2教学设计：丽声拼读故事会 (1)

合集下载

外研社丽声拼读故事会第二级

外研社丽声拼读故事会第二级摘要：一、引言：介绍外研社丽声拼读故事会背景及第二级特点二、故事会的主要内容：概述第二级故事会的主题和故事情节三、拼读知识：解析第二级故事中的拼读技巧和知识点四、实用建议：如何利用第二级故事会提高孩子的英语阅读能力五、结语：鼓励家长和孩子们共同参与，共同成长正文：【引言】随着英语在我国的地位日益提高，越来越多的家长关注孩子的英语学习。

外研社丽声拼读故事会作为一种寓教于乐的英语学习方式，深受孩子们喜爱。

本文将介绍外研社丽声拼读故事会第二级，帮助家长和孩子更好地了解这一优质教育资源。

【故事会的主要内容】外研社丽声拼读故事会第二级以生动有趣的故事为主线，引导孩子在听、说、读、写四个方面全面提高。

第二级故事会的主题丰富多样，包括日常生活、科普知识、传统文化等，旨在培养孩子的综合素质。

在故事情节中，孩子们可以跟随主人公一起探险，学习拼读技巧，掌握英语基础知识。

【拼读知识】在外研社丽声拼读故事会第二级中，故事里的单词和句子都注重拼读规律。

通过不断地听、读、说、写练习，孩子们可以掌握字母组合、发音规则等拼读知识。

此外，故事会还设置了有趣的互动环节，让孩子们在游戏中复习和巩固所学知识。

【实用建议】为了让孩子们更好地利用第二级故事会提高英语阅读能力，家长可以陪同孩子一起观看故事会视频，引导他们关注故事中的英语知识点。

在日常交流中，家长可以鼓励孩子运用所学单词和句型，创设真实的语境。

此外，家长还可以通过组织小型英语角等活动，让孩子与同伴分享所学成果，共同进步。

【结语】外研社丽声拼读故事会第二级为孩子们提供了一个轻松愉快的学习氛围。

家长和孩子共同努力，充分利用这一优质资源，定能在英语学习的道路上取得丰硕的成果。

让我们一起加入故事会的行列，共同成长，共创美好未来！【注意】本文为范例，实际创作时，可根据具体内容对提纲进行调整和补充。

丽声我的第一套自然拼读故事书第一级B2 The CD Book 教学设计

《丽声我的第一套自然拼读故事书》（第一级）The CD Book教学设计一.教学•能够快速识别字母c, d的大小写，并能说出对应的字母音。

•能够分辨字母C和d在单词词首的音。

•能够借助老师和图片的帮助，理解cake, carrot, cat, cow, dog, dash, delicious, delighted, ducks 等核心单词。

•能够在图片和老师的帮助下理解故事大意。

•能够在老师的帮助下跟读句子。

二.教学重点及难点•能够听辨、认读以字母c和d开头的单词。

•能够跟读句子。

三、教学用具•绘本•课件•教师字母卡四、教学过程Step 1 Warming-up请学生看图片，读单词，进行首字母音练习。

(cute cat, dirty dog)提问建议：Do you like cats?It's a cute cat!Which sound did you hear twice just now? Cute cat. /c/-cute cat.Do you like dogs?It's a dirty dog!Which sound did you hear twice just now? Dirty dog. /d/-dirty dog.设计意图：利用日常对话和图片激发学生兴趣，引出C和d的字母音，激活学生已知。

Step 2 Phonics・引导学生理解字母c和d和它们的对应发音。

・带领学生认识字母c和d的大小写形式。

教师用语：A The letter c says /c/・ /c/-cat, cute cat.A This is the big C, the capital letter. And this is thesmall c.A The letter d says /d/. /d/-dog, dirty dog.A This is the big D, the capital letter. And this is thesmall d.・带领学生浏览图片，试着识别单词首音。

丽声拼读二级Fish and Chips教学设计

外研社丽声拼读故事会二级Fish and Chips教学设计北京市西城区黄城根小学张珊珊板书设计根据故事大意生成的板书Fish and Chipsth sh chth ank th is fish chips th ink th at shop much th in th em shut which经过学生讨论，提出建议，翻转后板书Fish and Chipsth sh chth ank th is fish chips th ink th at shop much th in th em shut whichⅤ. 故事学习读后 1. 听读故事，标画拼读有困难的单词。

2. 学生讨论，解决问题，给出合理化建议。

Ⅶ. 总结 1. 说出读故事的综合体验。

2. th ch sh 组合发音。

busy mistakes fed up ask for help complain shut the shopask for help be careful relax be patient be polite change another jobⅥ. ‘th ’组合发音 1. 拼读故事中的单词，扩展知道的单词。

