谓宾结构、主谓补结构、倒装结构等。

在苏武传中，这些句式都得到了广泛应用。

二、文言文词汇文言文的词汇较为古老独特，学习苏武传可以积累并理解一些常见的文言文词汇。

比如，“苟”、“乃”、“斩木为兵”等词汇经常出现在苏武传的文本中，通过了解这些词汇的意义，可以更好地理解整个故事。

三、文言文修辞手法苏武传中运用了一些常见的文言文修辞手法，比如比喻、夸张、对仗等。

这些修辞手法使文本更富有表现力，展现了作者的写作技巧。

通过学习修辞手法，可以提高对苏武传的理解和欣赏。

四、文言文语法特点文言文语法较为独特，不同于现代汉语的语法结构。

例如，在苏武传中，常见的文言文特有的语法结构有“一……就……”、“既……又……”等。

学习这些语法特点可以增进对文言文的理解和掌握。

五、阅读理解与注释苏武传作为一部经典之作，有许多注释和解读可供参考。

在阅读苏武传时，建议阅读相关的注释和解读，以便更好地理解文本的背景、作者的用意以及故事的内涵。

总结：通过学习苏武传的文言文知识点，可以提高对文言文的理解和学习效果。

同时，苏武传作为一部重要的文言文作品，也值得我们加以阅读与欣赏。

希望以上的知识点对您的学习有所帮助。

苏武传知识点总结

苏武传知识点总结《苏武传》是中国古代名篇，讲述了汉朝时期辽东郡人苏武被匈奴俘虏，并在艰苦的环境中经受考验，坚守信念，最终成功逃离匈奴的故事。

这个故事包含了许多重要的知识点，以下是对这些知识点的总结。

1.苏武的背景和家庭：苏武出身贫寒，但家境清白，父亲常教诲他要坚守信义，以身作则。

2.匈奴与汉朝的关系：匈奴是古代游牧民族，对汉朝构成了威胁。

为了稳定边疆，汉朝与匈奴进行了外交往来，通过赐给贡品和双方公主的婚姻联姻来维持相对和平。

3.苏武的生活在匈奴：苏武被俘虏后，被迁往匈奴，过上了与汉朝完全不同的游牧生活。

他面临艰苦的环境，但依然坚持良好的品德和行为。

4.苏武与匈奴的关系：苏武在匈奴中受到排挤和迫害，有时甚至面临生命危险。

然而，他通过自己的智慧和睿智赢得了匈奴的尊重和信任。

5.苏武的忠诚和信念：苏武始终保持对汉朝的忠诚，并且坚守信念，不轻易妥协。

他被迫签署的投降书，却始终没有放弃回信的机会。

6.苏武的坚持：尽管苏武遭受了酷刑，他依然坚持自己的信念，不屈不挠。

他用鲜血签下的汉朝三个字“报国书”成为他坚持的象征。

7.苏武的智慧：苏武利用自己的智慧来获得匈奴人的尊敬和信任。

他通过驯服野马来打败了匈奴人对他的质疑，使他们对他产生了敬意。

8.苏武的大公无私：苏武不仅将自己的节食贡献给了同被俘虏的人，而且帮助那些饥饿和虚弱的人，显示了他的慷慨和同情心。

9.苏武的逃亡：苏武经过一段时间的准备和计划，成功逃离了匈奴的魔掌。

他踏上了回到汉朝的旅程，并最终成功归国。

10.苏武的影响：苏武的故事感动了许多人，并激励他们坚守信念和勇敢面对困难。

这个故事通过对苏武的描写，展现了中国传统美德的重要性。

通过阅读《苏武传》，我们可以了解古代中国民族精神、家国情怀等方面的重要知识。

这个故事不仅具有文学价值，而且在道德教育和中国历史研究中也有着重要的地位。

读者可以通过苏武的故事，感受到中国古代人物的智慧和勇气，进一步深化对中国传统文化的理解和认识。

苏武传》知识点

17、私候胜曰（拜访） 18、常能为汉伏弩射杀之（替，给） 19、幸蒙其赏赐（希望；汉天子） 20、以货物与常（把；财物；给） 21、虞常等七十余人欲发（起事）

22、其一人夜亡告之（其中；名—状，在夜里；逃出） 23、单于子弟发兵与战（单于子弟发兵与他们交战与之战） 24、虞常生得（擒获） 25、以状语武（把；告诉） 26、见犯乃死，重负国（被凌辱后才去死，更加辜负国家）

