四年级阅读综合训练ppt课件
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四年级阅读理解ppt课件
• A．设问句
B．疑问句
• C．反问句
D．夸张句
• 15．短文的写作顺序是( C )(1分) • A．总分
B．分总
• C．总分总
D．分总分
• 16．课间休息有哪些好处？ (2分)
• ____预_防_近__视_，__缓_解_精__神_压_力__。____________________________________
6
• 14．我会根据短文内容填词语。(3分)
• ( 迷人 )的海滨夏夜 • ( 橘红色 )的晚霞 • (令人注目 )的光辉 • ( 高而远 )的天空
• ( 流动 )的珍珠
• ( 软绵绵 )的沙滩
• 15．“迷人”一词集中写出了__橘__红__色_______________的美，作者面对这样的美景，感
• (一)科学费课间十分钟
• 对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢？
• 环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道走廊里，去享 受阳光的抚爱，去呼吸新鲜的空气，从昏昏沉沉中解放出来。
• 在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周围的皮肤，改善眼部的血液循环， 使眼睛周围的肌肉得以放松，消除疲劳，醒脑提神，对预防近视有积极作用。还可以远眺， 看看蓝天、绿树等，更可增强预防近视的效果。
• 生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提问回答不好， 或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压力。下课走出教室去玩 玩，和同学聊聊天，虽然时间短暂，可以释放心中低沉忧郁的情感，有利于再次迸发出青 春的朝气。更有利于青少年心理的健康成长。
• 总之，课间适度的活动，(
• ②那天，家里的电冰箱坏了，我到修理部请求上门修理。修理部的同志说： “现在人手少，需稍候两天，你要急，可以拉来修理。”这可难为住了年过 花甲的我，正当我一筹莫展的时候，“收旧书旧报纸！”一声吆喝使我闪出 了一个念头。
小学语文阅读指导课PPT(四年级)
2、这段话写了 柿子 、 鸭梨 、 枣儿 和 _葡__萄__ 这四种果子。
3、哪些词语写出了果子的多？请用“△”标出 来。
阅读分析技巧
阅读分析基本步骤
• 通读全文，掌握大意。 • 浏览题目，细读答题。 • 复读全文，验证答案。
1、通读全文、掌握大意
快速浏览全文，不管生词难句。重点关注：
标题（中心） 开头段（观点） 结尾段（结论） 各段落的首句（主题句）
钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张 麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务 被我自告奋勇地揽了下来。
下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得 从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看 着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是 对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个 人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感 到一阵不安，怎么办?老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩 假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道：“小姑娘买什 么？”“不，不买。”我一边跑一边说，明显感到自己的声音在颤抖。
2、写出下列词语的意思。（3分） 甩掉：_指__把__假__币__花__出__去_ 翻船：______________
自告奋勇：______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。
（2分）
______________
_______________
______________
3、哪些词语写出了果子的多？请用“△”标出 来。
阅读分析技巧
阅读分析基本步骤
• 通读全文，掌握大意。 • 浏览题目，细读答题。 • 复读全文，验证答案。
1、通读全文、掌握大意
快速浏览全文，不管生词难句。重点关注：
标题（中心） 开头段（观点） 结尾段（结论） 各段落的首句（主题句）
钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张 麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务 被我自告奋勇地揽了下来。
下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得 从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看 着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是 对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个 人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感 到一阵不安，怎么办?老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩 假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道：“小姑娘买什 么？”“不，不买。”我一边跑一边说，明显感到自己的声音在颤抖。
2、写出下列词语的意思。（3分） 甩掉：_指__把__假__币__花__出__去_ 翻船：______________
自告奋勇：______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。
（2分）
______________
_______________
______________
四年级语文上阅读理解专项复习课件
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白 浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头 并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
写具体
3. 画“
”的句子中，第一个分句将“浪潮”比作“ 千万匹白色战马 ”，
展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了夸张的修辞手法，突出了钱塘江大
一、阅读《观潮》片段，完成练习。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷国家滚中小动学课程。资源顿时人声鼎沸,有 人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么 变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线, 人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白 浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头 并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
