苏教版 二年级上册 18青松分解
(苏教版)二年级语文上册第18课《青松》课件
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红梅
Lóng dōng dào lái shí， 隆 冬 到 来 时，
Bǎi huā jì yǐ jué。 百 花 迹 已 绝。
Hóng méi bú qū fú， 红 梅 不 屈 服,
Shù shù lì fēng xuě 树 树 立 风 雪。
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青松
大 雪 压 青 松， 青 松 挺 且 直。 要 知 松 高 洁， 待 到 雪 化 时。
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青松
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二年级语文上册 青松教案 苏教版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二年级语文上册青松教案苏教版（苏教版）二年级语文教案《青松》教学要求德：初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、学会本课生字，理解字词意思。
教学重点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。
课前准备：课文录音，教学挂图。
教学时间：两课时。
第一课时一、揭示课题 1、谈话上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。
今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。
2、板书课题：18 青松 3、简介作者及写作背景。
二、初读课文 1、录音范读课文。
2、学生自读课文。
3、指名试读。
1 / 4注意正音：青、挺、松是后鼻音，直、知、寺是翘舌音。
要求读出节奏，不能唱读。
三、细读课文。
1、自学课文自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。
2、引导理解诗句。
大雪压青松，青松挺且直。
压：重压。
挺：直立而高耸。
且：而且指名说说一、二行的意思。
结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。
学生练习读一、二两行。
要知松高洁，待到雪化时。
洁是什么意思？高洁呢？（高尚纯洁）待是什么意思？（等待，等到）化是什么意思？（融化）指名说说三、四两行的意思。
（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。
「苏教版」二年级上册语文第18课《青松》教程
「苏教版」二年级上册语文第18课《青松》教程《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格。
全诗共两行，前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画。
漫天飞雪，气势汹汹，不但没有使青松屈服淫威，反而愈挫愈奋，挺而且直。
以下是本店铺收拾的（苏教版：二年级上册语文第18课《青松》教程），期望协助到您。
一、初读古诗。
分组练读，给学生充分的时间读准确字音，读通顺诗句。
然后进行小组汇报朗读状况，可以派代表朗读，也可以小组一起读，由小组自身决定朗读形式。
朗读之后可以师生一起点评，指出其中难读的字或纠正其中读错的字。
二、理解诗意。
小组交流，说说读懂了什么，提出自身不明白的字词，组内讨论。
我想送给他们一些妙计：“看看图，想想意思。
”“读书百遍，其义自现。
”“联系你理解的句子，想想你不解的字词。
”这些锦囊妙计我想在学生讨论遇到困难时送给他们。
（打印在纸条上，藏在一个小钱袋里。
）小组汇报讨论结果，我想孩子们对第一句的理解能结合图用自身的话来说，对于第二句的理解中，对“高洁”的理解肯定有困难，我想可以借助课件给学生看雪化后的青松，说说雪化后的青松是如何的？依据学生的回答点到雪化后的青松更洁净苍翠。
三、有感情朗读、背诵小组训练，通过点评让学生读出青松的“挺”“直”“高洁”。
读的形式多样化（小组选择自身喜爱的形式）让每一个学生都有读的机会，在生动的朗读训练中逐步达到熟读成诵。
