狐狸分奶酪ppt
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部编版《狐狸分奶酪》PPT课件
yún 三、 教学目标：让学生掌握陈述句变反问句的方法，正确转换句式。
识字巧方法
孩 子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你
匀 均匀匀称 勺里多了一提 会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
liào
酪
jiǎn
捡
奶酪 酪酥
捡到 捡起
识字巧方法
洛阳水去 酉时来
识字巧方法 开拓前进人高兴
liǎ
俩
bàn
拌
我俩 哥俩
识字巧方法 “两”个人(亻)
凉拌 拌菜
识字巧方法
一“半”用 手(扌)搅
（5）联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意，有个性而不是人云亦云。
biàn (方便)
便 483、、人友总谊是是要滋死味的甘有醇的的重美于酒泰，山让有人的回轻味于无鸿穷毛。。家我是如休果生就养这息样的死港了湾不，是让比人鸿留毛恋还往轻返吗。?童如年何是理五解彩这缤句纷话的：梦“，注有让意的人重魂加于牵点泰梦山萦字”。指有的人 pián(便宜) 的死有价值，在有生之年可以干出一番事业； “有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价的值，读没音有意！义就比鸿毛还
多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意
• 建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流
连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
相应的句子： 陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
识字巧方法
孩 子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你
匀 均匀匀称 勺里多了一提 会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
liào
酪
jiǎn
捡
奶酪 酪酥
捡到 捡起
识字巧方法
洛阳水去 酉时来
识字巧方法 开拓前进人高兴
liǎ
俩
bàn
拌
我俩 哥俩
识字巧方法 “两”个人(亻)
凉拌 拌菜
识字巧方法
一“半”用 手(扌)搅
（5）联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意，有个性而不是人云亦云。
biàn (方便)
便 483、、人友总谊是是要滋死味的甘有醇的的重美于酒泰，山让有人的回轻味于无鸿穷毛。。家我是如休果生就养这息样的死港了湾不，是让比人鸿留毛恋还往轻返吗。?童如年何是理五解彩这缤句纷话的：梦“，注有让意的人重魂加于牵点泰梦山萦字”。指有的人 pián(便宜) 的死有价值，在有生之年可以干出一番事业； “有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价的值，读没音有意！义就比鸿毛还
多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意
• 建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流
连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
相应的句子： 陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
人教部编版《狐狸分奶酪》完美PPT2(共23张PPT)
22.狐狸分奶酪
第2课时
统编版语文二年级（上）
认读词语
奶酪
拌嘴
捡到
嚷着
哥儿俩
不匀
开始
瞧一瞧
பைடு நூலகம்
“不行，再这样下去我也会饿死的，诶……没想到我狐狸聪明一世，也会落到这个地步。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。 “是么，你怎么知道，我看你是对我不怀好意吧？” 狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。
自然段，找出狐狸和小熊的对话。 自由朗读2—6 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。
哥俩对狐狸 的分法不满意。
自由朗读7—9自然段，找出狐狸和小熊的对话。说说狐狸
第二次是怎样分奶酪的？从中你体会到什么？
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：
“真的，这半块是大一点儿。你们 别急，看我的——”
说着便在大的这块上咬了一口。
说明狐狸是故意分的不均匀
为下文两只小熊再次不满意作铺垫
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只 小熊又嚷了起来。
说明小哥儿俩斤斤 计较，对狐狸分奶酪分
的不均匀，感到很不满意。
于是，狐狸在那半块上咬了 一口，结果第一个半块又大了点 儿。狐狸就这样不停地咬着两半 块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
动作描写
可以看出狐狸真正的目的是 自己吃掉奶酪。
两只小熊生气了，
“你可真会分！”
“整块奶酪都被你吃光了！”
二、照样子用加点的字造句。
狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。
我和姐姐每天晚上轮流洗碗。
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第2课时
统编版语文二年级（上）
认读词语
奶酪
拌嘴
捡到
嚷着
哥儿俩
不匀
开始
瞧一瞧
பைடு நூலகம்
“不行，再这样下去我也会饿死的，诶……没想到我狐狸聪明一世，也会落到这个地步。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。 “是么，你怎么知道，我看你是对我不怀好意吧？” 狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。
自然段，找出狐狸和小熊的对话。 自由朗读2—6 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。
