《幼儿教育》小班绘本教案 手和手指头
幼儿园小班绘本教案 手和手指头(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班绘本教案手和手指头(四篇)目录：幼儿园小班绘本教案手和手指头一幼儿园小班绘本教案谁藏起来了二幼儿园小班绘本教案：我会做家务三幼儿园小班绘本教案：我现在有点忙四幼儿园小班绘本教案手和手指头一教材分析：手和手指头可以做很多事。
绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。
第一课时的重点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通过“手可以……（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。
活动目标：1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。
2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。
活动准备：丰富经验：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。
活动过程：一、有用的手1、儿歌表演：《小手小手拍拍》2、问答：“小手在做什么事？”根据回答展示绘本中的相应图片：PPT第一张：带有超链接的8张图片同时展示，根据实际情况点击放大。
小手会帮助我们……真方便。
”二、有趣的手逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：PPT第二、三、四、五张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。
如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。
“小手会做……真有趣。
”针对回答给予对应动作鼓励。
三、温暖的手配合背景音乐阅读温暖部分：PPT第六、七、八张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中温暖细节。
如：抓胡子、牵手、摸头等。
“小手会做……很温暖。
”四、宝宝的手1、乖乖的手配合背景音乐，播放PPT第九张（幼儿乖乖的手），教师同时给以简单诉说。
2、不乖的手播放PPT第十、十一张（幼儿不乖的手），教师同时给以简单诉说。
3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。
4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指头新编》幼儿园小班绘本教案谁藏起来了二活动目标：1、借助画面的观察理解故事情节，熟悉动物的明显特征。
幼儿小班手指操教案8篇
幼儿小班手指操教案8篇设计背景通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。
活动目标1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。
2、能模仿教师的动作学习点画。
3、愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
重点难点让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。
活动准备1、颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布2、在每人一张八开的大白纸。
活动过程1、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。
师：（1）看！你们知道这是什么吗？（颜料）（2）这是什么颜色？2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀？师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。
师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。
师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦？师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花师：提心幼儿点画完后将手擦干净。
师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。
3、幼儿做画。
师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。
师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。
师：你点了什么呀？4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。
延伸活动：1、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。
2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。
一、活动名称：音乐综合活动《手指谣》二、活动目标：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动预备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。
小班健康详案教案及教学反思《小小手指》
小班健康详案教案及教学反思《小小手指》教案：《小小手指》一、教学目标：1. 让幼儿了解手指的重要性和保护手指的方法。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯和安全意识。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点：1. 让幼儿了解手指的重要性。
2. 培养幼儿保护手指和创造良好卫生环境的习惯。
三、教学准备：1. 《小小手指》图片或实物。
2. 画纸、颜料、刷子等。
