谈骨气ppt
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2016—2017京改版语文八年级上册第一单元课件：第2课《谈骨气》 (共40张PPT)
三、理清文章的说理层次，认识议 论文的基本结构。
（一）、理清文章的说理层次。（根据 前面对文章的分析，从整体上认识文 章的说理层次。） 2、概括文章各部分的主要内容，根据其 间的关系划分层次。 （1）1-3自然段是引论部分，提出中心 论点“我们中国人是有骨气的”,并对骨 气这一概念加以解释。 （2）4-8自然段是本论部分，以三个典
孙天帅出生在河南南阳一个农民家庭， 高中毕业以后，他到珠海一家外资企业打 工。1995年3月7日下午3点，头天晚上加班 到凌晨两点的珠海市南山工业区瑞进电子 公司的工人，好不容易盼到10分钟的工休 时间，工人们太累了，一名身体染病的女 工实在坚持不住，伏在工作台上打起了盹。 然而谁也没有想到，韩国女老板顺手操起 一块线路板朝这位女工猛砸过去……紧接 着大发雷霆，吼叫着各生产线管理人员直 身站立举起双手作投降状，然后叫车间工
骨气
富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈
2、这篇文章谈论的话题是“骨气”，作者 在这篇文章中所表达出来的主要观点 是什么？
பைடு நூலகம்
一、整体感知课文。
“我们中国人是有骨气的。”
二、理清论点与论据之间的关系，学习 用事实论据论证论点的方法。 1、概括文章中的三个事例。 2、分析这三个事件分别表现了人物的 什么品质。 （1）南宋文天祥宁死不降元。（富贵 不能淫） （2）古代穷人不食嗟来之食。（贫贱 不能移） （3）闻一多横眉怒对国民党的枪口。
（1909—1969）
一、整体感知课文。
读准下列字的读音 嗟来之食：（ jiē ） 吆喝：（ yāo ） 拘囚：（ jū ）
一、整体感知课文。
理解词的意思。 富贵不能淫：使……迷惑。 贫贱不能移：使……改变。 威武不能屈：使……屈服。
《谈骨气》课件
6、本文主要以事实作论据，引述的事例， 都用了叙述、议论相结合的手法 ，但又有 所不同，有的先叙后议，有的夹叙夹议。 请你说出这三个事例中叙议是怎样结合的？
第一个事例用的是夹叙夹议的手法 第二个事例用的是先叙后议，以议为主的写法。 第三个事例用的是先叙后议，以叙为主的写法。
7、“孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出 来了。”这句话该怎样理解?作者用文天祥的事 例，你认为侧重证明哪一句话?
作业布置
• 1你觉得如何从小事做起，争当一个有骨气 的人？【提示：课文最后一段。】 • 2为你心目中有骨气的人写一首赞歌。 • 【文天祥、闻一多、孙天帅等】 • 诗人王怀让的诗：《中国人，不跪的人》。
祝愿同学们 都能堂堂正 正 ，牢记中 国人的骨气， 做一个有志 的中学生。
牛刀小试 仿照下面的语段，以“骨气”开头 另写一个语段。
魅力是演讲大师潇洒的手 势，魅力是蒙娜丽莎迷人的 微笑；魅力是苏东坡高唱 “大江东去”，魅力是李清 照低吟“寻寻觅觅”；魅力 是白石老人的虾，魅力是悲 鸿先生的马……
时代背景 这篇文章写于1961年，跟时代背景是有关系 的。《中国共产党中央委员会关于建国以来 党的若干历史问题的决议》指出：‚主要由 于‘大跃进’和‘反右倾’的错误，加上当 时的自然灾害和苏联政府背信弃义地撕毁合 同，我国国民经济在一九五九年到一九六一 年发生严重困难，国家和人民遭到重大损 失。‛吴晗将无产阶级的骨气，阐述为‚决 不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得 住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设 的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇 前进‛，就与时代背景有关，是根据当时面 临的困难来说的。如果在革命斗争年代，民 族战争年代，无产阶级的骨气的含义就不能 只限于同困难作斗争了。
9、三个事例的顺序能否调换。为什么?
