搭建创新桥梁[1]

C. ①③④
D.②③④
当堂训练
4.原北大校长陈佳洱先生是这样理解“创新”的： 科技“创新”包括知识创新和技术创新两大方面， 知识创新靠的是连续不断的系统基础研究，而技术 创新是运用现有知识去改造世界。重大的技术创新 无不以科学原理的突破为条件，因此它必须以知识 创新为基础、和先导。这段话的意思是说（ ） ①知识是创新的前提 ②只有当知识积累到一定量 的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发 ③知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越 多 ④由生疑到存疑，到质疑，到新发现、新发明， 这往往是各种创新活动的共同历程 A．①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
吉利一边用纸擦血一边想：“如果能发明一种不容易 伤皮肤的刀子，一定大受欢迎。”
这样，他就埋头钻研。经过千辛万苦之后，吉利终于发
明发明了现在我们每天所用的安全刀片。他摇身一变成为 世界安全刀片大王。
上述故事给了你怎样的启示？
故Leabharlann Baidu启迪
善于观察、见微知著，是产生创新思 维的重要前提。
要让我们的创新思维闪光，我们还 应该注意哪些方面？
提高自身素质，为创新奠定坚实的知识 基础。
• 4，积极参加社会实践活动，提高自己 的创新能力。
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当堂训练
1.正是因为人们有了像小鸟一样自由飞 翔的梦想，人类才发明了飞机、火箭、 宇宙飞船等。这说明了（ ） A.只要富有想象力，就一定会创新 B.想象是创新的先导 C.要创新就必须善于观察 D.创新就是胡思乱想
故事二：也是“买一赠一”
美国宣传奇才哈利十五六岁时，在一家马戏团做童工， 负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多，买东西 吃的人更少，尤其是饮料。
一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。老板不同意 这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳 求老板让他试一试。于是，马戏团演出场地外就多了一个 声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈 利不停地叫喊声中，观众比往常多了几倍。
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读一读、想一想
故事四： 美国北部有家电力公司冬天遇到电线被积
雪压断的问题，要想办法清除电线上的积雪， 工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异 想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后 经多方论证这是最可行的方法。
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故事启迪
想象是创新的先导。伟大的创 新皆起源于激发人们创造动机的伟 大想象。
1、提高自己的创新能力，必须学以致用，勇 于实践。
2、我们可以通过开展一些小制作、小发明、 科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐 步提高自己的创新能力。
搭建创新桥梁[1]
搭建创新的桥梁，我们青少年 应当怎样做？
• 1，善于观察、见微知著，是产生创新 思维的重要前提。
• 2，发挥想象力，培养求异思维。 • 3，学好各方面的科学文化知识，全面
求异思维是孕育一切创新的源头。 求异思维额核心是“疑”，不疑就不会有 异，没有异就没有新。由生疑到存疑， 到质疑，到新发现、新发明，这往往是 各种创新活动的共同历程。
培养求异思维
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打破思维的定势(考考你)
（1）广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了270度， 请问，这时它的尾巴指向哪个方向？ （2）玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞．既不准打碎瓶子， 弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？ （3） 猴子每分钟能掰一个玉米，在果园里，一只猴子５分钟能掰 几个玉米 .? （4）有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子， 牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了．牛很快就将饲料 吃了个精光．牛是怎么吃到饲料的？ （5）小王是一名优秀士兵，一天他在站岗值勤时，明明看到有敌 人悄悄向他摸过来，为什么他却睁一只眼闭一只眼？
发挥想象力
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读一读、想一想
爱因斯坦曾指出：“想象力比知 识更重要，因为知识是有限的，而想 象力是概括着世界上的一切，推动着 进步，并且是知识进化的源泉。”
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怎样发挥自己的想象力，展开想 象的翅膀？
首先，要“敢于想”，敢于“异想天开” 其次，要“能够想”。 最后，要“善于想”。
知识是创新的前提。 知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机 会就越多。
我们应该从现在做起，学好各方面的 科学文化知识，全面提高自身素质，为创 新奠定坚实的知识基础。
读一读、想一想
请大家阅读教材P76的故事 思考书本的两个问题： 1、有人说发明创造是科学家的事，自 己在读了上述事例后是怎样认识的？ 2、为了提高自己的创新能力，想一想 自己应该怎样做？
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最佳答案: 1,朝下 2,把木塞推进去. 3,一个也掰不着。 4,牛没有被栓在树上. 5，他正在瞄准。