96、虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之（即使；yuè huò ；实在是） 97、臣事君，犹子事父也（侍奉） 98、子为父死亡所恨（“亡”通“无”；遗憾） 99、子卿壹听陵言（一定） 100、自分已死久矣（料定）

101、王必欲降我（降：使动，使……降） 102、请毕今日之欢，效死于前（结束；在） 103、因泣下沾衿，与武决去（于是；眼泪，动—名；“衿”通“襟”； “决”通“诀”） 104、常惠请其守者与俱（请求；与之俱，省略句） 105、得夜见汉使（夜:名—状，在夜里）

《苏武传》
知识点
1、少以父任（凭借） 2、稍迁至栘中厩监（逐渐升迁 yí jiù） 3、数通使相窥观（多次） 4、匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈（扣留、批） 5、汉亦留之以相当（来、抵挡）

6、且鞮侯（jū dī） 7、汉天子，我丈人行也（汉皇帝，是我的长辈；行辈） 8、武帝嘉其义（赞赏） 9、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国） 10、因厚赂单于（趁机；赠送）

27、虞常果引张胜（牵连） 28、左伊秩訾（yí zǐ） 29、即谋单于，何以复加？（假使；谋害；用什么刑法再增加呢？） 30、宜皆降之（使动，使……降） 31、单于使卫律召武受辞（供辞）