谈骨气.PPT教学课件
16
成语故事：嗟来之食
有一年，齐国发生了严重的饥荒。家境富裕的 黔（qián）敖（áo）见此情景，便在路边备饭， 准备施舍给过路的饥民。一天，有一个面黄肌瘦 的饥民无力地垂着双手，拖着破鞋，一瘸（qué） 一拐，摇摇晃晃地走了过来，眼看就要饿晕了。 黔敖看到后，左手拿着饭，右手端着汤，用轻蔑 的口气大声吆喝道：“喂，过来吃呀！”那位饥 民抬起眼睛瞪着黔敖说：“我就是因为不吃这种 没好气的饭才落到这步田地的。”黔敖听了连忙 道歉，但那位饥民最终还是坚持不吃而饿死了。
17
议论文和记叙文中的记叙
议论文中的记叙是充当立论的论 据或论证的材料，选择和安排都取决 于中心论点的需要。
记叙文则要通过具体的人或事的记 叙来使读者受教育，需要对人物作细 致的描写，必须交待清楚事件的起因、 经过、结果。
18
笔头练习
在我国历史上，有骨气的人 岂止三个。请你根据孟子的三句 话，任选一个角度，为课文补写 一个事实论据。
敏
一个声音高叫着：
“爬出来啊， 给尔自
由！”
我渴望着自由， 但也深知道： 人的躯体哪能从狗洞子
里爬出！
21
《我的自白书》
陈然
任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高； 我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀！
1948年4月22 日，由于叛徒的 出卖，陈然被国 民党特务逮捕，
被囚禁于军统白
人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！
国
人 是
贫贱 不能移
古代穷人宁愿饿死 也不吃“嗟来之食”
不同身份
有
（古代穷人）
骨
威武
闻一多怒对国民党
气
不能屈 的手枪宁死不屈
成语故事：嗟来之食
有一年，齐国发生了严重的饥荒。家境富裕的 黔（qián）敖（áo）见此情景，便在路边备饭， 准备施舍给过路的饥民。一天，有一个面黄肌瘦 的饥民无力地垂着双手，拖着破鞋，一瘸（qué） 一拐，摇摇晃晃地走了过来，眼看就要饿晕了。 黔敖看到后，左手拿着饭，右手端着汤，用轻蔑 的口气大声吆喝道：“喂，过来吃呀！”那位饥 民抬起眼睛瞪着黔敖说：“我就是因为不吃这种 没好气的饭才落到这步田地的。”黔敖听了连忙 道歉，但那位饥民最终还是坚持不吃而饿死了。
17
议论文和记叙文中的记叙
议论文中的记叙是充当立论的论 据或论证的材料，选择和安排都取决 于中心论点的需要。
记叙文则要通过具体的人或事的记 叙来使读者受教育，需要对人物作细 致的描写，必须交待清楚事件的起因、 经过、结果。
18
笔头练习
在我国历史上，有骨气的人 岂止三个。请你根据孟子的三句 话，任选一个角度，为课文补写 一个事实论据。
敏
一个声音高叫着：
“爬出来啊， 给尔自
由！”
我渴望着自由， 但也深知道： 人的躯体哪能从狗洞子
里爬出！
21
《我的自白书》
陈然
任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高； 我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀！
1948年4月22 日，由于叛徒的 出卖，陈然被国 民党特务逮捕，
被囚禁于军统白
人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！
国
人 是
贫贱 不能移
古代穷人宁愿饿死 也不吃“嗟来之食”
不同身份
有
（古代穷人）
骨
威武
闻一多怒对国民党
气
不能屈 的手枪宁死不屈
《谈骨气》ppt课件完美版
总结
提出论点 中国人是有骨气的
富贵不能淫一文天祥
古（士大夫）
事例论证 贫贱不能移一不食嗟来之食 ↓ （平民）
威武不能屈一闻一多
今 （知识分子）
总结归纳 无产阶级骨气 发出号召
扩展
在我国历史上，有骨气的人 岂止三个。从平时的阅读和积累 中，你还了解哪些有骨气的事例？ 请为课文补写一个事实论据。
补充事实论据
明知敌人要杀他，
威
他毫不退却，在被害前
武 不
的几分钟还大声疾呼， 痛斥国民党特务。
能
闻一多 拍案而起，
屈
横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。
