27鱼游到了纸上

先写“我”常到西湖的玉泉观鱼; 再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青 年； 然后写“我”看青年画金鱼；
最每后个写星“期我天”都对来青看年鱼有、了画进鱼一。步了解，知道他是聋哑返人回，
这个观鱼人 特别在哪里？
外貌
神态 （他观察金鱼 入神，着迷。)
他老是一个人呆呆
地站在金鱼缸边，静静 地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
găng chè hú gāng bà gŏu 港 澈 壶缸 罢 苟
花港 清澈见底 一壶 鱼缸 罢了 一丝不苟
xiù huī huī lóng yă
绣
挥徽 聋 哑
绣花 指挥 厂徽 聋哑 哑巴
花港 清澈 鱼缸 罢了 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 速写 一壶茶 一丝不苟 融为一体 一丝不苟 泉白如玉
指做事认真、细 致，一点儿也不 马虎。苟，苟且、
他老是一个人呆呆地站在金 鱼缸边。静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一 句话。
他告诉我，他学画才一年多， 为了画好金鱼，每个星期天都 到玉泉来，他老是一个人呆呆 地站在金鱼缸边，静静地看着 金鱼在水里游动，而且从来不 说一句话。一看就是一整天， 常常忘了吃饭，忘了回家。
他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
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学习生字 阅读理解
知识拓展
学习目标： 1.认识4个生字，会写11个生字。正确
读写“花港、清澈、一壶茶”等词 语。 2.有感情地朗读课文。 3.体会文章的思想感情，培养做事勤劳、 专注的品质。 4.学习作者观察和描写人物的方法。
1、正确、流利地朗读课文 A、读准这些词语：花港 清澈 一壶茶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 泉白如玉 一丝不苟 融为一体 速 写 B.有哪些易错字？ C.说说下面词语的意思：泉白如玉 一 丝不苟 融为一体 速写 厂徽 花港
D.现在我能正确流利地朗读课文了 2、再读课文，理清脉络 A、自读课文，想想课文讲了一件什么 事？ 1、细读课文，思考：这位青年举止特别 在哪儿？青年怎么和鱼融为一体？在文 中找到有关段落，抓住重点词句理解。 2、鱼游到心里是什么意思？理解“游到 了纸上”与“游到了心里”之间有什么 关系？
3、划出文中描写聋哑青年的外貌 和他看鱼、画鱼的句子。从中可以 看出这是怎样的一个青年人呢？ 4、细读第四段体会“老是”“静 静地”“呆呆地”的含义 5、第七段两个“有时”突出了青 年的什么特点？
(他不理睬别人围观.)
动作Biblioteka Baidu
(他画鱼认 真细致.)
(他看鱼画鱼持之以恒.)
从哪里看出 他爱鱼爱到 了忘我的境
界?
(聋哑青年长期认真地观察,对金鱼 非常熟悉,抓住了金鱼的特点,在头 脑中形成了金鱼准确. 生动的形象.)
鱼先游到了 我的心里.
鱼游到你 的画纸上 来.
花 港 观 鱼
西湖十景
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他好像和游鱼已经融为一体了。
他似乎忘记了时间，也忘记了 自己。
他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉水。
课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时，认识 的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把 鱼画得活灵活现，借此，赞扬了聋哑青年勤奋、 专注的品质。
课文按事情发展顺序，以青年人“特别” 的举止为线索。
马虎。
一丝不苟
工笔画
工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。
理解词义
清澈见底
湖水或海水很 清澈透明,可以 看到底。
1、自由读课文，说说课文主要讲了一件 什么事？
2、说说课文按什么顺序来写，先写什么， 再写什么，然后写什么，最后写什么？
3、这个观鱼人特别在哪里？
看 鱼 这是一位怎样的青年？ 画 鱼