苏武传知识点

苏武传知识点
《苏武传》是一本古代文学作品，记录了东汉末年苏武的传奇故事。

以下是《苏武传》的相关知识点：
1. 苏武的生平：苏武是东汉末年的一个知名政治家和军事家，出生于今天的中国内蒙古附近。

他曾被任命为西域都护，负责管理西域地区的事务。

2. 苏武遭遇：在任期内，苏武遭到了贵霜单于的软禁，被迫居住在寒冷的北方草原，身受严重的虐待和折磨。

3. 苏武的坚韧精神：苏武在困境中展现出了极为坚韧的精神，他用自己的智慧和勇气保持了心灵的坚定，并且始终拒绝向贵霜单于屈服。

4. 苏武的忠诚：苏武深深地忠于自己的国家和皇帝，他宁愿忍受痛苦，也不愿出卖自己的尊严和忠诚。

5. 苏武的归国：最终，苏武成功地逃脱了贵霜单于的囚禁，返回了自己的国家。

他的忍耐和忠诚使他赢得了人们的赞
扬和尊敬。

6. 苏武传的意义：《苏武传》通过一个真实的历史事件，
诠释了忠诚、坚韧和勇敢的价值观。

这个故事被后人广泛
传说，并且成为了中国文化中的经典之一。

7. 苏武传的文学价值：《苏武传》以简洁而精练的文字展
现了人物的形象和内心世界，通过苏武的一生展示了忠诚
和坚持的美德，给人们以思考和启示。

这使得该文学作品
在中国古代文学中具有重要的地位。

《苏武传》文言知识整理

《苏武传》文言知识整理1、通假字①不顾恩义,畔主背亲畔:通“叛”,背叛。

②与旃毛并咽之旃:通“毡”,毛织品。

③掘野鼠去草实而食之去:通“弆(jǔ)”,收藏。

④空自苦亡人之地亡:通“无”,没有。

⑤信义安所见乎见:通“现”,显现。

⑥法令亡常亡:通“无”,没有。

⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡:通“无”,没有。

⑧武父子亡功德亡:通“无”,没有。

⑨因泣下沾衿,与武决去衿:通“襟”,衣襟。

决:通“诀”,诀别。

⑩前以降及物故以:通“已”,已经。

2、古今异义1、汉亦留之以相当古义:抵押。

今义:正在(某时某地)。

2、皆为陛下所成就古义:提拔。

今义:业绩。

3、我丈人行也。

古义:老人,长辈。

今义:岳父。

4、欲因此时降武。

古义:趁这时。

今义:相当于所以。

5、独有女弟二人古义:妹妹。

今义:姐姐(妹妹)与弟弟。

6、且陛下春秋高古义:年纪。

今义:春秋战国时期或指季节。

7、武等实在古义:确实存在。

今义:诚实、老实。

8、稍迁至栘中厩监古义:渐渐。

今义:稍微。

9、既至匈奴,置币遗单于古义:送给。

今义:丢失、落下。

10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义:正当、适逢。

今义:聚会、集合。

11.此必及我古义:牵连今义:常作连词“与”用12.会论虞常古义:判罪今义:常作议论13.以货物与常古义:财物今义:指供出售的物品14.卧起操持古义:为操与持,两个词,“拿着“的意思今义:料理,办理/筹划3、词类活用①意动用法单于壮其节壮:形容词的意动用法,以……为壮。

