让孩子的想像自由飞翔
让孩子想象的翅膀自由飞翔——浅议如何在小学语文教学中培养孩子的想象力
无损， 被放 在 一片 较小 的水 塘里 。管理 员告 诉我 ， 这样 能 防 止它们逃跑 ， 剪 去 一 只 翅膀 的天 鹅 无 法 保 持 平 衡 ， 飞起 后 就会掉下来 ； 在 小 水塘 里 的虽 然 没 有 被 剪 去 翅膀 ， 但 起 飞 时 因没有 必 要 的滑 翔路 程 ， 而 老实 地 待在 水 里 。 当时 我非 常 震惊 和悲 哀 。今 天 我为 女 儿 的事 来 打这 场 官 司 ， 是 因 为 我 感 到伊迪 丝 变成 了幼 儿 园的一 只天 鹅 。他 们剪 掉 了伊迪 丝 的一 只翅 膀 ， 一 只 幻 想 的翅 膀 ； 他 们 早 早 地 把 它 投 进 了 那 片小水 塘 ， 那 片只 有Ａ Ｂ Ｃ 的小 水 塘 。 这个 故事 告诉 了我 们 想 象力 有 多么 重 要 。情 感 是创 造 的灵 魂 ， 兴趣 是 创 造 的先 导， 想 象就 是创 造 的核心 。 想象 与童 心相 伴 。 想 象属 于每 个 学生 ， 需 要 我们 去挖 掘 与 开 拓 。那 么 ， 在 低 年 级 语 文 教 学 中， 如何 拓展 学 生 的想 象 空 间 ， 培 养 学生 的想象 能 力 ， 让 学 生 展开 畅想 的翅 膀 自由翱 翔 呢？ 在“ 字” 与“ 画” 中培养 学生 的想 象 能力
多样 的教学活动拓展 学生的想象空间， 培养 学生的想 象能力， 让学生展开畅想的翅膀 自由翱翔。 关键词： 想像 的翅 膀 ； 教 学 活动 ； 拓 展
中图 分 类号 ： Ｇ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ４ ６ — ０ ２ ７ ４ 一 （ ） ２
曾经看 过 这样 一个 故事 ， 在１ ９ ６ ８ 年， 美 国 内华达 州一 位 叫伊 迪 丝 的 岁 女 孩告 诉 妈 妈 ， 她认 识 礼 品 盒 上 “ ｏ ｐ ｅ ｎ ” 的 第一个字母… Ｏ ’ 。 这位妈妈很吃惊 ， 问她是怎么认识的。 伊迪 丝说 ： “ 希 拉小 姐教 的 ” 。这 位母 亲表 扬 了女 儿之后 ， 一纸 诉 状把 希 拉小 姐 所在 的幼儿 园告 上 了法 庭 ， 理 由是该 幼 儿 园 剥 夺 了伊迪 丝 的想 象 力 ， 因 为她 女 儿在 认 识 … Ｏ ’ 之前 ， 能 把 ｎ” 说 成 苹果 、 太阳、 足球 、 鸟 蛋之类 的圆形 东西 。 ＿ Ｊ 个 月后 ， 此案开庭 ， 幼 儿 同败 诉 ， 因 为 陪审 团 的二 十 名 成 员 被 这 位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。她说 ， 我 曾到某个 国家 旅 行 ， 在 一 家 公 园里 曾见 过 这 么 两 只 天 鹅 ， 一 只被 剪 去 了左 边 的翅 膀 ， 就放 在 较 大 的一 片 水 塘 里 ； 另一 只完 好
七年级劳技手工课程教案：让想象力自由飞翔
七年级劳技手工课程教案：让想象力自由飞翔手工课是一门能够锤炼孩子们动手能力和创造力的学科，也是一个趣味性十分高的学科。
七年级是初中的第一年，这一年的手工课程更加注重学生的创造力和想象力。
这时候的孩子们可能已经明确知道自己的兴趣和爱好，或者正在探寻着这个领域。
在手工课上，老师的任务就是引导学生们发挥想象力，让他们的创意自由飞翔。
一、课程概述（一）教学目标1. 通过手工制作，培养学生动手的能力和创造力。
2. 提高学生审美能力和观察力，培养细心和耐性。
3. 培养学生的团队合作精神和交际能力。
（二）教学内容1. 给学生提供各种各样的材料和工具，让学生自由发挥想象，通过亲手制作出自己的作品。
2. 培养学生的基本手工技能，如剪纸、折纸、画画、打结等。
3. 提供创意设计的机会，让学生在创作过程中能够进行自主思考和创新。
（三）教学方法老师在上课过程中不仅要讲解手工制作的基本技能和原理，更应该鼓励学生自由发挥创意，进行各种个性化的创作。
尽量提供让孩子们印象深刻的示范作品，以鼓励他们的动手能力与想象力。
二、课程实施（一）第一节课：制作透明花瓶在这节课中，我们可以通过一副花瓶的图案来引导学生。
给学生们一些透明的塑料杯，让他们自由发挥想象，利用剪刀、色纸、画笔等各种材料进行制作。
学生们可以根据个人的喜好设计出自己喜欢的花瓶，也可以让学生们进行团队合作，进行大型的花瓶制作。
（二）第二节课：制作燕子的纸折这节课程中，老师可以为学生们提供一些有趣的小动物图片，并引导学生们进行纸折，制作出他们喜欢的小动物。
比如，燕子的纸折，他们可以在制作过程中体会到动手的乐趣。
同时也可以向学生展示一些燕子的图片和视频，让他们扩大相关知识。
（三）第三节课：手工编织手工编织是一门很经典的技能，也很适合七年级的学生进行学习。
在这节课上，我们给学生提供各种颜色、各种形状的编织材料，让学生们自由选择自己喜欢的颜色和材料进行编织。
同时，教师也可以根据学生的年纪和水平进行不同难度的编织任务。
《如果我能飞》中班教案
《如果我能飞》中班教案《如果我能飞》中班教案1活动目标1、能用绘画的方式表现出想象中自己自由飞翔的情景。
2、培养幼儿的想象力，激发幼儿创作的兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备1、《如果我能飞》范画、PPT。
2、黑色记号笔、油画棒、画纸等。
