小学综合实践活动_纸编小篮子教学设计学情分析教材分析课后反思

《纸编小篮子》教学设计

一、教学目标：

知识与技能目标：通过学习纸编小篮子，了解纸带穿编的基本步骤，掌握纸编的基本制作方法，根据材料的特点设计并制作出简单的生活用品，感受纸编的乐趣。

过程与方法目标：学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识。

情感态度与价值观目标：在编织学习活动中，通过交流与分享激发学生对纸编工艺的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，激励学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。

二、本课重难点：

重点：学习掌握纸带穿编的方法。

难点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小篮子）。

三、教学准备

1.教具准备：利用PPT设计制作多媒体课件;以及实物投影仪，有利于展示编织基本方法与技巧图片，发挥多媒体资源在教学中的作用; 编织工艺品彩条；编织好的小篮子若干个。

2.学具准备：

（1）每人准备适于进行纸编的纸条、彩笔、剪刀等。

（2）课前收集纸编织的方法和技巧等相关知识，试着编织小篮子。

本课环境准备建议：多媒体教室

四、教学过程

（一）创设情景，激趣导入

1.同学们看，老师给大家带来了什么，对小篮子。同学们看他是用什么材料做成的呢？（废旧挂历纸）我们可以放在书桌上，当成笔筒用，也可以当储物盒用。同学们想：旧报纸或挂历纸扔掉可惜，如果我们能编织一个美观、环保、结实、耐用的小篮子，不但可以装饰我们的生活，还给我们的生活带来美的享受，将是一件很有意义的事情，这节课我们就一起走进纸编工艺品的世界，共同学习《纸编小篮子》（课件出示课题）（二）合作探究，示范引领

1.课前我们已经进行了自主学习，下面我们交流一下制作纸编小篮子需要的工具是什么？制作步骤是什么？

生汇报后指出：你认为哪一步有难度？

学生提出问题，师生共同解决。

2、编底时用挑压法

学习指导语：我们在学习纸编小篮子之前，首先要了解编织的基本方法——学习挑压法；课前老师让大家收集并尝试学习挑压法。掌握了这种方法，就能编织出漂亮的工艺作品。课堂小结：同学们挑压法是两根纸条上下交替的挑压，形成漂亮的图案。今天，我们尝试利用挑压法进行编织。

课堂小结：同学们观察的真仔细，只要我们在制作时注意这几点，相信我们的小篮子会更加美丽。

（三）实践与体验

1.看课件编织小篮子的步骤，总结方法。

学习指导语：我们刚才了解了编织的方法，知道了编织时应注意的事项，我们一起来看看用废旧报纸制作小篮子的方法，并在小组内总结制作方法。（课件播放如何制作小篮子的视频。）

学生观看制作步骤并总结制作方法。

全班同学汇报总结制作方法，教师适时补充。

学习指导语：老师这里有几种样式的纸编小篮子，同学们可以从作品的精细美观评价，并总结穿编规律（一上一下交织）。

学生通过看图在小组内完善编织过程中的各个步骤及方法，提出问题解决问题，并思考讨论如何装饰小篮子。

学生自己尝试编织小篮子。

课堂小结：通过同学们的大胆尝试探索就能编织出好看的纸编工艺品。

2.小组合作编织小篮子。

学习指导语：理论是通过实践验证的，现在就用我们的小手一起编织出漂亮的工艺品吧。小组内互相帮助一起编织出漂亮的纸编小篮子，每组所编织的篮子样式不一样，作品出示的是多样的小篮子。

教师在学生动手制作作品时进行指导，对学生制作时遇到的困难给予帮助。学生遇到不会的或者不明白的地方，可以问老师，问同学，查资料。（课件出示：温馨小提示。）课堂小结：同学们请看，通过大家的努力一件件作品多么精美呀！用它装饰我们的生活是多么美妙的一件事呀！

（四）互动交流，提升认知

1.小组互评作品，交流不同的穿编法，并总结。

学习指导语：现在我们就来欣赏这一件件作品吧！

纸带穿编的规律两种不同色彩交织成的纹理，花篮。

小方提篮

收边处不同，篮口处理，；

两张纸条交错编织，折条均匀

可以从以下方面进行评价：

●编织整齐均匀●篮子形象逼真●创新设计制作

课堂小结：看到同学们用了不同的编织方法让普普通通的纸带变成了一件件艺术品，我们在编织时可以用多种色彩纸条的交错编织成好看的纹理，编织物会更加漂亮。（五）拓展与创新

课堂小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1.展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）。

（设计意图:展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野，启发学生的创造设计意识，培养学生收集信息的能力。）

（六）、板书设计

纸编小篮子

折条编底编围收边

学情分析

五年级学生对编织有了初步的认识了解，能通过身边废旧物品，通过剪、挑、编等方法，进行简单的编织。本课通过让学生观察、设计、操作、评价、交流，激发对编织工艺品进行探究与实践的兴趣，逐步掌握编制简单工艺品所需的基本技术知识和技能，丰富劳动体验，初步形成热爱劳动、热爱生活的意识。

效果分析

本课我利用废旧挂历纸做成的实物小篮子导入新课，引导学生学习课本与实践相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。教学中我运用了小组合作教学，课前让学生自己准备制作小篮子的材料、探索技巧。课中主要交流了制作小篮子的步骤及技巧，并小组合作制作小篮子。对作品进行评价，欣赏不同材料、不同编织技巧的作品。通过观察、设计、操作、评价、交流、激发对编织工艺品进行探究与实践的兴趣，逐步掌握编制简单工艺品所需的基本技术知识和技能，丰富劳动体验，初步形成热爱劳动、热爱生活的意识。整节课把培养学生的环保意识贯穿其中，达到了预期的学习效果。

教材分析