四、教导书写。
小组交流识字办法，着重对“挺”字的书写教导。
五、小练笔。
观察校园里的松树，写写外形，再结合对课文的理解写写自身的想法。
教学需要：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词汇。
3、领会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感；第一课时一、旧知导入1、小朋友们一起背诵大家学过的识字5，谁能说一说，你对青松的知道？2、今天大家再来学习一首诗（相机板书）《青松》。
3、知道是谁写的吗？大家在小学一年级的时候学过《陈毅探母》，知道陈毅元帅对母亲十分孝顺，但是你们可能还不了解，他还是一位文学修养特别高的诗人呢？今天，让大家从这首诗中知道他吧！二、初读求正确、流利1、小朋友们先听一听老师的朗读。
(苏教版)二年级语文上册第18课《青松》课件
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青松
大 雪 压 青 松， 青 松 挺 且 直。 要 知 松 高 洁， 待 到 雪 化 时。
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Bǎi huā jì yǐ jué。 百 花 迹 已 绝。
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二年级上册《青松 》精品课件
小练笔
观察松树，写一段 话。可先写外形，再 结合对课文的理解写 想法。
苏教版 二年级 语文 上册 第七单元
青松
序言
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你还记得他吗？
陈毅爷爷
青松
青松
读一读
品读
大雪压青松， 青松挺且直。
压：重压。 sǒng挺：直立而高耸 Nhomakorabea 且：而且。
品读
要知松高洁， 待到雪化时。
要想知道青松的高尚纯洁，请等到大 róng 雪 融 化的时候。
我已经可以把陈毅 爷爷的这首诗歌背出 来了！你可以吗？赶 快试试吧！
扩词
高（ ）（ ）（ ） 青（ ）（ ）（ ）
2017二年级语文上册青松教案1苏教版
教学内容
苏教版小学二年级语文上册第七单元第十八课第一课时
课题
18、青松
课型
新授
教材内容解读
《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格。全诗共两行，前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画。三四行则言志抒情，艳阳高照之日，大雪势必消融于无形，青松则更加苍翠欲滴。
学生已有知识、经验分析
2、学习第一二句。大雪压青松，青松挺且直
学生提出不懂的问题，引导学生看图释疑。
学生可能对“挺且直”不理解，可做如下引导：
请你先看看课文中的插图，厚厚的雪聚集在松枝上，这时的松树，是个什么样子？（松树笔直的站立着）
你能做个挺且直的姿势吗？
你的身上压着厚厚的雪，但是你却傲然挺立，你能读出这样的感觉吗？找生读，同桌间读。
3、请小朋友看一看练习七中的读读背背，图中是为了建立新中国，在敌人的屠刀下威武不屈，大义凛然的烈士们，他们就像脚下的宁折不弯的青松，你还可以加上ห้องสมุดไป่ตู้作，再来读一读。
三、背诵再升华
陈毅的一首诗，我们反复读竟然有这么多的意思，让我们先来记住它吧！相信这首诗会激励你的一生。
四、作业
背诵《红梅》和《秋菊》。
2、学生描红、临写。
2011-2012学年第一学期教学设计
学科：
语文
年级：
二
主备人：
教学内容
苏教版小学二年级语文上册第七单元第十八课第二课时
课题
18、青松
课型
新授
教材内容解读
《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格。全诗共两行，前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画。三四行则言志抒情，艳阳高照之日，大雪势必消融于无形，青松则更加苍翠欲滴。
【精品】18.青松(教案)-苏教版-二年级语文上册
精品】二年级上语文（教案）苏教版18. 青松【教学目标】一、知识与技能：1.学会本课“压” 、“挺”、“且”、“代”、“化”五个生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗句意思，深入挖掘诗意。