四、教学步骤：1. 温习知识：通过展示《小小手指》的图片或实物，引导幼儿回顾手指的功能和重要性。
2. 故事讲解：老师用生动有趣的语言给幼儿讲述《小小手指》的故事，强调故事中手指发挥的作用，以及不保护手指可能出现的危险情况。
3. 学唱歌曲：引导幼儿学唱《小小手指》这首歌曲，让幼儿通过歌曲的形式进一步了解手指的作用和保护手指的方法。
4. 制作手印画：给每个幼儿发放画纸、颜料和刷子，引导幼儿使用手指在画纸上做手印画，同时提醒幼儿保护好手指，不要弄脏衣服。
5. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们相互交流手指保护的经验和方法，并共同制定保护手指的小组守则。
6. 整理讨论：请每个小组派代表汇报小组讨论的结果，让全班幼儿一起回顾、总结保护手指的方法和注意事项。
五、教学反思：通过设计这堂小班健康教学课程，我成功引起了幼儿对手指保护和卫生习惯的重视。
故事的讲解和歌曲的学唱使幼儿更好地理解了手指的作用和保护手指的方法。
制作手印画的活动既让幼儿参与其中，又能锻炼他们的动手能力，活动的互动性也加深了幼儿对保护手指的认识。
分组合作和讨论让幼儿能够分享彼此的经验和想法，培养了幼儿的合作意识和语言表达能力。
整堂课的互动性和参与度很高，幼儿的学习兴趣被调动，课堂气氛活跃。
需要改进的是，课堂时间安排仍需合理，每个环节的时间控制要准确。
另外，下次我还可以加入更多形式多样的活动来增加幼儿的参与度，如配合手指保护的游戏等。
幼儿园小班精品教案《手指》含反思
幼儿园小班精品教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿生活认知》第三单元“身体探秘”中的第五节“认识手指”。
详细内容包括手指的基本结构、功能以及日常保护方法。
二、教学目标1. 了解手指的基本结构和功能，知道保护手指的重要性。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己身体部位的能力。
三、教学难点与重点难点：了解手指的基本结构和功能。
四、教具与学具准备教具：手指模型、图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、洗手液。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请幼儿观察老师的手指，描述手指的外形和功能。
提问：小朋友们，你们知道手指有什么作用吗？2. 教学新课（15分钟）展示手指模型，引导幼儿观察手指的基本结构，了解手指的名称和功能。
通过PPT、视频等形式，让幼儿了解保护手指的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）出示手指图片，让幼儿描述手指的特点和功能。
讲解如何正确洗手，保护手指不受细菌侵害。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己的手指，并描述每个手指的特点。
组织幼儿进行洗手比赛，强化保护手指的意识。
延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察手指，分享所学知识。
六、板书设计1. 认识手指2. 内容：手指的基本结构：拇指、食指、中指、无名指、小指手指的功能：抓握、感知、表达、探索保护手指的方法：保持清洁、避免受伤、注意保暖七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手，并标注每个手指的名称和功能。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了手指的基本结构和功能，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握保护手指的方法。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿发现手指在日常生活中的重要作用，如：使用筷子、画画、做手工等。
同时，教育幼儿在玩耍时注意安全，避免手指受伤。
重点和难点解析1. 教学新课中关于手指基本结构的讲解。
幼儿园小班《手指》教案
幼儿园小班《手指》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿生活学习手册》第三章《认识我自己》，详细内容为《手指》一节。
通过学习，让幼儿了解手指的基本结构和功能，知道手指在生活中的重要性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道手指的基本结构和功能，了解手指在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：手指的基本结构和功能。
四、教具与学具准备教具：手指模型、图片、卡片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引入话题：“小朋友们，你们知道我们的手有什么作用吗？”（2）让幼儿观察自己的手指，引导幼儿说出手指的特点。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示手指模型，讲解手指的基本结构。
（2）通过图片、视频等形式，让幼儿了解手指在不同场合的运用。
3. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿进行手指游戏，如“手指歌”、“手指画”等。
（2）让幼儿用画纸、彩笔等材料，画出自己的手指。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示手指卡片，让幼儿说出对应的手指名称。
（2）进行手指功能配对游戏，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 《手指》2. 内容：手指的基本结构手指的功能手指在生活中的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手指，并标注名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起进行手指游戏，巩固所学知识，并了解手指在生活中的其他作用。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的信息化7. 作业设计的趣味性8. 课后反思及拓展延伸的实效性一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕幼儿园小班幼儿的认知水平和兴趣点，结合手指的基本结构和功能进行讲解。