2.选文读起来很有画面落，我能从
和
两个角度来想象来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮
。
②我能通过“白色战马”这个词，想象到此时浪潮
。
3. 画“
”的句子中，第一个分句将“浪潮”比作“
了夸张的修辞手法，突出了钱塘江大潮
的特点。
”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用
4.你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？
的谷物，最后都记录下来并带回去造福百姓。 观点+理由
2.神农氏是一位百折不挠、敢于冒险、甘于奉献的人。文中神 农氏为了给百姓解决充饥、治病的问题，他带领臣民走向大山。 虽然腿走肿了，脚起茧了，遭遇狼虫虎豹，但他依然不放弃； 为了给百姓治病，他亲自尝草药，即使自己中毒，他依然坚持
写具体
3. 画“
”的句子中，第一个分句将“浪潮”比作“ 千万匹白色战马 ”，
展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了夸张的修辞手法，突出了钱塘江大
一、阅读《观潮》片段，完成练习。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷国家滚中小动学课程。资源顿时人声鼎沸,有 人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么 变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线, 人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白 浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头 并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
2.选文读起来很有画面落，我能从
和
两个角度来想象来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮
。
②我能通过“白色战马”这个词，想象到此时浪潮
。
3. 画“
”的句子中，第一个分句将“浪潮”比作“
了夸张的修辞手法，突出了钱塘江大潮
的特点。
”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用
4.你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？
的谷物，最后都记录下来并带回去造福百姓。 观点+理由
2.神农氏是一位百折不挠、敢于冒险、甘于奉献的人。文中神 农氏为了给百姓解决充饥、治病的问题，他带领臣民走向大山。 虽然腿走肿了，脚起茧了，遭遇狼虫虎豹，但他依然不放弃； 为了给百姓治病，他亲自尝草药，即使自己中毒，他依然坚持
四年级阅读课件ppt
快速浏览
快速浏览整个新闻，了解新闻的主要 事件和人物，并标记需要深入阅读的 部分。
精读重要部分
对于标记的重要部分，进行深入阅读 和分析，理解其背景、原因和影响。
新闻阅读实例
选择一篇适合四年级的新闻，可以是关于当地社区、学校或 日常生活的新闻。
按照上述技巧进行阅读，并回答相关问题或完成相关任务。
阅读理解题目解析
《哈利·波特与魔法石》
这是一本英国作家J.K.罗琳所著的魔幻小说，讲述了一个小男孩哈利·波特在霍格沃茨魔法 学校的故事。这本书情节曲折离奇，充满了想象力和创造力，适合四年级学生阅读。
《格林童话》
这是一本德国作家雅各布·格林和威廉·格林兄弟所著的童话集，收录了多篇经典的童话故 事，如《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。这本书语言优美生动，故事情节富有 想象力和教育意义，适合四年级学生阅读。
角度理解课文。
课本阅读实例
以四年级语文课本中的一篇寓言故事为 例，通过以下步骤进行阅读
4. 讨论互动: 与同学讨论故事的寓意和现 实生活中的联系，分享自己的看法。
3. 笔记辅助: 记录故事的主题、重要事件 、角色特点和寓意等。
1. 预读: 浏览标题、目录和插图，了解故 事的大致情节。
2. 精细化阅读: 逐段阅读，注意关键词和 细节，如人物、事件、地点等。
引导学生分析题目的要求，明 确需要从故事中提取哪些信息
。
通过小组讨论和分享，让学生 提出自己的答案并解释理由。
教师进行点评和总结，强调阅 读理解的方法和技巧。
新闻阅读
04
新闻阅读技巧
确定重点
在开始阅读新闻之前，首先确定新闻 的重点内容，这有助于把握新闻的整 体结构和理解。
分析标题
四年级语文阅读ppt课件ppt课件
带着问题阅读
在阅读前先提出问题或任
2
务，让学生带着问题去阅
读，提高阅读的目的性和
效果。
注重阅读体验
3 引导学生深入体验文章的
情感和意境，培养审美意 识和文学鉴赏能力。
阅读材料的选取
适合学生年龄和认知水平
选择与学生年龄和认知水平相符 合的阅读材料，保证学生能够理 解和接受。
具有启发性和教育意义
选择具有启发性和教育意义的阅 读材料，能够引导学生树立正确 的价值观和人生观。
题材广泛多样
阅读材料应涵盖多种题材和领域 ，包括童话、寓言、科普、历史 等，以满足学生多样化的阅读需 求。
语言规范优美
选择语言规范、优美的阅读材料 ，有助于学生提高语言表达和写 作能力。
Part
02
经典阅读材料解析
《小王子》
总结词
充满哲理的童话故事
详细描述
《小王子》是一部法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里创作的著名儿童文学短篇小 说，通过讲述小王子的奇幻旅程，传达了关于生命、友情和爱的深刻哲理。
《格林童话》
总结词
德国民间故事的集大成者
详细描述
《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工 完成的德国民间文学，包含了许多经典的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》 等。
《安徒生童话》
总结词
丹麦童话大师的杰作
详细描述
《安徒生童话》是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的经典童话集，其中包括《丑小鸭》、《小人鱼》、《 卖火柴的小女孩》等知名故事。
《海底两万里》
总结词
科幻小说的先驱之作
详细描述
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说经典之作，讲述了主人公跟随尼摩船长探索神秘的 海底世界的冒险故事，展现了作者的想象力与科学预见性。
小学四年级语文阅读训练ppt课件
到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。
我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小
溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子
的狼狈情景，也写进去了。
写好作文，我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。不
管用啦？”
（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。 ：“，？”：“，。，。”：“。”
（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验√ ②乌鸦喝不到水
③乌鸦第二次喝水
④老办法不行了
（3）用“——”找出中心句。 它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？
