写作手法——欲扬先抑
作文技法指导之欲扬先抑PPT课件
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卖麻团的老人 卖麻团了，卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把 我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离 我该起床的时间还有半小时。 不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的 老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无 论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下 雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦， 我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又 不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白 白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我 对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头 痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。
己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛
苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱 又伸了过去，说："没什么，全买了。"老人将剩 下的麻团全给了我，说："多两只，免费
• 赠送。"我说什么也不肯收，可老人笑呵呵 地说："这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。 "说完，头也不回地走了…… ！
• 望着老人越来越远的背影，我对他产生了无 比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接 触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多， 欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这 个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更 要爱惜诚信！
技法举例
• 例一： 《阿长与〈山海经〉》 • 课文围绕阿长写了5件事： • ①喜欢“切切察察”②睡相难看③元
旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的 道理⑤讲“长毛”的故事
第八讲 表现手法之欲扬先抑(解答技巧归纳强化专训)-七年级下册
第八讲表现手法之欲扬先抑例：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。
三个儿子去做贼，偷得仙桃献母亲。
一、技法进阶（一）概念欲扬先抑,也叫先抑后扬,要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。
例1：《藤野先生》1.第一节课——中规中矩，略有些古板；（抑）2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节；（抑）3.添改讲义——关心，认真负责；（扬）4.先生纠正“我”绘的解剖图——严格要求；（扬）5.关心“我”的解剖实习——对不同文化的尊重；（扬）6.了解中国女人裹脚情况——严谨求实精神。
（扬）（二）作用（以《阿长与山海经》为例）1.文章情节波澜起伏，摇曳多姿；2.人物形象真实生动，丰满感人；长妈妈是鲁迅幼年的保姆，她目不识丁，身份卑微，这样在她身上就不可避免地会存在一些诸如饶舌多事、粗俗无知等毛病，作者用抑笔略写她这些毛病，一方面是符合生活的真实，使阿长的形象更丰满；另一方面是为了与后面她善良真诚、热爱孩子的优点对比映衬，使得她的优点更突出，更鲜明，从而使文章更具有一种出人意料的感人效果。
3.使文章主旨含蕴丰厚，鲜明突出。
《阿长与<山海经>》中，作者写阿长的可憎——弄死隐鼠，可恶——不良习惯，可笑——迂腐礼节，可敬畏——“长毛”故事，其实都是为了突出文章重点：可敬——买《山海经》。