二、过程与方法：诵读、探究诗意，在诵读中领悟诗人情感。
三、情感态度与价值观：体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。
[【教学重点】学会本课的生字新词，有感情地朗读课文。
【教学难点】理解诗句意思，深入挖掘诗意，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。
【教学方法】朗读感悟、自主探究。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、趣味导课1. 课件出示松树图片谈话交流：同学们知道这是什么树吗？（松树）你对松树有哪些了解？指名结合课前搜集的资料介绍松树。
松树：常绿树，又叫青松。
绝大多数是高大乔木。
高20〜50米,最高可达75米。
松树的种类有很多, 观赏林木有罗汉松、白皮松等等;工业林木则有赤松、白松、黄花松等等; 常见的还有雪松、黑松、马尾松。
2. 介绍作者陈毅（1901年8月26日－1972年1月6日），名世俊，字仲弘，四川乐至人，中国共产党员。
久经考验的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国元帅（十大元帅之一），党和国家的卓越领导人。
师板书课题，齐读课题。
二、整体感知1. 自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出诗句的朗读节奏。
（2）同桌互读课文，纠正生字字音。
（3）图文结合，说一说这首诗主要写了什么？2. 自学汇报（1）认读生字课件出示生识字游戏，检查学生生字认读情况。
y a t i ngqi e d a i hu a压挺且代化（2）给生字组词压（压住）（挤压）挺（挺直）（挺立）且（而且）（并且）代（时代）（代价）化（化学）（文化）（3）多种形式朗读，强化字音，大家交流评价是否注意了诗的节奏。
小学语文二年级上册《青松》课件(苏教版国标本)
要知/松/高洁， 待到/雪/化时。
18 青 松
大雪压青松， （大雪重重地压在青松上。） 青松挺且直。 （青松却更加的挺直。） 要知松高洁， （要知道青松是怎样高尚纯洁） 待到雪化时。 （请等到冰消雪融的时候。）
学古诗要求六：背诵默写
大雪/压/青松，
青松/挺/且直。 要知/松/高洁， 待到/雪/化时。
18 青 松
压 高洁
雪化时
挺且直 待到
18 青 松 大雪/压/青松，
青松/挺/且直。 要知/松/高洁， 待到/雪/化时。
这真是一场（鹅毛大雪）
大雪/压/青松
青松/挺/且直
大雪/ 压 / 青松 青松/挺/且直
要知/ 松 / 高洁 待到/雪/化时
Hale Waihona Puke 强不屈不屈不挠永不服输
大雪/压/青松, 青松/挺/且直。
苏教版：小学二年级上册语文第18课《青松》教案
【篇一】一、初讀古詩。
分組練讀，給學生充分的時間讀準確字音，讀通順詩句。
然後進行小組彙報朗讀情況，可以派代表朗讀，也可以小組一起讀，由小組自己決定朗讀形式。
朗讀之後可以師生一起點評，指出其中難讀的字或糾正其中讀錯的字。
二、理解詩意。
小組交流，說說讀懂了什麼，提出自己不明白的字詞，組內討論。
我想送給他們一些妙計：“看看圖，想想意思。
”“讀書百遍，其義自現。
”“聯繫你理解的句子，想想你不解的字詞。
”這些錦囊妙計我想在學生討論遇到困難時送給他們。
（列印在紙條上，藏在一個小錢袋裏。
）小組彙報討論結果，我想孩子們對第一句的理解能結合圖用自己的話來說，對於第二句的理解中，對“高潔”的理解一定有困難，我想可以利用課件給學生看雪化後的青松，說說雪化後的青松是怎麼樣的？根據學生的回答點到雪化後的青松更潔淨蒼翠。
三、有感情朗讀、背誦小組練習，通過點評讓學生讀出青松的“挺”“直”“高潔”。
讀的形式多樣化（小組選擇自己喜歡的形式）讓每個學生都有讀的機會，在生動的朗讀練習中逐步達到熟讀成誦。
四、指導書寫。
小組交流識字方法，著重對“挺”字的書寫指導。
五、小練筆。
觀察校園裏的松樹，寫寫外形，再結合對課文的理解寫寫自己的想法。
【篇二】教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、體會青松不畏嚴寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領悟詩人情感；第一課時一、舊知導入1、小朋友們一起背誦我們學過的識字5，誰能說一說，你對青松的瞭解？2、今天我們再來學習一首詩（相機板書）《青松》。
