韦氏量表第三版

– 韦克斯勒智力测验可以计算人的智商，得到的 智商是标准差为15的离差智商IQ，具体公式为 ：
• IQ=100+15Z=100+15(X-M)/S
– X为某人实得分数，M为某人在年龄组的平均分 数，S为该年龄组分数的标准差。Z是标准分数 ，其值等于被测人实得分数减去同龄人平均分 数，除以该年龄组的标准差。 – 韦克斯勒智力测验的出的智商是以10为平均数 、3为标准差而计算出来的标准分数。通过公 式可分别计算言语智商、操作智商以及总智商
– 这种能力倾向测验，可以说是从个人在完成各 种职业所必要的能力中，提炼出来各种职业对 个人所要求的最有特征的2～3种，其中纸笔测 验可以集体进行。计分采用标准分数，各种能 力因素的原始分数转换为标准分数后便可绘制 个人能力倾向剖析图，并与职业能力倾向类型 相对照，被评价者就可以从测验结果中知道能 够充分发挥个人能力特性的职业活动领域。
• 能力测验的发展
– 一战期间，由于需要动员大量军人，开发其他测验来为军队的选拔 服务，这也是心理学为提高军事效率做出的巨大贡献。在由约克斯 （Yerkes R）为主席的国家研究委员会心理委员会的推动下，开 发了著名的陆军测验（Army Alpha）。这个测验由5帐表组成，每 张表212道题。当时共有125位男子参加了测试，根据结果淘汰不 适合参军的人。 – 二次世界大战期间，三个美国主要的军事组织都广泛使用心理测验 来安置军人，这时的主要工作是开发专门测验，为入伍者安排合适 的职位，从而进一步在专门化方面进一步推动能力测验的开发。因 二战时军队的技术日益复杂，岗位也日益多样化。战后，由于工业 主旨的很多职位与军队非常相似，而且大量的退伍军人提出申请到 工业组织中工作，促进了能力测验在各类工业组织中的广泛应用。 – 从能力测验的发展历史来看，能力测验经历了由一般能力测验向专 门能力测验的发展过程，由主要用于淘汰不合格的人到把人合理安 排在合适的岗位上。
– K－运动成操作的能力。要求受能跟随着 眼能看到的东西正确而迅速地做出反应，并进 行准确控制的能力。 – F－手指灵巧度。指快速而正确地活动手指， 用手指很准确地操作细小东西的能力， – M－手腕灵巧度。指随心所欲地、灵巧地活动 手及手腕的能力。如拿着、放置、调换、翻转 物体时手的灵巧运动和腕的自由运动能力。
• （10）图片排列：包括10组图片，要求将有意打乱 顺序的图片排好序，并将其组成一个有意义的故事 。此测验主要测量被评价者的分析综合能力、观察 因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等 。它也可以测量智力的G因素，可作为跨文化的测验 ，但此测验易受视觉敏锐性的影响。 • （11）图形拼凑：包括4套图形版，要求将零散的图 形拼出一个完整的人或物体图形。此测验主要测量 出来局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉 组织能力以及辨别能力。在临床上，此测验可以了 解被评价者的知觉类型，被评价者对尝试错误法的 依赖程度、以及对错误的应对方法。此测验与其他 分测验相关较低，并对被试的鉴别力不是很高。
• 特殊能力测试
– 全称特殊能力倾向测试，是指那些独特于某项 职业或职业群的能力。这种能力测试主要用于 两个目的：
• 一是测量已具备工作经验或受过有关训练的人员， 在某些职务领域中现有的熟练或成就水平； • 二是选拔那些具有从事某项职业的特殊潜能，并且 能够在很少或不经特殊培训就能从事某种职业的工 作的人才。
第三讲
心理测验
提纲
• 智力测验 • 能力测验 • 人格测验
一、智力测验
• 智力测验（intelligence test）是指有关人的 普通心智功能的各种测验的总称，又称一 般能力测验。编制这类测验的目的是为了 综合评定人的智力水平。
智力测验的常用工具
• 韦克斯勒智力测验
– 韦克斯勒智力测验（Wechsler Intelligence Scale）是 美国D. Wechsler于1939年主持编制的，是目前世界上 应用最广泛的智力测验量表。韦氏智力测验（WAISRC）共有三套，分为成人（WAIS）、儿童（WISC） 、幼儿（WPPSI）。韦氏成人智力量表包括11个分量 ：语言类量表六个，即常识、理解、算术、相似、背 数、词汇；操作量表五个，即填涂、积木、图法排列 、数字符号、图形拼凑。
– 韦克斯勒智力测验各分测验的主要功能如下：
• （1）知识：共由33个题组成，由易到难排列，如 “谁发现了美洲”、“太阳从何处落山”等。韦克 斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越 强，所以获得的只是就越多。故此测验主要测量人 的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记 忆及对日常事物的认识能力。
• 9种能力倾向：
– G－智能。指一般学习能力。对事物原理的理 解能力、推理判断的能力、迅速适应新环境的 能力。 – V－言语能力。指理解言语的意义及与它关联 的概念，并有效地掌握它的能力。对言语相互 关系及文章和句子意义的理解能力，也包括表 达信息和自己想法的能力。
– N－数理能力。指在正确快速进行计算的同时 ，能进行推理、解决应用问题的能力。 – Q－书写知觉。指对词、印刷物、各种票类之 细微部分正确知觉的能力。能直观地比较辨别 词和数字，发现错误或校正的能力。 – S－空间判断能力。指对立体图形以及平面图 形与立体图形之间关系的理解、判断能力。 – P－形状知觉。对实物或图解之细微部分正确 知觉的能力。根据视觉能够对图形的形状和阴 影部分的细微差异进行比较辨别的能力。
