杭州国际服务工程学院实验需求统计表2016-1xls
杭州国际服务工程学院文件
杭州国际服务工程学院文件院字〔2015〕9号关于印发《杭州国际服务工程学院本科生导师制实施方案》的通知各部门：现将《杭州国际服务工程学院本科生导师制实施方案》印发给你们，请认真遵照执行。
杭州国际服务工程学院 2015年11月30日杭州国际服务工程学院本科生导师制实施方案（试行）为了贯彻落实学校第二次党代会精神，进一步完善学分制条件下的学生教育和管理，充分发挥教师在人才培养中的教书育人作用，学院决定在本科生教育教学中实行导师制，因材施教，对学生的学习和生活进行答疑解惑，对学生的人生发展和职业规划提供建议和指导，增进学生对专业和学院的认同感，实现培养具有人文素养、专业技能、国际视野、创新思维的中高级服务工程人才的工作目标，特制定本实施方案，具体内容如下：一、导师制实施范围1．学生：学院大一、大二、大四全体本科学生。
2．导师：全院专任教师。
二、导师的选配方法1．每名学生都配备导师。
2．大一、大二学生导师的选聘实行双向选择的办法。
每位专任教师向学生公布个人的基本情况、研究方向等，由学生自主选择导师。
每位导师原则上所带学生不超过8-10名。
当超过15名学生时，导师有优先选择的权利。
所带学生在名额之内时，原则上导师不得拒绝。
3．大四学生的导师由实训或实习指导老师担任。
4．导师的指导周期一般为1-2年。
学生进入毕业班（大四）之后，本科生导师可以优先指导联系学生的毕业论文。
指导周期内遇到特殊原因，经学院批准，可以调换导师。
三、导师的工作职责1．为人师表，通过言传身教，引导、帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，做学生的人生和学习导师。
2．指导学生合理安排学习进程和学业规划，包括按照教学计划指导学生个性化选择学习专业方向、选课等。
3．培养学生刻苦学习的精神和严谨治学的态度。
4．指导学生参加社会实践、专业实践或创新创业活动。
5．大一学生导师应帮助新生尽快熟悉和适应大学学习和生活，引导学生建立学习规划和增加学生对专业的兴趣，指导学生科学规划职业生涯。
综合实训总结表
杭州国际服务工程学院综合实训总结表2013年11 月18日专业实训总结（注：A4页面，页边距设置：上下均2.2cm，左2.5cm，右2.2cm。
正文用5号宋体，单倍行距。
总结字数不少于1000）进入大四上学期课程没了，于是随之而来便是实习实训，我们的实训是从9月中旬到10月20号。
这段时间我们是呆在无锡实训的，一开始大家听说是去无锡，都不大乐意，因为太远了，而且事情来的太突然，都没什么心里准备，但是还是服从了学校的安排。
因为我们知道实训是大学必不可少的一环。
为什么要实训？实训的目的是什么？因为我们即将走向社会岗位，即将走向工作，在学校我们只是学了些理论知识，并没有将之转化为动手能力。
而实训的目的就是锻炼自己的动手能力，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来还能检验书本上理论的正确性，有利于知识的融会贯通。
同时，也能开拓视野，完善自己的知识结构，达到锻炼和提高能力的目的。
一切都是为了让实践者对本专业知识形成一个客观，理性的认识，从而与社会现实相融汇。
在无锡实训具体感受如下：一、在学习上，我们先进行项目分班，在进行项目分组，每组都是一个独立而又统一的整体，大家分工明确却又和谐统一，一起向着一个目标而前进，就是为了完成最终的大项目。
虽然每个人只是走其中的一小部分，但是这是以前我们在学校所没有感受过的。
二、在生活上，来到一个新的地方首先要了解下这个陌生的地方，于是我们找了个机会去浏览了下无锡的美景，三国城、水浒城，还逛了几趟市区。
体会了下无锡的风土人情，感觉还不错。
于此同时，我们还充分感受到了公司与学校的不同，每天过着上班族一样的生活，早八点上班，晚八点下班，与企业员工一起吃饭，住着学校安排的宾馆，日子单调而充实。