诚甘乐之乐:形容词的意动用法,以……为乐。

②使动用法(1)欲因此时降武降:使动用法,使……投降。

(2)空以身膏草野膏:使动用法,使……肥沃。

(3)反欲斗两主斗:使动用法,使……争斗。

(4)单于愈益欲降之降:使动用法,使……投降。

(5)何久自苦如此苦:使动用法,使……受苦。

(6)王必欲降武降:使动用法,使……投降。

③名词活用(1)天雨雪雨:名词做动词,下。

(2)羝乳乃得归乳:名词做动词,生子。

(3)杖汉节牧羊杖:名词做动词,拄着。

苏武传知识点

苏武传知识点
苏武传知识点总结：
1. 苏武其人：苏武，字子卿，西汉时期著名使臣，以忠诚和坚韧不拔的精神著称。

他出生于公元前140年，逝世于公元前60年，是西汉时期著名的外交家和民族英雄。

2. 苏武出使匈奴：汉武帝时期，为了加强与匈奴的联系，苏武被任命为使臣出使匈奴。

公元前100年，苏武带领使团前往匈奴，但因匈奴内部政治斗争，苏武被扣留。

3. 苏武牧羊：苏武被扣留期间，匈奴单于试图通过各种手段迫使苏武投降，但苏武始终坚守信念，拒绝屈服。

他被放逐到北海（今贝加尔湖）牧羊，条件是只有公羊生下小羊，他才能获释。

苏武在北海牧羊长达19年，期间表现出了非凡的毅力和忠诚。

4. 苏武归汉：公元前81年，匈奴与汉朝达成和解，苏武得以返回汉朝。

他的归来受到了汉武帝的热烈欢迎，并被封为典属国，负责管理边疆事务。

5. 苏武的精神：苏武的故事体现了忠诚、坚韧、不屈不挠的精神。

他面对困境时的坚持和勇气，成为了后世学习的楷模。

6. 文学作品：苏武的故事在后世被广泛传颂，成为文学创作的素材。

其中最著名的是《史记》中的《苏武传》，以及后来的诗歌、戏剧等作品。

7. 历史意义：苏武的事迹不仅是个人英雄主义的体现，也是汉朝与匈
奴关系史上的重要篇章。

他的忠诚和坚韧，对于维护国家尊严和民族
精神有着深远的影响。

8. 后世影响：苏武的故事激励了无数人，成为了中华民族精神文化的
重要组成部分。

他的形象在文学、艺术、教育等多个领域都有所体现，对后世产生了深远的影响。

苏武传文言知识

以货物与常
古义：趁这时。相当于所以。
古义：一般财物。今义：指供出售的物品。
今义：
明年，陵降，不敢求武
虚心欲相待
古义：拿着。理。
今义：料
古义：使心虚，不计前嫌。今义：谦虚。
皆为陛下所成就
欲因此时降卧起操持
古义：栽培，提
拔。
今义：业绩。
且陛下春秋高
01
标
题
壹
4.名词作状语
朝夕遣人候问武朝夕：名词作状语，在早晨在晚上剑斩虞常已剑：名词作状语，用剑陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。得夜见汉使夜：名词作状语，在夜间。
四、特殊句式
判断句
汉天子我丈人行也缑王者，昆邪王姊子也
被动句
见犯乃死，重负国缑王等皆死,虞常生得加以老母系保宫武父子亡功德，皆为陛下所成
苏武传》
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文言知识点
一.通假字
不顾恩义，畔主背亲
与旃毛并咽之
掘野鼠去草实而食之（ jǔ ）空自苦亡人之地信义安所见乎
畔：通“叛”，背叛。旃：通“毡”，毛织的毡毯。去：通“弆”jǔ，收藏。（）亡：通“无”，没有。见：通“现”，显现。
就大臣无罪夷灭者数十家
省略句
单于子弟发兵与战乃幽武置大窖中常惠请其守者与俱匈奴以为神
四．宾语前置句何以复加？何谓相坐？何以汝为见？信义安所见乎? 子卿尚复谁为乎？何以过陵？
定语后置句
乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
状语后置句
为降虏于蛮夷效死于前
古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。

《苏武传》知识点归纳

B.常惠请其守者与俱。（常惠请求看守自己的人一道去见汉使。）
C.来时，太夫人已不幸。（我率兵离开长安时，你母亲已去世。）
D.勿复有云。（不再有什么云了。）
答案：D（云：说）
7.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）
A．扶辇下除，触柱折辕除：台阶 B．孺卿从祠河东后土祠：祭祀
C．子卿壹听陵言。 D．自分已死久矣
（12）斧钺：古代酷刑中的一种，意思是用斧钺劈开头颅，使人致死。
（13）皇天后土：皇天，古代指天，天帝。后土：古代指地，土神。皇天后土就指天地或天地神灵的总
称。指天地。旧时迷信天地能主持公道，主宰万物。亦作“后土皇天”。
一、通假字 ①不顾恩义，畔主背亲 ②与旃毛并咽之 ③掘野鼠去草实而食之 ④空自苦亡人之地
1 送匈奴使留在汉者（定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”）
2 为降虏于蛮夷
（状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”）
3 何以汝为见
（宾语前置句和状语后置句，正常语序“以何见汝为”）
4 子卿尚复谁为乎
（宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”）
5 何以复加
（宾语前置句，正常语序“以何复加”）
6 大臣亡罪夷灭者数十家（定语后置句，正常语序为“亡罪夷灭者大臣数十家 ”
古义：趁这时。古义：妹妹。古义：年纪。古义：确实存在。古义：第二年。古义：去世古义：近臣、侍从
今义：料理、筹划今义：业绩今义：岳父
今义：相当于所以今义：姐姐、妹妹和弟弟今义：春秋战国时期或指季节今义：诚实、老实今义：下一年今义：不幸运今义：“左右两面”或是“支配操纵”
三、一词多义引（1）虞常果引张胜
壹：务必分：职责【答案】D：料定