文章的主旨——对长妈妈的感激怀念之情才更加厚实、鲜明、突出，文章也才更具有一种撼人心魄的力量。
（三）答题格式文章运用欲扬先抑的手法，先用抑笔写......,再用扬笔写......突出了……，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣；使人物形象更加丰满，情感更充沛;形成鲜明对比，留下深刻的印象；起到卒章显志的作用。
（如果在文章最后面出现“扬”）二、随堂运用（一）最美的善举从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。
欲扬先抑写作手法
欲扬先抑写作手法
"欲扬先抑"是一种修辞手法，也可以被视为一种写作手法。
它的含义是在表达时先抑制、压抑一部分内容，以达到更好的烘托和突出另一部分内容的效果。
这种写作手法常用于描写人物、情感和氛围等方面。
以下是一些具体的写作手法，用于实现欲扬先抑的效果：
1. 对比手法：通过对比强调欲扬的内容。
比如，描述一个人物时，先描写他的缺点或不足，然后再突出他的优点或特点。
2. 省略手法：有意省略或模糊一些细节，以引起读者的猜测和好奇心，从而增加对欲扬内容的期待。
3. 隐喻手法：使用隐喻来表达抑制的内容，以增加表达的深度和意味。
例如，通过隐喻来表达人物内心的矛盾和痛苦。
4. 对句式的运用：在表达抑制的内容时，使用较为平缓、轻柔的句式，以产生一种平和、淡然的情绪，从而更好地烘托出欲扬的内容。
5. 措辞的变化：在表达抑制的内容时，使用较为中性或含糊的词语，不过多地赋予情感色彩，以突出欲扬的内容。
总之，欲扬先抑写作手法是一种通过抑制一部分内容来突出另一部分内容的写作技巧。
通过巧妙地运用对比、省略、隐喻、句式和措辞等手法，可以更好地实现欲扬先抑的效果，并增强作品的艺术感和表现力。
欲扬先抑的手法写一个人古代作文
欲扬先抑的手法写一个人古代作文全文共8篇示例，供读者参考篇1古代文学的精髓,就藏在一些看似简单的写作手法里。
今天我就来给大家讲讲"欲扬先抑"这个写作技巧。
什么是"欲扬先抑"呢?就是先把事物的消极一面写得很低很低,让读者觉得这个东西一无是处。
可是,作者紧接着又会把事物的积极一面写得很高很高,使读者豁然开朗。
这种由消极到积极的强烈反差,就是"欲扬先抑"啦!这种手法老一辈作家们可喜欢用了。
我们就拿苏东坡写的一首词《念奴娇》来说吧:"年纪小,有何事不依?红线窗外水沉沉,夜深睡到天明......"这开头几句,把女孩写得懒懒散散、游手好闲的样子,好像一点也不出众。
可是后面却说:"才识花前上二楼......认得他家梨花香。
"这一下就把这个小女孩写得聪明伶俐、机警过人了。
不是很有趣吗?再看金庸先生笔下的这个人物:"江湖人士,都道他是天不生,地不养的歹徒孽种。
"开头就把这个人贬低得一文不值,骂得狗血淋头。
可是读者继续往下看就会发现:"其实他生性侠肠,并非凶徒。
"这种从污蔑到赞颂的急转直下,让人读来顿觉意外而有趣。
所以说,"欲扬先抑"的手法写人物,可以让人物显得更加鲜明、生动、立体。
先是小人物,转眼却成了大英雄,这种反差之大,给读者留下深刻印象。
我最喜欢古龙先生的这句话了:"江湖上,哪一种人物,拿笔一写,全是俊杰豪杰。
"这一句话,把"欲扬先抑"的精髓道尽了。
如果先把人物写得太高太美,反而让人觉得平淡乏味。
可是,如果先把人物贬得太低,再突然赞扬,那种强烈反差一定会让读者眼前一亮,印象加深。
总之,这种"先抑后扬"的手法,能让人物更富立体感,更易给人留下深刻印象。
小时候我就很羡慕古人写文章真是高明,如今长大了,慢慢体会到其中的巧妙之处。
用欲扬先抑,详略得当的手法写人的作文
用欲扬先抑,详略得当的手法写人的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我叫小明,今天老师布置了一个写作文的作业,题目是写一个人物描写的作文。
说实话,我有点不太会写这种作文,因为要用一些专门的写作手法。
不过,我还是要努力尝试一下。
老师说,要写好一篇人物描写的作文,最重要的就是要用"欲扬先抑"和"详略得当"的写作手法。
"欲扬先抑"是什么意思呢?老师解释说,就是在写人物的优点之前,先写一些他的小缺点或不太好的地方。
这样一来,后面写到他的优点时,读者就会觉得更加突出和夸张。
比如说,如果我要写爷爷的人物描写,我可以先这样写:"虽然爷爷年纪大了,有时候健忘、行动不太方便。
"这就是"抑"的部分。
然后我再接着写爷爷的优点,比如说:"但是爷爷对我们很好,常常给我们买好吃的东西,也会耐心地给我们讲故事。
更难能可贵的是,爷爷对生活充满了乐观积极的态度。
"这样一来,爷爷积极乐观的品质就会显得更加突出。
至于"详略得当",就是在写作时要合理安排细节的多少。