有人喜欢有人忧，也许以后工作也就都这样。
三、在心理上，由于来到一个陌生的地方，一开始可能不太适应，因为来到一个不熟悉的地方，第一反映是紧张，主要是对这个地方一点也不了解。
还好不久之后国庆到来，给了大家一个放松的机会，我们也趁此机会缓解了下心情，为接下来的学习与生活做好了准备，毕竟生活不可能总是顺着你的心思走，这就教会我们要笑着面这一切。
杭州师范大学国际服务工程学院专业分流及确认实施方案
附件2：杭州师范大学国际服务工程学院专业分流及确认实施方案专业分流及确认工作小组姓名职称职务组长谢琪教授院长、专业负责人周春儿研究员书记组员李秀梅教授副院长杨学勇讲师副书记杨欢耸教授副院长姚茂群教授专业负责人盛伟国教授系主任王奔教授系主任、总支书记、专业负责人单振宇副教授总支书记潘云翔助理研究员教务科长一、专业分流及确认实施细则（一）专业分流各专业人数计算机科学与技术（师范）：35人（含省外按专业招入和本省师资定向人数14人）。
计算机科学与技术（非师范）：不限制人数（含外省按专业招生人数34人）。
计算机科学与技术（金融方向）：不限制人数（含外省按专业招入人数10人）。
软件工程专业：不限制人数（含外省按专业招入人数32人）。
物联网工程专业：不限制人数（含外省按专业招入人数12人）。
（二）专业分流志愿填报经教务处审核同意分流方案后，按有关要求在专业分流前，学生开始填报专业志愿，志愿填报只进行一轮。
第一志愿若报师范（师范默认第一志愿）的，还需同时填报第二志愿；如果第一志愿不报师范的，只需填报一个志愿。
（三）专业分流报名条件按专业招生（含专业委培）的学生不在分流范围之内，按原招生录取专业直接归到对应专业班级。
计算机师范专业：大一第一学期成绩绩点在年级前50%。
计算机科学与技术非师范、计算机科学与技术（金融方向）、软件工程、物联网工程专业不设报名条件。
（四）专业分流录取条件1.计算机师范专业（1）按下列三部分成绩的加和总成绩P排序。
①学业成绩A：第一学期所有必修课程成绩总分，按满分100折算。
②面试成绩B：由学院分管领导、专业负责人、系主任、总支书记、教学督导和教师代表等7-9人组成面试专家组现场打分，按百分制平均分计算。
③高考总成绩C：语数外三门课总成绩，按满分100分折算。
计算公式：P = 70%A+20%B+10%C（2）总成绩P相同时，依次比较程序设计基础、程序设计基础实验、高数成绩、语数外高考成绩，成绩高者排序在前。
服务工程学院课表.xls 汇总2010..8.31
日语（Ⅲ） 刘军5-413
英语 （Ⅲ） 岳圆5413 毛特 陈彩娟5-321
高等数 学AⅢ唐 培培5515
数据结构 以及算法 分析实验 陈维华1204 操作 系统 实验 1502 王贇
高等数 学AⅢ何 颖俞5316 操作系 统 姜咏梅 1-303
数据结 构以及 算法分 日语（Ⅲ） 析实验 刘晓芬5-411 崔戈1204
杭州师范大学国际服务工程学院2010－2011学年第 杭州师范大学国际服务工程学院2010－2011学年第 一 学期 外包 课程表 2010
节 次 2 3
课程 日语 钟肖燕1-401 瑞萨实训课 赵海东 1-103 瑞萨实训课 赵海东 1-103
( 文一 校区 )
星 期 四 8 9 晚 1 2 3 4 5 6 7 8
日语（Ⅲ） 胡杰5-511
课程 Web编程 IBM 测试 基础李 0802 教师 先铸5（29） 教室 414 课程 瑞萨0801 （35） 教师 教室
日语（Ⅲ） 刘军5-216
日语（Ⅲ） 刘军5-515
嵌入式C编程 董志山1-105 C#面向 对象编 软件测试技术姜 程陶利 华强1-502 民1-502
体育
数据结 构以及 日语（Ⅲ） 算法分 刘晓芬1-305 析叶荣 华1-206
数据结构 以及算法 分析实验 叶荣华1204
计算机 0908 （33）
日语 （Ⅲ） 胡杰5112
体育
高等数 学AⅢ杨 英语（Ⅲ） 朝勇 柳文慧1-303 12304(1) 操作系 统 姜咏梅 1-305
操作 系统 实验 姜咏 梅1401
