人教版九年级物理第十五章《电流和电路》第五节《串、并联电路中电流的规律》ppt课件
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新人教版九年级物理全册同步课件:15.5串、并联电路中电流的规律课件(共26张PPT)
➢记录数据(你们准备如何记录实验中的 数据?随便写在草稿的任何位置吗)
A点电流IA
第一次 测量
第二次 测量
第三次 测量
B点电流IB C点电流IC
测量结果说明什么?得出什么结论?
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次 测量
1.2
1.2
1.2
第二次 测量
1.3
1.3
1.3
第三次 测量
1.1
1.1
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观看
5. 读数时要认清量程和分度值;
用
2.实验步骤:
(1),如图连接电路,用电流表分 别测量A、B、C的电流。
AA B
C
测量A点电流的电路图
A
AB
C
测量B点电流的电路图
A B AC
测量C点电流的电路图
• 思考:实验是否就结束了,我们能不能只根据 一次实验就得出结论?
• 换一组灯泡,再做一次(实验步骤)
第十五章 电流和电路
五 探究串并联电路 的电流规律
观察与思考
•接通串联电路后,请观察比较灯 泡的发光情况。 •问题:串联电路中各处的电流大 小有怎样的关系?
如何用事实验证你的猜想呢 ?
请分小组讨论、制定实验计划 !
你的思想果实能与大家一起分享吗 ?
实验电路图: 请同学们根据 器材画出基本 电路图
三、习题
3、如图所示,已知A1的示数是0.8A, A2的示数是1.5A,则通过灯L1的电流 是__0_._7_A,灯L2的电流是__0_._8__A。
人教版九年级物理十五章第五节《串并联中电流的规律》(共25张ppt)
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做!你是个人你就会做! 60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切,都是自己咎由自取。原来爱的太深,心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题,而是一个选择问题;它不是我们要等待的东西,而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头,坐上三年也会暖。 66、淡了,散了,累了,原来的那个你呢? 67、我们的目的是什么?是胜利!不惜一切代价争取胜利! 68、一遇挫折就灰心丧气的人,永远是个失败者。而一向努力奋斗,坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利,是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。 73、只要路是对的,就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 26、没有退路的时候,正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情,只有糟糕的心情。 28、不为外撼,不以物移,而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机,收到我的祝福,忘掉所有烦恼,你会幸福每秒,对着镜子笑笑,从此开心到老,想想明天美好,相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变,都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败,成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 38、天助自助者,你要你就能。 39、我自信,故我成功;我行,我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。 41、从现在开始,不要未语泪先流。 75、自己选择的路,跪着也要走完。
第15章第5节 串、并联电路中电流的规律—2020秋人教版九年级物理全一册内文课件 (共27张PPT)
思路点拨:探究并联电路的电流规律要求会正确连接 电路,会正确使用电流表测量支路与干路的电流,并 根据电流表的示数得到规律. 实验规律的得到要求实 验数据选择必须要有代表性,同时实验数据样本要足 够.
课堂检测
限时 10分钟
总分 30分
得分_______
1. (3分)如图15-5-5为电流表测量同一串联电 路电流的三种接法,以下说法中正确的是( B ) A. 甲中测法的电流最大 B. 三种测法的电流一样大 C. 丙中测法的电流最大 D. 无法确定
(5)该实验得出的结论是_串__联__电__路__中__,__各__处__电__流__相__等__.
【变式拓展1】在探究串联电路的电流规律时, (1)小敏同学连成了如图15-5-2所示的电路.在连接 电路时,开关应___断__开_____;检查电路无误后,闭合 开关,三灯L1、L2、L3均发光,接着她应____把__电__流_ _表__分__别__接__在__a_、__b_、__c_、__d_处__,__测__得__四__处__的__电__流__分__别__为___ __I_a、___I_b_、__I_c_、__I_d_____;实验时,她记录了下表中的 实验数据,由表一中的实验数据可知 ____串__联__电__路__中__的__电__流__处__处__相__等______.
电流表的位置
A
B
C
电流I/A
0.3
0.3
1.5
(3)该同学实验的不足之处是:__只__有__一__组_____ ___电__流__值__,__具__有__片__面__性_______.
(4)实验中另一组同学发现两个串联的小灯泡中, 一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发 光的原因是___C_______. A. 通过该灯泡的电流小一些 B. 灯泡的灯丝断了 C. 该小灯泡灯座处可能短路了 D. 小灯泡靠近负极
人教版九年级物理1《串、并联电路中电流的规律》教学课件
导线若干
(2)实验电路图:
a
b
(3)实验步骤:①设计实验电路图。 ②按电路图连接电路,
c
③分别把电流表接入图中A、B、
C三处,并分别测出A、B、C三
点的电流IA 、IB、IC。
④把实验结果填写在下面的实验
4、进行实验 记录中
记录数据
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量 0.4 A
0.38 A
• 知识应用:
两个电灯接在同一电路中,用电流 表测量经过它们的电流相等,那么这两 个灯是什么连接?为什么?