活动过程1、自由模仿飞行的动作，引导幼儿展开丰富的想象。
（1）请幼儿说一说模仿的是什么，它为什么能够飞行。
（2）如果你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么？教师评价，积极鼓励幼儿发挥想象，说出与别人不同的方法。
2、出示范画和PPT，请幼儿欣赏。
3、幼儿自由绘画。
教师鼓励幼儿大胆想象、表现自己在天空中自由飞翔的场景。
4、幼儿欣赏作品，相互交流。
教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
《如果我能飞》中班教案2一、活动目标：1.体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。
2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3.能简单复述诗歌。
4.萌发对文学作品的兴趣。
二、重点难点：引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1.《如果我能飞》课件。
2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。
四、活动过程：(一)谈话交流，导入主题1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里?2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。
神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。
育儿知识-给孩子一双能自由飞翔的翅膀
给孩子一双能自由飞翔的翅膀'给孩子一双能自由飞翔的翅膀很多人认为要变得特别卓越才能对付激励的竞争，其实恰恰有另外一个出口可以让人成功，就是独特性。
鼓励孩子发展不同的个性、特点，并为他指明生活中多元的可生存领域，就是给了孩子应对多元未来的重要能力。
只有父母有最多的机会观察到自己的孩子，也应该是最了解自己孩子的人，所以完全可以做到让他更具特色，并用这种特色为自己累积独特的生存价值。
有时候我们会觉得孩子的某些个性不好，比如我们总希望的孩子能够更开朗、活泼一些。
但其实，如何看待每个孩子不同个性，这可能是一个需要放在很长一段时间之内去看的问题。
我们希望孩子开朗，那是因为我们认为开朗的个性有助于他在、小学这样的集体环境中受到关注和重视，是把这样的个性放在一个很短的时间之内去评估的。
但实际上，乔布斯也好，比尔·盖茨也好，他们都是很闷、很内向的人，可正是由于这样的性格，使他们有更多的时间和集中的精力去钻研，去思考，最终获得了非常大的成功。
培养孩子是一生的事，从这个角度上来讲，我们无需为短时的利益改变他的个性。
事实证明，什么个性的人都可能成功。
在我们的观念里，成功者是远远地超过了别人，一眼望去就能看见的那个人。
但是，我认为这样的人往往都是偏离常态的人，是非常极端的人。
因为只有这样，他才可能成功。
但是，如果所有的孩子都按某个人成功的方式去培养就能成功吗？不可能！当每个人都复制了同样的东西，这个东西也就不再卓越，而是自然而然地变成了非常庸俗、非常大众化的东西。
正是因为复制是这个世界上最简单、容易的一件事，我们才更应该想法设法地不按照一定的模式复制我们的孩子。
让每一个孩子保持自己独特的个性，也许在此之上，才有可能谈及所谓的成功。
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鼓励孩子8字金句羽翼的句子
鼓励孩子8字金句羽翼的句子1.撑起孩子的翅膀，让他自由飞翔2.用爱心浇灌孩子，让他展翅高飞3.给予孩子充分的支持，让他拥有翱翔的空间4.耐心培养孩子，让他拥有飞向远方的勇气5.用知识滋养孩子，让他拥有翔实的梦想6.教导孩子坚韧不拔，让他翱翔于蓝天之上7.激励孩子追逐梦想，让他翱翔于美好的未来8.给予孩子自信和勇气，让他拥有翱翔的力量9.引导孩子掌握技能，让他翱翔于成功之路10.用关怀包裹孩子，让他自由地飞翔11.塑造孩子的人格，让他自信地展翅12.引导孩子追求卓越，让他翱翔于梦想之上13.给孩子充分的空间，让他展翅乘风14.注入希望和梦想，让孩子翱翔于生活的蓝天15.激发孩子内在的潜能，让他拥有展翅的勇气16.教会孩子勇往直前，让他翱翔于理想的天空17.给孩子足够的坚持，让他尽情地飞翔18.用毅力驱使孩子，让他展翅扑向梦想19.陪伴孩子成长，让他翱翔于成功之巅20.赋予孩子翱翔的翅膀，让他飞向未来的星空21.梦想是孩子的羽翼，飞向远方22.尊重孩子的选择，给予支持与鼓励23.耐心是教育孩子的金钥匙24.在失败中成长，在挫折中坚强25.让孩子享受学习的乐趣与收获26.用心倾听孩子，给予真诚的肯定27.孩子越努力，天空越为他辽阔28.坚定的信念是孩子的力量源泉29.每一个成功，都是坚持的积累30.鼓励孩子多尝试，勇敢追求梦想31.每一次坚持，都在为未来打基础32.支持孩子的梦想，让他们自由飞翔33.让孩子学会从失败中总结经验34.用爱心浇灌，让孩子茁壮成长35.用智慧引导，给予孩子正确的方向36.鼓励孩子勇敢面对困难与挑战37.培养孩子的爱心和责任感，让他们健康成长38.每一个努力，都是成长的脚印39.勇气是孩子的翅膀，让他们勇往直前40.不怕失败，只怕不敢尝试41.用爱心培养孩子的翅膀42.坚持努力，奋斗飞翔43.勇敢追梦，展翅高飞44.给孩子梦想，让其飞翔45.如鹰展翅，奋勇向前46.梦想是孩子的翅膀47.扶摇直上，展翅高飞48.培养翅膀，助孩子成长49.梦想是奋斗的羽翼50.努力奋斗，展翅飞翔51.拥抱梦想，展翅翱翔52.给孩子一双坚实的翅膀53.在梦想中飞翔，追寻未来54.勇敢扬帆，放飞梦想55.翻过山川，展翅腾飞56.牵手梦想，遨游蓝天57.勇往直前，展翅高飞58.放飞梦想，孩子自由翱翔59.笃行力行，梦想飞翔60.扬帆起航，启航未来61.勇往直前，展翅高飞。
