小学品德与社会《江山多娇》说课稿
【人教版】五年级品德与社会上册《江山多娇》 公开课 教学设计
江山多娇教学设计教材分析：《江山多娇》这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。
一方面应该说学生对长江、黄河并不陌生，但对“母亲河”的含义和现状却不清楚，因此这节课通过多种手段让学生了解母亲对人类的贡献和人们对待母亲河的错误行为及其恶果。
这样既能让学生体会母亲河的伟大，也能让学生有忧患意识.学情分析：小学五年级学生对祖国主要的地形、地貌及其对我们的生产生活的影响并不了解。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对山川河流的印象仅仅停留在当地有限的范围内。
对祖国的母亲河不太了解或者根本不熟悉，不能充分感受祖国山河的壮丽。
在教学时，注意学习方法的获得。
孩子只是从平时的实际生活中直观地去感受，而教师要通过组织学生成立土地资源利用委员会开展相关的研讨活动，使学生明白因地制宜才能更好地发展，生产，方便人们的生活。
教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
教学重点：让学生了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。
知道多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。
了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。
教学难点：激发出学生热爱母亲河、热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。
教学准备：1、教具准备：中国地形挂图2、查找有关资料教学时间：两课时第一课时祖国就像一幅画一、导入新课。
部编人教版五年级上册品德与社会【教学设计】《江山多娇》(人教版)
《江山多娇》了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
【知识与能力目标】探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。
通过合作学习，自主学习，探究学习，材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。
体验科学进步的过程。
感知科技发展的脚步。
既能独立学习探究，又能交流合作。
【情感态度价值观目标】知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
【教学重点】了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
【教学难点】了解祖国的地形地貌。
1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。
一、导入新课。
谈话引课题。
你猜猜祖国有多大呀？——960万平方公里。
是呀，我们的祖国真大，幅员辽阔，而且风光无限。
俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立在世界的东方。
她又像一幅色彩斑斓的水彩画，巍峨的高山，广阔的平原，奔腾的河流，秀美的湖泊，千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。
面对祖国壮丽河山，我们伟大的领袖毛泽东爷爷曾在他写的一首词中赞叹：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
二、了解祖国的地形地貌。
1、接下来，给大家三分钟时间，请同学们看一看课本第52页的这张中国地形图，一会儿请同学来说说，你发现了什么？2、理解我国的地形三级阶梯好，我们首先来观察一下中国地形图有几块主要的色块？三个，土黄色、黄色、黄色、绿色。
地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。
现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。
第一级阶梯，位于祖国的东北部，海拔4000米以上，是祖国地形最高部分，叫青藏高原。
小学品德与社会《江山多娇》说课稿
小学品德与社会《江山多娇》说课稿很多老师都不知道说课稿怎么写？下面以为例，为大家展幵介绍，希望对大家有帮助。
各位评委老师: 本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。
教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
台匕我今天要说的内容是小学品德与社会《江山多娇》《江山多娇》是《品德与社会》四年级第一学期第一单元《九州方圆》中的第三课。
学生通过学习，了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源。
懂得千百年形成的具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，从中激发学生热爱国土的情感。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成， 使学生既学 会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
学生获得丰富的情感体验， 形成积极的生活态度， 养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力， 掌握必备的基础知识， 从 而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