《苏武传》知识点总结

《苏武传》知识点总结一、苏武的生平苏武出生在中国东汉时期的一个农家，他天生聪颖，勤奋好学，年轻时就展现了出色的文学才华。

后来，苏武参加了汉武帝举办的乡试，一举中举，成为了一名官员。

但是很快，苏武便陷入了政治斗争的漩涡。

因为他坚持以忠臣的态度维护自己的原则，不肯为了阿谀奉承而改变立场，所以他成了廷臣们的众矢之的。

最终，苏武被诬陷入狱，并被迫流放到了西域的边疆。

二、苏武在西域的生活在西域，苏武遭受了严苛的生活条件和残酷的对待。

但是，苏武一直骨子里都有一种勇敢坚毅的品质，在重重困难面前他从未低头。

他用自己的诗歌和音乐传达着自己的心声，也通过行动向人们展现了自己的高尚品质和坚定立场。

他在西域的岁月，是他一生中最为不朽的传奇。

三、苏武与羊群的感人故事苏武流放西域时，被派去照管一群羊群。

在西域荒凉的原野上，苏武和羊群度过了数年。

在这段时间里，苏武精心照顾着这群羊，不仅鼓励羊群寻找吃的和喝的，还时常给它们弹奏音乐，诵读诗歌。

就在这样一天，苏武得知了自己被朝廷特赦的消息。

但是，看到这群羊已经被自己当作朋友一样对待的情形，苏武便犹犹豫豫地说出了那句著名的：“不忍弃羊群也”，于是他毅然放弃了冀望的食言赴死。

四、苏武的忠贞不渝苏武的故事主要体现了他的忠贞不渝的品质。

在艰难的流放岁月中，苏武没有因为自己的遭遇而放弃自己的立场和追求。

相反，他用自己的言行向世人诠释了一个真正的忠臣形象。

所以，苏武的故事也经久不衰，成为了中国古代文学和历史中的一笔宝贵遗产。

五、苏武的影响苏武的故事对中国古代文学和历史产生了深远的影响。

他的忠贞品质感染了许多后人，成为了中国传统文化和价值观念中的一部分。

从某种意义上说，苏武的故事也成为了一种文化符号，代表着一种忠诚和坚韧不拔的品质。

这或许也是为什么苏武的故事在中国历史上一直被传诵不衰的原因之一。

综上所述，苏武是一位真正的忠臣和诗人，他的故事在中国古代文学和历史中占有重要的地位，对中国传统文化和价值观念产生了深远的影响。

苏武传知识点整理

苏武传知识点整理《苏武传》是汉代史学家班固创作的史传文，出自《汉书》。

这篇文章详细地记述了苏武在匈奴的遭遇以及他坚守气节、始终不屈的事迹。

以下为大家整理相关知识点。

一、文学常识1、作者班固（公元 32 年—公元 92 年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。

班固出身儒学世家，其父班彪、伯父班嗣，皆为当时著名学者。

班固在父亲和伯父的影响下，九岁便能文诵赋，十六岁入太学，博览群书，于儒家经典及历史无不精通。

2、《汉书》《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。

由东汉史学家班固编撰，前后历时二十余年，于建初中基本修成。

《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。

二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲“畔”通“叛”，背叛（2）与旃毛并咽之“旃”通“毡”，毛织的毡毯（3）掘野鼠去草实而食之“去”通“弆”，收藏（4）空自苦亡人之地“亡”通“无”，没有2、古今异义（1）汉亦留之以相当古义：相抵今义：差不多（2）皆为陛下所成就古义：提拔今义：业绩（3）我丈人行也古义：长辈，对男子长辈的尊称今义：岳父（4）欲因此时降武古义：趁这时今义：因为这个3、一词多义（1）使①数通使相窥观使者②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者出使（2）引①虞常果引张胜招供②引佩刀自刺拔（3）因①因厚赂单于趁机②会论虞常，欲因此时降武凭借（4）以①少以父任，兄弟并为郎因为②武以始元六年春至京师在……时候4、词类活用（1）单于壮其节意动用法，以……为壮（2）欲因此时降武使动用法，使……投降（3）空以身膏草野使动用法，使……肥沃（4）反欲斗两主使动用法，使……争斗（5）天雨雪名词作动词，下三、特殊句式1、被动句（1）见犯乃死，重负国（“见”表被动）（2）皆为陛下所成就（“为……所”表被动）2、宾语前置（1）何以汝为见（“何以”应为“以何”）（2）子卿尚复谁为乎（“谁为”应为“为谁”）3、定语后置（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（“留在汉者”为后置定语）4、状语后置（1）为降虏于蛮夷（“于蛮夷”为后置状语）四、内容理解1、文章结构文章大致可以分为三个部分。