操作 系统 实验 杨晓 辉1401
星 期 三 9 晚 1 2 3 4 5 6 7
高等数 操作系 学AⅢ唐 统 培培5- 杨晓辉 216 5-216 数据结 构以及 算法分 析崔戈 5-411 数据结 构以及 算法分 析陈维 华5-411 高等数 学AⅢ杨 朝勇5417
XX国际服务工程学院“本.doc
杭州国际服务工程学院关于“本科教学质量月”活动暨期中教学检查的通知（学期）全院系、科室、老师们：根据校教务处关于学期“本科教学质量月”活动暨期中教学检査通知精神，并结合本学院教学工作实际就此通知如下：—、活动时间1. 本科教学质量月活动：年月日-月日2. 期中教学检査工作：年月日-月日二、质■月活动目标。
加强教学研究，展示教改成果，推进课堂教学改革；。
规范实践教学环节，强化实践教学过程管理,提高学生的实践创新能力；.以期中教学检查为抓手，及时发现和改进教学中存在的问题与不足。
结合本科教学审核评估专家反馈意见，检查整改落实情况。
三、主要内容<-）“质量月活动”安排详见附表:杭州国际服务工程学院“质量月活动”安排一览表【提醒】：♦教研活动可以与观摩课、公开课结合进行，应开展评课、议课.♦每位教师在质量月活动期间应至少听节教师的观摩课或公开课，另需教师间相互听课节并参加系教研活动。
♦参加系教研活动和项目展示活动（-）期中教学检查工作•【教学秩序】主要检查教师教学进度、调（停）课制度、教师遵守上下课时间执行情况，以及教师课堂教学管理和学风建设情况。
.【课堂教学质疑】主要检查课堂教学质量，院领导、督导、系主任及教师间听课制度执行情况。
主讲教师请自行打印听课登记表，听课教师应主动到讲课教师处登记，讲课教师负责登记表反馈。
.【学业质量检查】任课教师根据专业、课程特点，通过随堂考核、专题报告、、小论文等多种方式了解学生学习情况。
•【教学档案检査】重点教学档案:对上学期试卷管理及试卷质量进行抽查；对届本科生论文规范化管理进行检査：检查实验实践教学情况。
【提醍】♦活动结朿前，报告听课节数。
♦本学期开学来每个月各班对任课教师的课堂教学情况都有反馈，欢迎院系领导和教师们随时到教学部查阅。
•【实践教学检查】主要检査实验教学进度表、实验记录、实验报告、实验课程实施情况、教学场所、教学仪器完备情况及实验数据报盘，以及届毕业论文指导到位情况等.O【师生座谈会】以系或教研室为单位至少分别组织一次教师和学生座谈会，认真听取教师和学生对教学和管理工作等方而的反映,座谈会应做好记录并拍摄现场照片，随总结一起上交..【听课情况】主要检查院系领导听课、督导听课及教师间相互听课。
杭州国际服务工程学院关于本科教学质量月活动暨期中教
杭州国际服务工程学院关于“本科教学质量月”活动暨期中教学检查的通知（2019-2020-1学期）各系部：为进一步规范教学过程管理，保证教学秩序的良好运行，推进课堂教学改革，提高本科教学质量，根据校教务处关于本学期“本科课堂教学改革”活动月暨期中教学检查通知精神，并结合本学院教学工作实际就此项工作通知如下：一、活动时间1.本科教学质量月活动：2019年10月28日—11月22日2.期中教学检查工作：2019年10月28日—11月8日二、活动目标（一）加强教学研究，展示教改成果，推进课堂教学改革。
（二）规范实践教学环节，强化实践教学过程管理，提高学生的实践创新能力。
（三）以期中教学检查为抓手，及时发现和改进教学中存在的问题与不足。
重点如下：1.结合本科教学审核评估整改意见，检查整改落实情况，尤其是试卷、毕业论文规范。
2.学风情况，尤其是在学业指导、文明课堂、过程管理方面的情况。
3.教师教学与师德师风情况，尤其是落实教学工作规范，严格课堂管理，平时作业布置情况。
对连续多年学评教排名靠后的教师组织听课，给予专门指导。
4.课堂教学质量检查，通过随堂考核，了解学生学习效果，以便有的放矢，改进后续教学。
三、“质量月活动”安排详见附表：杭州国际服务工程学院“质量月活动”安排一览表（2019-2020-1学期）提醒：➢教研活动可以与观摩课、公开课结合进行，应开展评课、议课。