自由飞翔文案句子幼儿园
自由飞翔文案句子幼儿园
1. 让孩子的梦想自由翱翔，我们是自由飞翔的幼儿园。
2. 在这里，孩子们将拥有自由展翅飞翔的机会。
3. 我们的幼儿园给孩子一双翅膀，让他们自由飞翔。
4. 不受拘束，让孩子们的创造力自由飞翔。
5. 自由飞翔文案句子幼儿园，培养孩子们独立自主的精神。
6. 让孩子们畅快地在想象中自由翱翔，这就是我们的幼儿园。
7. 在这里，孩子们将自由地展现自己的天赋。
8. 让孩子们在这片自由的天空中发现自己的兴趣和潜力。
9. 我们的课程注重培养孩子们的创造力和自由思考能力。
10. 在自由飞翔的幼儿园，我们注重孩子们的身心发展。
11. 让孩子们在这片自由的乐园中快乐成长。
12. 我们的幼儿园鼓励孩子们积极探索、自由探索。
13. 让孩子们在课堂中自由飞翔，收获属于他们自己的成长。
14. 我们相信每个孩子都有自己独特的魅力，我们的幼儿园将给予他们自由发展的空间。
15. 在自由翱翔的幼儿园，孩子们可以尽情展示自己的才华和创意。
16. 在这里，孩子们将了解并尊重彼此的独立性。
17. 我们的教育理念是让孩子们自由、独立地成长。
18. 让孩子们在快乐自由的环境中体验飞翔的乐趣。
19. 我们的幼儿园注重培养孩子们的自信和独立思考能力。
20. 让孩子们在这片自由的土地上畅快地成长，自由飞翔。
21. 孩子们在这个大家庭中自由交流，鼓励彼此成长。
22. 我们的小鸟们将在这片广阔的领域中自由展翅翱翔。
23. 让孩子们在幼儿园中自由地探索未知，开启智慧的飞翔之旅。
自由飞翔,无限可能——《谁会飞》幼儿园中班艺术活动教案
自由飞翔，无限可能——《谁会飞》幼儿园中班艺术活动教案自由飞翔是人们一直向往的能力，有谁不想像鸟儿一样在天空中自由翱翔呢？对于幼儿来说，这种向往更是强烈而持久的。
因此，为了让幼儿体验自由飞翔的感觉，提高幼儿的艺术素养和创新能力，我在幼儿园中班开展了一项名为《谁会飞》的艺术活动。
一、活动目标：1.激发幼儿兴趣，提高幼儿对自然的观察力和想象力。
2.培养幼儿的艺术审美能力和创新能力。
3.增强幼儿的团队协作能力和表现能力。
二、活动内容：1.导入环节我们首先引导幼儿通过看图片或视频，让幼儿了解不同的飞行器、飞禽和昆虫的外形、特征和飞行方式。
我们可以在幼儿园校园里或教室内寻找小鸟、蜜蜂、飞机、氢气球等，让幼儿感受不同飞行器的飞行方式和美妙感觉。
2.冷暖色对比绘画我们让幼儿利用蜡笔、彩铅、水彩等绘画材料，画出他们脑海中的任意飞行物体，让孩子们提前准备好红、黄、蓝三种颜色的绘画材料。
让幼儿家长自带白色画纸和绘画材料。
我们在课堂上教孩子们如何运用冷暖色对比，如何呈现自己脑海中的飞机、飞鸟、蝴蝶等自由飞翔。
在绘画时，孩子可以根据飞行物体的不同特征，选择适合的颜色进行涂色。
3.小组合作制作飞行器我们将幼儿分成小组，让他们一起商议并设计一个飞行器。
在设计过程中，幼儿可以发挥自己的创造力，在组内协商，提出自己的想法，完成一个属于自己的作品。
我们鼓励孩子们运用各种材料，如废纸板、塑料袋、彩纸、木棍等，制作出独一无二的飞行器。
在制作好飞行器后，我们还可以组织小组间比赛，让孩子们通过比赛，体验到自由飞翔的感觉。
4.模仿表演制作好飞行器后，我们让孩子们站到舞台上，模仿飞行器的飞行动作并表演出来。
这个环节可以培养孩子的表现能力和勇气，通过模仿表演，它们可以更好地理解不同飞行器的特点，从而更好地表现出来。
三、结尾环节1.幼儿互评在活动结束前，我们可以让孩子们互相欣赏彼此的作品，并对其它小组的作品进行评价和点评。
通过评价和点评，幼儿能够更好地反思自己的作品，培养自己的良好品德素养。
让孩子在蓝天上自由飞翔论文
让孩子在蓝天上自由飞翔“兴趣是最好的老师。
”学生有了兴趣,就会产生强烈的求知欲,学习的主动性和积极性就会得到最大程度的发挥。
那么,如何让孩子欢欢喜喜地走进学校,走进课堂,尝到学习语文的乐趣呢?如何让他们喜欢识字,喜欢阅读,喜欢说话,喜欢写话?我个人认为给孩子一个宽松、和谐的学习大环境,提供丰富多彩的语文活动,培养孩子的学习兴趣是关键。
那么,怎样培养学生学习语文的兴趣呢?下面我就如何培养语文学习兴趣谈谈自己的教学体会:一、创设情感氛围情感是人们对客观事物在心理上及态度上产生的反应,积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。
创设情感氛围,就是加强师生间的情感交流,形成亲切、和谐的氛围,给课堂创造一种群体的感情氛围。
在这样的课堂中,我们常听到教师充满热情的鼓励:“你真棒”、“这个想法很有新意”、“没想好,先坐下,再想想,一定会想出来的!”……教师以热情的鼓励与真诚的赞赏引导学生始终处于积极的学习状态中。
在这种氛围下,教师是亲切的,和善的,学生是自由的,安全的。
二、挖掘教材资源语文教材蕴含着许多美的因素、美的情感。