闻一多《最后一次讲演》 /programs/view/0PqfoGOCzbI
提问：中国人有骨气的事例很多，选取这三个 人的事例有代表性吗？列举的三个人物能否顺 序颠倒？
（1）富贵不能淫——李白“安 能摧眉折腰侍权贵”
苏武“留胡节不辱” （2）贫贱不能移――朱自清
“宁可饿死也不食美国的救济 粮”， 陶渊明“不为五斗米而折腰” （3）威武不能屈——李公仆， 江姐，刘胡兰，夏明翰，叶问， 陈真
课堂讨论：
小王同学一次因打架违反校规，被老师批 评不服气，并与老师顶嘴，不承认自己错误， 有同学说小王真有骨气。
1995年3月7不日的跪下的午，中头国天晚人上加班到凌晨两点的珠海市
南山工业区瑞进电子公司的工人，好不容易到了10分钟的 工休时间，工人们太累了。刚刚趴在工作台上迷糊了几分 钟，不料外国女老板走进了车间，紧接着是一阵辱骂，之 后她又厉声说道：“工人排队跪下！”人群中有一个人直直
地站着，愤怒地望着这个外国女人。女老板吼叫着：“你为 什
论据：用来证明论点的事实 或道理 ， 包括事实论据和 道理论据。
完整版《谈骨气》论证过程.pptx
的慨叹……‖⑤亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的
全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。 问：请你简要分析上述文字的论证过程。
.精品课件.
6
分层：①‖②③④‖⑤
概括层次内容： ⑴提出要“珍惜亲情的‘有效期限’”这一观点。 ⑵举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限。 ⑶引用古人的观点来告诉我们亲情是有效期限 (4)再次强调亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的始终， 我们一定要珍惜。
.精品课件.
5
①珍惜亲情的“有效期限”。‖②父母可以陪伴你的上
半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下 半生，却不可能参与你的上半生……③你无法在所有 的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像 一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。④ 于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了 “香九龄，能温席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”
▲步骤二：开始概括每层次所写的内容。概括时尽量使用原 句，并把原句用引号引起来。
▲步骤三：根据内容层次决定答题时使用连接词语，如“首 先、然后、最后” 连接分析的句子。
.精品课件.
9
拓展练习：
.精品课件.
10
谈骨气
吴晗
.精品课件.
1
教学目标：
1.理清《谈骨气》一文的论证过程，掌握表述的一 般性规律。 2.拓展巩固练习，分析议论文的论证思路，熟悉论 证过程。 3.培养学生的阅读能力，准确把握议论文层次的能 力。
.精品课件.
2
分析《谈骨气》一文的论证过程：
.精品课件.
3
※小结：
A、将议论文的整体结构的三部分具体化陈述出来：
(1)引论：用什么方式（开门见山、名言、现象等）提出中 心论点或引出论题（具体地写出）。
全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。 问：请你简要分析上述文字的论证过程。
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分层：①‖②③④‖⑤
概括层次内容： ⑴提出要“珍惜亲情的‘有效期限’”这一观点。 ⑵举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限。 ⑶引用古人的观点来告诉我们亲情是有效期限 (4)再次强调亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的始终， 我们一定要珍惜。
.精品课件.