2. 区分th 的不同发音。

3. 听音小测试。

预设：sh sounds like [ʃ].Pleas sound out this word: f-i-sh fishWhat sound does ‘ch’ make?预设：sh sounds like [tʃ].Pleas sound out this word: ch-i-p-s chipsPlease read the title.Have you ever eaten fish and chips? (出示fish and chips 图片)教学意图：通过主人公Ron，引出故事题目，拼读题目，体会‘sh’和‘ch’的发音。

III. 故事学习—读前1. Look at the cover.Q1. Can you find the writer?Q2. Where is the writer from?文本识读：引导学生关注封皮信息：作者，来自哪个国家。

丽声拼读故事会第二级

丽声拼读故事会第二级在一个阳光明媚的下午，小镇上的小朋友们都聚集在丽声拼读故事会的活动室里。

活动室墙上挂着各种颜色的气球，窗户旁边摆着一堆好看的图书，真是个热闹非凡的地方。

小朋友们兴奋得像小鸟一样叽叽喳喳，今天的故事会可是大家期待已久的呢。

老师笑咪咪地坐在讲台上，准备给大家讲一个特别有趣的故事。

“今天要讲的故事，叫做《小熊找朋友》。

”老师的声音轻柔而又亲切，仿佛在讲述一个秘密。

小朋友们立刻安静下来，眼睛亮闪闪的，盯着老师，生怕错过任何一个字。

故事的主角是一个可爱的小熊，他的名字叫做小小熊。

小小熊总是喜欢一个人待着，森林里有很多小动物，但他总觉得自己没什么朋友。

嘿，小朋友们，你们听到这里是不是有点心疼小小熊呀？孤单可不是好事儿。

于是，有一天，小小熊决定出门去找朋友。

他一边走，一边自言自语，嘴里还嘟囔着：“我一定要找到朋友，我要有一起玩的小伙伴！”路上，他遇见了小兔子。

小兔子在草丛里蹦来蹦去，真是活泼可爱。

小小熊小心翼翼地走过去，试探性地问：“嗨，你想跟我一起玩吗？”小兔子一听，立刻停下了动作，歪着头想了想：“可是我现在在找胡萝卜，等我找到胡萝卜再说吧。

”小小熊一脸失落，心里想着：“哎，难道我真的是个没人要的熊吗？”小小熊又遇到了小松鼠。

小松鼠正在树上忙着找松果，看到小小熊过来，停下手里的活儿，朝他挥手：“嘿，小熊，有什么事吗？”小小熊鼓起勇气，再次问道：“我能跟你一起玩吗？”小松鼠笑了笑，说：“我正在收集松果，要不你帮我一起找松果吧？这样我们就可以一起玩了！”小小熊一听，心里顿时乐开了花，马上答应了。

没想到，原来找松果也能变得这么有趣，两个人一起在树下欢快地翻找，笑声在森林中回荡。

故事讲到这里，小朋友们个个听得津津有味，仿佛自己也跟着小小熊一起冒险。

小小熊又遇到了小狐狸。

小狐狸一看小小熊，眼睛一亮：“你在找朋友吗？我正想找人一起玩捉迷藏呢！”小小熊心里像打了鸡血一样，兴奋地答应了。

于是，三个小伙伴在森林里开始了疯狂的捉迷藏，笑声、尖叫声此起彼伏，活像一场欢乐的狂欢派对。

外研社丽声拼读故事会第二级

外研社丽声拼读故事会第二级随着科技的发展和教育改革的深入，越来越多的家长开始关注孩子的英语学习。

而外研社丽声拼读故事会以其独特的教学理念和丰富的教学资源受到了广大家长和孩子们的热爱。

本文将为大家介绍外研社丽声拼读故事会第二级的主要特点和教学内容。

一、背景介绍外研社丽声拼读故事会是外研社在英语启蒙教育领域的一次创新尝试。

它以故事为载体，结合了美妙动人的音乐和生动有趣的动画，帮助孩子们在情感、认知和能力等多个层面提高英语水平。

外研社丽声拼读故事会第二级是在第一级的基础上进一步深入学习英语的阶段。

它适合3-6岁的幼儿，通过讲述有趣的故事，培养孩子的听力、口语、阅读和写作等综合能力。

二、教学目标外研社丽声拼读故事会第二级的教学目标主要包括以下几个方面：1.提高孩子的听力能力：通过大量的听力训练，帮助孩子们准确听懂英语发音，提高对英语的理解能力。

2.培养孩子的口语表达能力：通过模仿、跟读等方式，让孩子们真实地感受并使用英语，提高口语表达能力。

3.加强孩子的阅读能力：通过故事会的形式，帮助孩子们建立英语阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