我们必须及时捕捉这些有价值的知识信息,营造一个创意无限的空间,使他们拥有一份永不泯灭的奇思妙想,在美的世界中不断去探索,去创造。
例如:生动活泼的游戏,有趣的实验操作,绘声绘色的朗读,惟妙惟肖的表演,优美动听的音乐等。
充分调动学生的各种感官,激发学生的学习兴趣,使学生专心致志地在愉悦的气氛中,变苦学为乐学,变要我学为我要学。
三、改变学习方式积极倡导自主、合作、探究的学习方式是激发学生语文兴趣的最好途径。
这种学习方式不再是被动、封闭、接受性地学习的补充,更不可能是传统课堂教学的“调料”和“兴奋剂”而是一种学习的革命,一种学习理念的根本转变。
在这样的课堂中,学生自读自悟、乐于探究、主动求知,在共同的参与中增强感性体验,自觉运用新的思维方式自主学习,在合作学习中促进学生积极主动的发展。
四、注意讲课艺术教师课堂教学成功与否,其标志之一就是看其讲授的艺术,较高水准的讲授能够激发和提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
让想象自由飞翔：大泡泡、小泡泡小班美术活动教案
让想象自由飞翔：大泡泡、小泡泡小班美术活动教案本次小班美术活动教案的主题是“让想象自由飞翔：大泡泡、小泡泡”。
我们将通过让孩子们自由发挥想象力，体验泡泡的魅力，创作出自己想要的泡泡作品，来实现想象的自由飞翔。
一、教学目标：1、让孩子们了解泡泡的形态与特点。
2、激发孩子们的想象力，提高描绘泡泡的艺术水平。
3、培养孩子们的动手能力，采用纸杯泡泡画的方法，增强孩子们的艺术感受力。
二、教学内容：1、了解泡泡的形态与特点泡泡的形态和特点是本次活动的重点之一。
学生需要在老师的引导下，观察泡泡的形态、颜色和气息等，学生可以通过观察，描绘出不同形态、大小和颜色的泡泡图案，提高艺术表现的水平。
2、激发孩子们的想象力在教学过程中，老师可以通过音乐、绘本以及引导问题等方式，激发孩子们的想象力，让孩子们自由想象和表达。
例如，老师可以引导孩子们想象自己在仙女福地里奏起了一曲美妙的音乐，一下子整个空气里都充满了漂浮的泡泡；或者是在海底世界里遇到了一个神秘的蓝泡泡，生长着像狮子鱼一样的鳍状突起，发射出一股股神秘的能量……在激发孩子们想象力的同时，也拓宽了他们的思维空间，提高了艺术表达的水平。
3、创作泡泡作品老师可以采用纸杯泡泡画的方式来创作泡泡作品。
在纸杯中倒入洗涤剂和水，将吸管插入其中，搅拌出泡泡，再将纸张倒过来轻轻放在泡泡上，让泡泡粘附在纸张上，形成图案。
这种方式不仅可以创造出迷人的泡泡图案，还可以锻炼孩子们的动手能力，增强艺术感受力。
三、教学步骤：1、引导学生仔细观察泡泡的形态、颜色和气息等。
2、通过音乐或绘本等方式，激发孩子们的想象力，引导他们创造出自己想要的泡泡图案。
3、采用纸杯泡泡画的方式，在纸张上创造出不同形态、大小和颜色的泡泡图案。
四、教学重点与难点：1、教学重点：通过泡泡的形态、颜色、气息等让孩子们对描绘画泡泡形状有更深刻的认识。
通过激发孩子的想象力，创造出自己想要的泡泡图案，并发挥出自己的创意。
采用纸杯泡泡画的方式创造出不同形态、大小和颜色的泡泡图案。
放飞想象的翅膀让幼儿自由飞翔——幼儿园创造性游戏的探析和实践研究
纽 织 者 。 在 游 戏 过 程 中 需要 做 到 张 弛 有 度 ，
收 放 自如
以一 种居 高 临 下 的姿 态对 幼 儿 的行 为 评 头 论 足， 却 不给 孩 子 说 话 的 机 会 。 实 际上 ． 孩 子 们
扮 演， 这 样 的形 式 不 利 于调 动 幼 儿 的 生 活和 学 习 经验 ． 幼 儿各 方 面 能 力很 难 得 到提 升 。 而在
的 内容 为 建 构 活 动 、 表演 活动 、 角色活动 、 劳
些状况 ， 如 游 戏 中的 岗位 有 限 ． 那 些 没 有 找 到 “ 工作 ” 的 孩 子 就 会 显 得 无所 事 事 ． 有 个 别 幼
儿 还 会 发 生破 坏行 为 这 个 时候 ． 教师可 以以
作活动、 益智活动等等。 创 造 性 游 戏 不 同 于传
的一个环节。 但 我 们 常 常会 走 进 一 个 误 区 。 认
为 评 价 仅仅 是 教 师 的 权 利 ．教 师 会 不 自觉 地
动场地。 规定好游戏材料 ． 将 游 戏 的 自主 权 牢
牢 掌 控 在 自己 的 手 中 ． 幼 儿按 照规 定 ． 在 教 师
安 排 好 的 范 围 内按 部 就 班 地进 行 所 谓 的 角 色
想要 让 孩 子 冲 破 心 理 柬 缚 ． 大胆 尝试 创
＼ ＼ 藏 着发 展的 需要和教 育的契机 ．幼儿
创 造 性 地 反 映现 实 生 活 。在 游 戏 中 体 现 得 最
为淋 漓尽 致 。创 造 性 游戏 是 幼 儿 十 分 喜 爱 的 游戏 形式 之 一 ． 其定 义为： 幼 儿创 造性 地 反 映 现 实 生活 的 游 戏 ．在 此 基 础 上 确 立 班 级 游 戏
让孩子独立成长的唯美句子
让孩子独立成长的唯美句子孩子的成长是每个家庭都非常关注的一个话题。
在孩子的成长过程中，父母不仅要给予他们关爱和指导，更需要给予他们足够的自由和独立，让他们学会独立思考和承担责任。
下面是一些关于让孩子独立成长的唯美句子，希望能够给父母们一些启发和思考。
1. "花朵绽放需要阳光雨露，孩子成长需要自由空间。
" 孩子像是一朵绽放的花朵，需要自由的空间去吸收知识和经历生活。
父母应该给予孩子足够的自主权，鼓励他们主动去探索世界。
2. "让孩子们的梦想自由飞翔，让他们的灵魂自由舞蹈。