（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。
的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。
结果： 我到了舅舅家。
2、 照样子，写叠词。
如：暖烘烘 （ 灰溜溜）（ 火辣辣 ）（ 雾蒙蒙）（ 喜盈盈）（ 甜蜜蜜 ）
3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。
表示“手”的动词如：扶 掰，挠，抓，抠，拍，拿
表示“脚”的动词如：跑
踢、踹、跺、蹬、走
4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。
知怎的，从此，我不但不感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情
记下来的习惯。因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什
么困难了。
8
1、 从文中找出五个成语写下来。 （ 自言自语 ）（ 莫名其妙 ）（ 恋恋不舍）（ 惊慌失措 ）（ 毫不犹豫 ）
锲而不舍
四年级阅读ppt课件ppt课件ppt课件
建立班级图书角
在班级中建立图书角，提供丰富的图书资源，方便学生随时借阅。
鼓励家庭参与
鼓励家长参与孩子的阅读活动，与孩子一起阅读、讨论书籍，营造 家庭阅读氛围。
鼓励和引导学生自主阅读和分享
激发阅读兴趣
通过有趣的故事、生动的讲解等 方式，激发学生的阅读兴趣，让
他们乐于阅读。
教授阅读方法
教授学生正确的阅读方法，如略 读、精读、做笔记等，提高他们
年龄适宜
确保所选材料适合四年级学生的 阅读能力和理解水平，难度适中 ，避免过于简单或过于复杂。
选择具有教育意义的阅读材料
德育教育
选择富含德育教育意义的阅读材料， 如勇敢、诚实、善良等主题的故事， 有助于培养学生的良好品德。
知识传递
选择能够传递知识、扩大视野的阅读 材料，如科普、历史、地理等方面的 书籍，有助于学生增长知识。
注重阅读材料的多样性和丰富性
多样性
选择不同类型的阅读材料，如小说、散文、诗歌等，以丰富学生的阅读体验。
丰富性
提供不同题材和风格的阅读材料，如经典名著、当代畅销书、民间故事等，以 满足学生多样化的阅读需求。
04
如何培养四年级学生的 阅读习惯
制定阅读计划和目标
制定阅读计划
根据学生的兴趣和阅读能力，制 定个性化的阅读计划，包括阅读
的阅读能力。
组织阅读分享活动
组织学生进行阅读分享，让他们 在分享中感受到阅读的快乐，同 时也能提高他们的表达能力和思
考能力。
05
阅读策略和方法
精读和泛读相结合
精读
仔细阅读文本，深入理解文章的主题、结构和细节，培养分 析和批判性思维能力。
泛读
快。
写作水平。
扩展词汇量
在班级中建立图书角，提供丰富的图书资源，方便学生随时借阅。
鼓励家庭参与
鼓励家长参与孩子的阅读活动，与孩子一起阅读、讨论书籍，营造 家庭阅读氛围。
鼓励和引导学生自主阅读和分享
激发阅读兴趣
通过有趣的故事、生动的讲解等 方式，激发学生的阅读兴趣，让
他们乐于阅读。
教授阅读方法
教授学生正确的阅读方法，如略 读、精读、做笔记等，提高他们
年龄适宜
确保所选材料适合四年级学生的 阅读能力和理解水平，难度适中 ，避免过于简单或过于复杂。
选择具有教育意义的阅读材料
德育教育
选择富含德育教育意义的阅读材料， 如勇敢、诚实、善良等主题的故事， 有助于培养学生的良好品德。
知识传递
选择能够传递知识、扩大视野的阅读 材料，如科普、历史、地理等方面的 书籍，有助于学生增长知识。
注重阅读材料的多样性和丰富性
多样性
选择不同类型的阅读材料，如小说、散文、诗歌等，以丰富学生的阅读体验。
丰富性
提供不同题材和风格的阅读材料，如经典名著、当代畅销书、民间故事等，以 满足学生多样化的阅读需求。
04
如何培养四年级学生的 阅读习惯
制定阅读计划和目标
制定阅读计划
根据学生的兴趣和阅读能力，制 定个性化的阅读计划，包括阅读
的阅读能力。
组织阅读分享活动
组织学生进行阅读分享，让他们 在分享中感受到阅读的快乐，同 时也能提高他们的表达能力和思
考能力。
05
阅读策略和方法
精读和泛读相结合
精读
仔细阅读文本，深入理解文章的主题、结构和细节，培养分 析和批判性思维能力。
泛读
快。
写作水平。
扩展词汇量
部编版语文四年级上册第七单元主题阅读训练课件(共14张PPT)
1.根据短文填空。 (1)这群集体“赴死”的中国人指的是____医__务__人__员________。 （2）短文中的“他们”要奔赴的目的地是____武__汉______，“他 们”的任务是___抗__击__新__冠__疫__情_______。 2.根据短文，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画 “×”。 (1)【导读】中画横线的句子说明医生在救治病患时被感染的概 率非常低。（ × ） (2)【破军】中“王炸”指的是中国医疗界最顶尖的团队聚到了 一起。（ √ ）
谢谢
【转身】徐辉，51岁，南京市中医院副院长。连续奋战十几 天后，她积劳成疾，牺牲在了疫情防控战场上。武昌医院一名 叫柳帆的护士也殉职了。几小时前，她的名字还被写错了。我 们唯一知道的是，已经59岁的她，生前曾主动申请延迟退 休……他们都拼尽全力，倒在了战场上。
“医者，此去欲何？” “战病疫，救苍生！” “若一去不回？” “便一去不回！” “衣白褂，破楼兰，赤子切记平安还！”
3.环绕短文的中心，合并①~④段的段意来概括本文的主要内容。
_廉__颇__英_勇___善__战__，__但__赵__王__听__信__使__者__的__坏__话__，__不__再__调__用__廉__颇__，__使____
_廉__颇__在__晚__年__为__国__效__力__的__想__法__没__有__实__现__。______________________
衣战士逆行而上，他们是一群集体“赴死”的中国人，在看不 见敌人的战场上，用血肉筑起生命防线。他们有一个平凡的名 字：中国医生。
【破军】这是一场看不见敌人的战役。武汉赢，则中国赢； 中国赢，则世界赢。2月9日，41架飞机从祖国四面八方齐飞武 汉。“北协和，南湘雅，东齐鲁，西华西”，中国医疗界四大 天团组成“王炸”，百年来首次会师武汉！镜头所过之处，皆 是国之栋梁，悲壮又英勇。山川相遇，国应无恙。若有战，召 必回，战必胜！
部编人教版四年级语文上册课内片段阅读复习ppt课件
参考答案： 1. ai 艹 2. 模仿 反复 障碍 揭开 3. 嘴巴发出的声音 声音 耳朵 4. 蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音遇到障碍物就放射回来。传到蝙蝠的耳朵 里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 5. 雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光 屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
2023/11/18
16
（八）阅读《蝴蝶的家》片段，完成练习。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是
那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界
几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔
细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
1.从语段中给下面的词语找出反义词。
爬山虎的脚像
，又像
。
2.爬山虎的脚长在哪？
3.读短文，说说爬山虎是如何爬的？
2023/11/18
21