《手指》幼儿园小班教案(精选
《手指》幼儿园小班教案(精选一、教学内容《手指》这一课，选自幼儿园小班教材《幼儿生活实践指导》第三章“我的身体”。
本节课主要详细内容为引导幼儿认识自己的手指，了解手指的基本功能，通过有趣的活动，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能正确指出自己的手指，并说出手指的名称。
2. 培养幼儿对手指的基本功能的认识，提高自我照顾能力。
3. 通过手指游戏，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：手指的名称和功能，以及手指灵活性的培养。
难点：手指协调性的培养，以及团队合作精神的建立。
四、教具与学具准备教具：手指人偶、手指游戏道具、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师戴手指人偶，引导幼儿观察并说出手指的名称。
老师表演手指游戏，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过图片和卡片，讲解手指的基本功能。
老师示范手指游戏，讲解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相指出对方的手指，并说出名称。
幼儿进行手指游戏，锻炼手指灵活性和协调性。
4. 巩固环节（5分钟）老师提问，检查幼儿对手指的认识。
老师组织幼儿进行团队手指游戏，培养团队合作精神。
鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容。
六、板书设计1. 手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
2. 手指功能：抓、拿、捏、按、拨、触、拍、握等。
3. 手指游戏：示例游戏图解。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行手指游戏，记录游戏过程和感受。
作业答案：例：我和爸爸一起玩了“手指石头剪刀布”游戏，我赢了爸爸。
我们还一起玩了“抓手指”游戏，我很开心。
2. 作业要求：用画笔、剪刀、胶水等学具，将手指游戏的过程画出来，并附上简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的掌握情况，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长开放日活动，让家长参与幼儿的手指游戏，增进亲子关系，提高幼儿的手指灵活性和协调性。
幼儿园小班《手指》教案
幼儿园小班《手指》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味手指》，涉及第一章《认识手指》的第三节《手指的妙用》。
详细内容包括：了解手指的名称和功能，通过有趣的活动让孩子认识到手指的灵活性和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出五个手指的名称，并了解它们的基本功能。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高手眼协调性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握五个手指的名称和功能，以及手指的灵活运用。
重点：培养幼儿动手操作能力，提高观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：手指玩偶、手指游戏道具、五指手套、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过手指玩偶引起幼儿兴趣，导入新课。
2. 新课内容：a. 讲解五个手指的名称和功能。
b. 展示手指游戏，引导幼儿观察手指的灵活运用。
c. 分组讨论，让幼儿互相交流手指的趣味玩法。
3. 实践操作：a. 让幼儿用五指手套进行手指游戏。
b. 引导幼儿用画纸、水彩笔等材料创作手指画。
4. 例题讲解：a. 通过多媒体课件展示手指画作品，讲解创作方法。
b. 讲解如何用手指进行简单的数字和字母认识。
5. 随堂练习：a. 让幼儿用手指进行数字和字母的认识。
b. 互相展示手指画作品，分享创作过程。
a. 对幼儿的操作进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《手指的妙用》2. 内容：a. 五个手指的名称和功能。
b. 手指游戏的示例。
c. 手指画的创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用手指进行数字和字母的认识。
b. 创作一幅手指画，主题自选。
2. 答案：a. 数字和字母的认识作业无需答案，以幼儿掌握程度为准。
b. 手指画作品以幼儿创作成果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在操作过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 开展手指操比赛，提高幼儿的手指灵活性和协调性。
托班《手指头》优秀教案（精选5篇）
托班《手指头》优秀教案（精选5篇）托班《手指头》优秀教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的托班《手指头》优秀教案（精选5篇），欢迎大家分享。
托班《手指头》优秀教案1活动目标1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。
2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
教学重点、难点学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。