哥俩对狐狸 的分法不满意。
自由朗读7—9自然段，找出狐狸和小熊的对话。说说狐狸
第二次是怎样分奶酪的？从中你体会到什么？
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：
“真的，这半块是大一点儿。你们 别急，看我的——”
说着便在大的这块上咬了一口。
说明狐狸是故意分的不均匀
为下文两只小熊再次不满意作铺垫
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只 小熊又嚷了起来。
说明小哥儿俩斤斤 计较，对狐狸分奶酪分
的不均匀，感到很不满意。
于是，狐狸在那半块上咬了 一口，结果第一个半块又大了点 儿。狐狸就这样不停地咬着两半 块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
动作描写
可以看出狐狸真正的目的是 自己吃掉奶酪。
两只小熊生气了，
“你可真会分！”
“整块奶酪都被你吃光了！”
二、照样子用加点的字造句。
狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。
我和姐姐每天晚上轮流洗碗。
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狐狸分奶酪 课件(34张PPT)(含课文)
急 忙
咬 住
咬
咬 定
公 平
公
公 共
课堂练习
奶 仔 急 吵 始 咬 第汽 源自 帮剩谢谢
捡 酪 俩 始 拌 帮
嚷 瞧 便 轮 剩 整
奶 急
认真读课文， 想 一想狐狸做了一件什么事？
分角色朗读课文， 说说狐狸是如何分奶酪的？
狐狸说，他分得很公平，谁 也没少吃一口，谁也没多吃一口 你同意狐狸的说法吗？如果你是 小熊，会怎么做？
思考： 这是一只怎样的狐狸？ 从哪里看出来的？
讲故事比赛
小组内讲一讲有关狐狸的 小故事，并在班内展示。
把《狐狸分奶酪》的故事 讲给爸爸妈妈听。
• • • • • •
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• • • • • • • • • •
• •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
狐狸分奶酪(共32张PPT)(共34张PPT)
文 上 册
便
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0
2
3
年 二 年
shènɡ
级
剩 语
文 上 册
zhěnɡ
狐 狸 分 奶
酪
整
2 0 2 3 年 二
酪 年
级 语 文 上 册
匀
蜻蜓飞走了
狐
狸
捡
俩
始 拌 帮分 奶 酪
嚷 瞧 便剩整
我会读
2
0
2
3
年 二 年 级
奶酪 捡到 哥俩 开始
狐 狸 分 奶 酪
语
文
上 册
拌嘴 帮忙 均匀 吵嚷
瞧见 便利 剩下 整块
课后小结（一）
2
统编教材（部编版）二年级语文上册《狐狸分奶酪》的课后小结：
0 2
本节课通过引导学生学习和理解《狐狸分奶酪》这个童话故事，让学生了解狐狸如何
3
巧妙地分奶酪，以及分奶酪的过程中所表现出的聪明才智。
年 二 年
课 后
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
年
奶
级 语
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个 酪
文
上 册
半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。
咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
面对被吃完的奶酪，两只小熊和狐狸
2
各自说了什么？
0
2 3
“你可真会分！”
年 二 年
狐
“整块奶酪都被你吃光了！”
狸 分
狐
1、你要记住，永远要愉快地多给别人，
便
2
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年 二 年
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级
剩 语
文 上 册
zhěnɡ
狐 狸 分 奶
酪
整
2 0 2 3 年 二
酪 年
级 语 文 上 册
匀
蜻蜓飞走了
狐
狸
捡
俩
始 拌 帮分 奶 酪
嚷 瞧 便剩整
我会读
2
0
2
3
年 二 年 级
奶酪 捡到 哥俩 开始
狐 狸 分 奶 酪
语
文
上 册
拌嘴 帮忙 均匀 吵嚷
瞧见 便利 剩下 整块
课后小结（一）
2
统编教材（部编版）二年级语文上册《狐狸分奶酪》的课后小结：
0 2
本节课通过引导学生学习和理解《狐狸分奶酪》这个童话故事，让学生了解狐狸如何
3
巧妙地分奶酪，以及分奶酪的过程中所表现出的聪明才智。
年 二 年
课 后
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
年
奶
级 语
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个 酪
文
上 册
半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。
咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
面对被吃完的奶酪，两只小熊和狐狸
2
各自说了什么？
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“你可真会分！”
年 二 年
狐
“整块奶酪都被你吃光了！”
狸 分
狐
1、你要记住，永远要愉快地多给别人，
部编版教材狐狸分奶酪公开课课件ppt.ppt
开始 起始 始终
方便 便利 轻便
帮忙 帮助 帮手
工整 整体 完整
zhù
1.听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么呢？
课外练习
2.如的欣赏
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！
气愤、不满
狡辩、得意
我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义？
狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光，这是诡计得逞之后暗自得意的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪，各自的目的是什么？