参考答案： 1.蜗牛的触角；蛟龙的爪子 2. 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 3. 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现 在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
1.辨字组词。
萤（ ）
眨（ ）
荧（ ）
泛（ ）
2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和——（ ） 静寂——（ ） 梦幻——（ ）
四年级上册语文第二单元阅读指导课件(共22张PPT)
【段落赏析】
阅读指点
春
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉 几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上好像已经满 是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
阅读指点
【回答下列问题】
3、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能 否改为“瞪”？为什么？
不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神 态相矛盾了。
4、“她弯腰得几乎成为驼背，肥肥胖胖，举动却像一只大猫似的轻快而敏捷， 并且柔软得也像这个可爱的动物”这句话表达了作者怎样的思想感情？
例：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就 有十几头大肥猪那么重。
（2）答题技能： 通过列举具体的……对（说明对象）加以说明，从而使说明 更具体，更有说服力。
阅读指点
【巩固练习】 写出下列句子使用的说明方法。
1.灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 （列数字）
2.噪音像一个来无影去无踪的“隐形人”。 （打比方）
例：“幽雅的歌厅里，一会飘出‘贝多芬’一会又飘出‘莫扎特’ ， 令人顿生‘三月不知肉味’之感。” （“贝多芬” “莫扎特”显然用的是借代手法，分别指代贝多 芬、莫扎特的优美乐曲。）
阅读指点
理解文中字词的含义
二、理解重点字词的方法。
（4）联系作者的思想感情理解词语的含义。在记叙文中，作者往往 把自己的感情渗透在词语中，让词语变得有血有肉感情丰富起来。
部编版四年级上册语文第二单元主题阅读训练课件
舞台上的魔术师。海参同这个世界的告别也充满了(神√奇 神秘)的 色彩。海参真不愧为海洋“魔术师”呀！
1. 给短文拟写一个合适的标题：《_海__洋__魔__术__师_》。 2. 在文中的括号里选择恰当的词语，打“√”。 3. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）不约而同：__没_பைடு நூலகம்有__约__定__而__彼__此__行__动__和__看__法__一__致__。__ （2）逃之夭夭：____逃__跑__或__溜__走__。__________________ 4. 文中第2自然段加点的词语“这种能力”指的是___海__参__的__再__生__能__力__。 5. 海参“一变三”的本领表现在哪里？ _海__参__被__切__成__三__段__后__，__每___段__能__重__新__长__出__口__和__肛__门__，__成__为__完__整__的__海__参__。________ 6. 为什么作者说海参是“魔术师”？ _①__海__参__具__有__神__奇__的__再__生__能__力__；__②__当__遇__到__敌__人__袭__击__时__，__海__参__会__将__体__内__的__各__种__器__官__排___ _出__来__，__然__后__逃__之__夭__夭__；__③__海__参__死__后__，__身__体__并__不__腐__烂__，__而__是__慢__慢__地__收__缩__，__变__成__一__摊___ _水__消__失__。_____
第二单元
单元主题阅读二
训练重点：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
（一）
也许你不信,海底岩石间极细的缝隙往往是肥大的海参(逃脱 逃√避）敌
人的最佳隐藏地。海参柔软的肌肉里没有宽大的骨架，只有很小很小的骨片， 只要它愿意，即使再细小的岩缝，它也能钻进去。
1. 给短文拟写一个合适的标题：《_海__洋__魔__术__师_》。 2. 在文中的括号里选择恰当的词语，打“√”。 3. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）不约而同：__没_பைடு நூலகம்有__约__定__而__彼__此__行__动__和__看__法__一__致__。__ （2）逃之夭夭：____逃__跑__或__溜__走__。__________________ 4. 文中第2自然段加点的词语“这种能力”指的是___海__参__的__再__生__能__力__。 5. 海参“一变三”的本领表现在哪里？ _海__参__被__切__成__三__段__后__，__每___段__能__重__新__长__出__口__和__肛__门__，__成__为__完__整__的__海__参__。________ 6. 为什么作者说海参是“魔术师”？ _①__海__参__具__有__神__奇__的__再__生__能__力__；__②__当__遇__到__敌__人__袭__击__时__，__海__参__会__将__体__内__的__各__种__器__官__排___ _出__来__，__然__后__逃__之__夭__夭__；__③__海__参__死__后__，__身__体__并__不__腐__烂__，__而__是__慢__慢__地__收__缩__，__变__成__一__摊___ _水__消__失__。_____
第二单元
单元主题阅读二
训练重点：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
（一）
也许你不信,海底岩石间极细的缝隙往往是肥大的海参(逃脱 逃√避）敌
人的最佳隐藏地。海参柔软的肌肉里没有宽大的骨架，只有很小很小的骨片， 只要它愿意，即使再细小的岩缝，它也能钻进去。
统编版四年级上册语文《专项7：阅读指导复习》PPT课件(完整版)
蟋蟀的住宅（节选） 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它 用前足（ ）土，还用钳子似的大颚（ ）掉较大的 土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯， 用它们将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳， 它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触 须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我 一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
1.本文选自《__山__海__经__·__北__山__经__》 。 2.给文中加点字注音。
3.解释句子加点字的意思。
（1）女娃游于东海，溺而不返，故·为精卫。
故：_因__此__。____________________________
（2）常衔西山之木石，以堙·于东海。
堙：_填__塞__。____________________________
吉米：“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种 满庄稼。”
3.听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样 保存种子的?