3、知道是誰寫的嗎？我們在一年級的時候學過《陳毅探母》，知道陳毅元帥對母親十分孝順，但是你們可能還不知道，他還是一位文學修養特別高的詩人呢？今天，讓我們從這首詩中瞭解他吧！二、初讀求正確、流利1、小朋友們先聽一聽老師的朗讀。
教師範讀。
聽了老師的朗讀，再看看插圖，你猜一猜這首詩寫了什麼？2、你們想要讀得好，那就從讀准字音開始吧！3、常規自讀，圈畫生字，檢查生字學習情況。
【最新苏教版语文教案】苏教小学语文二上《18青松》word教案 (4).doc
（苏教版）二年级语文教案《青松》教学要求德：初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、学会本课生字，理解字词意思。
教学重点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。
课前准备：课文录音，教学挂图。
教学时间：两课时。
第一课时一、揭示课题1、谈话上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。
今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。
2、板书课题：18青松3、简介作者及写作背景。
二、初读课文1、录音范读课文。
2、学生自读课文。
3、指名试读。
注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。
要求读出节奏，不能唱读。
三、细读课文。
1、自学课文自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。
2、引导理解诗句。
大雪压青松，青松挺且直。
压：重压。
挺：直立而高耸。
且：而且指名说说一、二行的意思。
结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。
学生练习读一、二两行。
要知松高洁，待到雪化时。
“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）指名说说三、四两行的意思。
（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。
出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。
指导朗读。
（要读出赞、自豪的感情）3、练说全诗的意思。
自由练说，同桌互说，指名说。
4、小结全诗。
课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。
（板书：景不畏严寒情纯洁高尚）四、指导朗读、背诵全文朗读。
全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。
大雪|压青松。
第二课时一、复习检查1指名有感情地朗读课文。
2指名说说诗意。
二、教学生字字形，指导书写1教学字形。
引导用熟字记生字。
艇--挺粗--且特--待优--化“压”是“厂字头”，不要多加一点。
2指导写法。
苏教版二年级上册语文《青松 》PPT课件
人教版二年级语文上册：./kejian/yuw en/160/
人教版三年级语文上册：./kejian/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：./kejian/yuw en/162/
人教版五年级语文上册：./kejian/yuw en/163/
人教版六年级语文上册：./kejian/yuw en/164/
苏教版 二年级 语文 上册 第七单元
青松PPT教学课件来自你还记得他吗？陈毅爷爷
PPT课件：./kejian/ 语文课件：./kejian/yuwen/
数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：./kejian/yuw en/138/
人教版七年级语文上册：./kejian/yuw en/165/
人教版八年级语文上册：./kejian/yuw en/166/
人教版九年级语文上册：./kejian/yuw en/167/
青松
青松
品读
大雪压青松， 青松挺且直。
压：重压。 sǒng
挺：直立而高耸。 且：而且。