对于重要的地方要写得详细一些,而一些不太重要的细节就可以略过去。
这样做可以让作文看起来紧凑有力,也不会太过冗长乏味。
比如说,如果我在写妈妈做饭的部分,我可以详细描写一下她熟练的动作、饭菜的香味等等。
但如果写到妈妈平时整理家务这一部分,我只需简单说明一下,就不需要把每件小事都描述得非常详细了。
这样一来,我希望就可以运用这两种写作手法,把作文写得生动有趣。
不过,要做到"欲扬先抑"和"详略得当"还是有一定难度的,我需要在实际动笔之后,反复修改才能做到恰当运用。
总之,虽然老师布置的这个作业看似有点难度,但我会努力尝试的。
写作能力毕竟需要一点一点积累,相信通过这次练习,我的写作水平一定能有所提高。
就让我用"欲扬先抑"和"详略得当"的手法,好好展现一下我的写作实力吧!篇2我们先来看看这个写作手法是什么意思。
作文技法指导之一-欲扬先抑
• 然而直到有一天，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下 子改变了。 那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的 叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老 头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉， 真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又 一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁 一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看 看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开 被子，麻利地穿了起来。
技法点拨
•㈠题材的选择 •㈡线索的安排 •㈢详略的处理
技法点拨
•㈠题材的选择 •采用欲扬先抑手法写人如何去选材？ •几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两 件令人改变看法的事 。 •可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻 居、陌生人等。
• 材料选好了，那如何将它们组织起来呢，这就涉及到线 索问题。
技法点拨
技法举例
例一： 《阿长与〈山海经〉》 课文围绕阿长写了七件事： 喜欢“切切察察”②睡相难看③ 元旦有许多古怪仪式④知道一些 烦琐的道理⑤讲“长毛”的故事 ⑥谋害“我”的隐鼠⑦给“我” 时候因为被蜜蜂螫过，因此对它 总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东 从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听 了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿 生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体 现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲 扬先抑写作手法。
• 我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一 碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着 叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被 一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生 意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些 吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊 的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军 装，却上下整洁得体，显得干练精神。我暗暗产生了几 分好感，递过手中的零钱，说："给我来两只。"老人一 手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出 两只麻团放到袋子里温和地说："小心，拿好。"我接过 来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳， 味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他： 饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗， 脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一 大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖…… 我满怀惬意吃着麻团往回走……