事件的结果
结局：失奶酪
奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸是怎么分奶酪的？
先故意把奶酪分成大小不一的两块，再把大块的咬一口，这样一直持续咬下去。
思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？
狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉了，表现了狐狸狡猾的特点。
面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？
抬头
仔细
好人
一、比一比，再组词。
吵架
抄写
公共
白云
急忙
忽然
课堂练习
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。
二、奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！
生气、懊恼
斤斤计较
在大的这半块上咬了一口。
迫不及待再咬一口
狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理，故技重施。
第三次
方便 便利 轻便
帮忙 帮助 帮手
工整 整体 完整
zhù
1.听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么呢？
课外练习
2.如的欣赏
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！
气愤、不满
狡辩、得意
我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义？
狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光，这是诡计得逞之后暗自得意的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪，各自的目的是什么？
事件的结果
结局：失奶酪
奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸是怎么分奶酪的？
先故意把奶酪分成大小不一的两块，再把大块的咬一口，这样一直持续咬下去。
思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？
狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉了，表现了狐狸狡猾的特点。
面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？
抬头
仔细
好人
一、比一比，再组词。
吵架
抄写
公共
白云
急忙
忽然
课堂练习
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。
二、奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！
生气、懊恼
斤斤计较
在大的这半块上咬了一口。
迫不及待再咬一口
狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理，故技重施。
第三次
《狐狸分奶酪》课件
《狐狸分奶酪》课件哎呀，今天咱们来聊聊一个有趣的故事——《狐狸分奶酪》。
记得小时候，妈妈给我讲这个故事的时候，我总是被狐狸那点小聪明逗得哈哈大笑。
现在，我也来给大家分享一下这个温馨又带点小狡猾的故事。
话说有一天，森林里的小动物们发现了一块巨大的奶酪，大家高兴得不得了。
可是，奶酪那么大，怎么分呢？这时候，聪明的狐狸站了出来，说：“我来给大家分吧。
”狐狸围着奶酪转了一圈，然后说：“咱们这样分，每个人分到自己的那份，然后大家再一起分享。
”小动物们听了，觉得这个主意不错，就同意了。
狐狸拿起一块大石头，说：“这块石头是我们的见证人，它来监督我们分奶酪。
”于是，小动物们一个个站好，狐狸就开始分奶酪了。
先来的是小兔子，狐狸问：“小兔子，你想要多少？”小兔子说：“我想要一小块，够吃一顿就好。
”狐狸就分给它一小块。
接着是小松鼠，它说：“我想要一大块，冬天可以储存起来。
”狐狸就给了它一大块。
轮到小刺猬了，它有点不好意思地说：“我……我想要……一小块。
”狐狸看着它，笑着说：“小刺猬，你这么可爱，就给你一大块吧。
”小动物们都笑了。
最后，轮到狐狸自己了。
它想了想，说：“我想要……一小块。
”小动物们都愣住了，狐狸却笑眯眯地说：“哈哈，我是分奶酪的，当然要给大家做个榜样，所以我也只要一小块。
”小动物们看着狐狸，心里暖暖的。
它们知道，狐狸虽然有点狡猾，但其实是个心地善良的好狐狸。
故事讲完了，大家说说，你们觉得狐狸分奶酪的方法怎么样？是不是很公平呢？其实，生活中我们也要学会像狐狸一样，既聪明又善良，这样才能赢得大家的信任和喜爱哦。
对了，你们有没有想过，如果小动物们没有狐狸来帮忙分奶酪，会发生什么呢？哈哈，那可就乱了套了。
想象一下，小兔子和小松鼠为了奶酪打起来，小刺猬吓得直发抖，那可就不好玩了。
所以说，有时候，一个聪明的人，就像狐狸一样，不仅能解决问题，还能给大家带来欢乐。
下次再遇到难题，不妨想想狐狸分奶酪的故事，也许会有新的启发呢！好啦，今天的分享就到这里，希望你们喜欢这个故事，也希望大家在生活中都能像狐狸一样，既聪明又善良。
《狐狸分奶酪》PPT课件｜人教部编版(共17张PPT)
1.熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。 亻不（公平，）因（为这）是（熊兄弟）的奶酪，结果都被狐狸吃了。
此狐时狸， 分小了熊奶的酪心，情问是题怎解样决的了？吗？为什么？ 要狐求狸： 故整意体把感奶知酪，掰通成读一全块文大，了一解块内小容，。再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。
“这事好办，我来帮你们分吧！
在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
写出带有下列偏旁的字。
”就在大的这半块上咬了一口。
要求：整体感知，通读全文，了解内容。
拓展延伸
如果你是小熊该怎么做？ ①不让狐狸分，自己分吃，大一点小一点没关系。 ②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。
归纳总结
狐狸故意把奶酪掰成一块大，一
思考：你们觉得狐狸的做法对小熊公平吗？为什么？