杰克：把种子放在錦盒里，每天拿出来看好几次， 不让它受到任何损害。
吉米：把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样， 每年都可以得到很多同样的种子。
4.说说你对“孩子,理想就像这粒种子,如果你整 天守着它而不去行动,总有一天它会变坏的 ”这句话 的理解。
1.这段话是按照（ A ）顺序来写的。 A.由远及近 B.由近及远 2.这段话从（ 形状）和（ 声音）两方面来描写大 潮来时的景象，使人感到身临其境。 3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作（一条白线）、（白色城墙） 和（白色战马）。
5.画线的句子写得好吗？为什么？
写得好。这是一个比喻句。把浪潮比作千万匹白色 战马，写出了大潮的形状、颜色和非凡的气势。
小学四年级阅读课PPT课件
•
我怕长大后
•
要去读书、写字、画画，
•
不能天天跟着妈妈。
•
可妈妈说长大也很好。
•
妈妈说，
•
长大后虽然会有很多烦恼，
•
但换来的是友谊，微笑。
•
嗯
•
那么
•
我还要不要长大？
•
你们告诉我，好吗？
-
14
• 冬思
• 秋风起，落叶飘。 • 站在风中微觉一丝凉意。 • 随手捡起一片树叶， • 心中顿时涌起一阵悲哀。
2、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红 凤凰，花凤凰。
-
10
• 1、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐； 你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我 的炖冻豆腐。
• 2、老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。老 罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉 梨做梨酒，老李拉栗去换梨。
-
11
• 校园早晨
• 风儿带走夜的鼾声， • 校园从甜梦中醒来了， • 晨风给她揉着眼睛， • 宁静的校园顿时变得热闹起来。 •
安防系统指以搭建安全防范管理平台为目的利用综合布线技术通信技术网络互联技术多媒体应用技术安全防范技术网络安全技术等阅读是一种快乐安防系统指以搭建安全防范管理平台为目的利用综合布线技术通信技术网络互联技术多媒体应用技术安全防范技术网络安全技术等为什么要阅读安防系统指以搭建安全防范管理平台为目的利用综合布线技术通信技术网络互联技术多媒体应用技术安全防范技术网络安全技术等读不在三更五鼓功只怕一曝十寒郭沫若饭可以一日不吃觉可以一日不睡书不可以一日不读读书也像开矿一样沙里淘金赵树理读过一本好书像交了一个益友臧克家安防系统指以搭建安全防范管理平台为目的利用综合布线技术通信技术网络互联技术多媒体应用技术安全防范技术网络安全技术等阅读的最大理由是想摆脱平庸早一天就多一份人生的精彩
四年级上册语文课件-课外阅读周周练 (第3周) -全国通用(共25张PPT)
14
生肖（xiào） 负荷（hè） 憎恨（zēng） 标识（shí）
10 神奇的纳米技术（节选）
佚名
有一位脑垂体瘤病人走进一间漂亮的病房，躺到一张舒适安逸的床上。医生给病人头上套上一个按照 病人尺寸用速凝塑料制成的头罩，接着将一针试剂注入病人体内，然后吩咐：“所有人退出房间，手术开 始。”
此时，屋里只剩下病人，病房里既听不到医生的吩咐声，也看不到控制台上的信号灯闪（烁 砾）。 此时病人意识清醒，未感到疼痛，但有点儿紧张。当然，这是难免的，因为手术部位是人体最重要的器 官——大脑，确切地说是脑垂体。半小时以后，手术已经完毕，医生把病人领到“术后病房”。病人外表 无任何异常，可是手术的效果却很好，病灶被彻底切除，而且是在细胞水平上切除的。
9 明天的太阳城
晨钟
①在不久的将来，德国将出现一座全新的城市——完全采用太阳能作为 其能源的太阳城。
②在这座城市，到处都是蓝色的太阳能接收器，建筑物的房顶在太阳光 的照耀下闪烁着蓝色的光芒。这里没有烟囱（cōng），没有用油加热的装置， 房屋的形状千姿百态，有的如彩色的金字塔，有的如正在生长的向日葵。这 些房屋通过巨大的玻璃吸收太阳能，还能像壁炉那样慢慢将热量释放出来。
①安逸：安闲舒适。
②吩咐：口头指派或嘱咐。
有一位脑垂体瘤病人走进一间漂亮的病房，躺到一张舒适安逸①的床上。医生给病人头上套上一个按 照病人尺寸用速凝塑料制成的头罩，接着将一针试剂注入病人体内，然后吩咐②：“所有人退出房间，手 术开始。”
此时，屋里只剩下病人，病房里既听不到医生的吩咐声，也看不到控制台上的信号灯闪（烁 砾）。 此时病人意识清醒，未感到疼痛，但有点儿紧张。当然，这是难免的，因为手术部位是人体最重要的器 官——大脑，确切地说是脑垂体。半小时以后，手术已经完毕，医生把病人领到“术后病房”。病人外表 无任何异常，可是手术的效果却很好，病灶被彻底切除，而且是在细胞水平上切除的。
四年级语文阅读ppt课件
自我评价的形式可以多样化，如填写评 价量表、口头表述或书面总结等。
学生自我评价是阅读过程中的重要环节 ，有助于培养学生的自主意识和独立思 考能力。
学生通过自我评价，反思阅读过程中的 表现，发现自己的不足，并寻找改进的 方法。
教师评价与指导
专业指导与反馈
教师评价与指导是阅读教 学中不可或缺的一环，为 学生提供专业、有针对性 的反馈和建议。
把握作者意图
揣摩作者情感
通过分析文章中的语言和表达方 式，揣摩作者的情感和态度。