" 孩子们都有自己的梦想和热情，父母应该给予他们信心和支持，让他们追逐自己的梦想，尽情展现自己的才华。
3. "独立的孩子是用翅膀书写人生的孩子。
" 父母的责任不仅仅是给予孩子温暖和保护，更应该培养他们独立思考和解决问题的能力。
只有像一只自由飞翔的鸟儿一样，孩子才能用翅膀书写属于自己的人生。
4. "学会自律，让孩子乘风破浪，航向自由的未来。
" 孩子们需要学会自律和自我管理，这将帮助他们去迎接挑战和困难。
只有在自律的基础上，他们才能够充分发挥自己的潜力，实现自己的目标。
5. "孩子是一颗独特的种子，需要自由的土壤去生根发芽。
" 每个孩子都是独一无二的，他们需要自由的环境来展现自己独特的个性和才能。
父母应该尊重孩子的选择和决定，给予他们自由发展的土壤。
6. "真正的爱是让孩子拥有独立的翅膀，追逐自己的梦想。
" 父母的爱应该是无私和包容的，他们应该让孩子有足够的自由和独立，去追寻自己的人生之路。
7. "成熟的孩子是用独立的心灵看待世界的孩子。
" 父母应该引导孩子学会独立思考，培养他们独立解决问题的能力。
只有成熟的孩子才能够用独立的心灵看待世界，做出正确的判断和选择。
8. "孩子的幸福来自于内心的自由和独立。
愿孩子像鸟儿般自由飞翔大班家长教学故事分享
愿孩子像鸟儿般自由飞翔大班家长教学故事分享愿孩子像鸟儿般自由飞翔大班家长教学故事分享时间过得很快，孩子已进入幼儿园大班下学期了，伴随着他的成长，给作为父母的我们带来许多的快乐，如何教育孩子健康快乐的成长，却成为家长值得深思熟虑的问题。
一、给孩子自我锻炼的机会。
都说父母是孩子的第一任老师，父母甚至有时祖辈们的一言一行都会对孩子的影响较大，记得刚上小班那会，乐乐吃饭、穿衣是件很麻烦的事，早晨起床后先要给他穿好衣服，早饭要边哄边喂。
四个大人围着他团团转，仍旧没有处理好，上班迟到，大人的心情也比较坏。
为此，我们特意在网上查阅了有关知识，特别注重培养孩子的自觉的态度，言传身教，对孩子的穿衣，每天提早半小时起床，然后一边演示穿衣过程，一边鼓励孩子，“我们家乐乐又长大了，你看一个袖子还是自己穿的，真能干”，孩子听了，笑嘻嘻的，“慢着，妈妈，另一个袖子还是我来穿”看着孩子费劲慢慢的穿着衣服，作为父母的心里不是着急，而是暗暗的高兴。
自从上了幼儿园，孩子的穿衣，吃饭都是自己完成的，同时乐乐在幼儿班里每次吃饭，都能把饭菜吃得干干净净，一直受到老师的表扬，也让其他的家长为此羡慕不已。
乐乐的自理能力越来越强，不仅学会了自己穿衣服、系鞋带、上厕所，还自己整理玩具，做些小家务（拣菜、扫地等），所以在家我们经常夸赞乐乐长大了，越来越懂事了。
二、带孩子去看看外面的世界。
乐乐在家里是很活泼好动的孩子，但是在外面比较胆小，是个慢热型的孩子，所以我门经常带孩子多去和社会的人接触，多带他接触大自然。
记得刚上幼儿园那会儿，特别害怕见到陌生人，在外面也不敢大声说话，当时我们也特别担心，怕长此以往，孩子会越来越孤僻。
后来，我们每天吃好晚饭后，就带他去外面散步，去公园玩耍，主动与别人打招呼，或者周末时，邀请小朋友来家里做客，并鼓励他把最喜欢的玩具和零食和小朋友分享。
这样，慢慢拉近了他和小朋友之间的距离，让他觉得陌生人并不是那么的可怕。
而且，我还为他报名学习小主持人兴趣班，锻炼自己的语言表达能力。
描写孩子创造力的唯美句子(精选2篇)
描写孩子创造力的唯美句子(篇一)孩子是创造力的天使，他们天真烂漫的思维和无限的想象力常常让人叹为观止。
以下是50句描写孩子创造力的唯美句子，让我们一同领略他们美丽的世界。
1. 孩子的创造力如一颗流星，闪耀着无尽的创意与梦想。
2. 他们的想象力是一扇通向奇幻世界的大门。
3. 孩子们思维的天空没有边界，创造力涌动如无尽的涓涓细流。
4. 他们的头脑是一个不灭的火花，创意永不停息。
5. 孩子们的梦境是绚丽多彩的画卷，创造力是画家的魔笔。
6. 在孩子创造的世界里，一切都是可能的，一切都是美好的。
7. 孩子的思维是一朵和风轻舞的云彩，灵感如从天而降。
8. 他们的创造力如同一束绽放的鲜花，散发出令人陶醉的芳香。
9. 孩子们是创造力的守护者，让世界充满了奇迹与惊喜。
10. 孩子们创造的世界是一个充满奇趣和未知的神秘领地。
11. 他们的思维是一片广袤的原野，大胆而自由地奔流不息。
12. 孩子们的脑海是一个比宇宙更广阔的星空，璀璨而富有生机。
13. 在孩子们的创造力中，幻想与现实交织，诞生了无数美好的故事。
14. 他们的思维是一股清澈甘甜的泉水，滋润着草原上的每一寸土地。
15. 孩子的创造力是一扇奇幻之窗，透过它可以看见无垠的未来。
16. 孩子们的创意是一串五彩斑斓的珠串，穿越时空闪耀着独特的光辉。
17. 他们的大脑是一座永远绽放的花园，孕育着各种奇妙的想法。
18. 孩子们的创造力像一扇通往奇境的门，只需轻轻推开，便能进入一个全新的世界。
19. 他们心中蕴藏着美好的绘画，用创造力将画卷完美呈现。
20. 孩子的想象力是一场永恒的舞蹈，舞动着心灵的琴弦。
21. 孩子们的思维是一本神奇的魔法书，蕴含着无限的秘密和力量。
22. 他们的创造力是一盏闪烁的明灯，照亮前进的道路。
23. 孩子们的头脑是一条不知疲倦的思维之河，源源不断地喷涌创意。
24. 他们的心灵是一个永恒的宇宙，充满神秘和光芒。
25. 孩子们的创造力如一朵美丽的花朵，吸引着蜜蜂般的好奇心。
给孩子一双翅膀,让孩子自由飞翔