亻（ ）（ ）（ ） ”就在大的这半块上咬了一口。
块小，再咬成不一样的大小的两半，
不公平，因为这是熊兄弟的奶酪，结果都被狐狸吃了。
2. （ ）（ ）（ ）
再轮流咬，直至一点儿不剩。
此时，小熊的心情是怎样的？
在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
2.狐狸就这样不停地咬着奶酪。
课文讲解
要求：精读课文。 思考：你们觉得狐狸的做法对小熊公平吗？为什么？
不公平，因为这是熊兄弟的奶酪，结果都被狐狸狸分奶酪这件事，你认为这是 一只怎样的狐狸？为什么？
这是一只狡猾的狐狸。
狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。
人教版小学语文二年级
22 狐狸分奶酪
引入新课
《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》中的狐狸狡猾、自私、损人 利己。在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我 们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
此狐时狸， 分小了熊奶的酪心，情问是题怎解样决的了？吗？为什么？ 要狐求狸： 故整意体把感奶知酪，掰通成读一全块文大，了一解块内小容，。再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。
“这事好办，我来帮你们分吧！
在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
写出带有下列偏旁的字。
”就在大的这半块上咬了一口。
要求：整体感知，通读全文，了解内容。
拓展延伸
如果你是小熊该怎么做？ ①不让狐狸分，自己分吃，大一点小一点没关系。 ②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。
归纳总结
狐狸故意把奶酪掰成一块大，一
思考：你们觉得狐狸的做法对小熊公平吗？为什么？
亻（ ）（ ）（ ） ”就在大的这半块上咬了一口。
块小，再咬成不一样的大小的两半，
不公平，因为这是熊兄弟的奶酪，结果都被狐狸吃了。
2. （ ）（ ）（ ）
再轮流咬，直至一点儿不剩。
此时，小熊的心情是怎样的？
在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
2.狐狸就这样不停地咬着奶酪。
课文讲解
要求：精读课文。 思考：你们觉得狐狸的做法对小熊公平吗？为什么？
不公平，因为这是熊兄弟的奶酪，结果都被狐狸狸分奶酪这件事，你认为这是 一只怎样的狐狸？为什么？
这是一只狡猾的狐狸。
狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。
人教版小学语文二年级
22 狐狸分奶酪
引入新课
《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》中的狐狸狡猾、自私、损人 利己。在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我 们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
课堂教学课件 狐狸分奶酪(22张PPT)
想一想
5.狐狸说：“你们谁也没多吃一口， 谁没多次一口。”你觉得狐狸说得 对吗？
6. 在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两 只小熊一直都在说那半块又大了一点 儿，你觉得他们的做法对吗？
7.如果让你来为两只小熊分奶酪，你会 怎么分呢？
我会分奶酪
和同桌讨论一下该怎样分呢？
我会写
奶 酪
奶
奶 奶
着 急
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
•
6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。
•
7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！
•
8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！
•
9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。
•
10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。
狐狸分奶酪课件(共31张PPT)
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，
帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
2
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生
0
2
有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些
启示：
2
0 2
狐狸分奶酪的故事告诉我们：要有团队信
3
年 二
任，要相信自己的队友，过分斤斤计较反而失
狐 狸 分
年
奶
级 语
去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧，要一
酪
文
上 册
致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌
人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己
的成果。
结构梳理
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册
2
3 年
的狐狸做了一件什么事？
二
狐 狸 分
年
奶
级
酪
语 文
课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和熊弟
上
册
弟 分奶酪 ，最后自己却把奶酪吃光的
故事。
事情的起因：
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熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块
年 二
狐 狸 分
年 级
奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么