各系做好教研活动记录。
➢每位教师在质量月活动期间应至少听1节教师的观摩课、公开课或展示课；参加系教研活动。
➢2016级教育实习将进入公开课阶段，根据学校文件精神和学院教学考核要求，每位教师要求听师范实习生公开课2节，听课后应参加学生座谈、点评等交流活动。
学生公开课及听课登记、交流等活动由带队教师负责。
➢参加观摩课、公开课（含师范生）听课的教师请在主讲教师处做好登记。
登记表请主讲教师在学院网“人才培养/本科生教育/教学用表”下载，表文件名：“【国服院】教师听课登记卡（教师观摩课、教师和师范生公开课、展示课用）”。
2013-2014-1二本课表调整后(1) (1)
计算机112(39)
软件工程 李阳—吴英飞
操作系统 夏莹杰
操作系统 夏莹杰
大学语文
杭州师范大学杭州国际服务工程学院2013-2014学年第一学期课程表 (仓前校区、二本）
周一 班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 晚 1 2 3 4 5 周二 6 7 8 9 晚 1 2 周三 3 4 5 晚上 1 2 3
2013年5月28日
周四 4 5 6 7 8 9 晚 1 2 3 4 周五 5 6 7 8 9 晚
人际关系学 金融数据分析（罗 金融数据质量控制 （梁锡坤） 计算机113班( 30) 建宏）35-207 （罗建宏）35-207 35-207
电子金融 （陈永强） Java程序设计（陶 数据库技术（陶利 和11级三本 利民）35-209 民）35-209 合上共61人 35-209
大学语文
软件交互设计 诸彬
教师职业道 德
Flex 应用 开发 张佳 网络与信息安全 王圣宝 与软工11 合班 人机交互与虚拟实 Java程序设 现 计 袁庆曙 与软工11 姚争为 合？
教育学基础
Flex 应用 开发 张佳
Java程序设 计 姚争为 软件与服务 外包英语 何琦 软件与服务 Oracle数据库应用 外包英语 王竹萍 何琦
商务英语 何琦33-311
数据结构 俞凯
商务英语 何琦33-405
多媒 体技 术基 础项 洁
数据结构俞 凯
2013年5月28日
周四 4 5 6 7 8 9 晚 1 2 3 4 周五 5 6 7 8 9 晚
计算机（122班53 人）
计算机网络 （吕慧强） 33-405
概率统计A(吴志 刚)
会计学（潘奇） 13-301
杭州师范学院2006-2007学年学生科研批准立项重点项目表
带PEO链段的高分子离子液体的合成
论文
孙秀丽
胡自强
材化学院
500
0683XXM71
自然科学类
聚乙烯醇缩甲醛胶的制备与研究
论文实物
王豪钟
吕群
材化学院
500
0683XXM72
自然科学类
不同饲料对小白鼠健康影响的研究
学术论文VCD
吴方红
陈雪萍苏君梅
护理学院
500
0683XXM73
自然科学类
论初中科学教学中学生探究能力的培养
调查报告
项彩霞
康胜
政经学院
500
0683XXM48
社会科学类
在杭高校大学生“自主创业”现象调查与研究
论文
朱倢
吴元清
政经学院
500
0683XXM49
社会科学类
中国海洋教育迫不及待
论文
施茹莹
朱俊瑞
政经学院
500
0683XXM50
艺术设计类
字正、身心、心正—浅谈儿童人格培养始于书法教育
论文及作品
胡佳
夏一鹏顾适波
初教院
500
0683XXM02
科技发明类
自动马桶盖
实物及论文
毛庆辉
冯宗宁
理学院
500
0683XXM03
科技发明类
雨保宝
实物
褚晶晶
黄清
理学院
500
0683XXM04
科技发明类
多功能音乐播放软件设计和实现
实物
徐丽燕
郑天翔
钱江学院
500
0683XXM05
科技发明类
声控锁
实物
朱文军
建设期至2016年6月的后续项目汇总表-杭州师范大学医学院
姚茂群
杭州国际服务工程学院
223.92
223.92
223.92
3
国家级大学生创新创业项目
厌氧氨氧化MUASB反应器的开发与优化