给孩子一双翅膀，让孩子自由飞翔在座的很多家长都认识笑嘻嘻，知道她是一个特别淘气的小女孩，说的好听点叫天真活泼，说的不好听就是特欠登的一个孩子，她的身上缺点也很多，比如调皮任性，爱搞恶作剧，口无遮栏等等，所以说今天在这里，谈不上介绍经验，因为我也不是个合格的妈妈，用笑嘻嘻的话说，低头族妈妈，不是低头玩手机，就是低头看书，所以这里就是和大家交流一下心得吧，给大家参考一下。
首先就是培养孩子爱读书的习惯。
笑嘻嘻身上有一个最大的优点，就是爱看书，这也是我对她最感欣慰的地方。
因为我本身爱看书，所以也常常给她买书，最早二三岁时，就给她订了《左右脑开发系列丛书》、《幼儿画报》等，天天给她讲，后来大一些了，她自己识字了，又给她订了《意林》《小雪花》等，她也会主动要求我们给她买书，她的生日礼物常常就是几本书籍，现在家中的书柜已经不够用了，光她的书就有上百本，而且每一本都不只看过一遍。
而爱看书带来的益处也慢慢显现出来，我印象最深的就是一年级还是二年级，有一堂美术公开课，老师要求大家讲讲大象的特征，孩子们有的答耳朵大，有的答鼻子长，我问她你答什么了，她说轮到我没什么答的了，我就答大象是哺乳动物，我听了不禁笑了，美术课老师肯定是要领着大家画大象，她的回答明显跑题了，但同时我也挺高兴，至少她想问题的角度多，而且知道大象是哺乳动物这个常识。
爱看书对她的写作能力帮助很大，老师留的日记，除非是一些命题作文她有点耽误时间，需要我指导一下外，其它自拟题目和发挥想象力的作文，她都写得还不错。
说到这，有的家长朋友可能要说了，我家孩子也不爱看书，给他买了，他也不看，总不能逼他吧。
当然不能强迫，但我们可以换个角度，让孩子在生活中学习，拓宽孩子的视野，增长孩子的见识。
现在，好多作文题目都是写景写事的，你没有看过景，没有遇过事，又不爱看书，说的俗一点，瞎编都编不出来，又怎么能写出好的、生动的作文，所以说，我们不妨经常带孩子出去游玩，条件允许，可以带她出去看看名山大川、江河湖海、异域风情，看看知名高校、科技馆、博物馆等，让孩子开阔眼界，在玩中学习知识、树立理想；条件不允许，可以带她去近一点的乡村、郊外，在大自然中呼吸新鲜空气，即调节身心，又了解到了花鸟虫鱼、动植物方面的知识。
给孩子自由翱翔的天空作文
给孩子自由翱翔的天空作文给孩子自由翱翔的天空作文无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是帮大家的给孩子自由翱翔的天空作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“人的一生只有一个童年”马克.吐温的这句话一直烙印在我的脑海中。
从我做母亲的第一天起，我就在想：童年应该是人生最难忘、最灿烂的时期，不能让孩子的童年在成人的方案安排中度过，不能让孩子按成人的模样生活，孩子应该有他自己的世界。
当她将来也成为家长时，能自豪地说，我的母亲给了我一个幸福、快乐的童年，这就是我的最大心愿。
本着这种思想，我尽力给女儿营造一个和谐、平等、祥和的气氛，让孩子在充满爱，在平等与尊重中安康成长。
看到女儿天真活泼，聪明懂事，能较独立的完成老师和家长交给她的各项任务时，我由衷的为女儿的成长感到欣慰。
从她懂事的那一天起，我就对她说：“女儿啊，我和你是朋友，不管有什么事我们都商量着办，好吗？”我把自己放在了与她同等的位置上，争取能尽可能多的与她多交流，让她觉得父母并不是高高在上。
但由于孩子太小，自我控制能力太差，天赋如同自然花木，要用来修剪，也不能放任自流，在到达理智的年龄之前，孩子不能承受观念，而只能承受形象，在这期间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
父母不可能陪伴孩子一辈子，因此不能什么事都由父母做主，要给孩子思考、实践的时机，要让孩子在玩中，在她的真实体验中去感受、去感悟，把要学的东西当成游戏来完成。
我的体会是这样的：第一，享受亲人的'乐趣。
一个人的言行是从一点一滴的生活积累中学会的。
看人从小，要怎么培养孩子，这取决于社会和家庭的结合，既要注意诱导孩子学习科学知识，启迪其心智，开发其智力；又要注意道德品质的教育，尤其要使孩子从小树立正确的选项是非观念，使其从小养成良好的生活习惯，掌握正确的学习方法，能够正确地区分善恶美丑、是非曲直。
理想自由文案幼儿园中班
理想自由文案幼儿园中班1. 理想自由，让孩子们在幼儿园中班中展开翅膀，自由飞翔！2. 在理想自由的幼儿园中班，孩子们可以自由选择自己喜欢的玩具和游戏。
3. 孩子们可以自由地选择自己感兴趣的活动，发展自己的兴趣爱好。
4. 在理想自由的幼儿园中班，孩子们可以自由地表达自己的想法和意见。
5. 孩子们可以自由地选择自己喜欢的绘画、手工等创作活动。
6. 在理想自由的幼儿园中班，孩子们可以自由地选择自己的伙伴，一起玩耍和学习。
7. 孩子们可以自由地选择自己喜欢的图书，阅读和探索世界。
8. 在理想自由的幼儿园中班，孩子们可以自由地选择自己的午餐食物，培养健康饮食习惯。
9. 孩子们可以自由地选择自己喜欢的音乐，跳舞和欢乐。
10. 在理想自由的幼儿园中班，孩子们可以自由地选择自己的穿着，展示个性和风格。
11. 孩子们可以自由地选择自己喜欢的游戏规则，培养合作和竞争意识。
12. 在理想自由的幼儿园中班，孩子们可以自由地选择自己的学习方式，培养独立思考能力。
13. 孩子们可以自由地选择自己喜欢的户外活动，锻炼身体和探索大自然。
14. 在理想自由的幼儿园中班，孩子们可以自由地选择自己的角色扮演，培养想象力和创造力。