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①珍惜亲情的“有效期限”。‖②父母可以陪伴你的上
半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下 半生，却不可能参与你的上半生……③你无法在所有 的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像 一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。④ 于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了 “香九龄，能温席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”
▲步骤二：开始概括每层次所写的内容。概括时尽量使用原 句，并把原句用引号引起来。
▲步骤三：根据内容层次决定答题时使用连接词语，如“首 先、然后、最后” 连接分析的句子。
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拓展练习：
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10
谈骨气
吴晗
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1
教学目标：
1.理清《谈骨气》一文的论证过程，掌握表述的一 般性规律。 2.拓展巩固练习，分析议论文的论证思路，熟悉论 证过程。 3.培养学生的阅读能力，准确把握议论文层次的能 力。
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2
分析《谈骨气》一文的论证过程：
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3
※小结：
A、将议论文的整体结构的三部分具体化陈述出来：
(1)引论：用什么方式（开门见山、名言、现象等）提出中 心论点或引出论题（具体地写出）。
议论文结构——谈骨气PPT文档20页
议论文结构——谈骨气
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《谈骨气》课件
• ②使用了道理论证的论证方法，通 过引用孟子的“富贵不能淫，贫贱 不能移，威武不能屈，此乃大丈夫 ”，证明了中心论点我们中国人是 有骨气的，从而使论证具有权威性 ，更具有说服力。
• 2、本文的三个事例能否颠倒顺序， 为什么？ • 明确：三个事例不能颠倒顺序： • 本文的三个事例是经过精心选择的。 首先三个事例分别与孟子的三句话相 照应，显得结构严谨，条理分明；再 次，三个事例代表了从古到今，从士 大夫阶层到平民百姓到现代知识分子 中有骨气的范例，有很强的说服力， 有力地证明了中心论点。
• 3、请分析本文的论证思路。 • 作者为了证明……观点，首先……接着……然 后……最后……。（关键要说清楚证明过程 的层次性。）
• 明确：作者为了证明“我们中国人是有 骨气的”这一观点，首先开篇作者就提 出了中心论点，接着引用了孟子的话作 为道理论据阐释了骨气的内涵，然后又 列举文天祥宁死不降元、古代的一个穷 人宁可饿死也不吃嗟来之食、闻一多面 对国民党的暗杀宁可倒下也不屈服的事 例，从古至今全面而多角度地证明了我 们中国人是有骨气的这一观点。最后总 结全文，指出我们无产阶级有自己的骨 气。
• ④在新中国成立之后，钱学森不 为名利所动，拒绝了美国给予他 的丰厚报酬，克服了美国对他的 百般阻挠，毅然回到了百废待兴 的新中国，钱学森用自己的行动 证明了我们中国人是有骨气的。
• （三）论证：论证是运用论据来证 明论点的过程和方法。 • 论证方法：论证方法是为证明中心 论点服务的，可分为： • 举例论证、对比论证、比喻论证、 道理论证四种。
阅读提纲
提出论点
中国人是有骨气的
文天祥宁 死不降
富贵不能淫
古
事例论据
（精当 典型）
穷人不食嗟 来之食 闻一多怒对 枪口
《谈骨气》课件
理清结构
全文大体可以分为三部分： 第一部分（1—4）提出中心论点， 并说明骨气的含义及今天我们传 承骨气应坚持的原则。 第二部分（5—9）用三个典型事 例分别从三个角度论证中心论点。 第三部分（10）总结全文，阐明 我们无产阶级骨气的内涵，激励 人们克服困难，奋勇前进。
分组阅读故事（5--9），要 求弄清每个故事写的什么 人，讲的什么事，结果怎 样，说明了什么问题。
中国人
骨气
富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈
文天祥坚决拒降 穷人不食嗟来之食 闻一多宁死不屈
证明论点：
我们中国人是有骨气的
分析论据
作者选取的三个论据有什么设计？ 三个事实论据包含了中华民族从古到今不 同的历史发展阶段，三个人物形象代表了从 士大夫阶层到平民百姓，从古代官吏到现代 知识分子不同类型的典型。他们都是在“生 与死”的考验面前做到了“富贵不能淫，贫 贱不能移，威武不能屈”，表现了“宁为玉 碎，不为瓦全”的英雄气概，充分证明了中 心论点。
1、理清文章的层次结构，掌握议论文的基 本结构。 2、初步学会分析议论文的观点和材料。
3、理解运用事例来论证观点的方法(举例 论证)。 4、感受中华民族的骨气，增强民族自豪感 和自信心。
解题
结构：“谈”+“骨气”（“话 题式”文题）——中心论点（预 测）：明确作者对“骨气”这个话 题的基本观点。
穷人宁可饿死，不食嗟来之食
第三个材料：
闻一多怒对国民党的手枪， 删减： 宁可倒下去，不愿屈服。
改进：
闻一多宁死不屈。
归纳三个故事
1、文天祥坚决拒降 2、穷人不食嗟来之食 3、闻一多宁死不屈
理解三句名言
孟子说：富贵不能淫
(迷惑、诱惑) （使改变） （使屈服）
初三语文谈骨气课件北京
是论据与论点之间的纽带 标志了论据与论点之间的逻辑关系
文章的最后一段写什么? 朗读
三 总结全文,指出无产阶级骨气的具体表现,号召我们克服困难,奋勇前进.