品读
要知松高洁， 待到雪化时。
要想知道青松的高尚纯洁，请等到大 róng
雪 融 化的时候。
我已经可以把陈毅 爷爷的这首诗歌背出 来了！你可以吗？赶 快试试吧！
扩词
高（ ）（ ）（ ） 青（ ）（ ）（ ）
小练笔
观察松树，写一段 话。可先写外形，再 结合对课文的理解写 想法。
谢谢大家
再见
江苏版二年级语文上册说课稿 青松
江苏版二年级语文上册说课稿青松我说课资料的内容是江苏版二年级语文上册第7单元中的一首诗歌《青松》。
我想从两大方面“教材分析”以及“教学过程”来向大家汇报。
本首诗选自陈毅同志的《冬夜咏梅》，描写了大雪重压下的青松毫不畏惧，苍翠挺拔的形象，赞颂了青松坚强高洁的品格。
这篇课语言形象生动，画面鲜明、字少句短，读起来琅琅上口，适合儿童欣赏和朗读。
本诗写得是逆境之松，遭受压抑的青松，但逆境方见英雄本色，一切崇高和壮美无不在斗争中诞生。
诗的前两句写景。
“压”之重压，说明雪之大之厚。
“挺和直”同义，都有在重压下不屈不挠的意思，这里的松不是默默的隐忍，不是被动地承受，而是在向恶势力勇敢的抗争。
一压一挺，这2个掷地有声的动词，可谓把青松的勇敢坚挺穿鞋的刻骨惊心。
诗的后两句抒情，触景生情，想象雪后阳光普照，一气呵成，赞颂了青松等到冰雪融化后依然挺拔，更加苍翠的高洁本性。
随着诗中的冰天雪地到冰雪融化的情境推进，不屈不挠、挺拔高大的青松形象也跃然纸上，展现在了小读者的面前，崇敬之情亦随之灵动！这首诗歌但从字面上理解并不难，但从重体会到青松那高尚纯洁的精神品质，对二年级孩子来说，的确有相当大的难度。
所以根据这篇诗歌的语言特点，在教法上我将“创设情境、读中感悟”定为本课的教学思路，引导孩子层层深人文本，读通、读顺、读懂课文。
另一方面，在学法上，根据本学段孩子的认知特点和课标的阶段目标要求，在教学过程中除了为学生提供大量直观形象的资料，始终将孩子置身在一种意境，我还通过让孩子多角度、多样化的理解重点词“压”“挺”“高洁”等中点字词来指导孩子在读中感悟，如前两句教学中，我是通过看图感受、展开想象、角色转化、动作体验等方法来感受“压和挺”两个字；后两句教学中“高洁”一词抽象难懂，且不可空泛的讲大道理，而是引导学生联系生活实际，将那些在冬季枯萎凋零的花草树木与青松加以对比，从而自悟感知高洁之意，从而突破本课教学重点，让学生真正的了解松之坚韧挺拔、体会松之高尚纯洁。
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冰雪融化的
时候。
青松
大 雪 压 青 松， 青 松 挺 且 直。 要 知 松 高 洁， 待 到 雪 化 时。
根据诗意写出诗句
青松一点儿也不弯，依然挺拔直立。 （ 青松挺且直 ）
请等到冰雪融化的时候。 （ 待到雪化时 ） 大雪压在青松上。（ 大雪压青松 ） 要想知道青松是怎样的高尚纯洁。 （ 要知松高洁 ）
18、青松
《青松》这首诗是 陈毅元帅1960年冬天 写成的。当时，我国 的经济遇到了严重的 困难，但在共产党和 人民政府的领导下， 很快渡过了难关。陈 毅元帅通过写青松傲 霜斗雪的品格，歌颂 了在困难面前不屈服 的中国人民 。
yā
tǐng
qiě
压
挺
且
dài
huà
待
化
青松
大 雪 压 青 松， 青 松 挺 且 直。 要 知 松 高 洁， 待 到 雪 化 时。
大雪压在 青松上。青 松一点儿也 不弯，依然 挺拔直立。
要知松高洁, 待到雪化时.
学古诗要求：理解诗句（字字落实）
要知松高洁,
要想想要知道知道青松是(怎样高的尚)高尚纯纯洁洁。
待到雪化时 ,
请请等等到到 冰雪融冰化雪融的化时的时候道青松是怎
样的高尚纯
洁。请等到
huà
变化 文化
花没草 有文化
左右结构 单人旁
dài
对待 等待
左右结构 双人旁
双人坐寺前 等待有耐心
qiě
而且 并且
助手无力 且等他人
独体字
yā
压力 压着
半包围 结构
厂字头
村庄压力有点大 丶向下移才轻松
tǐng
挺直 挺立
左右结构 提手旁
王头变丿，骑着建之 提手在左，挺拔威风
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大雪压青松,
青松挺且直.
学古诗要求：理解诗句（字字落实）
大雪 压 青松 ，
大雪压压在在青松青的松上（面的。上面）
学古诗要求：理解诗句（字字落实）
青松 挺 且 直，
挺拔青直松立一点不儿弯也曲不(一弯点，儿依也然不挺弯拔)
直立。看！挺长且直得=直且挺 多直呀！
大雪压青松,
青松挺且直.