奶 酪
语
文
上
册 分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
如果是你，你会怎么分奶酪呢？
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
经过：狐狸 不停咬着两
掰成两半
半块奶酪
结果：奶酪被狐狸吃光了
《狐狸分奶酪》ppt演示课件优质课件
最新人教版部编语文二年级上册
第22课 狐狸分奶酪
一
奶nǎi（奶奶、奶粉、奶牛） 始shǐ（开始、始终、原始） 吵chǎo（争吵、吵闹、吵架） 仔zǐ（仔细）
一
急jí（急忙、着急、急切） 咬yǎo（咬牙、咬舌、咬字） 第dì（第二、及第、次第） 公gōng（公正、公平、公牛）
二
酪lào（奶酪、乳酪、酪酥） 捡jiǎn（捡到、捡起、捡垃圾） 俩liǎ（俩人、兄弟俩、哥俩） 拌bàn（搅拌、拌嘴、拌面） 帮bāng（帮助、帮忙、帮派）
பைடு நூலகம்
四
开始——开端 仔细——认真 结局——结果 公平——公正 生气——发火 知道——了解
五
仔细——马虎 高兴——难过 生气—开心 开始——结束 公平——偏私
六
奶酪：用牛、羊等的奶汁做成半凝固的食品。 知道：对于事实或道理有认识，懂得。 仔细：细心。 结果：连词，用在下半句，表示在某种条件下或情况下产生某种结局。 公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。 2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。 3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。 4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。 5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。 6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。 8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。 9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。 10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
第22课 狐狸分奶酪
一
奶nǎi（奶奶、奶粉、奶牛） 始shǐ（开始、始终、原始） 吵chǎo（争吵、吵闹、吵架） 仔zǐ（仔细）
一
急jí（急忙、着急、急切） 咬yǎo（咬牙、咬舌、咬字） 第dì（第二、及第、次第） 公gōng（公正、公平、公牛）
二
酪lào（奶酪、乳酪、酪酥） 捡jiǎn（捡到、捡起、捡垃圾） 俩liǎ（俩人、兄弟俩、哥俩） 拌bàn（搅拌、拌嘴、拌面） 帮bāng（帮助、帮忙、帮派）
பைடு நூலகம்
四
开始——开端 仔细——认真 结局——结果 公平——公正 生气——发火 知道——了解
五
仔细——马虎 高兴——难过 生气—开心 开始——结束 公平——偏私
六
奶酪：用牛、羊等的奶汁做成半凝固的食品。 知道：对于事实或道理有认识，懂得。 仔细：细心。 结果：连词，用在下半句，表示在某种条件下或情况下产生某种结局。 公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。 2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。 3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。 4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。 5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。 6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。 8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。 9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。 10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
《狐狸分奶酪》完美版ppt(共16张ppt)
奶酪，又名乳酪，或译成芝
士。奶酪是牛奶经浓缩、发酵 而成的奶制品，一般呈乳白色 或者金黄色，它基本排除了牛 奶中大量的水分，其营养价值
极高，被誉（yù）为乳品中的
“黄金”。
部编人教版语文二年级上册
22. 狐狸分奶酪
1.读准字音，圈出不认识的字请教同桌或老 师。
2.读通句子，读不顺的多读几遍。 3.给每个自然段写上序号。
• 这时谁来 帮他们分
的奶酪？
拿过来掰成了两半。
继续朗读课文后面的内容，找出以下问题的答案： １、思考狐狸是怎么分奶酪的？
２、两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？ 从文中哪里可以看出来？
３、最后奶酪去哪里了？
分小组角色表演，读一读课文。 （看谁表演的神态像。）
小组讨论以下问题：
1、这时一只怎样的狐狸？
2、你有什么想对熊哥儿俩说的？ 3、最后奶酪全被狐狸吃了，你怎么看
待这种行为？
兄弟之间不要斤斤计较，
要互相谦让，
否则会失去更多。
回家和父母讲一讲 《狐狸分奶酪》的故事。
谢谢观看！
极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿 俩开始拌起嘴来。
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐
狸说。
1、两只小熊发生了什么事情？
2、什么是“不知道怎么分”，你能想象出当时的情况吗？
“这事好办，我来 帮你们分吧！”狐
狸笑了笑，把奶酪
• 请大家阅读课文1——4自然段。
4.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
1.文学常识
9.恰如其分：办事或说话正合分寸。
2.情境默写
2.情境默写
（4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，表现诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