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17. 孩子们可以自由地选择自己喜欢的运动项目，培养健康体魄和团队合作精神。
18. 在理想自由的幼儿园中班，孩子们可以自由地选择自己的社交圈子，培养友谊和沟通能力。
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21. 孩子们可以自由地选择自己喜欢的游戏规则，培养公平竞争和团队合作意识。
22. 在理想自由的幼儿园中班，孩子们可以自由地选择自己的学习环境，培养适应能力和创新思维。
艺术培训朋友圈文案高级短句
艺术培训朋友圈文案高级短句
1. 让孩子的想象力自由飞翔，从艺术开始。
2. 用艺术之光，照亮孩子的成长之路。
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4. 不同的颜色，不同的笔触，创造出孩子独一无二的艺术风采。
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10. 通过艺术培训，让孩子愉悦学习，快乐成长。
买卖自由文案幼儿园
买卖自由文案幼儿园1. 买卖自由文案幼儿园，让孩子的想象力自由飞翔！2. 在买卖自由文案幼儿园，孩子们学会自主决策，培养独立思考能力。
3. 我们的教育理念是：尊重孩子的个性，激发孩子的潜力。
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12. 我们为孩子提供多样化的艺术、音乐和体育活动，培养全面发展的能力。
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14. 我们鼓励孩子积极参与社区服务和公益活动，培养孩子的社会责任感。
15. 在买卖自由文案幼儿园，孩子们拥有自由的学习时间和空间，发挥他们的创造力。
16. 我们提供多样的户外活动，让孩子们与大自然亲密接触，激发他们的好奇心和探索欲望。
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18. 我们为每个孩子建立个人发展档案，定期跟踪和评估他们的学习进展。
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20. 我们教育孩子尊重他人，包容不同意见，培养他们的人际交往能力。
21. 买卖自由文案幼儿园提供丰富多彩的课外活动，满足孩子们的兴趣和需求。
22. 我们建立和家长的紧密联系，积极参与家庭教育，共同促进孩子的全面发展。
23. 在买卖自由文案幼儿园，我们注重培养孩子的动手能力和实践操作技能。
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三、 鼓励孩子有 自己的创造 力
美 同哈佛 大学校 长普 西认为 ： 一 个人是 否具有 创 “ 儿 同剥夺 了她女儿的想像力 ， 纸诉 状把薇拉 小姐所 在 造 力 ， 一 是一流人才和 流人才 的分水岭 。 想起 曾看 过的 ” 的 劳拉 世 幼 儿 园 告 上 了法 庭 ， 由是 该 幼 儿 园扼 杀 了 理 个笑话 ， 问如何借 用一 块秒 表测 量楼 的高度 ， 日在 答
营造 充满活力的课堂 ， 让一个个 鲜活 的生命 在课 堂 想像 自由地 飞翔 ， 我们就会涌现更 多的创造性 人才。
中体 现它的价值 。组织 小组合 作 ， 汇报 讨论 结果 ， 展 开
男女生竞 赛 ， 激 励 性 评 价 成 为课 堂 活力 的助 推 器 。 让
（ 样子 的 ， 应该保 持 一颗童 心。
玲 １ ｊ散 警 ６
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教 育 论坛
２ ｎ 年 第３期 ０
突 破 高效 课 堂 瓶 颈 的 几 ● Ｊ Ｊ 点 思 ●考 Ｉ 一 Ｉ
曹普选
［ 巩义 市鲁庄镇 第一初 中， 河南 郑州 ４ １８ ］ ５ ２２ 创设 高效 课堂是落实物理新课标 的重要途径 ， 它要
１提升 理论 素 养 ， 领 观念 更 新。观 念一 新 天 地 ． 引
更新 观念是 改革 的先导 。新 课程 实施 以来 ， 通过 学 求我们改 变传 统教学模 式 ， 凸显学 生在课堂上 的主体地 宽 ，
位 。然而教师 如何才 能准 确把 握新课 标理 念 呢？学生 习培训与实践 ， 大多数 教师的教育观念和 教学行为 已 绝
像才是知识进 化的源 泉。 想像是 人脑 对 已有 的表 象进 流 。 ”
行加工 而创造新 形象的过程 。长期 以来 ， 国巾小学生 我
要培养孩子开放式 的思维 。家 长在与孩 子沟通时 ，
提 笔试能 力很 强 ， 是想 像 力水 平却 较 为 低 下。笔 者 以 应该 多用开放式 的方 法提 问 ， 出答案 丰富的 问题 让孩 但 为， 培养 中小学 生的想像 力可以从五个方面加 以考 虑。
一
孩 子 的 想 像 力 。 因 为 她 的 女 儿 在 认 识 “ ” 前 ， 把 秒 表 上 拴 一 根 长 长 的 绳 子 ， 到 楼 顶 上 扔 下 去 ， 量 坠 ０ 之 能 站 再 … 说成苹果 、 ０’ 太阳 、 足球 、 鸡蛋之类的 圆形东两 ， 然而 自 下 的绳 子长度不就行 了。这虽是个笑话 ， 但谁 能不承认
一
个。课堂教学过 程 中， 师要激 发孩 子多 找答 案 ， 教 用