欲扬先抑,明贬实褒修辞手法的作文300字
欲扬先抑,明贬实褒修辞手法的作文300字全文共6篇示例，供读者参考篇1小朋友们,大家好啊!老师今天给你们讲一种特别的写作手法,叫做"欲扬先抑,明贬实褒"。
听起来有点拗口对不对?不过别担心,听老师慢慢讲,一定能学会的。
这种写作方法,就是先把一个人或事物说得很不好,用一些贬低的词语来形容。
比如说:"张老师平时看起来很凶,一副严肃的样子,从来不和学生开玩笑。
"听起来是不是感觉张老师很严厉、没有幽默感呢?可是等一下,文章接下来就会转个弯,把这个人或事物夸奖起来。
就像这样:"可是只要一上课,张老师就变得生龙活虎,幽默风趣,深得学生们的喜爱。
原来他外表严肃,是为了给学生树立一个好的形象,内心其实十分亲和有爱心。
"看到没有?先是说张老师严肃凶神恶煞,后来却说他风趣有爱心。
正是这种先贬低、后夸奖的写法,给人一种出乎意料的感觉,让文章显得更加生动有趣。
你们能想到生活中其他一些例子吗?比如说一开始嫌弃某种食物味道怪怪的,后来却觉得越吃越香;或者一开始觉得某个地方不起眼,结果探索之后发现了独特的魅力等等。
找到生活中的例子,用"欲扬先抑,明贬实褒"的手法练习写作,你们一定能写出生动有趣的文章!篇2你们知道吗?有时候我们想夸奖某个人或某件事物的时候,如果直接说"你真棒"或"这东西真好",可能会显得太直白,不够有分量。
所以,我们可以先说一些贬低的话,让对方或读者以为我们要批评他们。
然后再转个弯,说出我们真正想表达的赞美之词。
比如,我可以先说:"我哥哥平时很笨手笨脚的,什么都做不好。
"你们可能会以为我要说我哥很笨拙吧?但接下来我会说:"可是在运动场上,他像一只矫健的豹子,跑得飞快,球技了得!"原来我是在夸奖他运动神勇啊。
再举一个例子,我可以先说:"我家的花园虽然小小的,而且园丁(就是照看花园的人)也年纪很大了,看起来都快枯萎了。
考场作文“欲扬先抑”写作技法指导(例析+范文+名师点评)
【作文专项】考场作文“欲扬先抑”写作技法指导（例析+范文+名师点评）欲扬先抑，作为一种精妙的写作技法，其核心在于通过先抑后扬的叙事策略，构建情节的张力与情感的深度。
此法中的“扬”，旨在褒扬、赞美，而“抑”则是为了按下、贬低，两者相互映衬，形成鲜明对比，让读者在情感的起伏中领略到文章的独特魅力。
一、实施要点：精准把控抑扬之度1. 对照鲜明，深化反差张力：欲扬先抑的艺术魅力，深深植根于其构建的鲜明对照与强烈反差之中。
例如，杨朔的散文《荔枝蜜》的开头与结尾：开头：花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
……可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
结尾：这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。
杨朔的《荔枝蜜》便是这一手法的典范之作，开篇时，作者以细腻的笔触勾勒出对蜜蜂的淡漠乃至排斥情绪，这种情感铺垫如同铺设了一条低洼的河床；而到了文末，作者却笔锋一转，以满腔的热情和深深的敬意，颂扬了蜜蜂那无私奉献、勤劳不息的高尚品质。
这一前一后的情感对比，犹如江河骤起波澜，让读者在情感的激流中体验到了前所未有的震撼与冲击。
这种对照不仅让文章的情感层次更加丰富立体，更在读者心中激起了层层涟漪。
它促使读者不仅仅停留在文字的表面，而是深入探索作者情感转变的轨迹，思考这一转变背后所蕴含的哲理与深意。
因此，在运用欲扬先抑这一手法时，应当匠心独运，精心雕琢抑扬之间的对立面，力求反差鲜明、对比强烈，以此作为激发读者情感共鸣与深刻思考的强大引擎。
同时，还需注意，在构建这种对照关系时，应避免流于表面或过于生硬，而是要通过细腻的心理描写、生动的情节设置以及深刻的思想内涵，使抑扬之间的转换自然而流畅，让读者在不知不觉中跟随作者的笔触，经历一场情感的洗礼与升华。
2. 过渡自然，精心构建情感桥梁：在文学创作中，抑与扬之间的顺畅过渡，如同桥梁般连接着情感的两岸，是确保文章整体连贯性与流畅性的核心要素。
欲扬先抑的写作手法及解题思路提示