苏武传知识点

苏武传知识点《苏武传》是《汉书》中的一篇经典传记，记载了苏武在匈奴坚守民族气节的事迹。

以下为大家梳理一些关于《苏武传》的重要知识点。

一、文学常识1、作者与作品《苏武传》出自班固所著的《汉书》。

班固是东汉著名史学家、文学家，《汉书》是我国第一部纪传体断代史。

2、体裁《苏武传》是人物传记，以记叙为主，通过具体事例展现人物的品质和性格。

二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛）（2）与旃毛并咽之（“旃”通“毡”，毛织的毡毯）（3）掘野鼠去草实而食之（“去”通“弆”，收藏）2、古今异义（1）汉亦留之以相当（古义：相抵；今义：差不多，等同）（2）皆为陛下所成就（古义：栽培，提拔；今义：事业上的成绩）（3）我丈人行也（古义：长辈；今义：岳父）3、一词多义（1）使①数通使相窥观（使者）②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（出使）（2）发①方欲发使送武等（派遣）②虞常等七十余人欲发（起事）③恐前语发（被揭发）（3）因①因厚赂单于（趁机）②会论虞常，欲因此时降武（趁）③君因我降（通过）4、词类活用（1）天雨雪（名词作动词，下）（2）羝乳乃得归（名词作动词，生子）（3）杖汉节牧羊（名词作动词，执、拄）（4）武能网纺缴，檠弓弩（名词作动词，结网、用檠矫正弓弩）（5）陵与卫律之罪上通于天（名词作状语，向上）三、特殊句式1、被动句（1）见犯乃死，重负国（“见”表被动）（2）皆为陛下所成就（“为……所”表被动）2、倒装句（1）送匈奴使留在汉者（定语后置，“留在汉者匈奴使”）（2）何以汝为见（宾语前置，“以何见汝为”）四、文章内容1、苏武出使匈奴的背景汉武帝时期，汉朝与匈奴的关系时而缓和，时而紧张。

苏武奉命以中郎将的身份持节出使匈奴，以维护两国的和平。

2、苏武在匈奴的遭遇苏武到达匈奴后，副使张胜与匈奴缑王密谋劫持单于母亲阏氏归汉，事情败露，苏武受到牵连。

单于派卫律审讯苏武，苏武宁死不屈。

3、苏武的坚守与气节苏武被囚禁在大地窖中，断绝饮食，他靠吃雪和毡毛维持生命。

苏武传知识点总结知识讲解

一.通假字
1.不顾恩义，畔主背亲畔通“叛”，背叛。
2.与旃毛并咽之
旃通“毡”，毛织的毡毯。
3.掘野鼠去草实而食之去通“弆”，收藏。
4.请毕今日之驩
驩通“欢”，欢聚。
5.信义安所见乎
见通“现”，表现。
9.皆为陛下所成就古：栽培、提拔。
10.武等实在古：确实存在。
今：业绩。今：诚实、老实。
谢谢大家聆听！！！
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一、意动
三、词类活用
1.单于壮其节壮：adj的意动，以……为壮，
对……感到钦佩。
2.诚甘乐之
乐：adj的意动，以……为乐。
二、名词作动词
1.天雨雪
雨， n-v，下
2.羝乳乃得归
乳， n-v，生子
3.杖汉节牧羊
杖， n-v，拄着
4.惠等哭，舆归营舆， n-v，抬，用车子抬
5..武能网纺繳，檠弓弩
以何见汝为为谁以何
信义见安所乎？
五、一词多义
1.因厚赂单于/ 欲因此时降武趁机
因 2.君因我降，与君为兄弟通过，经由
3.因泣下霑衿
于是
1.少以父任，兄弟并为郎凭借
2.乃遣武以中郎将使
凭借（以）……身份
3.恐前
用
5.蹈其背以出血
来，表目的
6.武以始元六年春至京师在……时候
网， n-v，结网；檠， n-v，用檠矫正弓弩
三、使动
1. 欲因此时降武 2. 王必欲降武 3. 单于愈益欲降之
降，使动，使……投降。
4.空以身膏草野 5.反欲斗两主 6.何久自苦如此
膏，使动，使……肥沃。斗，使动，使……争斗。苦，使动，使……受苦。
7.屈节辱命，虽生