理解隐含意义
挖掘文章中隐含的意义和深层含 义，理解作者的真正意图。
联系背景知识
结合文章的背景知识和上下文语 境，理解作者的意图和观点。
阅读材料分析
02
文章背景介绍
总结词
提供背景信息
详细描述
介绍文章的时代背景、文化背景或故事背景，帮助学生们更好地理解文章的主 旨和作者的意图。
总结词
丰富阅读内容
推荐《安徒生童话》
该童话集涵盖了多篇经典童话故事，如《丑小鸭》、《小人鱼》等 ，有助于学生拓展对童话故事的理解和欣赏。
推荐《格林童话》
格林兄弟的童话集也是经典之作，其中的《白雪公主》、《灰姑娘》 等故事对于学生了解童话创作风格和故事情节有很好的启示作用。
阅读方法分享
01
总结词
提高阅读效率
这类题目通常会提出一些与阅读材料相关的问题，要求学生根据自己对阅读材料的理解和分析，用自 己的语言回答问题。
问答练习的优点
问答练习可以帮助学生更好地分析阅读材料，提高他们的思维能力。同时，通过回答问题，学生可以 更好地表达自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力。
阅读拓展与提高
04
同主题阅读材料推荐
学生自我评价是阅读过程中的重要环节 ，有助于培养学生的自主意识和独立思 考能力。
学生通过自我评价，反思阅读过程中的 表现，发现自己的不足，并寻找改进的 方法。
教师评价与指导
专业指导与反馈
教师评价与指导是阅读教 学中不可或缺的一环，为 学生提供专业、有针对性 的反馈和建议。
把握作者意图
揣摩作者情感
通过分析文章中的语言和表达方 式，揣摩作者的情感和态度。
理解隐含意义
挖掘文章中隐含的意义和深层含 义，理解作者的真正意图。
联系背景知识
结合文章的背景知识和上下文语 境，理解作者的意图和观点。
阅读材料分析
02
文章背景介绍
总结词
提供背景信息
详细描述
介绍文章的时代背景、文化背景或故事背景，帮助学生们更好地理解文章的主 旨和作者的意图。
总结词
丰富阅读内容
推荐《安徒生童话》
该童话集涵盖了多篇经典童话故事，如《丑小鸭》、《小人鱼》等 ，有助于学生拓展对童话故事的理解和欣赏。
推荐《格林童话》
格林兄弟的童话集也是经典之作，其中的《白雪公主》、《灰姑娘》 等故事对于学生了解童话创作风格和故事情节有很好的启示作用。
阅读方法分享
01
总结词
提高阅读效率
这类题目通常会提出一些与阅读材料相关的问题，要求学生根据自己对阅读材料的理解和分析，用自 己的语言回答问题。
问答练习的优点
问答练习可以帮助学生更好地分析阅读材料，提高他们的思维能力。同时，通过回答问题，学生可以 更好地表达自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力。
阅读拓展与提高
04
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四年级语文上阅读理解ppt
四年级语文上阅读理解ppt在四年级的语文学习中，阅读理解是非常重要的一部分。
它不仅能够提升学生的语文素养，还能帮助学生更好地理解文本内容，培养他们的思考和分析能力。
以下是一份关于四年级语文上阅读理解的PPT内容，旨在帮助学生和教师共同学习。
一、阅读理解的重要性阅读理解是语文学习的核心，它能够帮助学生：1. 提高语言理解能力，理解作者的意图和文本的深层含义。
2. 培养批判性思维，分析文本的结构和论点。
3. 加强记忆力，通过阅读加深对文本内容的记忆。
4. 拓展知识面，通过阅读接触到更多的信息和观点。
二、阅读理解的技巧1. 预读：快速浏览文本，了解大致内容和结构。
2. 精读：仔细阅读文本，理解每个段落的主旨。
3. 提问：在阅读过程中提出问题，以检验理解程度。
4. 总结：阅读结束后，总结文本的主要内容和观点。
5. 讨论：与同学或教师讨论，深化理解。
三、阅读理解的常见题型1. 主旨大意题：要求学生概括文章的中心思想。
2. 细节理解题：考察学生对文章具体信息的记忆和理解。
3. 推理判断题：要求学生根据文本内容进行逻辑推理。
4. 词汇理解题：测试学生对文章中生词或短语的理解。
5. 作者观点题：分析作者的观点和态度。
四、阅读理解的练习方法1. 定期阅读：每天安排一定时间进行阅读练习。
2. 多样化阅读：选择不同类型和难度的文本进行阅读。
3. 阅读笔记：在阅读时做笔记，记录关键信息和个人想法。
4. 互相讨论：与同学交流阅读心得，共同进步。
5. 定期测试：通过模拟测试来检验阅读理解能力。
五、阅读理解的实例分析以一篇典型的四年级语文阅读材料为例，我们可以看到：- 文章的结构是怎样的？- 主要人物是谁，他们之间的关系如何？- 文章中有哪些重要的事件？- 作者通过这篇文章想要传达什么信息？通过这些问题的探讨，学生可以更深入地理解文本内容。
六、总结阅读理解是一个长期而持续的过程，需要学生不断地练习和思考。
通过有效的阅读技巧和方法，学生可以提高自己的阅读理解能力，从而在语文学习中取得更好的成绩。
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1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？（ A ）
A、琵琶 B、古筝 C、扬琴
2、“卧薪尝胆”说的是：（ D ）
A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践
3、《史记》中的“世家”是给什么人作的传？( B )
A、皇帝 B、诸侯王 C、贵族 D、重臣
.