4.开发孩子的写作能力：通过故事启发，鼓励孩子们进行创作，培养写作能力。

三、教学内容外研社丽声拼读故事会第二级的教学内容非常丰富，主要包括以下几个方面：1.单词学习：通过故事中的人物和场景，学习并掌握一些基础的英语单词。

例如，通过故事中的宠物狗、猫等动物，让孩子们学习并掌握与动物相关的单词。

2.拼读训练：通过故事中的单词和句子，教导孩子正确的发音和拼读。

教师会用清晰、规范的语音模型带领孩子们一起进行拼读练习，帮助他们培养正确的发音习惯。

3.听力训练：通过有趣的故事情节，提高孩子们的听力能力。

故事中会穿插一些情节性的听力训练，让孩子们通过听懂故事内容来回答问题，激发他们的学习兴趣和积极性。

4.口语表达：通过模仿、跟读等方式，培养孩子们的口语表达能力。

教师会给予孩子正确的语音模型，鼓励他们大胆地进行口语表达，让孩子们从口语练习中体会到英语的乐趣。

丽声拼读故事会第二级2 The Doll in the Bin 教学设计

P3
T: Let’s read together. When you see the box, please try to complete the sentence with Jill or Puff.
T: What’s patting?
Ss:拍打。
P4
T: The next day, bin men come. What do they do?
设计意图：
强化拼读知识与技能。
Step 8 Readaloud
T: Let’s read the book. First, I want you to read in pairs.
T: We listen to the audio to see if you can read all the words correctly.
Ss: Beth sees the doll and she is surprised.
T: How do you know she is surprised?
Ss: Her eyes pop and her jaw drops. She almost jumps up when she sees the doll.
设计意图：
让学生批判性地思考问题，培养学生阅读思维和批判性思考的能力。
家庭作业学生任选两项完成: Nhomakorabea朗读全书。
与小组成员分角色朗读全文。
写一篇亲身经历的关于丢失物品的短文。
尝试看图复述故事。
通过阅读，了解故事的主要人物。同时，也通过自主形式的任务型阅读，检测阅读理解能力。
Step 4 Picture walk
P1-2
T: Let’s read together. When you see the box, please try to complete the sentence with Jill or Puff.

The Odd Pet

It is a Zog.
Q2: Whose pet is it?
i
JV
v
K
mm
i
i
Task 2 Listen and mark
Tips: Underline these words with_i_. Circle these words with _o_.
Kim has a cat. JJiimmhas a ddoog.g
...
fat big ... feature red ...
ten legs
...
Ability
run hop sit beg rub bop hit wag
...
Task 6 Read and Choose
It is my __ __ __ . e t i pd
Task 6 Read and Choose
a
fat has
tap
e
ten eggs
red yet legs beg
i
Kim sits
Jim Viv sit
o
dog lots zog not hop
u
run but
bJVefesiagimglivlthetrzogssugaotKsinshnsstrtgtieoeyaomndteppt
Task 5 Listen and imitate
It has ______It_h__a_s___. ____t_e_n_l_e_g_s_. ___.
It can ____________ .
I like it veryImt cuacnh. _r_u_n_, _h_o_p_,_s_it_a_n__d. beg.

拼读阅读2级教案与作业(10天)

丽声拼读故事会二级教案与作业课程建议《丽声拼读故事会二级》适合学习完《瑞格叔叔自然拼读法》1级和2级的同学，学完自然拼读的理论知识，必需在大量的阅读练习中学以致用。