• （6）词汇：包括37个词，按难易程度排列，要求 解释每个词的含义。此测验主要测量人的言语理解 能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上 了解其知识范围和文化背景。研究表明，它是测量 智力G因素的最佳指标，可靠性很高。但其计分较 麻烦，评分标准难掌握，实施时间较长。 • （7）数字符号：包括39对数字符号，要求依据所 提供的数字符号关系，在数字下面填写相应的符号 。该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力 及灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别 、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G 因素，但具有计分快、不受文化影响的特点。
GATB的职业能力倾向类型分类
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
职业能力倾向 G-V-N G-V-Q G-N-Q G-N-Q G-Q-K G-Q-M G-Q G-S-P N-S-M Q-P-F Q-P S-P-F S-P-M
职业类型 人文系统的专业职业 特别需要语言能力的事务职业 自然科学系统的专门职业 需要数的能力的一般事务职业 机械事务的职业 机械装置的操纵、运转及警备、保安职业 需要一般性判断的注意力的职业 美术作业的职业 设计、制图作业及电气职业 制版、描图的职业 检查分类的职业 造型、手指作业的职业 造型、手臂作业的职业
• （2）领悟：包括18个难易不同的问题，要求回答 在某种情况下最佳的活动方式及对常用成语的解释 ，如“‘打破沙锅问到底’是什么意思”等。此测 验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的 能力以及一般知识。该实验堆智力的G因素符合较 大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但计分 难以掌握。 • （3）算术：包括15道算术题，依难易程度排序， 要求用心算来回答。此测验主要测量数学计算的推 理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展， 故能考虑智力的发展，同时对预测一个人的未来心 智能力很有价值。
二、能力测验
• 能力是人完成某种工作所必需的心理特征，它代 表人工作的一种可能性。
– 一般能力和特殊能力两类。一般能力是指在不同类型活动中表现 出来的共同能力，如观察力、注意力、想象力等，智力就属于一 般能力范畴。 – 特殊能力是指在某些特殊专业活动中表现出来的能力，如工程设 计人员所需要的空间知觉能力。 – 能力还可以分为已经在现实活动中表现出来的实际里，也叫做成 就，以及通过学习和训练可能达到的能力水平，即潜能或倾向， 它可以通过能力倾向考察出来，在人力资源选拔过程中经常用到 能力倾向测验。
• （2）机械能力测试
– 机械能力测试起源于工业或军事测验中的特殊能力倾向测 试。经研究发现，在机械能力方面一般存在着性别差异， 男性通常在空间和机械理解方面占优势，而女性则在手部 灵巧度与知觉辨别方面占优势，且这种差异与年龄成正比 ，而文化业有一定的关联。如驾驶员，飞行员等特殊行业 的员工选拔都运用机械能力测试。 • ①明尼苏达机械拼合测试 • 空间知觉是机械职业能力中非常重要的因素，这 种因素主要用于衡量人们的立体视觉及空间操作 能力。 • 明尼苏达机械拼合测试要求被测人员拼排随机摆 放的机械物体，目的在衡量人们动作的敏捷性、 空间知觉及机械理解能力。
• 韦克斯勒智力测验的注意事项： – （1）在操作修订韦氏量表时，一定要按本量表的标准程序进行。 这些程序在手册中均有规定，所以采用此量表的人员，一定要阅读 手册 – （2）主试者必须受过进行个别和团体测验的训练，掌握本量表的 测量技术——提问技术。鼓励回答的技巧、书写回答格式、计分方 法、计分标准、原始分（粗分）换算标准分（量表分）的方法，计 算智商的方法，对结果做出解释等。 – （3）测验材料有组织，以方便测验时取用，能得心应手，不影响 进行时间。 – （4）测验时间选择要恰当，这是与被评价者建立良好协调关系所 必需的。被评价者应在精力充沛、身体舒适、没有急事的时候来接 受测验。 – （5）主试者应努力取得被评价者的合作，尽量使他们保持对测验 的兴趣，可以采用鼓励语言，如“好”、“这不花你许多时间吧” 等。
• （8）图画填充：包括27张图片，要求在20秒内指 出图形中所缺的部分。此测验主要测量人的视觉辨 认能力，以及视觉记忆与理解能力。填图测验有趣 味性，能测量智力的G因素，但它易受个人经验、 性别、生长环境的影响。 • （9）木块图：包括10个积图案，要求用4个或9个 积木照着图案摆出来。该测验主要测量辨认空间关 系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉 ―运动协调能力等。在临床上，该测验对于诊断知 觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。
• （1）文书能力测试