8
三、我是文学知识小达人。
4、什么时候适合用“七月流火”来形容？（ B ）
A、炎炎夏日 B、夏去秋来 C、春去夏来 D、秋去冬来
5、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：（ C ）
A、人参 B、冬虫夏草 C、灵芝
6、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？（ C ）
A、驾车 B、骑马 C、奔跑 D、飞行
.
9
三、我是文学知识小达人。 7、《西游记》中的火焰山位于：（ B ）
.
1
一、我能猜出它是谁。（根据图形猜词语）
毛手毛脚
人仰马翻
.
2
一、我能猜出它是谁。（根据图形猜词语）
逆水行舟
大步流星
如虎添翼
.
3
二、连连看
蒙古族 朝鲜族 维吾尔族 回族 傣族 苗族 壮族 藏族
手鼓舞 摔跤 跳板 开斋节 三月三歌节 孔雀舞 龙船节 集体舞
.
4
.
5
.
6
.
7
三、我是文学知识小达人。
10
《史记》是中国的第一部纪传体通
史。由汉代的司马迁花了13年的时间
所写成的，是所有史书中用时最长的
。
十表：（大事年表）
八书：（记各种典章制度）
十二本纪：（记历代帝王生平、绩）
三十世家：（记诸侯国和汉代诸侯、
勋贵兴亡）
七十列传：（记重要人物的言行事迹
.
11
，主要叙人臣，其中最后一篇为自序
.
12
庐山瀑布
那__么_我__们__将__一_事__无__成_，__如__果_我__们__选__好_一__门__就_去__坚__持_不__懈__的__钻_研__的__话
，__就_一__定__可__以_在__这__个_领__域__成_为__巨__人__，_还__是__从_脚__踏__实_地__做__起__吧_。____
扬子听到这个情况，闷闷不乐。（“闷闷不乐”是什么意 思？为什么“闷闷不乐”？）
_闷__闷_不__乐__：_心__情__不_舒__畅__，__心_烦__。__形_容__心__情_烦__闷__不__快_活__。_________ _因__为_扬__子__从_这__件__事_想__到__了__我_们__求__学_。__如__果_我__们__求__学_的__人__不_肯__专__一__ _，__老_是__东__一_榔__，__西_一__棒__槌__（_c_h_u_ī_）_的__，__不__也_像__岔__路_上__找__不_到__羊____ _一__样_么__？__”_________________.______________________17__
清爽新鲜（清新 ）
____”画出文中的比喻句。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天 ___格__外__蓝___，空气__特__别__清__新____，还写了白色的羊群在
__在__绿__草__地__上__悠__闲__地__散__步___，欢乐的牧羊人
__骑__着__飞__驰__的__骏__马__，__挥__舞__着__羊__鞭__，__唱__着__那__动__听__的__牧__歌________。
.
21
.
22
________________________________________________
___
.
18
.
19
文章中主要描写了大草原上的什么景物？
天 格外蓝 空气 特别清新 羊群 悠闲地散步 牧羊人 骑马、唱歌
.
20
1、在文章中找出一组意思相近的词语。（ 格外）－（特别 ）
2、根据词意，从文章中找出相应的词语。
4、“如果我们求学的人不肯专一，老是东一鎯头，西一 棒槌(chuí)的,不也像在岔路上找不到羊一样么？”结合 学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？
_____学__习_要__专__心_，__坚__持__不_懈__。__________________________ _
我5、明这白术则业寓有言专告攻诉的我道理们，一如个果什我么们道只是理凭？着三分激情来做事情，
术业有专攻，如果我们只是凭着三分激情来做事 情，那么我们将一事无成，如果我们选好一门就去坚 持不懈的钻研的话，就一定可以在这个领域成为巨人 ，还是从脚踏实地专一做起吧。
.
15
课后习题
1、结合句子给带点的字选择正确的解释，把序号填在括
号里。 老： A、陈旧的 B、年岁大 C、经历长，有经验 D、跟 “嫩”相反 E、长久 F、经常，总是 G、极，很 H、加
在称呼上 （1）又不是老师您的（ H ） （2）老是东一鎯头，西一棒槌的。（ F ） （3）革命老干部是国家的财富。（C ） （4）这是一座老房子了。（ A ） （5）他老远就和熟人打招呼。（ G ）
.
16
2、画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不 变）
_“__不_也__像__岔_路__上__找__不_到__羊__一_样__么__？_”__就__像_在__岔__路_上__找__不__到_羊__一__样_。_ 3、读句子，回答问题。
.
13
思考：文章写了一件什么事？
起因：邻居家的一只羊跑丢了，请众多的人帮他去寻找羊。
经过：因为岔路口太多，过了一会儿，邻居都空手而归。
结果：扬子听到情况后闷闷不乐。
.
14
扬子为什么闷闷不乐？
由人们找羊联系到我们学习如果我们求学的人不 肯专一，老是东一榔头，西一棒槌的，不也像岔路上 找不到羊一样么？
A、甘肃 B、新疆 C、青海
8、“红娘”是哪部作品中的人物？（ A ）
A、西厢记 B、牡丹亭 C、桃花扇
9、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个
风景区？（ D ）
A、华山 B、黄山 C、峨眉山 D、庐山
10、"成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？（ C ）
A、刘邦 B、项羽 C、韩信. D、张良
A、琵琶 B、古筝 C、扬琴
2、“卧薪尝胆”说的是：（ D ）
A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践
3、《史记》中的“世家”是给什么人作的传？( B )
A、皇帝 B、诸侯王 C、贵族 D、重臣
.