我设计了两个小问题，第一题是直接或间接的给出圆心坐标和半径求圆的标准方程， 第二题是给出圆的标准方程求圆心坐标学生熟练掌握圆心坐标、 半径与圆的标准方程之间的关系， 面探究圆的切线问题作准备“旅游”是同学们都很感兴趣的一个话题， 而且大多学生都有旅行经历。
但学生对我们祖国千百年来形成的具有特殊意义的 自然景观和人文景观了解甚少。
五年级品德与社会教案：江山多娇
五年级品德与社会教案：江山多娇一、教学目标：1. 让学生了解我国的自然风光和人文景观，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生懂得珍惜祖国的美好河山，增强保护环境的责任感。
3. 提高学生的品德素养，培养他们团结互助、热爱生活的良好品质。
二、教学内容：1. 我国的主要自然景观：黄山、长江、黄河、西湖等。
2. 我国的主要人文景观：长城、故宫、兵马俑、乐山大佛等。
3. 培养学生热爱祖国、珍惜美好河山的情感。
三、教学重点：1. 让学生了解我国的自然风光和人文景观。
2. 培养学生的爱国情怀，提高他们的品德素养。
四、教学难点：1. 如何使学生深刻理解并体会到祖国的美好河山。
2. 如何培养学生热爱祖国、珍惜美好河山的情感。
五、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、故事讲解等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组讨论、分享感受等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 运用情景模拟、角色扮演等方法，引导学生体验爱国情怀。
一、第一章：自然风光1. 黄山：介绍黄山的地理位置、奇特地貌、四季景色等。
2. 长江：讲述长江的源头、流经省份、壶口瀑布等。
3. 黄河：介绍黄河的发源地、九曲十八弯、壶口瀑布等。
4. 西湖：讲述西湖的地理位置、历史变迁、景点介绍等。
二、第二章：人文景观1. 长城：介绍长城的起始点、雄伟气势、历史意义等。
2. 故宫：讲述故宫的建造背景、建筑特点、文化价值等。
3. 兵马俑：介绍兵马俑的发现、规模、艺术价值等。
4. 乐山大佛：讲述乐山大佛的建造过程、是世界上最大的石刻佛像。
三、第三章：热爱祖国1. 学习毛泽东的《沁园春·雪》，感受祖国河山的壮美。
2. 观看视频《美丽中国》，了解祖国各地的自然风光。
3. 开展“我为祖国点赞”主题活动，让学生分享对祖国的热爱之情。
四、第四章：珍惜美好河山1. 讨论：如何保护环境，珍惜祖国的美好河山。
2. 分享环保故事，引导学生从小事做起，爱护环境。
3. 进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
五年级品德与社会教案：江山多娇
五年级品德与社会教案：江山多娇一、教学目标1. 让学生了解祖国的美丽河山，培养他们对祖国的热爱之情。
2. 培养学生学会从多角度观察和描述事物，提高他们的审美能力。
3. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。
二、教学内容1. 欣赏祖国的自然风光，如名山、大江、湖泊等。
2. 学习描述和赞美自然景色的方法。
3. 进行小组合作，共同完成一幅描绘祖国河山的画作。
三、教学重点1. 培养学生学会从多角度观察和描述事物。
2. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。
四、教学难点1. 如何引导学生发现祖国的美丽，激发他们的热爱之情。
2. 如何在小组合作中，让每个学生都能发挥自己的特长。
五、教学准备1. 准备一些描绘祖国河山的图片或视频。
2. 准备绘画工具，如画纸、画笔等。
3. 准备小组合作所需的环境。
教案范例：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些描绘祖国河山的图片或视频，让学生初步感受祖国的美丽。
2. 引导学生谈一谈自己对这些图片或视频的感想。
二、新课展示（15分钟）1. 教师带领学生学习描述和赞美自然景色的方法。
2. 学生进行实践，尝试用学到的方法描述和赞美一些自己熟悉的自然景色。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个自然景色进行描绘。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，总结课堂所学。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，让学生谈一谈自己的收获。
2. 引导学生继续深入学习描述和赞美自然景色的方法。
二、课堂练习（20分钟）1. 学生继续进行小组合作，完成一幅描绘祖国河山的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
三、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，总结课堂所学。
六、教学过程1. 教师引导学生通过观察和描述，发现祖国河山的美丽之处。
五年级品德上册《江山多娇》教案
新人教版五年级品德上册〔江山多娇〕教案〔江山多娇〕教案教学目标感情、态度与价值观：形成热爱母亲河的感情与保护母亲河、保护自然的意识；激发对祖国的热爱之情。
能力：学会多视角欣赏自然之美。
进一步培养学生猎取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
知识：了解我国的地形、地势特点，了解我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
探究多样的地理环境给我国的经济和文化开展带来的益处。
了解母亲河的根本情况，明白“母亲河〞的含义。
了解祖国山河壮丽、秀美。
教学重点了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。
了解多样的地理环境给我国的经济和文化开展带来的益处。
了解母亲河的根本情况，明白母亲河的含义。