活动准备1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。
2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。
活动过程一、说儿歌《数字歌》1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌认识阿拉伯数字1~10。
2、口头数数：从1数到10。
3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。
4、教师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。
二、学唱歌曲《十个手指头》1、学唱歌曲《十个手指头》。
2、讨论。
（1）教师：在歌曲《十个手指头》里说了什么？十个手指头为什么什么都能做？（2）教师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。
三、歌曲表演10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最后的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力量大的样子。
四、游戏：拔河比赛教学反思本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1—10。
二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。
本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1—10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。
但就是写的质量还差些。
根据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特别伸出一双手，说：“今天老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗？”这下教室里沸腾了，张三说：“左边五个，右边五个一共十个。
幼儿园小班《手指》教案精选
幼儿园小班《手指》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第二册第六章《认识我自己》，详细内容为《手指》一节。
通过本节课的学习，让孩子们认识自己的手指，了解手指的基本功能，培养他们对手指的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确指出自己的五根手指，并说出它们的名字。
2. 培养孩子们观察、描述手指的能力，提高他们的表达能力。
3. 使孩子们了解手指的基本功能，培养他们珍惜、保护手指的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解手指的名称和功能，并能用语言表达出来。
教学重点：培养孩子们对手指的认识和感知，提高他们的观察、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、手指图卡、五指手套。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个五指手套，邀请孩子们触摸手套上的手指，引导他们说出手指的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示手指模型和图卡，引导孩子们观察、认识手指，讲解手指的名称和功能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己的手，并标注手指名称。
（2）孩子们两人一组，互相观察对方的手指，说出手指名称和功能。
4. 巩固环节（10分钟）教师邀请孩子们上台演示，用手势表示不同的手指，其他孩子们猜一猜。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调手指的重要性和保护手指的方法。
六、板书设计1. 《认识手指》2. 内容：（1）手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
（2）手指功能：抓握、指向、拿取、感受、写字。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们画一幅自己的手，标注手指名称。
（2）家长协助孩子，用手指进行家庭互动游戏，记录下来。
2. 答案：（1）手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
（2）互动游戏示例：用手指比心、用手指模仿动物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课孩子们对手指的认识和感知有所提高，但部分孩子在表达手指功能时仍有一定困难。
幼儿园小班《手指》教案(精选
幼儿园小班《手指》教案(精选一、教学内容教材章节：《幼儿园课程标准》小班上册，第二单元《我的小手》，第3课时《手指》。
详细内容：认识手指，学习手指歌谣，通过活动培养幼儿对手指的观察和表达能力。
二、教学目标1. 认识手指，知道手指的名称。
2. 能够通过手指活动，提高动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿对手指的观察和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对手指的观察和表达能力。
2. 教学重点：认识手指，知道手指的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、手指挂图、手指歌谣卡片。
2. 学具：幼儿手工材料包（手指饼干、手指画笔、手指贴纸）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示手指模型和手指挂图，引导幼儿观察并说出手指的名称。
2. 手指歌谣学习（5分钟）：教师带领幼儿学习手指歌谣，让幼儿通过歌谣记住手指的名称。