不要过多的束缚 了学生 的思 鼓励竞 争 ， 提倡 因循守 旧 ， 不鼓励 奇思异 想 ， 提倡 听话 、 智慧引爆学生 的想像宝库 ，
顺从 ， 不鼓励独立 见解 。读者朋友也许 还记得 在美 同引 维 。
起轰动 的一 场挽 救想像力的官 司： 拉在幼 儿同学会 了 薇
五 、 织 形式 多 样 的 课 堂 活 动 让 学 生 动 起 来 组
一
步 。三百六 十行 ， 行行 出状 元。不必 强求 一 致 ， 养 培
．
整 齐 划一 的 “ 具 ” 模 型人 才 。
只要我们更新 观念 ， 放思 想 ， 解 不把分 数作 为衡 量
学生优劣 的唯一标 准 ， 孩子 在快 乐 中成 长 ， 让 让学 生 的
能否按照教师设计 的课 堂 目标高效地完成 学习任 务 ， 成 发生 了变 化 ， 主要 表 现在 以教 师为 中心 的意 识逐 渐 消
为所有教 师面 对的新课题 。笔者根据几年 的摸索 实践 ， 退 ， 学生 的主体地位 日益突出 。但 随着基础教 育课程改
有几点感悟 。
一
革的不断深入 ， 育理论 素养 的短 缺 ， 教 已成 为制 约教师 专业 发展 、 教育质量 提高的瓶颈。
教育 论 坛
２１ ０ １年 第３ 期
让 孩 子 的 想 像 自由 飞 翔
麻 清珍
斫Ｉ Ｊ 县教 体局教研 室，河南 南 阳 ４ ４ ５ ］ ｌ ７４ ０
爱 凶斯坦 曾说过 ：想像 比知识更重要 ， “ 因为知识是 不能总 以成人的眼光看待孩子 的言行 ， 要注 意激发 和保 有限的 ， 而想像 力概 括着世 界 的一切 并推 动着 进步 ， 想 护孩子天性 中潜 在 的需 求 ， 蹲下 身 子和 孩 子沟 通 交 要
从劳拉 三世幼 儿园教 她识读 了 ２ ６个字 母 ， 薇拉便 失去 这 的 确 也 是 一 个 办 法 呢 ？ 我 们 经 常 同 于 个 人 的 网 子 ， 用 了这种能力 。伊迪丝要求该幼 儿园对这种后 果负责 ， 赔 同定的模式思维 ， 自己的心灵上 了一 道枷 锁 ， 以突 为 难
一
子去寻 找。在这种 寻找的过程中 ， 孩子 的想像 力会得到
足够 的 发展 。 二 、 物 的正 确 答 案 不止 一 个 事
、
● ，
打破传统 家庭 教育观念束缚
、
孩子都有很强 的好奇 心 ， 喜欢摸摸 这儿 ， 摸摸那 儿。
很 多家 长怕孩子弄坏东 西 ， 或者 现差错 ， 制止孩子 ， 就
盎套 客 套 盎 客 盎 客 客 套 客 客 盎 客 客 叠 客套 客客 客 盒 盎 客 客
、
提 升教科研素质是教师专业发展 的源泉
盎盎 客 盘 盎 盎 客 盎 盎 客 客 客 盎 盒 客 盎
盎 基 客 盎 客 客
（ 上接 第 ｌ ６页） 四、 用欣 赏的眼光看待孩子
子的手脚 ， 孩子的想像就可 以打破形象 的真实 限制 。教
师对学生 的评价也应从孩子 的角度出发 ， 善于倾 听孩子 每一位老师 、 每一 位家长都能根据孩子的发展不 断地调 对 自己作 品（ 法） 想 的介绍 。教师对孩子积极 的态 度 、 活 节衡 量 的尺子 ， 经常 地赞 美孩子 、 鼓励孩 子 、 赏识孩 子 ， 我们 的孩子们就一 定能充满 自信地走好人 生的每 跃 的思维 、 丰富的想像 力 、 创造 力等都 应给予肯 定评价 ， 我想 ， 鼓励 孩子的积极情 感 ， 孩 子敢想 敢做 ， 使 就能取 得事 半 功倍 的教育效果 。
“ 你是一个善于发现 的孩子 ” “ 、 未来 的作 家就 出现在我
们 中间” “ 、 一个有 创 意 的表达 ” ， 实 我们 现在 的课 等 其
堂正在发生着 较多的改变 ， 许多教师很 注意在课 堂上开
教学过程 中， 教师要有 意识地 发掘教学 内容 、 方法 、 发学生智力 。淅川 县推行 的“ 导学互 动” 堂模式 就是 课 手段 以及 各个 教学环节 中固有的情感 因素 ， 使学 生心灵 旨在调动学生积极性 ， 鼓励人人参与 ， 放飞想像 ， 让学 生 受到感染 ， 引起共 鸣 ， 而激 发 和催 生其 内在 的情 感 因 在“自主 、 从 合作 、 探究 ” 中真正动起来 ， 成为学习主人的有 素 。教师需要 和学生交朋友 ， 需要用 自己的爱来 感化学 益尝试 。 生， 点燃 学生的学 习热 情 。孩 子需要 鼓励 ， 如植 物需 就 要浇水一样 。老师或父母 只要开放 自己的思维 ， 放开孩 六、 多一把衡量的标尺 多一把衡量的尺子 ， 就会多一个好孩 子。如果我 们
无 论是小学还是 初 中 、 中 ， 高 除非理科 上计 算 结果
孩 子在家长 的限制 中慢慢 就变得 循 规蹈矩 了 。而 家长 有唯一答案 ， 他学科 尽量 不设 过于死 板 的答 案 ， 其 鼓励 之所 以这么做 ， 主要是 因为他 自己的成长过程 就是保守 百花齐放 、 家争鸣 ， 百 事物是丰 富多 彩的 ， 正确 答案 不止 的 ， 处处被不允 许 的。我 国的传统 观念 提倡 中庸 ， 是 不
偿 薇拉精神 伤残费 １０ ０ ０万 美元 。这个特殊 的官司也深
深触动 了笔者 的心。应该 肯定 地说 这样 的故 事不 会发
破， 其实转换思维方式 我们 会豁 然开 朗。对孩子 的教 育
何尝不是这样？尝试用多种方法解决 一个问题 ， 收到 会 生在我们的周 围， 我们的家长遇到这种情 况一定 会很骄 意 想 不 到 的 效 果 。 傲地奖励孩子一块糖 果 ， 一个蛋糕 ， 等等 ， 而对 那位母亲 状告幼 儿同的做 法感 到匪 夷所 思。我们 家长 应该 多想 （ 下转 第 ２ １页）