教学难点激发热爱母亲河、热爱祖国的感情，树立保护自然的意识。
教学打算教师打算：搜集主要地形的景观图片。
学生打算：观察生活中地形与生产、生活的关系。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“祖国就像一幅画〞的教材内容。
第2课时完成话题“我们的母亲河〞“活动天地〞的教材内容。
教学过程第1课时活动一多样的地形1．播放动画：中国地形图]引导学生围绕情境交流：你从动画中了解到哪些信息？从地图上不同的颜色中你了解了什么？小结：从中国地形图中，我们了解了地形图上的颜色表示了海拔高度。
播放课件：〔中国地形图〕图例]在中国地形图上各种颜色的深浅不同表示海拔高度的不同。
由于西部多高原山脉，东部多平原，所以造成我国地势西高东低，长江黄河由西向东流，也说明了这点。
2．播放视频：三级阶梯]引导学生围绕情境商量交流：我国地势的特点是什么？长江黄河为什么都是自西向东流？小结：我国的地势特点是西高东低，好似三级阶梯，长江黄河发源于第—级阶梯的青藏高原，由西向东穿过第二级阶梯，穿越第三级阶梯最后注入大海。
3．出示图片：〔中国地形图〕五种地形]引导学生围绕情境思考：看了这些不同的风光，你对我国的地形有什么样了解？小结：我国不但地势特点明显，地形也多种多样。
人教新课标品德与社会五年级上册《江山多娇2》教学设计
人教新课标品德与社会五年级上册《江山多娇2》教学设计1、了解我国的地势、地势特点，明白我国的要紧地势、地貌、并能在地势图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化进展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的差不多情形，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与爱护母亲河的意识。
4、明白祖国山河壮美、秀美，形成热爱祖国的情感。
明白得多视角观赏自然之美，并增强爱护自然的意识。
祖国就像一幅画一、导入新课。
“同学们，我们的祖国幅员宽敞，俯视大地，祖国就像一幅色彩丰富的水彩画。
宏伟的高山、秀美的湖泊、曲折的河流……千百年来，我们中华儿女确实是在这片土地上生活、繁育。
这节课我们就共同学习第二课《江山多娇》板书：江山多娇二、了解祖国的地势地貌。
师：请同学们把书打到52页，这是中国地势图，你先自己看一看，一会告诉老师你发觉了什么？生：我发觉在地势图中国地势图中，每块的颜色不同，有褐色的、黄色的、绿色的。
师：是呀，在地势图中，有几块要紧的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们就利用地势图，了解和研究我国的地势、河流。
师：我们从高空向下观看我国的地势，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，因此第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，最后是海洋。
再认真观看，我国的地势明显是西高东低。
板书：（西高东低）师：请同学们摸索一下：长江、黄河的水是向哪个方向流的？（东）什么缘故？讨论，汇报生：因为我国的地势是西高东低，因此长江、黄河水是向东流的。
师：你说的对极了，我国的地势是自西向东由高到底呈三级地势，水往低处流，因此长江、黄河水向东流。
师：世界上的地势分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。
这五种地势在我国都有分布。
板书：地势齐全请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、要紧丘陵、要紧河流、要紧岛屿。
（请小组指派代表，到板前指）师：如此多样的地势、地貌对我们的生产、生活有哪些好处呢？我们的家乡属于什么地势?生：（教材53页）多样的地势、地貌给我们带来了多样的物产。
人教版《品德与社会》(五.上)第六课江山多娇教案
人教版《品德与社会》（五上）第六江山多娇教案教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
教学准备：1、教具准备：中国地形挂图2、查找有关资料教学时间：两时第一时祖国就像一幅画一、导入新。
谈话引题。
出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。
她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。
板书：江山多娇二、了解祖国的地形地貌。
板书：祖国就像一副画。
1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。
2、理解我国的地形三级阶梯。
问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。
现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。
再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。
板书：西高东低3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。
这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。
板书：五种地形齐全②请读小资料：P3。
请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？④扩展资料。
海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。
【人教版】五年级品德与社会上册《江山多娇》 公开课 说课稿
【人教版】五年级品德与社会上册《江山多娇》公开课说课稿一. 教材分析《江山多娇》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文。