本套课件包含了拼读故事2级10本书的全部课件，以及全套教案与作业，细致分化好了每天的学习内容和作业，方便老师和家长监督孩子的学习进度。

2级共10本书，每天1本，一共10天完成。

每天建议3课时（40分钟）。

●教材: Decodable Book5-1Tom Fox●授课目标1.掌握字母a, i, o, d, f, g, h, j, l, n, p, r, s, t的发音及拼读2.会拼读读本decodable words3.识读本读本HFW(High Frequency Words，高频词)：no, oh, so , the4.能拼读阅读Decodable Book5-1 Tom Fox●授课内容1.学习字母a, i, o, d, f, g, h, j, l, n, p, r, s, t的发音2.练习含a, i, o, d, f, g, h, j, l, n, p, r, s, t发音相关单词的拼读3.练习读本最后decodable words词汇4.学习并识读读本HFW（High Frequency Words）：no, oh, so , the5.拼读阅读Decodable Book5-1 Tom FoxDay1作业●教材: Decodable Book5-2 Tip-Top Hissed●授课目标1.掌握字母a, i, b, c, f, h, k, n r, t 的发音2.会拼读本封底decodable words3.识读读本HFW：looked, the, to, too, up, who4.能拼读阅读decodable book 5-2 Tip-Top Hissed●授课内容1.学习字母a, i, b, c, f, h, k, n r, t的发音2.练习含a, i, b, c, f, h, k, n r, t发音相关单词的拼读3.练习读本最后decodable words词汇4.学习并识读读本HFW（High Frequency Words）：looked, the, to, too, up, who5.拼读阅读Decodable Book5-2 Tip-Top HissedDay2作业●教材: Decodable Book5-3 Who Lifted the Big Rock●授课目标1.掌握字母a, i, b, c, d, l, n, r, t, v, w 的发音2.会拼读本封底decodable words 相关词汇3.识读读本HFW：looked, the, wanted, who4.能拼读阅读Decodable Book5-3 Who Lifted the Big Rock●授课内容1.学习字母a, i, b, c, d, l, n, r, t, v, w的发音2.练习含a, i, b, c, d, l, n, r, t, v, w发音相关单词的拼读3.练习读本最后decodable words词汇4.学习并识读读本HFW（High Frequency Words）：looked, the, wanted, who5.拼读阅读Decodable Book5-5 Who Lifted the Big RockDay3作业●教材: Decodable Book5-4 Tim Helped●授课目标1.掌握字母a, i, b, d, f, g, h, j, l, m, p, t, s, y的发音2.会拼读读本decodable words3.识读读本HFW：help, helped, likes, the, they, to, too4. 拼读阅读decodable book 5-4 Tim Helped●授课内容1.学习字母a, i, b, d, f, g, h, j, l, m, p, t, s, y的发音2.练习含a, i, b, d, f, g, h, j, l, m, p, t, s, y发音相关单词的拼读3.练习读本最后decodable words词汇4.学习并识读读本HFW（High Frequency Words）：help, helped, likes, the, they, to, too5.拼读阅读Decodable Book5-4 Tim HelpedDay4作业●教材: Decodable Book5-5 Jill Acted Sad●授课目标1.掌握字母a, i, b, d, g, h, j, l, n, r, s的发音及拼读2.会拼读decodable words3.识读本读本HFW（高频词）：he, now, she, the, to wanted4.能拼读阅读Decodable Book5-5 Tim Helped●授课内容1.学习字母a, i, b, d, g, h, j, l, n, r, s的发音2.练习含a, i, b, d, g, h, j, l, n, r, s发音相关单词的拼读3.练习读本最后decodable words词汇4.学习并识读读本HFW（High Frequency Words）：he, now, she, the, to, wanted5.拼读阅读Decodable Book5-5 Jill Acted SadDay5作业●教材: Decodable Book18-The Little Yellow Tugboat●授课目标1.掌握字母组合oa,ow的发音及拼读2. 会拼读decodable words3. 识读读本HFW：day, do, go, good, the, to, workers4. 能拼读阅读Decodable Book18-The Little Yellow Tugboat●授课内容1. 学习字母组合oa, ow的发音及拼读2. 练习拼读读本最后decodable words3. 学习本读本HFW（High Frequency Words）：day, do, go, good, the, to, workers4.拼读阅读Decodable Book18-The Little Yellow TugboatDay6作业●教材: Decodable Book19-1-Mean Doreen●授课目标1.掌握字母组合ea, ee的发音及拼读2.会拼读decodable words3.识读读本HFW：give, good, made, new, now, out, said, saw, so, they, to, was, you4.能拼读阅读Decodable Book19-1-Mean Doreen全篇●授课内容1.学习字母组合ea, ee的发音2.练习字母组合ea, ee的拼读3.练习读本最后decodable words4.学习本读本HFW（High Frequency Words）：give, good, made, new, now, out, said,saw, so, they, to, was, you,学生会识读5.拼读阅读Decodable Book19-1-Mean Doreen全篇。

丽声拼读故事会第三级2 Ron Rabbits Big Day 教学设计

•故事书•多媒体课件教学过程（设计中的教师提问、教学活动可根据实际情况适当增减）Step 1 Lead in谈话导入，引出话题。

提问建议：➢Do you remember the rabbit’s name?➢He has a new job.➢What is that?➢Do you know anything about milkman?Step 2 Self-readingRead the story from P1-P6 and finish the worksheet.•Ron Rabbit has a ____ job. He is a milkman. •Ron has to get up at ____.•Ron ____ his van with milk.•Then he ____ ____.•Mrs Jessop needs____ bottle of milk. Ron _____ it on the step.Step 3 Picture walk1. 教师呈现第5页PPT并提问。