3. 手指活动（10分钟）：教师组织幼儿进行手指活动，如手指饼干制作、手指画笔绘画、手指贴纸粘贴等，让幼儿在活动中感受手指的灵活性和协调性。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出手指题目，让幼儿现场完成，如手指排序、手指搭配等，检验幼儿对手指的掌握程度。
5. 作业布置（5分钟）：教师布置手指作业，如回家后和家长一起做手指游戏、手指画等，让幼儿在家庭环境中巩固手指知识。
六、板书设计板书内容：手指名称手指模型图示手指歌谣手指活动展示七、作业设计1. 作业题目：回家后和家长一起做手指游戏，明天分享给同学们。
2. 作业答案：幼儿能完成手指游戏，并能分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对手指的认知有了基本的了解，能够说出手指的名称，通过手指活动，幼儿的动手能力和协调能力得到了提高。
但在表达手指观察方面，部分幼儿仍需加强。
拓展延伸：下一节课我们将学习手指的创意画，让幼儿通过绘画表达手指的形态和特点，进一步提高幼儿的观察和表达能力。
同时，引导幼儿关注手指的健康和保护。
《手指》幼儿园小班优质教案(精选
《手指》幼儿园小班优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“认识我自己”，详细内容为第三节“神奇的手指”。
通过学习，让幼儿了解手指的基本结构和功能，学会保护自己的双手。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指的基本结构，知道每个手指的名称。
2. 培养幼儿对手指功能的认识，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识手指的基本结构和功能。
难点：学会保护自己的双手，运用手指进行简单的操作。
四、教具与学具准备教具：手指模型、挂图、卡片、PPT等。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指模型，引导幼儿观察并说出每个手指的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT、挂图和卡片，讲解手指的基本结构和功能，让幼儿了解手指的作用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用彩泥捏出手指形状，并尝试用手指进行简单的操作。
4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察自己和同伴的手指，分享彼此的发现。
六、板书设计1. 板书神奇的手指2. 内容：手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指功能：抓、握、捏、按、触七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的手指，并注明每个手指的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解手指的基本结构和功能，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注手指的保护。
环境创设：在活动区域设置“手指游戏”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
主题活动：开展“爱护双手”主题活动，引导幼儿养成保护双手的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的互动环节3. 板书设计的简洁明了4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、实践情景引入选择生动、有趣的手指模型或实物，以直观、形象的方式展示手指的基本结构。
幼儿园小班优质教案《手指》含反思通用
幼儿园小班优质教案《手指》含反思通用《手指》教学文档一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《认识我自己》，详细内容围绕手指认识和运用展开，包括手指数量、名称、功能以及简单手指游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五个手指名称。
2. 培养幼儿观察、比较、表达能力。
3. 培养幼儿手眼协调能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：手指名称和功能理解。
重点：通过实践活动，让幼儿掌握手指名称和基本功能。
四、教具与学具准备教具：手指图卡、手指游戏道具、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、手指偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“手指猜猜看”游戏，引导幼儿观察、比较手指长度、形状，激发幼儿对手指兴趣。
2. 教学内容展示（10分钟）利用PPT课件展示手指图片，引导幼儿认识五个手指名称，并讲解每个手指基本功能。
3. 例题讲解（10分钟）以手指图卡为例，讲解手指名称和功能，让幼儿跟随老师一起说出手指名称。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行手指游戏，让幼儿在游戏中巩固对手指名称记忆。
5. 团队合作活动（10分钟）组织幼儿进行“手指画”活动，让幼儿用彩笔在画纸上画出自己手，并标注手指名称。
让幼儿展示自己作品，并说出手指名称，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识手指》2. 板书内容：手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指功能：抓、拿、捏、按、触七、作业设计1. 作业题目：画出自己手，标注手指名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对手指有更深入认识，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，巩固课堂所学。
环境创设：在教室环境中布置手指主题作品展示，激发幼儿学习兴趣。
教学活动：组织更多关于身体部位认识活动，帮助幼儿全面解自己。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注幼儿参与度和兴趣激发。