秦天悦
生命与环境科学学院
2
100
2
珍稀濒危药用植物石斛的快速鉴定
刘依丽
生命与环境科学学院
2
2
教师专业技能实训中心信息系统的设计与开发
颜钟祜
外国语学院
2
1
《道德经》导读
段林远
外国语学院
2
1
《周易》卦辞赏析
邓天中
外国语学院
2
1
中国禅宗导论
朱越峰
外国语学院
2
1
杭州西湖文化
佟彦君
外国语学院
2
1
经典杭州
赵玲莉
外国语学院
2
1
中西方礼仪文化比较
骆蓉
外国语学院
2
1
中国古代管理思想
周厚余
教育学院
2
1
中国教育家的思想与实践
王凯
教育学院
2
1
文化与教育改革
30
15
杭州师范大学化工与材料实践教育基地
王园朝
材料与化学化工学院
30
15
杭州师范大学音乐表演实践教育基地
张云良
音乐学院
30
15
8
优秀师范生培养计划
经亨颐学院“卓越教师”计划的实施
项红专
经亨颐学院
24.868
24.868
24.868
9
优质生源工程
迎接新生系统、宿舍管理系统、毕业离校系统建设
全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果公示
彭寿清 长江师范学院 蒲大勇 四川省南充市嘉陵区 教育科学研究室
郑逸芳 福建农林大学 刘莉莉 华东师范大学 赵敏 华南师范大学
1
附件一
全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果一览表
国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 乡村困境儿童成长的教育精准支持研究 我国研究型大学基本建设项目利用金融市 场筹资模式与应用研究 新时期我国中小学校园欺凌行为及其治理 研究 乡村教师专业发展内生型服务体系构建研 究 西部城市群高等教育结构与产业结构协调 度评价、影响因素及实现路径研究 基于微观追踪数据的收入分配与教育作用 机制研究 心理传记学视角下杰出科学人才的成长特 点与影响因素研究 青少年概率推理的发展特点及其机制研 究：基于“三重加工心智”模型 新媒体对青年学生心理健康发展的影响研 究 情绪预测偏差与决策关系的发展特点及其 机制研究 3-6岁幼儿道德情绪发生心理机制及其培养 研究 网络学习空间的内涵及其应用模式研究 基于在线课程的中小学混合学习“USSC” 实施模式研究 “互联网+”教师培训供给侧改革的实验研 究 学习文化变革视阈下技术促进学业水平提 升的实证研究 基于数字手写设备的汉字书写自动化教学 与评价技术方案设计研究 大数据下在线学习用户画像的构建及其应 用研究 信息化全面推动教育现代化的战略、路径 和策略研究 信息技术支持背景下乡村教师专业发展研 究 通过数字化阅读培养学生的数字素养研究 现代职业教育的工匠精神研究 智能穿戴产品设计人才的产教融合、跨界 协同培养研究 互联网+职业教育“云课程”的开发研究 新起点下职业院校协同管理机制与平台开 发研究 应用技术型本科人才培养长效机制研究— —基于高职院校主导的多元主体视角 高等职业院校大学生创新创业教育体系的 内容与评价研究 西藏民族职业教育发展战略研究 制度有效性视角下我国高职教师职称评审 制度的三足鼎立及现实选择研究 青少年流动人口职业生涯教育现状调查及 提升机制研究 ISO29990国际职业教育质量管理标准体系 及应用研究 中国农村学校体育发展“精准扶持”研究 基于学生核心素养的健康课外体育活动模 式构建与实证研究 大学生体育运动伤害事故及赔偿责任研究 论体育教师专业发展——基于身体哲学视 角 基于体育健康大数据的学生体育教学安全 与风险防控机制研究 中小学唱歌教学的现状与改革研究 邓旭 沈阳师范大学
2016浙江省教育科学规划拟立项课题名单公示