➢Ron is getting the bottles from his van when 设计意图：通过谈话引出主题，并引导学生说一说自己所知道的关于牛奶工的工作，调动学生已知信息。

设计意图：学生带着问题进行独立阅读；独立阅读的内容为故事的背景介绍，所有问题的答案均可在文中找到，属于低阶思维能力培养的活动。

➢What will Ron do next?6. 呈现第12页PPT，引导学生独立阅读故事书第12-16页并回答问题。

➢What does Ron do?➢Do cops catch the bad man?➢What does Ron get?Step 4 Let’s think➢What do you think of Ron?➢What would you do if you were Ron？Step 5 Read & Act1.故事巩固，内化、运用语言。

外研社丽声拼读故事会第二级

外研社丽声拼读故事会第二级故事一：小熊和小兔子的友谊小熊和小兔子是生活在森林里的好朋友。

他们经常一起玩耍、探索和学习新的东西。

有一天，小兔子听说森林深处有一座神秘的山，山上有一棵魔法树，据说树上结的果子可以帮助动物们实现愿望。

小熊和小兔子闻言兴奋不已，于是决定一起去探险。

他们拿着地图、带着干粮和水壶，意气风发地出发了。

他们穿行在茂密的森林中，遇到了许多有趣的动物，还学到了很多知识。

小熊和小兔子边走边聊，分享彼此的梦想和希望。

终于，他们找到了山脚下的小径，如释重负地朝着山上攀登。

山路蜿蜒曲折，但是小熊和小兔子始终相互鼓励，毫不气馁。

他们终于来到了神秘的魔法树前。

树上果子晶莹剔透，发出诱人的香气。

他们仔细地观察果子，见到每个果子上都有一个小纸条，上面写着“写下你的愿望，并把果子吃掉，愿望就会实现”。

小熊和小兔子仔细思考了一下，他们决定试一试。

小熊写下了他想要成为一名优秀的画家，小兔子写下了她想要成为一名勇敢的冒险家。

他们吃下了果子，期待着愿望的实现。

回想起整个探险的过程，他们意识到友情才是最宝贵的。

无论是面对困难还是彼此鼓励，他们都展现出了真挚的友谊。

就在这个时候，一阵微风吹过，他们感觉到身体里涌动着一股新的力量。

他们相视一笑，知道愿望即将实现。

从那天起，小熊和小兔子更加努力地追求自己的梦想。

小熊变得越来越出色的画画技巧，小兔子成为了森林中最勇敢的冒险家。

他们的友谊也更加稳固，无论是在困难的时候还是在幸福的时刻，他们永远都会相互支持，携手走向未来。

故事二：小鸟妈妈的爱小鸟妈妈是个勤劳的鸟妈妈，她住在树上的鸟巢里，负责照顾她的两个小鸟宝宝。

每天早上，小鸟妈妈都会飞出鸟巢，给宝宝们找食物。

有时候她飞了很远的距离，有时候则在附近的树上觅食。

小鸟宝宝们都很喜欢妈妈给他们带回的食物。

小鸟妈妈发现，他们最喜欢吃的是果实。

于是，她每天都尽量找到不同种类的果实，让宝宝们尝试新的味道。

小鸟妈妈也很关心宝宝们的安全。

她在离鸟巢不远的地方筑起了一个小窝，专门用来躲避危险和恶劣的天气。

3教学设计：丽声拼读故事会

Do we have rules at school? Can you tell me
the rules?
Which month is June? Is it hot or cold in
June? Group4 : screw, blew, flew, crew (举起一个螺丝钉) What is this? What can you
Sue Kangaroo《袋鼠小休》书名：《外研社丽声拼读故事会》第五级 Sue Kangaroo 教学设计者：林海鹂授课对象：五年级学生书中的词汇量：244 对应课标话题：日常活动与学校生活
Focus Phonics
ue (as in blue) Split vowels
Letter Pattern
（举起一个胶水瓶）What is this? What can
you do with the glue?
A kangaroo can jump. Do you think it is
true?
Do you think it is true that a kangaroo can
fly?
Group3: rule, June, Luke, flute
Group4: She takes out a balloon.
Step 4 Cover Talk
设计意图：
教师让学生观察封面，提取信息。
培养学生观察封面，对内容进行预测
提问建议：
的习惯。
What can you see on the cover?
What animals can you see?
通过独立朗读、结对朗读、听读和跟
Now please read the story by yourself.