欲扬先抑的写作手法及解题思路提示写作手法之七：欲扬先抑1、什么是欲扬先抑的写作手法？解题语言组合思路提示：先抑后扬，即先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
2、欲扬先抑的作用是什么？作用：运用这种手法，能使文章的情节曲折多变，波澜起伏，增强文章的艺术效果，让读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，从而留下强烈而深刻的印象。
解题语言模式提示：（1）、运用“欲扬先抑”的写作手法，先写……，是“抑”；后写……,是“扬”。
（2.）、突出强调表现了……的特点，（抒发了）……的感情。
（3）、使故事情节波澜起伏（或一波三折、跌宕起伏），情节曲折，吸引读者，留下深刻的印象。
3、欲扬先抑的例文：例，相传，一次纪晓岚为一个朋友的老母祝寿，当即作诗一首，劈头第一句就说：“这个老娘不是人”，四座宾客都吓了一大跳，纪晓岚却不慌不忙，又念第二句：“九天仙女下凡尘”。
大家松了一口气,鼓掌叫好。
纪晓岚又念下去：“生个儿子却做贼”，宴会主人脸上勃然变色，四座咋舌，不敢言语，哪知纪晓岚又从容地说：“偷得蟠桃献娘亲”！至此，众人开颜，欢笑举杯。
纪晓岚此处就是运用了这种特殊的的欲扬先抑的技巧。
又例，“扬州八怪”之一的郑板桥，是清代一位有名的滑稽才子。
有一天，他冒着大雨去给一位姓陶的朋友祝寿。
他一到，主人便立刻捧出文房四宝，想请他题些贺词之类的文字。
郑板桥不加思索，便在纸上写了“奈何”两字。
众人不解其意，他也不理会，接着又连写了两个“奈何”，这下可是举座惊奇了。
在众人的惊讶声中，他还写了一个“奈何”。
一连四个“奈何”，这算贺词么？主人很不安了，木然站着，神情尴尬，贺客也暗暗着急。
停顿片刻后，他微微一笑，便挥毫疾书起来:“今日雨滂沱。
滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。
”写完，主人和贺客都轻松地笑了起来，因为整个题词成了：奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。
滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。
再例，阿长与《山海经》文章采用了欲扬先抑的写法。
作文技法指导-《欲扬先抑》 作文辅导课件
什么是 细节描写？
细节描写是对事件发展和 人物的性格、肖像、心理、动 作以及环境等一些细微而又有 典型意义的情节所做的细腻、 具体的描写。
就某一位任课老师从教室门外走进课 堂到正式上课这一过程所表现出的一系列 动作进行细致描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
听故事
奈何奈何可奈何， 奈何今日雨滂沱。 滂沱雨祝陶公寿， 寿比滂沱雨更多。
欲扬先抑
先抑后扬，也叫欲扬先抑, 是一种写作手法，指为肯 定某人、事、景、物，先 用曲解或嘲讽的态度尽力 去贬低或否定它的一种构 思方法。
课文回顾
小思《蝉》（动物）简单型 主题：不管生命有多短暂，都要好好地活。 情节（故事）： ①蝉的烦人的聒噪 ②病蝉的弱小 ③写蝉17年埋在泥下，出来只活一个短暂的 夏天。 ④哲理：生活历程就是如此，为了生命延续， 必须好好活着。
昨天测验古诗词，我几次想拿 出书来看，由于老师看得紧，都没 有成功，最后一次还是被老师发现 了，我觉得很不好意思。
３、描述一下已评分的试卷发 下来后，同学们各种各样的表 现。
如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
细节描写须遵循的三条原则：
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
例一：
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的眼泪很快 的流下来了。
写作指导：欲扬先抑
写作指导：欲扬先抑【技法阐释】先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解或嘲讽甚至挖苦的方式尽力去贬低甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。
这种构思文章的方法从贬抑处落笔而在颂扬中结束全文。
欲扬先抑会让读者产生既在意料之外却又在情理之中的感受。
同时，这种从贬抑处落笔而在颂扬中结束全文的笔法，会使情节多变，形成鲜明对比，给读者留下深刻的印象。
【技法点拨】在使用欲扬先抑手法时，我们要注意三个要素：1.题材的选择。