(1-4)为什么要引用孟子的话?
解释骨气的含义,作道理论据
一 提出中心论点,解释骨气的含义,从历史传统方面论证中心论点.
一 提出中心论点,解释骨气的含义,从历史传统方面论证中心论点.
论点
三个事例： 文天祥拒不降元； 穷苦人不受嗟来之食； 闻一多横眉怒对敌人枪口。
富贵不能淫
贫贱不能移
威武不能屈
思考： 1 这三个事例的先后顺序可以调换吗？
三个事例是按孟子几句话的句序来排列的，必须依次说“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”的例子。
事例后面 的议论有什么作用？
MOMODA POWERPOINT
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识记生字
气概 施舍 隐蔽 疾呼 痛斥 丞相 拍案而起 横眉怒对 嗟来之食 富贵不能淫
文章讲了哪三个故事?分别用一句话概括
文天祥拒不降元
齐人不食嗟来之食
闻一多横眉怒对 敌人的手枪
这三个故事共同阐述的观点是什么?
我们中国人是有骨气的.
感谢您的下载观看
பைடு நூலகம்
三 总结全文,指出无产阶级骨气的具体表现,号召我们克服困难,奋勇前进.
二 用三个具体事例论证中心论点 (一) (5-6)用文天祥拒绝降元的事例,从”富贵不能淫”的角度证明论点. (二)(7-8)用不食嗟来之食的事例, 从”贫贱不能移”角度证明论点. (三)(9)用文一多横眉怒对国民党的手枪的事例,从威武不能屈的角度证明论点.
文章的最后一段写什么? 朗读
三 总结全文,指出无产阶级骨气的具体表现,号召我们克服困难,奋勇前进.
(1-4)为什么要引用孟子的话?
解释骨气的含义,作道理论据
一 提出中心论点,解释骨气的含义,从历史传统方面论证中心论点.
一 提出中心论点,解释骨气的含义,从历史传统方面论证中心论点.
论点
三个事例： 文天祥拒不降元； 穷苦人不受嗟来之食； 闻一多横眉怒对敌人枪口。
富贵不能淫
贫贱不能移
威武不能屈
思考： 1 这三个事例的先后顺序可以调换吗？
三个事例是按孟子几句话的句序来排列的，必须依次说“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”的例子。
事例后面 的议论有什么作用？
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识记生字
气概 施舍 隐蔽 疾呼 痛斥 丞相 拍案而起 横眉怒对 嗟来之食 富贵不能淫
文章讲了哪三个故事?分别用一句话概括
文天祥拒不降元
齐人不食嗟来之食
闻一多横眉怒对 敌人的手枪
这三个故事共同阐述的观点是什么?
我们中国人是有骨气的.
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பைடு நூலகம்
三 总结全文,指出无产阶级骨气的具体表现,号召我们克服困难,奋勇前进.
二 用三个具体事例论证中心论点 (一) (5-6)用文天祥拒绝降元的事例,从”富贵不能淫”的角度证明论点. (二)(7-8)用不食嗟来之食的事例, 从”贫贱不能移”角度证明论点. (三)(9)用文一多横眉怒对国民党的手枪的事例,从威武不能屈的角度证明论点.