3.有L1和L2两只灯串联在某电路中,闭合开关后发 现L1很亮,L2较暗,那么 [ C ] A.L1中的电流较大 B.L2中的电流较大 C.L1和L2中的电流是相等的 D.由于灯的亮暗不同,故无法比较电流大小
记录中
c b
记录数据
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量 0.3 A
0.3 A
0.3 A
第二次测量 0.32 A
0.32 A
0.32 A
分析和论证
测量结果说明了什么?得出了什么结论?)
交流
5、得出结论:
如图所示,串联电路中,把电流表 分别连接在a,b,c处,闭合开关,测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic,这三个电流之 间的关系是Ia Ib= Ic =
察
接线柱
柱
对应量程
读数时
先由量程确定最小刻度值 再从指针位置读出结果
(2)电流表的使用规则:
①电流表必须串联在电路中;
L1×
S
×L2
+ A -
L1
+A1-×
A
A2
×
L2
新人教版九年级物理第十五章第五节串并联电路中的电流规律ppt课件
S2
L2
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
L1
A1
- 0.6 3
A2
- 0.6 3
L1
A1 S1
L2
A2
S1
L2
S2
3.根据实物图画 出电路图。 S2
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
➢得出结论
Ic =Ia + Ib 并联电路干路中的电流等于 各支路电流之和
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
小结
Ib b
I= Ia = Ib = Ic
c 串联电路中 Ic 电流处处相等
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
实验表格:
观察对象 A处电流 B处电流 C处电流 测量结果
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
A
B
测出B点电流
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
CA
测出C点电流
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
第15章 第5节 串、并联电路中电流的规律—人教版九年级物理全册课堂学习课件PPT
【阅读课本 P49~P51,完成以下问题】 1.连接电流表时要注意的事项有哪些? (1)电流表要串联在被测电路中; (2)必须使电流从电流表的正接线柱流入,从负接线柱流出; (3)被测电流不要超过电流表的量程; (4)绝对不允许把电流表直接连到电源的两极上.
2.请同学们阅读课本 P49~P50 的内容,回答: ①提出问题: 串联电路中各点的电流有什么?关系 ②猜想或假设: 串联电路中各点的电流可能.相等 ③实验器材: 电源、两盏小灯泡、导线、开关、.电流 ④根据电路图连接电路,连接电路时,开关应 断开 .
3.请同学们阅读课本 P50~P51 的内容,回答: ①提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎?样的 ②猜想或假设: 并联电路中干路电流可能等于各支路电.流 ③实验器材: 电源、两盏小灯泡、导线、开关、.电流表 ④根据电路图连接电路,连接电路时,开关应 断开.
课堂合作探究
实验突破一 探究串联电路中的电流规律 1.进行实验:把测得的数据填在下表中.
•
4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
第15章 第5节 串、并联电路中电流的规律—2020 秋人教 版九年 级物理 全册课 堂学习 课件PPT (共16 页)
【例 3】在如图甲所示的电路中,当闭合开关后,两个电流表 指针偏转均为图乙所示,则 L1 和 L2 中的电流分别为( C ) A.1.2 A,0.22 A B.0.98 A,0.22 A C.0.96 A,0.24 A D.0.24 A,1.2 A
2.请同学们阅读课本 P49~P50 的内容,回答: ①提出问题: 串联电路中各点的电流有什么?关系 ②猜想或假设: 串联电路中各点的电流可能.相等 ③实验器材: 电源、两盏小灯泡、导线、开关、.电流 ④根据电路图连接电路,连接电路时,开关应 断开 .
3.请同学们阅读课本 P50~P51 的内容,回答: ①提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎?样的 ②猜想或假设: 并联电路中干路电流可能等于各支路电.流 ③实验器材: 电源、两盏小灯泡、导线、开关、.电流表 ④根据电路图连接电路,连接电路时,开关应 断开.
课堂合作探究
实验突破一 探究串联电路中的电流规律 1.进行实验:把测得的数据填在下表中.