一篇好的写人作文，除了有新颖的构思和立意外，还需要选取具体典型的事例来表现对象的美好品质，从而充实文章的内容。
采用欲扬先抑手法写人时，如何去选材呢?在写人时，可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。
所选取的事例材料，必须要新颖典型，言他人所未言。
2.线索的安排。
材料选好了，那如何将它们组织起来呢?这就涉及到线索问题。
以《阿长与山海经》为例。
文章是以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。
我们在安排以对人物的感情变化为线索时，一定要注意“变化”二字。
比如写老师，可以以“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这一线索来组织材料。
3.详略的处理。
如《阿长与山海经》一文，作者在写阿长时，先用充满贬义的文字略写了六件事来表明如何“憎恶”、“讨厌”阿长，结尾却用充满感激、怀念的文字来详写阿长为我买《山海经》一事。
由此看来，我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。
一般来说，运用此种构思法要抑少扬多，要注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。
“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略;“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示写作意图，点明文章中心的地方。
【作文举例】作文题：巴斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你,有我,也有他(它)。
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03
欲扬先抑技法在各类文体中的 应用
记叙文中的应用示例及效果分析
示例
在记叙文中，作者先描写主人公的平凡甚至是不堪的一面，然 后通过一系列事件的展开，逐渐展现主人公的优秀品质和内在 精神，使读者对主人公产生更深刻的认识和共鸣。
效果分析
通过欲扬先抑的手法，可以使记叙文的情节更加曲折有致，人 物形象更加丰满立体，增强文章的可读性和感染力。
构思情节和人物形象
根据主题和情感基调，构思相应的情 节和人物形象，为欲扬先抑技法的运 用打下基础。
安排情节转折和高潮
在情节发展过程中，通过安排情节转 折和高潮，实现欲扬先抑的效果，增 强文章的吸引力和感染力。
精炼语言和表达
在写作过程中，要注重精炼语言和表 达，使文章更加生动、形象、有力。
学生在运用欲扬先抑技法时可能出现的问题及解决方法
分析范文中的欲扬先抑元素 指导学生分析范文中的欲扬先抑元素，如情感变 化、情节转折等，加深学生对该技法的理解。
3
鼓励学生尝试写作 通过布置相关作文题目，鼓励学生尝试运用欲扬 先抑技法进行写作，培养学生的实践意识。
欲扬先抑技法在写作中的具体运用步骤
确定写作主题和情感基调
在写作前，首先要确定写作主题和情 感基调，明确要表达的核心思想。
学生在未来如何更好地运用欲扬先抑技法提高写作水平
深入理解欲扬先抑技法的内涵 和特点，掌握其运用规律。
在写作实践中积极尝试运用欲 扬先抑技法，不断总结经验教 训。
多阅读优秀范文，学习他人如 何巧妙运用欲扬先抑技法增强 文章表现力。
教师如何进一步推广和应用欲扬先抑技法于教学实践中
01
在课堂上详细讲解欲扬 先抑技法的定义、特点、 运用方法和注意事项。
欲扬先抑的写作手法的好作文加赏析
欲扬先抑的写作手法的好作文加赏析哎呀，今天咱们来聊聊欲扬先抑的写作手法，这可是个高深莫测的学问啊！话说这种手法就像是咱们说话一样，有时候要藏着掖着，先不说破，等到关键时刻再一举抛出，这样才能让人听得心服口服，对吧？咱们得明白欲扬先抑的意思。
简单来说，就是先把事情说得低调一点，让读者觉得没什么大不了的，然后再在关键时刻给它点亮，让读者惊呼“哇，原来是这么回事！”这样的写作手法，既能让文章更加吸引人，也能让我们的表达更加丰富多彩。
怎么运用欲扬先抑的写作手法呢？其实很简单，关键就在于把握好节奏和语气。
咱们可以先从日常生活中的一些例子说起。
比如说，咱们在网上看到一篇关于某个明星的八卦新闻，刚开始的时候，作者可能会写得比较含蓄，只是说这个明星最近有点不太顺心，但是具体发生了什么还不得而知。
这时候，我们就会好奇心泛滥，想赶快知道真相。
等到关键时刻，作者突然一炮打响，把真相说出来，我们才会恍然大悟：“哦，原来如此！”再比如说，咱们在看一部电影或者读一本小说的时候，作者可能会先让我们了解一下主人公的基本情况，然后慢慢地揭示他/她的性格特点和成长经历。