丽声我的第一套自然拼读故事书第二级B2 Cam's Snack 教学设计

《丽声我的第一套自然拼读故事书》（第二级）Cam's Snack 教学设计外研社培训师鲍丹一、教学目标•巩固含有-am单词的发音。

•掌握核心单词 ham，jam，huff，clam ， yam 的发音和意思。

•能够跟读故事并理解大意。

二、教学重点•拼读含有-am 的单词。

三、教学难点•核心词汇及故事的朗读。

四、教学用具•绘本•课件五、教学过程1. 教师带领学生复习字母 a，m 的发音。

- What sound does letter "a" make?- What sound does letter "m" make?- How do you read them together?2.教师展示核心单词及词义。

- How do you read this word?- What does … mean?3.教师展示封面图，并进行提问。

- Can you try to read out the title?- What is snack?- Please read out the following words and circle all the snacks.4.教师呈现读前问题。

设计意图复习巩固已学知识点，为新授知识点和故事学习做铺垫。

设计意图建立音、形及义的对应关系。

设计意图培养学生的文本意识；建立核心词汇与文本主题之间的联系。

设计意图- What does Cam want?- What does Pam have?- What does Gram have?- What is Cam’s snack?5. 学生独立阅读故事并回答问题。

- Please read the book by yourselves and answer the questions.6. 在学生阅读完整个故事后，教师展示正确答案。

- What does Cam want? Cam wants a snack.- What does Pam have? Pam has jam and a clam.- What does Gram have? Gram has a yam.- What is Cam’s snack? A snack for Cam is eggs and ham.7. 学生跟读故事并按老师的要求完成操作。

丽声快乐自然拼读教程1 Unit2 A 教案

《丽声快乐自然拼读》（教程1）教学设计一、教学目标• 学生能够掌握前1个单元的字母音/s/及字母形。

• 学生掌握字母a 的发音及书写。

• 学生能够区分以/a/音开头的单词及含有/a/音的单词。

• 学生能够运用字母音进行拼读练习。

•学生掌握核心单词的拼读并建立音、形及义的联系。

二、教学重点掌握字母a 的发音、书写及拼读。

教学难点情景故事的理解；核心单词词义的掌握；三、教学用具 • 教材 •课件四、教学过程1.带着学生复习/s/。

- Who can find something in the picture with a /s/ sound in it?- (Snake, face, hiss, stick, sun, socks, mouse, stone, snail, spider, spots, grass.)Who can see a s-o-ck?- Who can point to the letter for /s/? - Who can do the action for the /s/ sound? - Who can write /s/ in the air?-Who can write /s/, tracing the arrows on the big letter?2.通过建立故事情景呈现目标音。

设计意图复习巩固知识点，为新授知识点和故事学习做铺垫。

What is this sound? (s,a)Can you read themtogether?Please make the /a/sound when you see letter a.When I say /a-pl/ , and you call out apple.9.听写。

Who can find something in the picture with a /a/sound in it?(dad, ant, apple jam, hat, rabbit)Who can see a ...?Who can point to the letter for /a/?Who can do the action for the /a/ sound?Who can write /a/ in the air?Who can write /a/, tracing the arrows on the bigletter?13.与学生一起唱/a/的歌谣。

外研社丽声拼读故事会第二级

外研社丽声拼读故事会第二级【最新版3篇】目录（篇1）1.介绍外研社丽声拼读故事会第二级2.故事会的内容和特点3.故事会对孩子学习的帮助4.结论正文（篇1）外研社丽声拼读故事会第二级是一套适合儿童学习的英语教材。

它通过有趣的故事和丰富的插图，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。

故事会的内容涵盖了日常生活、动物、人物等多个方面，每个故事都配有详细的拼读指导，帮助孩子掌握英语的发音规则。

此外，故事会还附有练习题和游戏，让孩子在阅读故事的同时，也能通过练习巩固所学知识。

故事会对孩子的学习有很大帮助。

通过阅读故事，孩子可以提高英语阅读能力，同时，拼读练习也能帮助孩子掌握英语发音，提高听力和口语能力。

此外，故事会的游戏和练习也能提高孩子的学习兴趣，让他们更加积极主动地学习英语。

总的来说，外研社丽声拼读故事会第二级是一套很好的儿童英语学习教材。

目录（篇2）1.外研社丽声拼读故事会的概述2.第二级的特点和内容3.第二级的适用对象和价值4.使用建议和注意事项正文（篇2）一、外研社丽声拼读故事会的概述外研社丽声拼读故事会是一套专为儿童设计的英语学习教材，以生动有趣的故事为核心，通过丽声拼读法教授儿童英语发音技巧。

