小学语文语法大全(课件)
小学语法全套ppt完整版
小学语法全套ppt完整版目录•语法基础知识•名词与代词•动词与动词短语•形容词与副词比较级最高级变化规律•介词连词冠词等虚词使用技巧•句子结构类型及转换方法PART01语法基础知识词类与句子成分词类介绍名词、动词、形容词、副词、介词、连词等词类的定义和用法。
句子成分讲解主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分的概念和作用。
词类与句子成分的关系阐述不同词类在句子中充当不同成分的情况。
1 2 3详细讲解现在时、过去时、将来时等时态的用法和表达方式。
时态介绍被动语态和主动语态的概念、构成和用法。
语态通过例句和练习，帮助学生掌握时态和语态的正确使用。
时态和语态的综合运用时态和语态03主谓一致与倒装的练习提供大量例句和练习题，帮助学生加深理解和掌握。
01主谓一致讲解主谓一致的原则和常见错误，包括名词单复数、人称和数的一致等。
02倒装介绍倒装句的定义、分类和用法，帮助学生理解倒装句的结构和意义。
主谓一致与倒装虚拟语气虚拟语气的概念和用法详细讲解虚拟语气的定义、形式和用法，包括与现在、过去和将来事实相反的虚拟语气。
虚拟语气在从句中的应用介绍虚拟语气在宾语从句、主语从句、表语从句等从句中的使用情况。
虚拟语气的练习提供大量例句和练习题，帮助学生掌握虚拟语气的正确运用。
PART02名词与代词名词分类名词用法名词的数名词的格名词分类及用法01020304专有名词、普通名词（个体名词、集体名词、物质名词、抽象名词）作主语、宾语、表语、定语、同位语等可数名词与不可数名词的区分及用法主格、宾格、所有格及其用法人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词等代词分类代替名词，避免重复，使句子更简洁明了代词作用主格与宾格的区分及使用人称代词和物主代词的用法some, any, no, every 等词的使用及区别不定代词的用法代词种类及作用that, whether, if 等引导词种类引导名词性从句，作为句子的主语、宾语、表语等引导词作用在陈述句中无词义，不充当句子成分，只起连接作用that 引导词的使用在疑问句中表示“是否”，不充当句子成分，只起连接作用whether 和if 引导词的使用名词性从句引导词修饰限定名词或代词的从句，分为限制性定语从句和非限制性定语从句定语从句状语从句关系代词和关系副词的使用状语从句的引导词及用法修饰动词、形容词、副词或整个句子的从句，表示时间、地点、原因、条件、结果等who, whom, whose, that, which, when, where, why 等词的使用及区别时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句等的引导词及用法定语从句和状语从句PART03动词与动词短语一般现在时现在进行时一般过去时一般将来时动词时态和语态变化规则表示经常性或习惯性的动作或状态，常与always，usually，often，sometimes等时间状语连用。
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• 两个分句之间的关系相互并列。每个分 • 句各说一件事或同一事件的一个方面。
• 例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
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• 后面分句比前面分句意思更进一层。 •
• 例： • ①赵州桥不但坚固，而且美观。
• ②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人 的道理。
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学习语文，对所学知识的梳理
至关重要，读读背背，写写练 练，还要对语文语法知识系统 掌握，如此无论题目如何变换， 都不离其宗。一起来看看吧！
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• 后面分句的意思是前面分句意思的转折。 •
例： • ①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。
• ②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。
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谁使长征取得胜利的 呢？是共产党。
谁是我们最亲的人呢?
是妈妈。 设问
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教室里静得掉根针都 能听到。
那欢乐的叫喊声，都
快把树枝上的积雪震
落下来了。 夸张
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再见了，亲人！再见了， 亲爱的土地！再见了， 故乡！
反复
冒着敌人的炮火，前进！
前进！前进！进！
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刀不磨会生锈，
过来，想把苍蝇当做一
顿美餐． 拟人 .精品课件.