在这个过程中，作者可能会用到一些欲扬先抑的手法，让我们觉得这个主人公好像也没什么特别的。
但是等到关键时刻，比如主人公面临重大挑战的时候，作者会突然把他/她的优点展现出来，让我们感叹：“哇，原来他/她这么厉害！”当然啦，欲扬先抑的写作手法不仅仅局限于这些例子。
在写文章的时候，咱们可以根据自己的需要，灵活运用这种手法。
比如说，咱们在写一篇关于自己参加比赛的文章的时候，可以先从自己平时的表现说起，让读者觉得这次比赛也没什么大不了的。
然后在关键时刻，比如比赛快要结束的时候，咱们可以突然发力，把自己的实力展现出来，让读者惊呼：“哇，原来他/她这么强！”欲扬先抑的写作手法是一种非常高级的技巧，它能让我们的文章更加吸引人，也能让我们的表达更加丰富多彩。
所以啊，以后咱们在写作文的时候，不妨试试这种手法，看看能不能让读者眼前一亮！。
欲扬先抑作文课件
03
欲扬先抑的实践应用
在小说中的应用
人物塑造
通过欲扬先抑的手法，使人物形 象更加丰满和立体，增强读者的
阅读体验。
情节设置
在小说中设置欲扬先抑的情节， 可以增加故事的曲折性和吸引力 ，使读者产生强烈的阅读欲望。
主题表达
通过欲扬先抑的手法，可以更好 地揭示小说的主题和思想内涵， 使读者对作品产生更深刻的理解
在剧本中的应用
1 2
角色塑造
通过欲扬先抑的手法，可以使剧本中的角色形象 更加鲜明和立体，增强观众的观看体验。
情节安排
在剧本中设置欲扬先抑的情节，可以增加剧情的 曲折性和悬念感，使观众产生强烈的观看欲望。
3
主题表现
通过欲扬先抑的手法，可以更好地揭示剧本的主 题和思想内涵，使观众对作品产生更深刻的理解 和认识。
增强情感体验
通过欲扬先抑的技巧，可以使读者对人物形成一种初步的 印象，并在后续的正面描写中颠覆这种印象，从而给读者 带来更强烈的情感冲击和阅读体验。
增加阅读兴趣
欲扬先抑的手法和技巧可以增加作品的曲折性和吸引力， 使读者对作品产生更多的好奇心和阅读兴趣。
欲扬先抑的起源
欲扬先抑这种文学表现手法和技巧起源于中国古代的文学传统，最早可以追溯到汉 代和魏晋时期的诗歌和散文中。
例如，在写一篇关于风景的文章时，可以先描述一些普通的 景色，再逐渐引出最美丽的景色，让读者在对比中感受到美 的震撼。
使转折自然
转折是欲扬先抑技巧的重要一环，要做到自然、流畅。在 叙述时，要注意铺垫和伏笔，让转折不显得突兀和生硬。
例如，在写一篇关于人物的文章时，可以通过一些细节描 写，如言行举止、心理活动等，来暗示人物的转变和成长 ，让读者感受到转折的必然性。
欲扬先抑的写作手法的好作文加赏析
欲扬先抑的写作手法的好作文加赏析哎呀，写作这东西，真是让人头疼又兴奋啊！今天咱们来聊聊那个“欲扬先抑”的写作手法，听着挺高级的，其实就是给文章增添点悬念和吸引力的小窍门。
我可不敢自吹自擂，咱们得先谦虚点，说点不起眼的事情，才能让读者看得津津有味。
比方说，咱写一篇游记。
要不咱就从打包行李开始说起吧，这个可是个好“抑”的开端。
我就是个不善计划的人，每次出门前总要临时抱佛脚，翻箱倒柜找个护照啥的。
还记得上次去海边，出门前竟然找了半个小时的防晒霜，结果差点没赶上飞机。
这么一说，听着是不是感觉很亲切？就像和朋友闲聊一样。
然后咱们得给点“扬”的料才行。
比如到了目的地，天呐，那美景，简直让人目瞪口呆！我第一次看到那么碧绿的海水，简直不敢相信自己的眼睛。
还有那些可爱的当地人，每个人都笑容满面，还有一个老奶奶，一口流利的当地方言，差点把我给逗乐了。
哎呀，不好意思，我是不是跑题了？这就是“欲扬先抑”的魔力，让你一不小心就把本来想说的话说出来了。
说到这，我突然想起了一个笑话，那天我和同伴在海边吃海鲜，结果点了一道招牌菜，结果服务员端上来一看，却是个巨大的龙虾，我俩顿时傻眼了。
嗯，话说回来，写作就是要有点儿戏剧性嘛，不然太单调了不是？要把读者引入情景，就得像导演一样，布局好每一个镜头，让人看得不离眼睛。
就像我在旅行中碰到的那些人，每个人物都是一个小小的亮点，把整个故事点缀得生动有趣。
所以，写作嘛，真的是有点“欲扬先抑”的门道。
别着急把牌面全亮出来，先透透气，再来个大招，效果绝对不同凡响。
对了，你也有什么写作的小窍门？咱们交流一下经验，说不定能碰撞出更多的火花呢！。
作文技法指导之一-欲扬先抑
详细描述
选择一件你熟悉的物品，可以是玩具、文具、艺术品等，先描述一些不太好的方面，比如陈旧、破损等，再逐渐 展现出物品的珍贵和价值，让读者在对比中更加深刻地感受到物品的魅力。
THANKS
谢谢
抑扬结合的阶段
转折点
在描述过程中，要找到一个合适 的转折点，让读者从负面印象转
变为正面印象。
自然过渡
在转折点处，要注意语言的自然过 渡，让读者能够顺利地从抑的阶段 过渡到扬的阶段。
强调变化
