2019茂名一模作文解析和评分细则(最新)

22、写作（60分）

近年来，年轻人演绎中华传统文化已渐成潮流。《国家宝藏》主创团队平均年龄不过30岁，《本草中华》导演组成员清一色为“80后”“90后”……更为可喜的是，今天的年轻人不仅为传统文化的推陈出新奉献才智，还日渐成为欣赏传统文化的主力人群。在年轻人聚居的网络平台，有的年轻玩家制作“文物”游戏，也有青年设计让国宝(国粹)开口“讲故事”，如此创意“活化”、“青春派”表达，常常能带动一番热烈讨论。

在当下，也有很多传统文化的保护传承正频频“告急”。源起西周的陕西秦腔，年轻一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉煌之后，也被轻轻放下，影响力式微；传统手工艺刺绣门类繁多，但是不论哪个类目如今都为找不到“接班人”长吁短叹……

当年轻这股力量遇上中华传统文化，会碰撞出怎样的火花呢？作为年轻人中的一员，请根据以上材料，发挥你的联想与想象，写一篇演讲稿，拟在你学校举办的以“当年轻遇上中华传统文化”为主题的演讲比赛中演讲。

要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、作文解析

本次茂名一模作文，在命题思路上，延续了近几年全国Ⅰ卷的命题思路，呈现出以下几个明显的特征：①遵从“立德树人”的教育方针，关注现实问题，特别是一些社会热点（中华传统文化）；②注重思辨，倡导从不同角度、不同层面思考现实中的一些问题，提出自己的见解；

③针对性强，尽量指向某个具体的社会现实问题或现象的思考和认识；④在对近两年（2017和2018）全国Ⅰ卷过于注重现实（生活）的基础上进行了一定的创新（预测），将现实（生活）性和思辨性相结合。

本作文题属于明显的任务驱动型作文，写作任务主要是引导语中的那7句话：①“当年轻这股力量遇上中华传统文化，会碰撞出怎样的火花呢？”这是启发考生“联想和想象”的引子。从本质上来说，“年轻”是现代的代表，“年轻”与“中华传统文化”的碰撞，实际上是现代与传统的碰撞。二者相碰撞，到底会碰撞出一个怎样的“火花”，我们很难给出一个具体的答案，这就给了考生一个广阔（多元）的“联想和想象”的空间。但是，无论考生“联想和想象”的空间多么广阔（多元），这个“火花”最终还是要落到实处的，考生还是要具体说出“火花”的所指内容，即：作为年轻人中一员的“我”对中华传统文化的态度（及其具体表现）。这一点必须要明确说出；②作者身份——考生的作文中要体现作者身份，要有“我”（“年轻人中的一员”）的痕迹；③读者对象——考生的作文中要有对象意识（“你学校的（全体师生）”）；

④根据以上材料进行联想和想象——考生的作文不能脱离材料的内容和含意（须引述材料），须有联想和想象；⑤主题是“当年轻遇上中华传统文化”——考生须围绕着这个主题来写作。在此，需要注意的是：这个主题中的两个关键词“年轻”和“（中华）传统文化”。考生的写作要有关键词意识，要围绕着“年轻”和“（中华）传统文化”这两个核心关键词来写作。在

文章的行文中要能够体现出这两个关键词之间的逻辑辩证关系；⑥文体是演讲稿——注意演讲稿的格式和要求。

考生在具体写作时，须完成上述六项写作任务。另外，还要注意“思辨”，这是一个隐性的写作任务：材料的主要内容是一方面年轻人演绎、观看、热爱传统文化的现象令人欣喜，另一方面却是很多传统文化的保护传承正频频“告急”，并没有引起年轻人应有的注意。在此，考生需要思考：为什么这些传统文化没有引起年轻人的注意（兴趣）？对这些没有引起年轻人注意（兴趣）的传统文化，应该怎么办？进一步从一个更高的高度上来思考，年轻人是“现代”的代表，“当年轻遇上中华传统文化”也就意味着“当现代遇上传统”，这又会发生怎样的“碰撞”（冲突）？考生须对此进行深入思考，辩证分析。