•
4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
第15章 第5节 串、并联电路中电流的规律—2020 秋人教 版九年 级物理 全册课 堂学习 课件PPT (共16 页)
【例 3】在如图甲所示的电路中,当闭合开关后,两个电流表 指针偏转均为图乙所示,则 L1 和 L2 中的电流分别为( C ) A.1.2 A,0.22 A B.0.98 A,0.22 A C.0.96 A,0.24 A D.0.24 A,1.2 A
新人教版九年级物理全册15.5串、并联电路中电流的规律课件(共21张PPT)
S
8.如图所示,电流表A1、A2和A3的 示数分别为1.2A、0.8A和0.3A,那么
通过灯L1的电流是_0_._4__A, L2的电流 是__0._5_A, L3的电流是_0_._3__A。
A1
A2
A3
L1
L2
L3
❖ 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
2.有L1和L2两只灯泡串联在电路中,闭 合开关后发现L1很亮,L2很暗,那(C )
A、L1中电流较大 B、L2中电流较大 C、L1和L2中的电流一样大 D、由于灯的亮度不同故无法比较
电流的大小
3.两个电灯接在同一电路中,用电流 表测量经过它们的电流相等,那么这 两个灯是什么连接?为什么?
4.如图所示,用电流表测量电流时,发现两个电流表 的指针在同一个位置,则电流表A1的示数为1.8A , A2的示数为 0.36A ,灯L1中的电流是 1.44A .
又有什么样的
关系呢?
探究并联电路的电流规律
1、提出问题:并联电路中干路的电流与各支路的电流又 有什么样的关系呢?
2、猜想或假设:(说说你这样猜想的依据是什么? )
3、设计实验:(1)实验器材:
(2)实验电路图:
AI
(3)实验步骤:
B I1
C
I2
4、进行实验
并联电路的电流特点
B
数据记录表
I1
AI
C
I2
电流
干路
L1
L2
小组1 小组2
结论:并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 表达式: I=I1+I2
《串并联电路中电流的规律》人教版九年级初三物理PPT课件
B点电流IB/A 0.32 0.38 0.42
5.得出结论:串联电路中各处电流都相等
IC=IA=IB
C点电流IC/A 0.32 0.38 0.42
理解与运用
如图所示,小阳用电流表探究串联电路中的电流关系,他分别用电流表测电路
中A、B、C三处的电流,得知IA=0.2 A,则IB=_0_._2__A__,IC=0._2__A____。
C点电流IC 0.39 0.6 0.7
5.实验结论:
并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。
I=I1+I2
理解与运用
如图所示电路图,电流表A1的示数为0.9 A,A3的示数为0.4 A,则通过L1的电
流是 ___0_._4_A___,通过L2的电流是___0_.5_A____,通过干路的电流是
__0__.9__A___。
L1
L2
A
B
C
S
课堂活动
一、串联电路的电流规律
实验探究 1.设计实验电路;
A
L1
L2
S
A
L1
Байду номын сангаас
L2
S
测量A点电流
测量B点电流
A L1 L2
S
测量C点电流
课堂活动
2.根据电路图连接电路
L1
L2
实验时要注意:
①连接电路时,开关应断开. ②必须先用电流表的大量程试触. ③读数完毕,断开开关. ④换用不同规格的灯泡测几次.
课堂活动
3.进行测量,将测量数据记录在表格中; 实验数据
次数 1
A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
2
3
问题:实验中为什么要换用不同的灯泡,多次测量? 换用不同的灯泡,是为了避免 特殊性;而多次测量是为了避免 偶然性,结论才具有 普遍性 。
人教课标版初中物理九级全册第十五章第5节串并联电路中电流的规律共29张PPT[可修改版ppt]
评估与交流
1
实验器材
2 实验电路图(实物图)
3
实验步骤
提出问题
猜想与假设
设计11..实教教验材材分分进收析析行集实数验据与
分析数据 得出结论
评估与交流
1
实验器材
电池、两只灯泡、开关、电流表、导线若干
L1
L2
提出问题
猜想与假设
设计11..实教教验材材分分进收析析行集实数验据与
分析数据 得出结论
评估与交流
__0_._2__A_。
L1
L2
A
B
C
课堂练习
2.有L1和L2两只灯串联在某电路中,闭合开关后
发现L1很亮,L2较暗,那么 [ C ]
A.L1中的电流较大 B.L2中的电流较大 C.L1和L2中的电流是相等的 D.由于灯的亮暗不同,故无法比较电流大小
课堂练习
3.如图所示电路图,电流表A1的示数为0.9 A,
评估与交流
1
实验器材
电池、两只灯泡、开关、电流表、导线若干
L1
L2
提出问题
猜想与假设
设计11..实教教验材材分分进收析析行集实数验据与
分析数据 得出结论
评估与交流
2 实验电路图(实物图)
L1
L2
提出问题
猜想与假设
设计11..实教教验材材分分进收析析行集实数验据与
分析数据 得出结论