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富 贵 不 能 淫
留 取 丹 心 照 汗 青
（一箪食……乞人不屑也。）
贫 贱 不 能 移
那人摆着一副慈善家的面孔： “嗟，来食！” 这个味道为何是不好受
？
那幅脸孔，那种神气，让人 受到人格的侮辱。 他不会白白施舍，吃他的饭 要替他办事。
由古到今
威 武 不 能 屈
闻一多拍案而起， 横眉怒对国民党的手 枪，宁可倒下去，不 愿屈服。 明知敌人要杀他， 他毫不退却，在被害 前的几分钟还大声疾 呼，痛斥国民党特务。
不同时代
不同身份
不同表现
3、在60年代初，作者写这篇文章有什么目的？ 无产阶级的骨气体现在哪些方面？
目的：激励鼓舞民心 体现：决不向困难低头，压 不扁，折不弯，顶得住，吓 不倒，为了社会主义、共产 主义建设的胜利，我们一定 能够克服任何困难，奋勇前 进。
4、引用史实、实例这是什么论据？ 运用了什么论证方法？有什么作用？
• 说一说我们当代中学 生怎样做有骨气的人。
骨气，是我们中华民族的优秀传 统之一，从古至今出现了千千万万有 骨气的人，屈原为了实现爱国的理想 “虽九死其犹未悔”；霍去病为了国 家的生存和强盛，在戎马中度过一生 ；陶渊明不为五斗米折腰，弃官归田 ；林则徐虎门销烟，及至充军伊犁， 现代有骨气的人更是成批涌现，鲁迅 没有丝毫的奴颜媚骨，被毛泽东评价 为“骨头是最硬的”，因此讲骨气、 讲气节的这种优良民族传统我们是要 继承下去的，这是建设社会主义精神 文明的重要任务之一。
拓展迁移
• 课文中说：“每个时代都有许多这样有 骨气的人。”从平时阅读，知识的积累 以及对生活的观察中，请大家举出几个 有骨气的人的例子。 （1）富贵不能淫——李白“安能摧眉折腰侍权 贵”陶渊铭“不为五斗米而折腰” （2）贫贱不能移――朱自清“宁可饿死也不食 美国的救济粮”，苏武“留胡节不辱” （3）威武不能屈—— 李公仆，江姐，刘胡兰，夏明翰，史可法，陈子 龙，陈真
毛主席在《别了，司徒雷登》 一文中指出：许多曾经是自 由主义者……不愿屈服。
事实论据
三个事例的顺序能否互换？为什么？
我 们 中 国 人 是 有 骨 气 的
富贵 不能淫 贫贱 不能移 威武 不能屈
文天祥面对高官厚 禄宁死不降 （宋代丞相） 古代穷人宁愿饿死 也不吃“嗟来之食” （古代穷人） 闻一多怒对国民党 的手枪宁死不屈 （现代民主 战士）
学习目标： 1．掌握议论文阅读的初步知识，正 确判断论据类型。
2. 学习古人有骨气的崇高气节。
议论文
议论文是以议论为主 要表达方式，阐明观点的 一种文体。
议论文的三要素
1、论点 2、论据
作者提出的观点
(是明确的判断，在形式上是完整的陈述句） 事实论据
用来证明论点的材料
道理论据 举例论证 道理论证
提示：2
区别
议论文中的记叙 ：
记叙文中的记叙 ：
提示：3
事例后面的就是议论
分析议论作用：
提示：4 有骨气 ≠ _________
拓展迁移
• 1、积累有关骨气的名言警句：
（1）大丈夫贵不挠，成败何足论。 ——陆游 （2）千磨万击还坚劲，任尔东南西北疯。 ——郑板桥 （3）宁为玉碎不为瓦全。 （4）人不可有傲气，但不可无傲骨。 ——徐悲鸿
威武不能屈
思路：什么人+怎么样+干什么+结果如何
人+事+结果
例1：南宋文天祥面对高官厚禄坚 决不降慷慨就义的故事。
3 这是从哪几个角度论证论Fra bibliotek的？提示：对应孟子的话
辛 过 文 苦 零 天 遭 丁 祥 逢 起 洋 一 经
干 戈 寥 落 四 周 星 山 河 破 碎 风 飘 絮 身 世 浮 沉 雨 打 萍 惶 恐 滩 头 说 惶 恐 零 丁 洋 里 叹 零 丁 人 生 自 古 谁 无 死