孔子学院办学模式再设计 基于水平测评和策略学习的词汇认知行动研究 --暨Blackboard词汇学习网络 课程开发 “网络+教育”翻转公共数学课课堂模式的教学探索 行业企业参与混合所有制职业院校办学机制研究 依托多层次行业平台的高职金融专业实践教学体系构建----基于大金融时代 的高技能人才培养视角 专业核心课程群共享资源及平台建设--以高职网络技术专业为例 高职《SMT工艺与设备 电子商务创业背景下高职网络安全人才培养探析--以义乌工商职业技术学院 为例 失地农民教育培训的问题与对策研究——以浙江余姚为例 基于移动终端的高校智能心理咨询平台的设计与实现 以“新青年下乡”为载体的高职学生思想政治教育研究与实践 高职生情商训练课程开发研究 会计伦理教育效果评价及模式构建：以浙江省高校会计教育国际化项目为例 运动教育模式运用于独立学院足球选项课的实验研究 地方本科高校转型视角下的创业学院运行机制研究 感恩心理视角下95后贫困大学生抗逆力提升研究 面向教育大数据的教学行为分析研究 面向大数据的教育效益提升研究 创新创业型大学视角下地方高校转型发展路径研究 北卡黑山学院艺术教育现代性研究 生活场域视野下大学生核心价值观的培育路径研究 团体心理动力学视角下体验式教学效果因子研究——以大学生心理健康课为 例 基于“翻转课堂”模式的摄制类课程的教学体系构建与实践研究 华人生命教育的发展与反思：海峡两岸生命教育范式及策略比较研究 高校创业创新教育的法律课程设置研究 网络涵化对浙江省青少年价值观的影响与对策研究 媒介融合时代广播电视艺术教育创新研究 基于本土化的本科院校音乐表演专业钢琴课课程建设研究 大学生创业政策实施效果评价及其优化研究——以杭州市为例 商科教育中模拟学习教学法的设计与效果评价研究：心智模型理论的视角 “翻转课堂”模式下设计实践性理论课程课堂生态的构建研究 高校本科 “旅游+” 应用型人才培养模式研究 基于学习分析的移动学习系统-以软件基础课程为例 国际化创新环境下高校学术英语能力培养策略研究--基于“产出导向法”理 论框架的分析视角 多元·融合·创新——基于水文化引领的学校课程体系建构研究
中国科学院生态环境研究中心2016年岗位需求信息表
中国科学院生态环境研究中心2016年岗位需求信息表序号研究组联系人拟聘岗位岗位性质岗位类别学位要求专业要求岗位职责应聘要求环境化学与生态毒理学国家重点实验室1 纳米分析与环境效应研究组刘景富助理研究员/副研究员事业编制科研博士环境科学/分析化学/毒理学持久性有毒污染物分析方法、环境行为与效应研究1.有环境化学、分析化学或毒理学研究背景，熟练使用和维护ICP-MS、LC-MS和GC-MS等分析仪器；2.有较强的动手能力和英语写作能力，以第一作者在ES&T等高水平SCI期刊发表论文3篇以上；3.同时具备化学与生物学研究背景者优先。
2 环境污染与健康效应研究组刘思金助理研究员事业编制科研博士纳米毒理学/纳米医学/细胞生物学/生物化学在课题组长指导下独立从事科研工作；协助课题组长指导研究生3 POPs环境行为与控制原理研究组郑明辉助理研究员/副研究员事业编制科研博士环境科学完成课题组承担的基金委科研项目，开展针对环境和健康相关蛋白质与小分子的新型分析传感和分离检测技术的相关研究1.具有环境科学、化学或相关专业背景，以第一作者或通讯作者发表SCI论文影响因子加和在15以上；2.具有欧美学习背景者优先。
环境水质学国家重点实验室4 水质净化研究组曲久辉助理研究员事业编制科研博士化学/材料科学/环境工程完成本组所承担的国家自然科学基金重大项目、国家自然科学基金重点项目、杰出青年基金、优秀青年科学基金等项目发表影响因子大于5的SCI收录论文4篇以上；5 水质净化研究组曲久辉助理研究员事业编制科研博士环境工程/环境科学进行水处理技术开发和推广应用发表影响因子大于4的SCI收录论文4篇以上；6 水环境微生物过程研究组祝贵兵助理研究员事业编制科研博士环境工程/环境微生物承担课题组内分子生物学、高通量测序等研究工作；协助课题组长完成组内承担的科研项目；独立从事科研工作；协助指导研究生以第一作者在相关领域的主流杂志上发表SCI论文3篇以上、5篇以内,影响因子加和大于15；7 凝聚与分离技术研究组彭先佳助理研究员事业编制科研博士环境工程开展重金属污染控制技术研发与应用方向研究工作，协助开展该方向课题申请、技术转让、工程建设工作1.具有重金属废水处理、重金属污染区域综合治理等相关方向研究基础；2.适应现场及野外工作条件。