幼儿园小班优质教案《手指》精选
幼儿园小班优质教案《手指》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《手指》。
通过本节课的学习，让幼儿了解手指的基本结构和功能，学会保护自己的手指。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出自己手指的名称，了解手指的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿用手指进行简单活动的技能，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手指的基本功能，学会保护手指。
教学重点：幼儿能够认识并说出手指的名称，掌握简单的手指活动。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、手指卡片、手指游戏道具。
2. 学具：幼儿用书《手指》、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过手指游戏“五个好兄弟”，让幼儿初步感知手指的存在。
2. 讲解（5分钟）：向幼儿介绍手指的名称和基本功能，引导幼儿观察手指模型，让幼儿了解手指的形状和特点。
3. 实践（10分钟）：组织幼儿进行手指活动，如“手指画”、“手指歌”，让幼儿在实践活动中进一步认识手指。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿根据手指卡片，用剪刀剪下手指形状，并用胶水粘贴在幼儿用书《手指》上。
六、板书设计1. 在黑板上画出五个手指的简笔画，标明手指名称。
2. 在黑板一侧列出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅手指画，要求包含五个手指，并给每个手指涂上不同的颜色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对手指的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定1. 利用直观教具（如手指模型、手指卡片）让幼儿形象地认识手指名称和特点。
2. 设计有趣的手指活动（如手指画、手指歌），让幼儿在实践中掌握手指的基本功能。
幼儿园小班手指教案
幼儿园小班手指教案一、前言手指是幼儿发展的重要组成部分。
通过手指的灵敏度训练，孩子可以提升其认知和创造力，更好地发展其运动和语言能力。
在幼儿园小班教学中，手指教育一直是很重要的一部分。
本教案针对小班幼儿的手指教育制定，旨在帮助幼儿园教师更好地进行手指教育的开展。
二、手指教育的重要性手指教育是对幼儿器官发育的有益促进，有利于孩子的意外捷身体发展。
通过手指的习惯性使用和训练，孩子的认知能力可以得到增强。
手指教育还可以促进孩子的生活自理和社会交往能力的发展。
例如，通过手指操作磨笔刀或剪刀，孩子可以学会如何处理日常生活中的物品，通过手指与同伴的交流，孩子可以更好地了解和掌握社交技能。
三、手指教育的开展以下是针对小班幼儿的手指教育制定的一些活动方案。
1.拼图游戏拼图游戏是一种很好的手指训练方式。
可以准备不同材质和难度的拼图，让孩子进行拼图的活动，这可以锻炼孩子的手指协调能力和动手能力。
并且拼图还可以增加孩子的思维活动，让他们在拼图过程中学习新知识。
2.手指操练通过手指操练活动，可以让孩子学会如何使用手指灵活地进行操作，并锻炼孩子的肌肉协调能力。
可以将各种颜色的胶圈或橡皮筋折成精致的艺术品，就可以让孩子感受到手指的巨大功能。
3.模型制作可以让孩子用纸板、瓶塞等材料进行模型制作，这不仅可以锻炼孩子的手指协调能力和动手能力，还可以培养孩子的创造性思维，在制作过程中充分发挥孩子的想象力和创意。
4.图形绘制给孩子提供不同的颜色、形状和大小的颜料和画笔，让孩子在纸上自由创作，这可以提高孩子的艺术素养以及手眼协调能力。
四、总结手指教育是幼儿发展的重要组成部分，通过手指的灵敏度训练，孩子可以提升其认知和创造力，更好地发展其运动和语言能力。
在小班教学中，可以通过拼图游戏、手指操练、模型制作以及图形绘制等多种方式进行手指教育，培养孩子的创造性思维和社交交往能力，为孩子的全面发展打下良好的基础。
托班《手指头》教案
托班《手指头》教案教案标题：托班《手指头》教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和命名手指头的名称。
2. 培养幼儿的手指灵活性和运动协调性。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学重点：1. 认识和命名手指头的名称。
2. 通过歌曲和游戏活动，培养幼儿的手指灵活性和运动协调性。
教学准备：1. 《手指头》歌曲的音频或视频。
2. 幼儿喜爱的手指游戏道具，如手指偶或手指画板。
3. 手指头的图片或海报。
教学过程：引入活动：1. 教师展示手指头的图片或海报，引导幼儿观察并询问：“你们知道手上有几根手指头吗？它们有什么名字？”2. 引导幼儿一起数数手指头，并逐个命名每根手指头的名称。
歌曲学唱：1. 教师播放《手指头》歌曲的音频或视频，引导幼儿跟随节奏摆动手指头。
2. 反复播放歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 教师带领幼儿一起学唱《手指头》歌曲，并指导幼儿用手指头模仿歌曲中的动作。
手指游戏：1. 教师向幼儿介绍手指游戏道具，如手指偶或手指画板，并解释游戏规则。
2. 教师示范手指游戏，引导幼儿跟随进行。
3. 让幼儿轮流尝试手指游戏，鼓励他们用手指头完成各种动作和表情。
巩固练习：1. 教师与幼儿一起进行手指头的命名游戏。
教师说出一个手指头的名称，要求幼儿用手指头指示出正确的手指。
2. 教师与幼儿一起进行手指头的触摸游戏。
教师用手指头触摸幼儿的身体部位，要求幼儿用手指头指示出被触摸的部位。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾学习内容，询问幼儿对手指头的认识和命名是否有提高。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多加注意手指头的使用和运动。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以引导幼儿进行更多的手指游戏，如手指画画、手指拼图等，以进一步培养幼儿的手指灵活性和运动协调性。