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有喜有忧，有笑有泪，有花有 果，有香有色。既须劳动，又 长见识，这就是养花的乐趣。
桂林太秀了，庐山太俊了，泰 山太尊了，黄山太贵了。
排比
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人与山的关系日益密切， 怎能不使我们感到亲切、 舒服呢？
难道这件事还不值得我们
重视吗？ 反问
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1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
2、老师批改作业。 扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。
3、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。
4、同学们在听课。 扩句：教室里，同学们在认真地听课。
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扩句练习
• 比赛在进行。 • 书中有插图。 • 主人欢迎客人。 • 心情激动。 • 春风吹遍大地。
2.我看过大海。
扩句:去年夏天，我在 海南看过大海。
3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国
工程师。
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扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当
三.要按题目的要求或提供的例 子补充
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练习：反问句变陈述句
1、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘 返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连忘返。
3、这点小事，难道还要妈妈担心吗 ？ 这点小事，不要我妈妈担心。
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（二） 陈述句变反问句
• 1、将肯定句中的肯定词（能、是、会、有 等等），改为否定词（不能、不是、不会、 没有等等） 2、 将否定句中的否定词（不能、不是、不 会、没有等等）改为肯定词能、是、会、 有等等） 3、在肯定句或者否定句前面加上“怎 么”“难道”等反问语气词 4、 反问语气词删去“。”变“？”
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练习：陈述句变反问句
• 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育 活动。
难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗? 2、这幅画是我们班彩颖画的。 难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？ 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不 问。 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问？
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• 1、 要知道写的是什么。 2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、 修饰词语（的、地、得前面的词语） 都可以缩去。
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一、 反问句与陈述句
• 有时为了表达的需要，可以 把陈述句变为反问句，也可 以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气 有所不同。
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（一） 反问句变陈述句
• 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪 里等等），有的句子可适当再加上“很”“都” 等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给 删去，没有的给加上。 3、 #43;动词+名词”或“名词 +动词”。
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练习：
• 1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的 哲理。 山民的话包蕴着哲理。
完整版汉语语法知识ppt课件
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实词：
名词
意义较实在， 能独立充当 句子成分； 加上一定的 语气语调， 一般可独立 成句。
动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 语气词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
一、名词：表示人或事物或抽象概念名称 的词。
时间名词：如芒种、上午、过去、将来、 午夜、夏季、戊戌、世纪等；
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正确填写“的”“地”“得”
一位戴眼镜（的）中年男子，倚在右 舷（的）栏杆旁，默默（地 ）眺望远处（的） 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（地） 站在他身旁。
三五成群（的）鸭子在波光闪闪（ 的） 水面上游（ 得）好自在。
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五、主谓短语：由主语和谓语组成。
心情 ▍舒畅 人声 ▍鼎沸 春光 ▍明媚 好人 ▍一生平安 月儿弯弯 ▍照九州 户枢 ▍不蠹 鹬蚌 ▍相争
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v 1、中国人民志气高。 v 2、树叶黄了。 v 3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍
珠。
v 4、同学们干得热火朝天。 v 5、他学习很刻苦。 v 6、我们要刻苦学习。
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四、数词
确数：如1、2、、一、二、二分之一、 3.45
壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、 玖、拾、
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请你指出指代不明之处吧
1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区， 因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又 哭诉起自己的遭遇来。 2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是 一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，他平时 在这方面做了不少努力。 3、不几天，刘备率领大军到了零陵，零陵太守 刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
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连词用法
连接词、短语、从句或句 子，表示它们之间的逻辑 关系。
感叹词用法
表示强烈的感情或语气， 常用在句子前面或单独成 句。
02
句子结构解析
简单句类型及特点
主语+谓语（SV）
句型简单，表达基本意思，如“He runs.”
主语+谓语+宾语（SVO）
常见句型，表达完整动作，如“I like apples.”