怒对敌人手枪不屈服。
现代民主战士
今
无产阶级骨气--- 绝不向任何困难低头 ， 压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒。发出号召
提示：1
首先是这三个事例角度不同：文天祥的事例侧重孟子富 贵不能淫的角度证明的，古代穷人的事例侧重贫贱不能 移的角度证明的，闻一多的事例侧重威武不能屈的角度 证明的； • 第二是这三个事例反映的时代不同：文天祥是封建社会 的，古代的穷人是奴隶社会的，闻一多是近代社会的； • 第三是三个人的身份不同，文天祥代表士大夫阶层，穷 人代表贫民阶层，闻一多是民主人士，是知识分子。
引论
提出问题 （1—3）
本论
分析问题 （4—9） ______
结论
解决问题 （10）
富贵不能淫
我 们骨 中气 国的 人 是 有
总结归纳 深化主旨
拒不降元。 士大夫 _____ 贫贱不能移
古
(先叙后议)
绝不向 任何困 难低头， 我们一 定能够 克服任 何困难， 奋勇前 进！
举 例 论 证
不食嗟来之食。古代贫民 ______ 威武不能屈
自学指导一
论题（议论话题）
我们中国人是有骨气的
中心论点
速读课文看谁 回答得又快又 准确
自学指导二
（结合孟子三句话）
加油呦？
本文为证明中心论点，作者用了哪种论据类型？ 哪些材料？
事实论据 道理论据
• 文中引述孟子的话：“富贵不能淫，贫贱不 能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
道理论据（证）
具有权威性，论证有力
一个二十四岁的我们 中国的小伙子
站出来——
他的头颅昂得很高 高过了 地球的头顶！ 他的脚跟站得很稳 稳当当 踩着地球的经纬！ 他说，“我是中国人， 我 不会 给你下跪！”
吴 晗
我们把这种像骨头一样宁折不弯、 刚强不屈的气概叫做骨气。
吴晗（1909-1969年）：著名历 史学家。一个极有骨气的人。他坚 持真理，反对邪恶。十年动乱中， 由于不肯向四人帮低下高贵的头颅， 连同妻子、女儿一起被迫害致死。
淫：迷惑。移：改变志向。屈：屈服。孟子这几句话的 意思是：“不为金钱、地位所迷惑，不因贫穷低贱而 改变志向，在权势、压力面前不屈服，这就是所谓的 大丈夫。”
自学指导二
为了证明这个观点，作者用了哪些事例？请 用简洁语言概括出来。并说说各自的作用。
三个事例（事实论据）
•文天祥宁死不降元；
富贵不能淫
•穷人不食嗟来之食；贫贱不能移 •闻一多怒对敌人枪口不屈服。
中 国 人 ： 不 跪 的
人
１９９５年３月７日下 午３点，头天晚上加班到 凌晨两点的珠海市南山工 业区瑞进电子公司的工作 好不容易到１０分钟的工 休时间，工人们太累 了……当外国女老板走进 车间的时候，中国工人们 刚刚迷糊几分钟……趴在 工作台休息的工人被老板 的辱骂声惊醒：“工人排 队跪下！”人群中有一个 人直直地站着，愤怒地望 着这个外国女人，
事实论据（正面） 举例论证，增强文章说服力
结构板书：
提出论点： 我们中国人是有骨气的（正确鲜明）
举 例 论 证
南宋文天祥宁死 不降元
富贵不能淫 贫贱不能移
事实论据
（精当典型）
古代穷人不食嗟 来之食 闻一多横眉怒对 国民党的枪口
此 之 谓 大 丈 夫 孟 子
道 理 论 据
——
威武不能屈
结论
•我们中国人（无产阶级）是有骨气的 •激励鼓舞民心
3、论证 运用论据证明论点的过程
对比论证 比喻论证
1、作者的主要观点是什么？ 为了证明这个观点，作者用了 哪种论据和哪些材料？
2 、这三个事例分别从哪个角 度证明观点的？它们的顺序能 否调换？为什么？ 3 、在60年代初，作者写这篇 文章有什么目的？请从文中找 出答案。无产阶级的骨气体现 在哪些方面？