本教材分为多个级别，满足不同年龄段和英语水平的儿童学习需求。

二、第二级的特点和内容第二级是针对有一定英语基础的儿童设计，以培养儿童的英语阅读能力为目标。

本级别包含 10 个主题故事，涵盖日常生活、动物、人物、寓言等多个方面，丰富儿童的阅读体验。

每个故事都配有精美的插图，激发儿童的学习兴趣。

此外，第二级还加入了拼读练习和游戏，帮助儿童巩固所学知识。

三、第二级的适用对象和价值第二级适用于 6-10 岁、有一定英语基础的儿童。

通过学习第二级的内容，儿童能够：1.提高英语阅读能力，积累词汇和语法知识；2.熟练掌握丽声拼读法，准确发音；3.增强英语学习兴趣，提高学习积极性；4.培养良好的阅读习惯和自主学习能力。

四、使用建议和注意事项1.建议在家长或老师的指导下使用，确保儿童能够正确理解和发音；2.在学习过程中，鼓励儿童多进行朗读和拼读练习，提高发音准确性；3.家长或老师可以定期检查儿童的学习进度，及时纠正发音错误；4.注重培养儿童的自主学习能力，鼓励他们主动探索和发现；5.学习过程中，保持耐心和积极态度，让儿童在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学设计(丽声拼读故事会第一级 Bob Bug)讲课教案

教学设计(丽声拼读故事会第一级B o b B u g)学校北京市顺义区牛栏山第一小学年级一年级教材《丽声拼读故事会》（第一级）课题Bob Bug 教师罗英教学内容(2) 引入本课奖励机制：T: Bug? What is a bug? Look, I’ve got many beautiful bugs here. Do you want the m? You give me 3 stickers, and I can give you one bug. So be good and work hard today!设计意图：通过常规化的音素合成能力训练，复习本节课文本即将涉及到的a i o u b c d f g h l m p r t字母音，并初步拼读这些字母音组合的VC, CVC单词，为后面的快速解码故事文本做准备。

3. 绘本共读(1) 读前活动a) 观察封面，认读绘本的题目，熟悉故事主角，激发对故事内容的好奇。

T: What can you see on the cover page? (a ball, a bug…)T: What’s the bug’s name? 播放音频“Bob is a bug.”T: Bob bug has a ball. Bob bug also has a red T-shirt. Bob bug has red shoes.再以教师自己的书、包及班上学生的书包、校服等为例，强化理解hasT: In the book, Bob has many good things. Do you wan t to know? Let’s listen and see what Bob has.整体视听绘本。

设计意图：通过观察讨论封面，引导学生认读标题，初步认识主角，并激发对接下来阅读内容的好奇。

以身边实物举例，能更生动形象地帮助学生理解本课的核心词及抽象词has含义。

(2) 读中活动a) 阅读P1-5，解答问题1“What does Bob have?”，从而完成Bob (Bug) has …这个句型及所含核心词的理解和认读，及故事结构的第一轮梳理。

外研社丽声拼读故事会第一二三级套装

这套教材分为三个级别，每个级别都有相应的目录。每个级别的目录都按照主题和难度进行分类，以便孩子们能够逐步掌握英语单词的拼读和发音。
在第一级中，目录主要包括家庭、动物、颜色、数字等基础主题。这些主题都是孩子们日常生活中经常接触到的，因此能够引起他们的兴趣和好奇心。每个主题都有一系列生动有趣的故事和拼读游戏，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语单词的拼读和发音。
在第一级的套装中，我们看到了一个充满活力和趣味的故事。故事的主角是一个名叫小明的小男孩，他通过与各种奇妙的动物和事物互动，学习到了许多新的单词和发音。这些故事不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，还激发了他们的好奇心和探索欲望。
第二级的套装则更加注重拼读技巧的学习。在这一阶段，孩子们将通过一系列有趣的活动和游戏，学习到字母组合的发音规则，以及如何将这些规则应用到实际的单词拼读中。这一级的精彩摘录包括了一些实用的学习方法和技巧，帮助孩子们更加高效地掌握英语拼读。
谢谢观看
到了第三级，这套书的内容变得更加丰富和深入。在这一阶段，孩子们将接触到更多的阅读材料，包括故事书、科普文章等。通过阅读这些材料，他们不仅能够提高自己的阅读理解能力，还能够扩大词汇量，增强语感。这一级还注重培养孩子们的批判性思维能力和创造力，鼓励他们在阅读的过程中积极思考、勇于表达自己的观点。
《外研社丽声拼读故事会第一二三级套装》是一本非常优秀的英语学习教材，它通过生动有趣的故事情节和实用的学习内容，激发了孩子们学习英语的兴趣和动力。这本书的精彩摘录不仅可以帮助孩子们更好地掌握英语知识，还能够引导他们探索世界、认识自我，成为更加优秀的人。
阅读感受
《外研社丽声拼读故事会第一二三级套装》读后感
外研社丽声拼读故事会第一二三级套装