评估与交流
3
实验步骤
1.根据电路图连接实物; 2.进行测量,依次测出A、B、C三点的 电流IA 、IB 、IC,并将测量数据记录在表格 中;
3.换上另外规格不同的小灯泡,再次实验。
提出问题
猜想与假设
设计11..实教教验材材分分进收析析行集实数验据与
串、并联电路中电流的规律PPT课件
2
乙
丙 0.15 0.20 0.35
3
甲
丁 0.12 0.14 0.26
4
甲
丁 0.16 0.18 0.30
课后训练
对于测量数据的相关分析,以下说法正确的两个是__C__D__。 A.第1组数据没有测量误差 B.分析多组数据是为了减小误差 C.选用不同规格的灯泡进行实验,可使结论更具普遍性 D.第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
课后训练
(2)在使用电流表前发现其指针偏向零刻度线左侧,应调节 表盘下面的___调__零__旋__钮___,使指针归零。
【点拨】在使用电流表前,需要先检查电流表的指针是否 对准零刻度线,如果不在“0”刻度线上,需要调节表盘下 面的调零旋钮,使指针归零。
课后训练
(3)通过L1、L2的电流分别是___0_._7_6__A、___0_.2_4___A。
指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是__1_.5__, 造成错误的原因是电__流__表__用__的__是__小__量__程___,__却__按__大__量__程__读__数_。
【思路点拨】由电流的规律及电流表的刻度特点分析
课后训练
(3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一
个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因是( C )
【点拨】由图可知,两灯并联,电流表A2测量通过灯L2的 电流,电流表A1测量干路电流,图乙中电流表选择的是 0~3 A量程,故为电流表A1,其分度值为0.1 A,示数为I =1 A;图丙中电流表选择的是0~0.6 A量程,分度值为 0.02 A,示数为I2=0.24 A,即为电流表A2,则通过灯L2的 电流为0.24 A;根据并联电路的电流特点可知,通过灯L1 的电流为I1=I-I2=1 A-0.24 A=0.76 A。
《串、并联电路中电流的规律》电流和电路PPT
C点的电流IC/A
0.3 0.2
(4)根据以上数据可得:串联电路中各处的电流_相__等_____。
第5节 串、并联电路中电流的规律
2.如图15-5-3所示,AB和CD是同种材料制成的长度相同、
粗细不同的两段金属导体,将它们串联后接入电路,如果通
过导体AB和CD的电流分别为I1和I2,那么C( )
A.I1>I2
实验探究
记录数据
人民教育出版社 九年级 | 全一册探究1:串联电路的电流规 律
分析与论证
次数
1 2 3
A点电流 IA/A
B点电流 IB/A
C点电流 IC/A
实验结论: 串联电路中, 电流处处相等。 即IA=IB=IC
人民教育出版社 九年级 | 全一册
实验探究
提出问题
流过A、B、 C各点的电流 大小可能存在 什么关系?
图15-5-6
第5节 串、并联电路中电流的规律
(2)连接电路,进行实验,由于时间有限,同学们只测量出
了一组数据,如下表所示。
A点的电流IA/A B点的电流IB/A
0.4
0.4
C点的电流IC/A 0.8
(3)根据以上数据可得:并联电路中干路电流等于各支路
电流___之_和____。
第5节 串、并联电路中电流的规律
完成训练《串、并联电路中电流的规律》”
课堂小结
科学探 究的步
骤
人民教育出版社 九年级 | 全一册
串联电 路的电 流规律
并联电 路的电 流规律
作业布置
人民教育出版社 九年级 | 全一册
1.动手动脑学物理 第1、2、3题 2.复习本章所有内容
知识点 2 探究并联电路中电流的规律
人教版 物理 九年级 第十五章 第五节 串并联电路中电流的规律(共24页PPT)
实验探究
实验2:并联电路的电流规律 L1
A LL12
CB
猜想: 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系?
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 7:08:24 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
B.0.16 A
C.0.52 A
D.1.28 A
10.如图所示的电路中,三只电流表A1、A2、A3的示数分别
为I1、I2、I3,则下列关系正确的是( C ) A.I1=I2=I3 B.I1=I2+I3 C.I1>I2>I3 D.I3>I2>I1
11.(多选)如图所示,某电子线路板上有一个由三个电阻
实验探究
实验步骤
1.设计实验电路; 2.根据电路图连接电路; 3.进行实验,将测量数据记录在表格中; 4.换上另外两个规格不同的小灯泡,再次实验。
L1
L2
实验探究
实验数据
次数
1 2 3
A点电流 IA/A
B点电流 IB/A
C点电流 IC/A
实验结论: 串联电路中各处电流都相等。 I=I1=I2=...=In