这篇课文主要描绘了我国壮丽的自然风光和丰富的历史文化遗产，通过赞美祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
教材内容丰富，插图精美，旨在让学生在感受祖国美景的同时，培养他们的品德素养和社会责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的阅读和理解能力，他们对祖国有一定的认识和了解。
但部分学生对课文中所涉及的历史文化遗产和地理知识可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生基础知识的传授，同时激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索、思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解课文中所提到的我国著名景点的地理位置、特色和历史背景，提高学生对祖国地理、历史文化的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、主动探索能力以及创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，增强他们的民族自豪感，培养他们积极向上的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：课文中所提到的我国著名景点的地理位置、特色和历史背景。
2.难点：如何引导学生结合课文内容，深入思考并表达对祖国的热爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等相结合的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观地展示课文中所提到的景点，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：以谈话方式引导学生回忆起曾去过的美丽景点，激发学生对课文的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解课文中所提到的景点，并尝试回答相关问题。
3.合作探讨：分组讨论，让学生分享自己了解到的景点信息，互相学习，丰富知识。
4.教师讲解：针对学生自主学习和合作探讨中的疑问，教师进行讲解，补充课文内容。
5.情感体验：让学生结合课文内容，说说自己心中最美的景点，表达对祖国的热爱之情。
思品与社会教案 人教版品德与社会第六课江山多娇9篇
思品与社会教案人教版品德与社会第六课江山多娇9篇人教版品德与社会第六课江山多娇 1教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学准备：1，收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
三、交流收集，了解人们对诚信的看法交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。
四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义1、课件出示第九页的案例。
2、讨论：（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？3、小结是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
五、作业通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
五年级品德与社会教案：江山多娇
五年级品德与社会教案：江山多娇一、教学目标1. 让学生了解我国的基本国情，认识我国的地域辽阔、人口众多、历史悠久、民族丰富。
2. 培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
3. 引导学生关心社会、关注国家发展，树立为社会作贡献的意识。
二、教学重点1. 我国的基本国情。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
三、教学难点1. 引导学生关注国家发展，树立为社会作贡献的意识。
四、教学方法1. 采用多媒体展示、图片观察、讨论交流等方法进行教学。
2. 以案例分析为主，引导学生主动参与，提高思考和分析问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国地图，让学生初步感受我国的地域辽阔。
2. 讲授基本国情：介绍我国的人口、民族、历史等方面的情况，让学生了解我国的基本国情。
3. 案例分析：选取一些典型的国家发展案例，如我国的经济建设、科技创新等，引导学生关注国家发展，并思考如何为社会作贡献。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己关注的国家发展方面，以及如何为社会作贡献的想法。
5. 总结发言：教师总结本节课的主要内容，强调培养学生热爱祖国、关注国家发展、为社会作贡献的意识。
6. 课后作业：布置一道关于如何为社会作贡献的实践作业，如参加志愿者活动、帮助他人等。
六、教学拓展1. 利用课外时间，组织学生参观博物馆、历史遗迹等，加深对我国历史文化的了解。
2. 开展“我为祖国献首歌”活动，让学生通过歌唱表达对祖国的热爱。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 课后作业评价：评价学生课后作业的完成质量，关注其对社会贡献实际行动的参与度。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生认知水平，是否需要进行调整。