在转折点后，要强调这个对象的变 化和进步，让读者感受到这个对象 的潜力和价值。
03
CHAPTER
欲扬先抑的写作技巧
特点
欲扬先抑通过对比和反差，使读者对 后文的赞美产生更深刻的印象，同时 使文章情节更加起伏跌宕，富有层次 感。
欲扬先抑的作用
突出主题
丰富文章情节
欲扬先抑的手法能够突出主题，使文 章的中心思想更加鲜明。通过先抑后 扬的对比，使读者对主题产生更深刻 的理解和感受。
欲扬先抑能够丰富文章的情节，使情 节更加跌宕起伏、引人入胜。通过抑 和扬的转折，使文章情节更加有趣味 性和可读性。
总结词
欲扬先抑在写景中，可以用于突出景 物的特点和美，通过对比和反差，使 景物更加生动和鲜明。
详细描述
在描绘景物时，可以先描述不太引人 注目的景色，然后再逐渐展现出景物 的美丽和特点，通过这种手法，让景 物更加引人入胜，给读者留下深刻印 象。
实例三：状物
总结词
欲扬先抑在状物中，可以用于突出物体 的特点和美，通过对比和反差，使物体 更加生动和鲜明。
强调负面感受
在描述过程中，要强调这 个对象给你带来的负面感 受，让读者对这个对象产 生更深的反感。
作文关于欲扬先抑的手法
作文关于欲扬先抑的手法《关于欲扬先抑的手法》篇一欲扬先抑，这可真是个有点“磨人”但又超有趣的写作手法呢。
就像你要夸一个人，却偏要先损他几句，先把人的心吊起来，再给个大大的惊喜。
我记得有一次写作文，写我的班主任。
一开始啊，我满脑子都是老师的好，什么耐心辅导作业啦，关心同学生活啦。
但我想试试欲扬先抑，就开始“抑”起来。
我写老师刚接手我们班的时候，那脸就像一块千年寒冰，冷得我们都不敢靠近。
上课的时候，那眼神就像老鹰盯着小鸡似的，只要谁有点小动作，就会被她犀利的目光“扫射”到。
我当时觉得，这老师可真严厉啊，简直就是我们的“噩梦”。
我还写了一件事，有个同学作业没做完，老师把他叫到办公室，那声音就像打雷一样，整个办公室都能听到她的训斥声。
当时我就想，这老师是不是有点太不近人情啦？也许她就只知道批评人呢。
可是啊，后来发生的事情让我完全改变了看法。
有一次我生病请假了好几天，回学校的时候正发愁功课落下了怎么办。
结果老师主动来找我，那时候她的脸就像春天的花朵一样，充满了温柔和关切。
她利用课间休息和午休的时间，一点一点地给我补习。
我才发现，她严厉的外表下藏着一颗无比温暖的心。
这就像一条弯弯曲曲的小路，一开始你以为是死胡同，充满了抱怨，可是走着走着，突然就柳暗花明了。
欲扬先抑就像是这样一个神奇的魔法，先把读者的兴趣打压一下，然后再像烟花一样爆发出来。
你说，这种手法是不是很像先给你一颗酸柠檬，最后却变成了甜美的柠檬汁呢？它让我们的文章有了更多的起伏和惊喜，就像坐过山车一样，先俯冲下去，再猛地冲上高峰。
这可比平铺直叙有意思多了。
如果一直都在夸，就像吃了太多的糖，甜得发腻。
而欲扬先抑，就像在甜中加了一点酸，让这个味道变得丰富起来。
你有没有在写作文的时候用过这种手法呢？《关于欲扬先抑的手法》篇二欲扬先抑，嘿，这手法有点像那种先给你一巴掌，再给你一颗糖的感觉。
刚开始接触的时候，我还觉得它有点“作”呢。
我想写我爷爷。
一开始我写爷爷是个老古板，整天就知道念叨过去的那些老规矩。
欲扬先抑的写作手法及作用
欲扬先抑的写作手法
含义：欲扬先抑是一种常见的写作手法，其目的是为了最终赞扬某人或某事物。
这种手法通过先行抑制再扬起，形成鲜明的对比，从而增强表达效果。
举例
例1：这只小狗又瘦又小，仿佛会被一阵风吹倒一样，它刚来的时候，大家一点也不相信它会成为这里的守护者，直到有一天黄鼠狼再次来到这里偷吃小鸡，弱不禁风的小狗不停地叫，等到大家出来的时候，它正站在鸡窝门口驱赶着黄鼠狼，真是一只聪明的小狗。
作用
（1）增强表达效果，使读者对所描述的事物或人物有更深刻的印象。
（2）引起读者的兴趣，引起读者的好奇心，是他们更加关注接下来的内容。
（3）情感自然，情感的自然变化能够引起读者的共鸣，使读者更容易接受和认同作者的观点。
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指作者想褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处 落笔，而是先从相反的贬抑处落笔。在这里抑是手 段，扬是目的，抑与扬形成对比。
【典例】《阿长与山海经》通过先的一面，又凸现 了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成 年后作者对阿长既同情又愧疚、既感激又思念的复 杂情感。
作用：使情节波澜起伏，形成鲜明对比，曲折含蓄， 收到出人意料的感人效果。
答题格式: ......（内容）是抑，......（内容）是扬， 抑与扬形成鲜明对比，突出人物或事物......特点。