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二、创新学习 勇于实践
搭建创新桥梁[1]
读一读
请大家阅读教材P75材料，思考： 1、知识储备与创新的关系是什么？ 2、从这个事例中，你受到了哪 些启示？
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故事五：
一个秃头的男人坐在理发店里。发 型师问：“有什么可以帮你的吗？”那 个人解释说：“我本来去做头皮移植， 但实在太痛了，如果你能够让我的头发 看起来像你的一样，而且没有任何痛苦， 我将付你5 000美元。”
“没问题。”发型师说。然后他很 快将自己和对方剃了个光头。
故事启迪
当堂训练
5.武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为 一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生 股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。 他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进 程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人 也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水 龙头，把柄便溢水自洁。这段材料告诉我们（ ） A．对青少年来讲，学习科学技术知识后就能进行发明创造 B．现在的青少年只应在学校课堂上学文化知识，发明创造没 必要 C．当今我国青少年的科技创新意识有了较大增强，也有了一 定的发明成果 D．对青少年来讲，拥有一定的发明成果是很容易的事
-------江泽民
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一、让创新思 维闪光
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故事三：
故事一：安全刀片大王吉利，未发明刀片以前是一家瓶盖 公司的推销员。他从20多岁时就开始节衣缩食，把省下 来的钱全用在发明研究中。过了近20 年，他仍旧一事无 成。
1985 年夏天，吉利到保斯顿市去出差，在返回的前一 天买了火车票。翌晨，他起床迟了一点，正匆忙地用刀刮 胡子，旅馆的服务员忽匆匆地走进来喊道：“再有5 分钟， 火车就要开了”吉利听到后，一紧张，不小心把嘴巴刮伤 了。
搭建创新桥梁
2020/11/20
搭建创新桥梁[1]
目标引导
学习目标： 1.了解和掌握创新的一般思维和方法。 2.积极参与小发明、小制作活动，尝 试解决生活中遇到的一些技术难题，增 强自己的创新精神和实践能力。 学习重点：怎样培养创新精神 学习难点：培养创新精神
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小小故事会
创新的故事
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故事一：鬼谷子与创新思维 相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教 学中极善于培养学生的创新思维。其方法别具一 格。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头， 让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百担有余”， 并限期10天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不 止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到 一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一 根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼 谷洞。意为百（柏）担有余（榆）。10天后，鬼 谷子先在洞中点燃庞涓的木柴，火势虽旺，但浓 烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且 无烟。这正是鬼谷子所期望的。
当堂训练
2.2005年8月21日，首届“中国青少年科技
创新奖”颁奖典礼在北京举行。我国大力鼓
励青少年科技创新，说明（ ）
①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家
兴旺发达的不竭动力 ②科技创新越来越决
定一个国家和民族的发展进程 ③奖励科技
创新是提高青少年创新能力的根本途径 ④
只有提高青少年的创新能力，才能提高我们
收获平台
总结这节课你学 习了什么？
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/20
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国家和民族的创新能力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
当堂训练
3.下面对培养青少年崇尚科学、勇于创新
精神的说法中，正确的是（ ）
①以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻
②宣传传媒要多报道青少年群体的科技创
新活动
③要尊重权威，从权威那里得到知识
④要敢于对权威下过的“结论”，提出质
疑
A.①②④
B.①②③④
数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏 下来，营业额比以往增加了十几倍。
故事感悟
• 故事一：鬼谷子与创新思维 • 故事二：也是“买一赠一” • 上述两则小故事能告诉我们什么？
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名言欣赏
创新是一个民族进步灵魂，是一个国家 兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能 力上不去，一味靠引进技术，就永远难 以摆脱技术落后的局面。一个没有创新 能力的民族，难以屹立于世界先进民族 之林。