考生在综合分析材料内容、含意和写作任务之后，立意尽可能全面、深刻，比如：①当年轻遇上中华传统文化，二者定会交相融合、交相辉映、携手向前；②年轻人要发扬“拿来主义”精神，继承和创新那些优秀的中华传统文化，扬弃那些不好的传统文化；③在对中华传统文化的继承和创新中，年轻人不能只是从自己的兴趣出发，也要关注那些频频“告急”的传统文化。其他立意，只要不脱离材料的内容、含意和写作任务，亦可。

二、评分细则

第一，内容

1、题意

【1】符合题意。中心突出，很好地完成上述六项写作任务，即：①将“火花”落到实处，具体说出“火花”的所指内容；②作者身份——考生的作文中要体现作者身份，要有“我”（“年轻人中的一员”）的痕迹；③读者对象——考生的作文中要有对象意识（“你校（全体师生）”）；

④根据以上材料进行联想和想象——考生的作文不能脱离材料的内容和含意（须引述材料），须有联想和想象；⑤主题是“当年轻遇上中华传统文化”——考生须围绕着这个主题来写作；

⑥文体是演讲稿——符合演讲稿的格式和要求。

注意：一类文（54分/含54——60分），除完成以上六项写作任务外，文章还需体现思辨性，即：对材料的两个方面都要进行辩证分析（可以侧重某一方面）。

【2】基本符合题意。中心较为突出，没有很好地完成上述写作任务②和④。42——48分之间打分。

【3】偏离题意。中心不突出，没有完成上述写作任务中①和⑤。35分以下打分。

2、内容

①文章材料丰富、扎实、恰当，且内在逻辑关联较好，应视为“内容充实”。

②文章缺乏具体的材料，或虽有材料，但不能说明什么问题，或整篇文章意思混乱、让人不知所云，应视为“内容不当”。

3、中心

①文章符合题意，有明确主题贯穿全文；主次详略得当，视为“中心突出”。

②文章无中心，或有多个中心且互相矛盾冲突，缺乏内在联系，视为“中心不明确”。

4、感情

①文章所写的景、情、事、理，含有自己真切的感受、体验、体悟，符合情理，与文章的内容和谐一致，视为“感情真挚”。

②文章表达的感情符合情理，视为“感情真实”。

③文章表达的感情基本符合情理，视为“感情基本真实”。

④文章表达的感情不符合情理，或与文章的内容冲突，视为“感情不真实”。

第二，表达

1、语言

①语言规范，语句结构完整，没有语病，语意连贯性强，视为“语言流畅”。

②语言规范，语意基本连贯，或有2、3处语病，视为“语言通顺”。

③语言大致规范，语意不够连贯，或有4、5处语病，视为“语言基本通顺”。

④语言不够规范，语意不连贯，多处使用与现行规范汉语语言文字不符的语言符号，或有5处以上语病，视为“语言不通顺”。

2、文体：试题要求“明确文体”，考生必须按演讲稿的文体规范来写作。不符合此文体规范的，视情况轻重扣2—5分。演讲稿的格式见下：

【1】标题。无标题扣2分。

【2】称呼：提行顶格加冒号，根据受听对象和讲演内容需要决定称呼。无称呼扣1分。

【3】正文：正文由开头语、主体和结语三部分组成。

①开头语。开头语的任务主要是吸引听众、引出下文。无开头语扣1分。

②主体。主体即中心内容，一般有三种类型：记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行文，用观点说服观众；抒情性演讲稿。用热烈的抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

③结语。无结语扣1分。

3、结构

①文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔接自然，有较强的内在联系，视为“结构严谨”。

②文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔接较自然，视为“结构完整”。

③文章具有必要的组成部分，且大致围绕中心，视为“结构基本完整”。

④文章缺乏必要的组成部分，内在联系混乱，条理不清楚，或者内在逻辑十分混乱，或文章没有完篇，严重影响到文章的完整，应视为“结构混乱”。

第三，发展等级部分

1、发展等级与基础等级之间应有联系，但不一定是成正比例。在基础等级段得分较低的，在发展等级段可得分较高。但在基础等级段评为四等的，原则上不给发展等级分。在基础等级段评