士。奶酪是牛奶经浓缩、发酵 而成的奶制品，一般呈乳白色 或者金黄色，它基本排除了牛 奶中大量的水分，其营养价值
极高，被誉（yù）为乳品中的
“黄金”。
部编人教版语文二年级上册
22. 狐狸分奶酪
1.读准字音，圈出不认识的字请教同桌或老 师。
2.读通句子，读不顺的多读几遍。 3.给每个自然段写上序号。
• 这时谁来 帮他们分
的奶酪？
拿过来掰成了两半。
继续朗读课文后面的内容，找出以下问题的答案： １、思考狐狸是怎么分奶酪的？
２、两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？ 从文中哪里可以看出来？
３、最后奶酪去哪里了？
分小组角色表演，读一读课文。 （看谁表演的神态像。）
小组讨论以下问题：
1、这时一只怎样的狐狸？
2、你有什么想对熊哥儿俩说的？ 3、最后奶酪全被狐狸吃了，你怎么看
待这种行为？
兄弟之间不要斤斤计较，
要互相谦让，
否则会失去更多。
回家和父母讲一讲 《狐狸分奶酪》的故事。
谢谢观看！
极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿 俩开始拌起嘴来。
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐
狸说。
1、两只小熊发生了什么事情？
2、什么是“不知道怎么分”，你能想象出当时的情况吗？
“这事好办，我来 帮你们分吧！”狐
狸笑了笑，把奶酪
• 请大家阅读课文1——4自然段。
4.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
1.文学常识
9.恰如其分：办事或说话正合分寸。
2.情境默写
2.情境默写
（4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，表现诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
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启示：
狐狸分奶酪的故事告诉我们：要有团队信 任，要相信自己的队友，过分斤斤计较反而失 去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧，要一 致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌 人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己 的成果。
结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
经过：狐狸 不停咬着两
掰成两半
你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？
22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
字词学习
lào
酪
我会认
jiǎn
捡
liǎ
shǐ
俩始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
酪 捡 俩 始 拌帮 匀 嚷 瞧便剩整
捡到 拌嘴 仔细
读一读 奶酪 开始 轮流 剩下 结果 别急
分匀 整块 公平
听朗读，边标序号边思考：文中 的狐狸做了一件什么事？
课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和熊弟 弟 分奶酪 ，最后自己却把奶酪吃光的 故事。
事情的起因： 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块
奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么 分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
如果是你，你会怎么分奶酪呢？
分角色朗读3-8自然段，看看狐 狸是如何分奶酪的。（注意朗读时 的不同语气，可配上动作。）
齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结 果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
面对被吃完的奶酪，两只小熊和 狐狸各会说什么？通读文章，在文中 找一找。
两只小熊生气了，
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
半块奶酪
结果：奶酪被狐狸吃光了
不要相 信甜言 蜜语
拓展延伸
失算的狐狸
课后作业
1.你还知道哪些与狐狸有关的故事呢？同学 之间互相讲一讲。 2.生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟 这样的事？你是如何处理的？
奶始吵仔
牛奶 始终 争吵 仔细
急咬第公
着急 咬牙 第一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ公鸡
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
狐狸笑着说， “小熊，我分得可公平啦！” “你们谁也没多吃一口，谁也没 少吃一口。”
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果 你是小熊，会怎么做？
不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁 也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如 果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我 们要自己分，不让狐狸插手。
“小家伙们，你们吵什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道该 怎么分。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，
“真的，这半块是大一点儿。 你们别急，看我的——”
说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半
块又大了一点儿！”
两只小熊又嚷了起来。
狐狸分奶酪的办法：
先把奶酪分两块，再把 大块的咬一口，这样一直持 续下去。