《2016年度浙江省质量专业技术人员教学需求调查表》
可靠性设计、试验与管理（包括FMECA\FAT\FRACAS）
5
质量改进与质量改进工具
6
质量功能展开（QFD）
7
田口方法
8
质量管理小组（QC）与QC工具
9
TS16949管理体系标准理解
10
产品质量先期策划和控制计划(APQP)
11
潜在失效模式及后果分析(FMEA)
12
测量系统分析（MSA）
13
统计过程控制分析（SPC）
《2016年度浙江省质量专业技术人员教学需求调查表》
课程
质量专业基础理论课程
1
质量管理概论
2
质量管理体系
3
标准与标准化
4
计量基础知识
5
概率统计基础知识
6
常用统计技术
7
测量不确定度
质量专业实践与应用
1
ISO9000质量管理体系理解与实施（含内审员换版培训）
2
常用统计技术应用与统计过程控制
3
质量检验计划与质量控制
14
计数调整型抽样与GB2828.1的使用方法
15
孤立批计数抽样与GB2828.2的使用方法
16
计量抽样检验与监督抽样检验方法
17
供应商质量控制
18
顾客关系管理
19
Minitab软件应用高级班
高级质量管理
知识
1
全面质量管理高级研修班（TQM）
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ卓越绩效模式高级研修班
3
六西格码管理高级研修班
4
精益生产管理高级研修班
5
质量经济性分析高级研修班
质量管理人员
训练营
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面向对象程序设计
李志华
13867418175
第3，6，8，10，12周
面向对象程序设计
计算机，网络连接，visiual studio 2005以上 物联网
计算机，网络连接，visiual studio 2005以上 物联网
有限，非不得已请先不要合班
备注
实验室安排
李志华
13867418175
第3，6，8，10，12周
填表说明：
1）以上红字为填写参考，各位老师的实验需求从第8行开始填写。 2）一条记录一个班级，多个班级写在一个单元格中我们认为是合班上课(如F4单元 3) 多行有相同内容的请复制，不要合并单元格！ 4）系部请填(计算机、金融、软工、物联网) 5）请根据教学计划只报实验课时。 6）填完的表格以姓名为主文件名保存，提交至教学中心司义哲处. 7）因选课不确定人数的，请咨询教学部尽可能估个近值，并在班级人数处注明（估 8）申请截止2015年6月8日，先到先排，同时到的优先安排按要求上报课程。
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的实验需求从第8行开始填写。 在一个单元格中我们认为是合班上课(如F4单元格)，因大实验室有限，非不得已请先不要合班 合并单元格！ 、物联网)
存，提交至教学中心司义哲处. 学部尽可能估个近值，并在班级人数处注明（估) 排，同时到的优先安排按要求上报课程。
一学期实验课时安排统计 软硬件需求（必填） Autodesk 3D MAX 2009中文版（请破解） 独立显卡PC，安装Microsoft Visual Stduio 2010（或以上版本） 系部 计算机 软件工程
2015-2016学年,第一学期实验课时安排统计 实验节次/周次（必填） 1-4节/周一 1-3节/周三 开课班级（必填） 班级人数（必填） 计算机111 软工121、1：6， 7，8/周四；第8周：1，2/周四；第 电子1202 10周：6，7，8/周四；第12周：1， 2/周四 第三周：3，4，5/周四；第6周： 3，，4/周四；第8周：3，4，5/周 电子1203 四；第10周：3，4/周四；第12周： 3，4，5/周四