2. 反思教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学手段。
九、教学资源1. 制作多媒体课件，展示我国的地域、人口、历史等基本国情。
2. 收集国家发展的案例资料，用于案例分析环节。
十、教学进度1. 本节课内容计划在一个学期内完成，每周安排一节品德与社会课。
五年级上品德与社会教学设计江山多娇_人教新版_8893
《江山多娇》教课方案教课目的：1、认识我国的地形、地势特色，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的地点。
2、研究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的好处，促使学生对祖国的热爱。
3、认识母亲河的基本状况，理解“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的感情与保护母亲河的意识。
4、知道祖国河山壮丽、秀美，形成热爱祖国的感情。
懂得多视角赏识自然之美，并加强保护自然的意识。
教课准备：1、教具准备：中国地形挂图、自制课件。
2、查找有关资料。
教课时间：两课时。
第一课时一、导入新课。
歌曲《祖国有多大》导入。
讲话引课题。
你猜猜祖国有多大呀？—— 960 万平方公里。
是呀，我们的祖国真大，幅员辽阔，并且风光无穷。
俯视祖国大地，她就像一只威严的雄鸡，傲然矗立在世界的东方。
她又像一幅色彩斑斓的水彩画，雄伟的高峰，广阔的平原，奔跑的河流，秀美的湖泊，千百年来，我们中华子女就是在这片土地上生活、繁衍。
面对祖国壮丽河山，我们伟大的领袖毛泽东爷爷曾在他写的一首词中赞叹：江山这样多娇，引无数英豪竞折腰。
二、认识祖国的地形地貌。
1、接下来，给大家三分钟时间，请同学们看一看课本第 52 页的这张中国地形图，一会儿请同学来谈谈，你发现了什么？2、理解我国的地形三级阶梯好，我们第一来察看一下中国地形图有几块主要的色块？三个，土黄色、黄色、黄色、绿色。
地形图上的各样颜色就是代表不一样的高度。
此刻，我们来看一看在这张图上各样颜色都代表的高度是多少呢？我们从高空向下观看我国的地形，大概上分为三级阶梯，由于是从上往下看，因此第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，后是大海。
第一梯，位于祖国的北部，海拔 4000 米以上，是祖国地形最高部分，叫青藏高原。
第二梯海拔在 1000— 2019 米之，主要地形区有：塔里木盆地、准噶盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云高原等。
从第二梯往是祖国第三梯，它的海拔多在500 米以下，有北平原、北平原。
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一、说教材分析：《江山多娇》这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。
一方面应该说学生对长江、黄河并不陌生，但对“母亲河”的含义和现状却不清楚，因此这节课通过多种手段让学生了解母亲对人类的贡献和人们对待母亲河的错误行为及其恶果。
这样既能让学生体会母亲河的伟大，也能让学生有忧患意识.二、说教学目标。
1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识三、说设计意图：根据以上教学内容的特点和学生实际情况的认真分析，我在教学该内容时进行了一些大胆的创新，力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。
四、说教学准备：1、教具准备：中国地形挂图、中国地图、世界地图2、查找有关资料五、说教法：看图法：通过观查图片，能获取简单的知识，并能够加以总结。
五年级品德与社会教案：江山多娇
五年级品德与社会教案：江山多娇一、教学目标：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，激发他们的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生认识到祖国的美丽和丰富资源，增强他们的民族自豪感。
3. 培养学生爱护祖国、珍惜资源的意识，提高他们的品德素养。
二、教学内容：1. 第四章《美丽的山川》：让学生了解我国主要的山川地貌，感受大自然的神奇与美丽。
2. 第五章《丰富的物产》：让学生了解我国的自然资源，认识到珍惜资源的重要性。
3. 第六章《多彩的民族》：让学生了解我国的民族文化，增强民族团结的意识。
4. 第七章《悠久的历史》：让学生了解我国的历史文化，培养他们的历史责任感。
5. 第八章《伟大的成就》：让学生了解我国的发展成就，激发他们的自豪感。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解祖国的美丽、丰富和历史，培养他们的爱国情怀。
2. 难点：如何让学生真正体会到祖国的伟大，从而激发他们的自豪感和责任感。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示祖国的美丽和丰富。
2. 采用小组讨论、分享心得等方式，引导学生主动参与课堂，表达自己的观点。
3. 结合课文内容，进行情景模拟和角色扮演，让学生身临其境地感受祖国的伟大。
五、教学安排：1. 第四章《美丽的山川》：通过欣赏图片和视频，让学生了解我国的主要山川地貌，感受大自然的神奇与美丽。
2. 第五章《丰富的物产》：通过实例介绍，让学生了解我国的自然资源，认识到珍惜资源的重要性。
3. 第六章《多彩的民族》：通过故事分享和小组讨论，让学生了解我国的民族文化，增强民族团结的意识。
4. 第七章《悠久的历史》：通过历史故事和图片展示，让学生了解我国的历史文化，培养他们的历史责任感。
5. 第八章《伟大的成就》：通过实例和数据，让学生了解我国的发展成就，激发他们的自豪感。
六、教学评价：1. 结合课堂表现，评价学生在了解祖国美丽、丰富和历史方面的进步。