苏武传知识点

苏武传知识点《苏武传》是中国古代的一部文学作品，描写了东汉末年苏武的传奇故事。

苏武是汉朝末年著名的政治家和军事将领，他的一生经历充满了战争、流亡、困苦和坚持。

这个故事充满了中国古代智慧和勇气的宝库，下面我们来看看一些苏武传的知识点。

1. 苏武的生平背景：苏武于公元前140年出生，他是东汉末年著名的政治家和军事将领。

后来，他因为遭遇政治迫害而被贬谪至边疆。

2. 被贬谪至边疆的历险：苏武在边疆的生活充满了困苦和挑战。

他不畏艰难，与恶劣的环境作斗争，并与当地居民融为一体。

3. 苏武与北方游牧民族的交往：苏武在边疆与一众北方游牧民族进行交往，与他们建立起了良好的关系。

他学习了游牧民族的文化和生活方式，并且借助他们的帮助逐渐崭露头角。

4. 苏武遭遇的冰天雪地：在边疆的日子里，苏武经历了严寒的冰天雪地。

他努力适应这样的环境，学习如何采取有效的防寒措施，坚守自己的人生信念。

5. 苏武坚守乌桓王庭：苏武被派往乌桓王庭，他以聪明才智和坚定的意志赢得了乌桓王的信任。

他为乌桓王出谋划策，为国家的发展做出了巨大贡献。

6. 苏武传承的中华文化：苏武是中国古代智慧和勇气的象征。

他在逆境中不屈不挠，坚守自己的理想和信念，并且用智慧和智慧指导自己的行为。

7. 苏武的故事对现代人的启示：苏武的故事教会我们，无论在何种情况下都要坚持自己的信念和理想。

面对困难，我们应该勇往直前，永不放弃。

8. 苏武传的影响：苏武传作为一部古代文学作品，流传至今，并且被视为中国传统文化的瑰宝。

它对后世的影响深远，激励了无数人在逆境中坚持不懈。

《苏武传》是一部充满古代智慧和勇气的宝库。

苏武的故事不仅是一个文化传统的象征，也是一个培养现代人艰苦奋斗和不屈不挠精神的典范。

无论在何种情况下，我们都能从苏武的故事中学到宝贵的生活智慧和坚持不懈的力量。

苏武传知识点归纳复习

苏武传知识点归纳复习《苏武传》是《汉书》中的一篇经典传记，记载了苏武出使匈奴，坚守气节，不屈不挠的事迹。

以下是对这篇文章的知识点归纳复习。

一、文学常识1、作者班固（32 年—92 年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。

他撰写的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。

2、作品背景汉武帝时期，汉朝不断对匈奴用兵，双方多次派使节互相侦察。

匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等，汉朝也扣留匈奴使节以相抵。

天汉元年（公元前 100 年），且鞮侯单于即位，害怕受到汉朝攻击，于是送还被扣留的汉使，并表示愿意修好。

汉武帝为了答谢匈奴的好意，派苏武率领使团出使匈奴，却不料被匈奴扣留。

二、字音字形1、重点字音栘（yí）中厩（jiù）监且（jū）鞮（dī）侯单（chán）于缑（gōu）王昆（hún）邪（yé）王浞（zhuó）野侯阏（yān）氏（zhī）左伊秩訾（zī）旃（zhān）毛於（wū）靬（jiān）王弋（yì）射纺缴（zhuó）檠（qíng）弓弩牧羝（dī）廪（lǐn）食扶辇（niǎn）劾（hé）大不敬2、重点字形啮（niè）雪节旄（máo）斧钺（yuè）秩訾（zī）穷厄（è）三、重点实词1、稍迁至栘中厩监稍：渐渐2、时汉连伐胡伐：征讨3、数通使相窥观数：屡次4、匈奴留汉使郭吉、路充国等留：扣留5、汉亦留之以相