在一些表示命令、建议、要求等的名词性从句中，也需要使用虚拟语气 ，如demands, requests, orders, suggestions等。
其他结构中虚拟语气运用技巧
在某些固定句型中，如 wish后的宾语从句、as if/as though引导的状语 从句等，也需要使用虚拟 语气。
在一些表示主观愿望、建 议、推测等的句子中，可 以使用虚拟语气来表达非 真实的情况或情感。
特殊动词的被动语态
有些动词在变为被动语态时需要保留其宾语，如 感官动词see/hear/watch等，如"She was seen to enter the room"表示"有人看见她进了房间" 。
不同时态的被动语态
根据时态的不同，be动词的形式也会有所变化， 如一般现在时的被动语态是am/is/are+过去分词 ，一般过去时的被动语态是was/were+过去分词 。
02 03
过去进行时
表示过去某个时间正在进行的动作，常用was/were+动词的-ing形式 ，如"She was reading when I called her"表示"我打电话给她的时候 她正在阅读"。
过去完成时
四年级语文语法规则与句子结构课件
四年级语文语法规则与句子结构课件一、课件简介本课件是针对四年级学生的语文语法规则与句子结构的学习课件。
通过本课件的学习，学生将能够掌握语文中的常见语法规则，并了解句子的基本结构，为日后的作文和阅读理解提供基础。
二、词语的分类与拼写1.名词名词是指表示人、事物、动物、地点、时间等具体或抽象的词语。
名词通常有单数形式和复数形式。
单数形式表示一个，复数形式表示多个。
举例：单数形式：apple(苹果)，cat(猫)，table(桌子)复数形式：apples(苹果们)，cats(猫们)，tables(桌子们)2.动词动词是表示人或事物的运动、变化、行为或情绪等的词语。
动词通常有一般现在时、一般过去时和将来时等时态形式。
举例：一般现在时：I eat(我吃)，He eats(他吃)一般过去时：I ate(我吃过)，He ate(他吃过)将来时：I will eat(我将要吃)，He will eat(他将要吃)3.形容词形容词是用来形容名词性质或特点的词语。
形容词通常有原级、比较级和最高级等形式。
举例：原级：big(大)，small(小)，nice(好)比较级：bigger(更大)，smaller(更小)，nicer(更好)最高级：biggest(最大)，smallest(最小)，nicest(最好)4.副词副词是修饰动词、形容词、副词和整个句子的词语。
副词通常用来表示时间、地点、方式、程度等。
举例：时间：now(现在)，yesterday(昨天)，today(今天)地点：here(这里)，there(那里)，everywhere(到处)方式：quickly(快速地)，carefully(小心地)，loudly(大声地)程度：very(非常)，quite(相当)，too(太)三、句子的基本结构1.主语主语是一个句子中最重要的成分，它通常表示一个人或物的名称或代词。
举例：Tom is a student. (Tom是一个学生。
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• 前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句 说明结论或结果。
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• 例： • ①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。
• ②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。
• 第一，连接分句的词语，使句意连 • 贯通顺，听起来舒服；
• 第二，表明句Βιβλιοθήκη 前后的关系；• 第三，关联词是复句的特定标志；
• 两个分句之间的关系相互并列。每 个分 • 句各说一件事或同一事件的一个方 面。
• 例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
• 后面分句比前面分句意思更进一 层。 •
• 例： • ①赵州桥不但坚固，而且美观。
• ②即使你成绩再好，也应该谦虚点。
• 前面分句提出条件，后面分句表示结果。
• 例： • ①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的
面前。
• ②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的 老师。
• 两个分句表达两种情况，从中选一种。
• • 例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾
西蒙的两个孩子。 • ②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回
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小学语文语法大全
学习语文，对所学知识的梳理至关 重要，读读背背，写写练练，还要 对语文语法知识系统掌握，如此无 论题目如何变换，都不离其宗。一 起来看看吧！
• 关联词是什么
• ②这不仅让我学到了知识，还让 我懂得了做人的道理。
• 后面分句的意思是前面分句意思的转折。 •
例： • ①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻
利。
• ②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大 石头。
• 前面分句提出假设，后面分句表示结果。 •
• 例： • ①如果我们现在不好好学习，将来就不
能更好地报效祖国。