2. 通过课后作业和小组讨论，评估学生对课文内容的理解和感悟。
【优质】品德与社会,江山多骄,说课稿word版本 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==品德与社会,江山多骄,说课稿篇一：江山多娇说课稿《江山多娇》说课稿乐土驿镇学校：徐书林我说课的题目是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第二个主题《江山多娇》。
一、说教材分析：《江山多娇》这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。
一方面应该说学生对长江、黄河并不陌生，但对“母亲河”的含义和现状却不清楚，因此这节课通过多种手段让学生了解母亲对人类的贡献和人们对待母亲河的错误行为及其恶果。
这样既能让学生体会母亲河的伟大，也能让学生有忧患意识.二、说教学目标。
1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识三、说设计意图：根据以上教学内容的特点和学生实际情况的认真分析，我在教学该内容时进行了一些大胆的创新，力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。
四、说教学准备：1、教具准备：中国地形挂图、中国地图、世界地图2、查找有关资料五、说教法：看图法：通过观查图片，能获取简单的知识，并能够加以总结。
《江山多娇》说课稿说课课件1
我们的母亲河
长江是中国 第一长河， 全长6300千 米，水量丰 富，支流众 多，滋润着 全国近20% 的土地，养 育着祖祖辈 长 辈生活在那 江 里的中华儿 女。
我们的母亲河
黄河是中国第二长河，
全长5500千米。黄河
流域在气候植被土壤
等方面曾是我国自然
条件最优越的地区之
一，因而成为我国最
古老的农耕区。黄河
人教新课标 五年级品德与社会上册课件
一、说教材
二、说学情分析
三、说教学目标
说
四、说教学重难点
课
流
五、说教法
程
六、说学法
七、说教学过程
八、说板书
一、说教材
《江山多娇》是《品德与社会》人教版五年级 上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第二个主 题，通过本课学习，使学生了解我国的海陆疆域， 知道我国幅员辽阔，通过地图和生活实例初步了 解我国的行政区划，为祖国感到自豪，培养学生 热爱祖国的情感。本节课是在学习我国的地形地 势、行政区划的基础上，进一步学习第四单元 《我们都是中华儿女》的关键，也是形成学生学 习地理知识链的重要环节。
八、说板书设计
为突出重难点，便于学生识记， 板书设计 我采用了结构式的板书
江山多娇
地形齐全：山地、高原、平原、盆地、丘陵、岛 屿……
地势：西高东低 我们的母亲河:长江、黄河
布置作业 整理笔记，复习巩固所学知识。
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六、说学法
1、观察法：指导学生观察我国地势图片，并 提出问题为什么我国河流都往东流，让学生在获 得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积 极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综 合能力。
2、探究学习法：五年级学生已具备了一定的 合作能力，能通过合作对生活中的常见现象进行 正确的分析和判断，所以本节课中应多为学生创 设自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、 勤于动手从而乐于探究。
粤教版品德与社会四年级下册第10课江山如此多娇说课稿
粤教版品德与社会四年级下册第10课
江山如此多娇
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《江山如此多娇》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是粤教版三年级下册第10课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让同学们知道我们伟大祖国的绚丽多彩，从心底里激起对祖国大好山河的热爱！同时培养学生养成健康良好的生活和学习习惯，以更好的适应未来的生活。
二、说学生:
我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1。
江山多娇说课稿
江山多娇说课稿江山多娇说课稿1一、教学重点的定位说教学目标（一）情感、态度与价值观：激发学生的民族自豪感和爱国情感。
产生保护祖国自然文化遗产的使命感。
（二）能力目标：培养学生搜集信息资料的能力和情感表达能力；提高学生从多方面欣赏名山大川、名胜古迹的能力。
（三）知识目标：了解祖国的地理位置、国家领土、行政区划和朝代更替，知道我国的名山大川，名胜古迹。
说教学重点：了解祖国的名山大川和名胜古迹，增强爱国情感和保护祖国自然文化遗产的意识。
这是本课的重点。
说教学难点了解祖国的地理位置、行政区域和朝代更替。
二、教学的重点分析在了解祖国名山大川和名胜古迹的过程中，让学生通过多展示图片、视频播放，学生观赏、交流的形式，激发学生对祖国大好河山和历史文化的热爱，增强学生自觉保护祖国自然文化遗产的意识和责任感。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。
这节课根据学生实际，创设“了解祖国，游览河山”的情境，使学生参与其中。
通过大量精美的图片展示，使学生置身于祖国壮丽河山的美好境界中，爱国之情和自豪感油然而生。
三、说教学重点的解决方法与过程根据课文内容特点，本节课我创设了以下四个环节。
第一个环节：营造氛围，激发情感上课一开始，我深情地对同学们说：“同学们，我们都是炎黄子孙，我们都生长在中国！那么，你对我们的国家，对我们的祖国了解有多少呢？”今天，老师为同学们做一次导游，带大家去环游中国，看看我们祖国的江山如此多娇！紧接着播放视频《大好河山》。
