抵抗弯曲教案

五、比较两次的实验结果。（2 分） 把两次实验结果联系起来分析，你又有什么发现？ 结论：在增加抗弯曲能力方面，增加厚度比增加宽度更有效。
六、深化知识，解释现象（4 分） 1、出示幻灯片，横梁的两种方式。讨论：横梁是平放好呢还是立放好？ 你能用尺子和钩码来验证一下吗？简单演示 2、请大家再来仔细观察我们教室顶上的钢筋混凝土横梁，它是怎样放置的？ 3、在建筑工程上，这样的科学原理应用非常广泛，只要我们善于观察，一定会发现很多。 出示幻灯片，桥梁的厚度 4、本课我们研究了宽度和厚度与横梁抵抗弯曲能力的关系，发现了增加了纸横梁的宽度能 增强它抵抗弯曲的能力，增加了纸横梁的厚度大大地增强了它抵抗弯曲的能力。还有几个 因素没有研究，就留给大家课外去进行。
手势语，引导学生认识柱子承受的压力是把柱子压短、压碎，横梁承受的压力要把横梁压
弯、压断，柱子下面是顶实的，横梁下面是悬空的。所以横梁比较容易弯曲。
....... 总结:(它们受压时，横梁比柱子更容易弯曲和断裂，所以横梁的抗弯曲能力是建筑科学上要 研究的重要问题。这节课我们就来研究横梁抵抗弯曲的能力。) （板书：抵抗弯曲） 二、探究横梁抵抗弯曲能力和哪些因素有关。（5 分） 1、横梁的抗弯曲能力可能与横梁的哪些因素有关？ (如果给你两根一模一样的横梁,一根是铁做的,还有一根是木做的,你认为哪一根更牢固些?) 板书:材料 （如果相同材料制成的横梁，还可能和哪些因素有关呢？） 板书：宽度、厚度、跨度、……） 大家考虑的真全面，找出了这么多的可能因素。 因为时间的关系，这节课我们先来研究横梁的宽度和厚度对横梁抗弯曲能力的影响。 （板书：宽度 厚度 横梁抵抗弯曲能力） 研究的时候，横梁用硬纸来替代（出示纸横梁）。 三、实验探究 研究横梁的宽度与抗弯曲能力的关系（12 分） 1、先猜测：横梁的宽度和抗弯曲能力有什么关系呢？ 是否真的如同学们所猜测的，我们就要设计实验进行验证。 2、师生讨论：在这个实验中，我们用到了哪些材料？ 桥墩用小木盒代替，抗弯曲能力大小用所承载的小垫圈数目来表示（出示木盒与垫圈）。
《抵抗弯曲》教学设计
槐小李志良 教材分析 《抵抗弯曲》是义务教育小学科学教科版教材六年级上册《形状与结构》单元的第一课。本 单元是从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角，引领学生探究常见的形状和结构 的。本单元知识的编排由浅入深逐步展开，先研究薄形材料怎样抵抗弯曲，再研究弧形结构 和框架结构，最后再涉及研究结构科学在塔和桥上的应用。本课学生常见的房子和桥梁的共 同结构引出本节课研究的内容，引出“宽度、厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎样”的问题， 由此展开一系列关于形状和结构的研究。所以，作为本单元的起始课，《抵抗弯曲》的学习 在知识和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。 本课探究活动主要分为三个部分： 第一部分：纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同宽度的纸上放垫圈，比较不 同宽度的纸抗弯曲的能力。然后收集数据，并通过分析整理数据，使学生认识到纸的宽度增 加，抗弯曲的能力也会提高。第二部分：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不 同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸抗弯曲的能力。然后收集数据，并分析整理数据， 使学生认识到纸的厚度增加，抗弯曲的能力会显著提高。第三部分：研讨长方形截面的横梁 平放好还是立放好。这个活动是对第一个活动结论的应用。通过观察，学生会发现承重的横 梁都是立着放的，接着让学生解释横梁立着安放的现象，最后再通过演示实验来证明学生的 想法。
教学目标 科学概念：1、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
2、影响材料抗弯曲能力因素的初步探讨。 过程与方法：识别和控制变量，记录数据，分析数据，通过小组合作讨论得出合理结论。 情感、态度、价值观：能大胆假设并能在实验中求证，体验科学探究严谨的科学态度。 教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究； 教学难点：对科学实验的变量识别与控制；小组讨论数据分析交流。 教学准备 实验小组：长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条；铁垫圈、 桥墩，记录表。 演示准备：课件，8 倍宽、8 倍厚的纸条，塑料尺子，重物，等。 教学过程 一、认识柱子和横梁（7 分） 1.观察教室结构，认识柱子和横梁。 (看我们实验室这一块竖直的，还有上面横放的，你们认识他们吗?) 出示幻灯片图片 （仔细观察这些建筑物的结构，是否也可以找到到横的部分和竖的部分？------它们分别叫 横梁和柱子） 点击幻灯片，打出柱子和横梁 2.出示幻灯片垮塌的建筑物 4 个 （这些建筑物中是横梁出现了问题，还是柱子出现了问题？） 3.(为什么横梁更容易出问题？我们来分析一下横梁和柱子的受力情况。）
那些条件需要控制不变？ 什么条件要改变？怎样改变？ 老师为同学们设计好改变纸的宽度的方法，一倍宽、两倍宽、和四倍宽。 出示幻灯片（控制不变的条件和需要改变的条件） 出示温馨提示，演示ห้องสมุดไป่ตู้验操作 3.分发信封 1，分组实验。提示可根据实际情况预测 4.大家仔细分析一下这一些数据你有什么发现？小组汇报 （板书：宽度增加，纸梁的抗弯曲能力会增加。 四、学生研究横梁的厚度和抗弯曲的关系（10 分） 1、刚才，我们在研究横梁的宽度和抗弯曲能力时，只改变了（宽度），其它条件统统不变。 你能用这种方法去研究横梁厚度和抗弯曲能力的关系吗？哪些条件控制不变，什么条件改 变？ 交流后幻灯片出示。出示 1 倍厚、2 倍厚、4 倍厚纸条 2、你觉得横梁厚度和它的抗弯曲能力之间有着什么样的关系呢？ 3、我们猜测的是否与实际一致，请同学们实验探究验证。 4、分发信封 2，分组实验。提示可根据实际情况预测， 6、大家仔细分析一下，这一些数据你有什么发现？小组汇报 板书：厚度增加，纸梁的抗弯曲能力大大增加。