8
三、我是文学知识小达人。
4、什么时候适合用“七月流火”来形容？（ B ）
A、炎炎夏日 B、夏去秋来 C、春去夏来 D、秋去冬来
5、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：（ C ）
A、人参 B、冬虫夏草 C、灵芝
6、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？（ C ）
A、驾车 B、骑马 C、奔跑 D、飞行
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9
三、我是文学知识小达人。 7、《西游记》中的火焰山位于：（ B ）
.
1
一、我能猜出它是谁。（根据图形猜词语）
毛手毛脚
人仰马翻
.
2
一、我能猜出它是谁。（根据图形猜词语）
逆水行舟
大步流星
如虎添翼
.
3
二、连连看
蒙古族 朝鲜族 维吾尔族 回族 傣族 苗族 壮族 藏族
手鼓舞 摔跤 跳板 开斋节 三月三歌节 孔雀舞 龙船节 集体舞
.
4
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5
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6
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7
三、我是文学知识小达人。
10
《史记》是中国的第一部纪传体通
史。由汉代的司马迁花了13年的时间
所写成的，是所有史书中用时最长的
。
十表：（大事年表）
八书：（记各种典章制度）
十二本纪：（记历代帝王生平、绩）
三十世家：（记诸侯国和汉代诸侯、
勋贵兴亡）
七十列传：（记重要人物的言行事迹
.
11
，主要叙人臣，其中最后一篇为自序
.
12
庐山瀑布
那__么_我__们__将__一_事__无__成_，__如__果_我__们__选__好_一__门__就_去__坚__持_不__懈__的__钻_研__的__话
，__就_一__定__可__以_在__这__个_领__域__成_为__巨__人__，_还__是__从_脚__踏__实_地__做__起__吧_。____
扬子听到这个情况，闷闷不乐。（“闷闷不乐”是什么意 思？为什么“闷闷不乐”？）
_闷__闷_不__乐__：_心__情__不_舒__畅__，__心_烦__。__形_容__心__情_烦__闷__不__快_活__。_________ _因__为_扬__子__从_这__件__事_想__到__了__我_们__求__学_。__如__果_我__们__求__学_的__人__不_肯__专__一__ _，__老_是__东__一_榔__，__西_一__棒__槌__（_c_h_u_ī_）_的__，__不__也_像__岔__路_上__找__不_到__羊____ _一__样_么__？__”_________________.______________________17__
清爽新鲜（清新 ）
____”画出文中的比喻句。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天 ___格__外__蓝___，空气__特__别__清__新____，还写了白色的羊群在
__在__绿__草__地__上__悠__闲__地__散__步___，欢乐的牧羊人
__骑__着__飞__驰__的__骏__马__，__挥__舞__着__羊__鞭__，__唱__着__那__动__听__的__牧__歌________。
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19
文章中主要描写了大草原上的什么景物？
天 格外蓝 空气 特别清新 羊群 悠闲地散步 牧羊人 骑马、唱歌
.
20
1、在文章中找出一组意思相近的词语。（ 格外）－（特别 ）
2、根据词意，从文章中找出相应的词语。
4、“如果我们求学的人不肯专一，老是东一鎯头，西一 棒槌(chuí)的,不也像在岔路上找不到羊一样么？”结合 学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？
_____学__习_要__专__心_，__坚__持__不_懈__。__________________________ _
我5、明这白术则业寓有言专告攻诉的我道理们，一如个果什我么们道只是理凭？着三分激情来做事情，
术业有专攻，如果我们只是凭着三分激情来做事 情，那么我们将一事无成，如果我们选好一门就去坚 持不懈的钻研的话，就一定可以在这个领域成为巨人 ，还是从脚踏实地专一做起吧。
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15
课后习题
1、结合句子给带点的字选择正确的解释，把序号填在括
号里。 老： A、陈旧的 B、年岁大 C、经历长，有经验 D、跟 “嫩”相反 E、长久 F、经常，总是 G、极，很 H、加
在称呼上 （1）又不是老师您的（ H ） （2）老是东一鎯头，西一棒槌的。（ F ） （3）革命老干部是国家的财富。（C ） （4）这是一座老房子了。（ A ） （5）他老远就和熟人打招呼。（ G ）
.
16
2、画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不 变）
_“__不_也__像__岔_路__上__找__不_到__羊__一_样__么__？_”__就__像_在__岔__路_上__找__不__到_羊__一__样_。_ 3、读句子，回答问题。
.
13
思考：文章写了一件什么事？
起因：邻居家的一只羊跑丢了，请众多的人帮他去寻找羊。
经过：因为岔路口太多，过了一会儿，邻居都空手而归。
结果：扬子听到情况后闷闷不乐。
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14
扬子为什么闷闷不乐？
由人们找羊联系到我们学习如果我们求学的人不 肯专一，老是东一榔头，西一棒槌的，不也像岔路上 找不到羊一样么？
A、甘肃 B、新疆 C、青海
8、“红娘”是哪部作品中的人物？（ A ）
A、西厢记 B、牡丹亭 C、桃花扇
9、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个
风景区？（ D ）
A、华山 B、黄山 C、峨眉山 D、庐山
10、"成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？（ C ）
A、刘邦 B、项羽 C、韩信. D、张良