这样能够激发学生的学习兴趣，使学生能够很快地入情入境，主动地进入学习状态。
第二个环节：结合地图，了解祖国1、出示世界地图，引导学生认识中国所在的位置和形状，找出陆上邻国和隔海相望的国家。
然后通过介绍领土面积，与欧洲作比较来感受祖国的幅员辽阔，激发学生自豪感。
2、我们的国家这么大，怎么才便于管理呢？划分行政区域进行管理。
国家的行政区域的划分。
这是一个难点，为了突破这个难点。
在讲解上，要尽量运用通俗易懂，活泼幽默的语言，便于学生对知识的理解。
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小学品德与社会《江山多娇》说课稿
很多老师都不知道说课稿怎么写?下面以小学品德与社会《江山多娇》说课稿为例，
为大家展开介绍，希望对大家有帮助。
各位评委老师：
本课选用教材(追逐跑和投掷轻物)，都是人最基本的活动方式。
教学以强调育心和育
体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学
生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯
技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
我今天要说的内容是小学品德与社会《江山多娇》。
《江山多娇》是《品德与社会》四年级第一学期第一单元《九州方圆》中的第三课。
学生通过学习，了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源。
懂得千百年形成的
具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，从中激发学生热爱国土的情感。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应
社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在
做人的指导下学做事。
在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学
生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社
会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
我设计了两个小问题，第一题是直接或间接的给出圆心坐标和半径求圆的标准方程，
第二题是给出圆的标准方程求圆心坐标和半径，这两题比较简单，可以安排学生口答完成，目的是先让学生熟练掌握圆心坐标、半径与圆的标准方程之间的关系，为后面探究圆的切
线问题作准备.
“旅游”是同学们都很感兴趣的一个话题，而且大多学生都有旅行经历。
但学生对我
们祖国千百年来形成的具有特殊意义的自然景观和人文景观了解甚少。
教学时我以自己亲
历的西藏之行为切入点，让学生在优美的图片欣赏中进入课文学习，以激发学生的情感。
学习中，教师再让学生根据自己的生活经验、亲身感受自由发言，交流自己游览过的地方，初步感受到我国旅游资源的丰富。
根据教材分析，本课的教学重、难点是：了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源，体验热爱国土的情感。
为了突破这一重、难点，活动设计时针对学生实际，采取经验交流、图像感知、问题探究等教学方法，同时本着二期课改的有关精神，充分利用媒体资源，将信息技术与学科相整合，使其成为信息的来源，交流的平台，对话的工具。
活动设计可通过五大版块组织教学：
1、旅游畅谈齐分享
俗话说：“好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始，我就出示暑假旅游的照片，以及西藏之行的录像为切入点，再让学交流自己游览过的地方，并把向有关的照片和纪念品展示出来。
同学们的交流非常踊跃，课堂气氛很活跃，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
2、祖国山河知多少
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：
这个环节是对活动一的延伸，我事先上网收集了我们国家一些名胜古迹，通过图片展示让学生猜出相应的地名。
我以为学生会有很多猜不出，出乎我的意料，孩子们知道得还真不少，有的是亲身经历过的，有的是书上看到的。
他们能通过各种途径了解到了我国旅游资源的丰富。
3、大好河山乐游览
思考：这样的动作表现了晋江人什么样的性格呢?(引导学生感受，这段民间舞蹈展示的是晋江人刚强、拼搏的精神风貌。
)
这个环节我根据本课的教学要求，针对教材中的这八个主要景点我又在网上收集了了一些资料，又补充了一些我国著名景观,如“泰山”、“云南丽江”“台湾阿里山”等再重新整合并制作了学生“学习包”，连接上相关网页。
让学生们自主探究学习，并完成一份记录表。
4、上海美景共畅游
这一个环节是我特别设计的。
作为一个上海人应该对上海的一些著名景点有所了解，因此通过图片的展示以及一些上海旅游界的补充，学生作为一个国际化大都市，也有它独特的魅力吸引着世界宾客。
5、云贵川景假想游
教学的最后一个环节是整个教学的一个升华。
在饱览了祖国大好河山之后，懂得了要保护具有特殊价值的自然景观和人文景观的必要性。
通过云贵山川风情假想游，知道如何文明旅游以及文明旅游是人文素养的一种表现。
在这之前，指导学生制订旅游计划，明确目的，规划路线，确定景点，了解旅游规律，并让学生明白这是实际生活中旅游前必须做好的。
以上环节的设计，从拓展学生的动手实践能力入手，鼓励学生创造性思维，开发学生多元化智能，同时也让学生发挥特长，自主发展。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。