当当：抵当，对等6、武帝嘉其义嘉：赞许7、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者以：凭借……身份使：出使节：旄节，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物8、因厚赂单于赂：赠送礼物9、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱假吏：临时委任的使臣属官俱：一同10、置币遗单于币：财物11、单于益骄益：更加12、方欲发使送武等发：打发13、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会：适逢14、阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗中相与：互相，一起15、虞常在汉时素与副张胜相知素：向来知：交好16、私候胜曰候：拜访17、常能为汉伏弩射杀之为：替18、幸蒙其赏赐幸：希望蒙：蒙受19、以货物与常货物：财物20、后月余，单于出猎出猎：外出打猎21、虞常等七十余人欲发发：起事22、其一人夜亡亡：逃跑23、告之告：告发24、单于子弟发兵与战发：发动25、缑王等皆死，虞常生得生得：被活捉26、单于使卫律治其事治：审理27、张胜闻之，恐前语发发：暴露，泄露28、以状语武状：情况29、武曰：“事如此，此必及我。

苏武传知识点归纳整理

苏武传知识点归纳整理《苏武传》是西汉史学家班固所著的一篇传记，主要讲述了汉使苏武在北匈奴牧羊十九年，坚守节操，不屈不挠，最终返回汉朝的感人事迹。

以下是《苏武传》的知识点归纳整理：一、人物介绍1. 苏武：汉使苏武是本文的主人公，他忠诚于汉朝，不畏艰险，在北匈奴牧羊十九年，始终保持节操。

2. 卫律：匈奴的右谷王，他曾试图诱降苏武，但未能成功。

3. 李陵：原为汉朝将领，后降匈奴。

他曾与苏武交谈，试图说服苏武归降，但苏武坚决拒绝。

二、故事梗概1. 苏武奉命出使匈奴，谁知适逢匈奴内乱，苏武被扣留。

2. 匈奴贵族卫律试图诱降苏武，但苏武坚决拒绝，被流放到北海（今贝加尔湖）牧羊。

3. 在北海牧羊期间，苏武历经艰辛，但始终坚守节操，不屈不挠。

4. 十九年后，匈奴国内局势稳定，汉朝与匈奴和亲，苏武终于回到了汉朝。

5. 苏武回到汉朝后，受到皇帝的嘉奖，被封为列侯，官至太傅。

三、知识点归纳1. 苏武的忠诚与节操：苏武在北匈奴牧羊十九年，始终坚守节操，不屈不挠，体现了他忠于国家、忠于民族的崇高精神。

2. 匈奴的内乱与和亲：匈奴在苏武被扣留期间发生内乱，后来汉朝与匈奴和亲，为苏武的回国创造了条件。

3. 苏武与卫律、李陵的关系：苏武在面对卫律和李陵的劝降时，均能坚守节操，表现了他的坚定信念和忠诚精神。

4. 苏武的回国及其影响：苏武回国后，受到皇帝的嘉奖，被封为列侯，官至太傅，成为了汉朝的功臣。

他的事迹激励了后世许多忠诚于国家、民族的人。

四、篇目特点1. 人物塑造：通过对苏武的形象刻画，展现了他的忠诚、坚定和勇敢品质。

2. 情节安排：以苏武的回国为主线，穿插了他的牧羊经历和与卫律、李陵的交往，使故事富有波澜。

3. 历史价值：本文是研究汉朝与匈奴关系的重要史料，具有较高的历史价值。

4. 文学成就：《苏武传》以其感人的故事和深刻的主题，成为了中国古代传记文学的佳作。

总结：《苏武传》讲述了苏武在北匈奴牧羊十九年，坚守节操，不屈不挠，最终返回汉朝的感人事迹。