外研社丽声拼读故事会第二级

外研社丽声拼读故事会第二级（最新版3篇）篇1 目录1.介绍外研社丽声拼读故事会第二级2.解析拼读故事会的内容和特点3.讨论拼读故事会对儿童英语学习的帮助4.总结外研社丽声拼读故事会第二级的优势和适用对象篇1正文外研社丽声拼读故事会第二级是一套适合儿童英语学习的教材。

它采用生动有趣的故事形式，引导儿童通过拼读学习英语。

本级别包含了丰富的故事内容，从日常生活到科普知识，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

拼读故事会的内容主要包括图片、故事、单词和练习四个部分。

图片生动有趣，吸引了孩子们的注意力；故事情节引人入胜，让孩子们在听故事的过程中自然地学习英语；单词部分提供了故事中出现的生词，方便孩子们掌握新词汇；练习部分则通过各种形式的练习帮助孩子们巩固所学知识。

拼读故事会对儿童英语学习具有很大的帮助。

首先，通过拼读故事会，孩子们能够自然地学习到英语的发音规则，提高英语发音能力。

其次，故事会的内容丰富多样，能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的学习习惯。

最后，通过练习部分的各种练习，孩子们能够巩固所学知识，提高英语应用能力。

外研社丽声拼读故事会第二级具有很多优势，首先，它的故事内容丰富多样，涵盖了日常生活和科普知识等多个领域；其次，它的教学方法生动有趣，能够激发孩子们的学习兴趣；最后，它的练习形式丰富多样，能够满足不同类型孩子的学习需求。

篇2 目录1. 外研社丽声拼读故事会的概述2. 第二级的特点和内容3. 对第二级故事会的评价篇2正文外研社丽声拼读故事会是一套非常出色的英语学习资源，适合于儿童学习英语。

它通过生动有趣的故事，帮助儿童学习英语的发音和词汇，提高他们的英语听说能力。

第二级故事会的特点是，它包括了更多的词汇和更复杂的句子结构，适合于有一定英语基础的儿童学习。

第二级故事会的内容包括了十个有趣的故事，每个故事都配有生动的插图，帮助儿童更好地理解故事内容。

对于第二级故事会，我认为它是一套非常好的英语学习资源。

丽声拼读故事会第一级2 Cat Naps 教学设计

教学基本信息标题《丽声拼读故事会第一级2》Cat Naps设计者教学背景分析一、教学内容分析本书是《丽声拼读故事会第一级2》中的第1本，内文共8页。

文本内容主要由CVC 单词和视觉词组成，句子全部都是简单句，每句长不超过10个单词。

本书讲的是Top 和Kit两只小猫在不同的地方睡觉，但其实一直在暗自攀比谁睡觉的地方更好。

后来一只大狗跑来，它们互相提醒，最后一起跑到了车顶上呼呼大睡的故事。

二、学情建议.建议已学过26个字母音和简单的视觉词，并能够进行CVC拼读的学生在教师指导下，独立朗读此书。

1.如果学生英语基础较弱，不能理解和回答教师提出的问题，可以适当降低问题难度，将教学重点放在让学生独立朗读及理解文本大意上。

2.对于涉及学生思维训练的问题或是教学活动，可以允许学生使用中文表达。

教学目标(含重点、难点)教学目标,学生通过阅读故事巩固CVC单词的拼读(cap, bed, rug, cot, sun hat, top hat, van)，并理解它们在绘本中的意思。

熟练掌握视觉词on, in 的认读，最终可以独立、准确地朗读全文。

•通过图片信息及教师引导，推测故事情节开展。

•能够独立阅读并找到关键信息。

教学重点能够准确、流利地进行独立朗读。

教学难点能够保证学生在流利朗读并理解文本的基础上，引导学生对文本进行更深刻的思考，并掌握语言点的用法。

教学用具•故事书 •多媒体课件・字母闪卡教学过程（设计中的教师提问、教学活动可根据实际情况适当增减）设计意图：复习字母音；通过听辨力训练活动培养学生语音意识及拼读能力。

设计意图：通过TPR 的教学形式，带着学生复习旧拼读知识，学习新词汇，同时在情景下调动学生的学习兴趣。

设计意图：呈现目标音及故事人物；设置问题和悬念，引导学生独立阅读。

（问题涉及低阶思维能力，在原文中能够找到答案。

）Step 1 Warm up & Review教师运用字母闪卡带着学生复习5个短元音及部分辅音> What sound does letter... make? > What word is /b//e//d/?> What is the vowel sound in word 。