2. 教师可以与家长分享本节课的教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关的手指活动，加强家校合作。
《手》幼儿园小班教案：认识不同手势,表达自己的情感
【教案编写】
一、教学目标
1.认识不同的手势，如招手、握拳、比划、摸摸等，培养幼儿观察、感知的能力；
2.掌握用手势表达自己的情感、意念的能力，开阔幼儿表达能力，促进语言发展。
二、教学准备
1.教师准备：手指做交流手势。
2.活动物品：故事书《小手小脚好麻烦》。
三、教学过程
Step 1：故事导入
1.教师领读《小手小脚好麻烦》这本书，通过故事了解手是我们日常生活不可或缺的一部
分，引导幼儿关注手的特点和功能。
2.教师请幼儿自己试着用手做几个表情，如微笑、皱眉、摇头、点头等，引导幼儿通过手
势表达情感和意念。
Step 2：认知手势
1.教师示范用手做招手、握拳、比划、摸摸等动作，让幼儿观察并模仿，慢慢认知手势。
2.教师请幼儿用手做出不同的动作，如展开手掌、握拳、摸脸等，让幼儿感受不同手势的
不同感觉和表现效果。
3.教师请幼儿围成一个圆圈，依次用各自的手势做出不同的动作，让幼儿相互观察、学习
和交流。
Step 3：表达情感
1.教师示范用手势表达自己的情感，如开心、生气、紧张、惊讶等，引导幼儿学习表达情
感的能力。
2.教师请幼儿模仿自己的手势，用手势表达自己的情感，慢慢培养幼儿的表达能力。
3.教师请幼儿做手势问好，如招手、握拳、比划等，让幼儿在交流中感受不同手势表达的
意思和效果。
四、教学总结
1.教师总结本次课程的内容和活动，引导幼儿回顾所学的手势和情感表达，慢慢培养幼儿
的观察、感知和表达能力。
2.教师鼓励幼儿发挥创造力，尝试自己感兴趣的手势表达，让幼儿在自由探索中快乐成
长。
手指教案小班
手指教案小班教案标题：手指教案（小班）教学目标：1. 帮助学生认识和命名手指的名称。
2. 培养学生的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 通过手指活动，提高学生对身体部位的认知和理解能力。
教学准备：1. 图片或手指模型，用于教学演示。
2. 手指相关的歌曲或儿歌。
3. 学生的手工材料，如彩纸、颜料等。
教学过程：引入活动：1. 通过播放手指相关的歌曲或儿歌，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 跟着歌曲的节奏，教师可以示范用手指做各种动作，如拇指翘起、食指指向等，鼓励学生模仿。
活动一：认识手指1. 准备手指模型或图片，向学生展示并介绍每个手指的名称。
2. 引导学生触摸自己的手指，指导他们辨认和命名自己的手指。
活动二：手指操1. 指导学生进行一些简单的手指操活动，如握拳、伸展手指、交叉手指等。
2. 引导学生跟随指导进行手指操，加强手指的灵活性和手眼协调能力。
活动三：手指绘画1. 给每个学生发放彩纸和颜料，鼓励他们用手指在彩纸上进行绘画。
2. 引导学生用手指做不同的动作，如点、拖、划等，创造出各种有趣的图案。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的手指名称和手指活动。
2. 鼓励学生用手指在日常生活中进行更多的探索和实践。
拓展活动：1. 给学生准备一些手指相关的拼图游戏，让他们通过拼图游戏巩固手指名称的学习。
2. 鼓励学生在家和家长一起进行手指操和手指绘画的活动，加强家校互动。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对手指名称的掌握情况。
2. 回答教师提出的与手指相关的问题。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容的难易程度。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和观察力，激发他们的学习兴趣。
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“小手会做……很温暖。”
四、宝宝的手
1、乖乖的手
配合背景音乐，播放PPT第九张（幼儿乖乖的手），教师同时给以简单诉说。
2、不乖的手
播放PPT第十、十一张（幼儿不乖的手），教师同时给以简单诉说。
3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。
4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指头新编》
活动目标：
1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。
2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。
活动准备：
丰富经验：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。
活动过程：
一、有用的手
1、儿歌表演：《小手小手拍拍》
2、问答：“小手在做什么事？”
根据回答展示绘本中的相应图片：PPT第一张：带有超链接的8张图片同时展示，根据
实际情况点击放大。
小手会帮助我们……真方便。”
二、有趣的手
逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：PPT第二、三、四、五张，逐页播放，根
据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹
屁股等。
“小手会做……真有趣。”
针对回答给予对应动作鼓励。
三、温暖的手
配合背景音乐阅读温暖部分：PPT第六、七、八张，逐页播放，根据幼儿回答及时提
《幼儿教育》小班绘本教案 手和手指头
编 辑：_____________________
教材分析：
手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通过“手可以……（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。