《一起长大的玩具》

《一起长大的玩具》

《一起长大的玩具》学习目标

1．引导学生重视基础的训练。

2．培养学生良好的阅读习惯,学习圈点批注的方法。

3．将阅读与自我评价相结合,使阅读成为学生思想、情感的一种需要。

4．通过与作者的对话,展开丰富的想象,体会文章语言的深意,进而理解文章丰富的思想内涵。重难点及处理方法理解文章丰富的思想内涵。引导学生体会良好阅读方法对理解文章内容所起的作用。

学法指导

讲,讲讲自己喜爱的玩具并说出喜爱的原因。

说,说说三篇文章所记叙的内容及作者喜欢玩具的原因？

想,想想作者为什么到了成年还不能忘记儿时的这一段经历？使作者魂牵梦绕的到底是什么？

评,评评不同时代的玩具,评评不同时代的孩子。

知识梳理

目标链接金波,1935年生于北京,祖籍河北冀县,儿童文学作家。1957年考入北京师范学院中文系。读书期间,开始发表作品。毕业后留校任教,先后在中文系、音乐系授课,现为首都师范大学教授,中国作家协会儿童文学委员会委员,北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近40年来,结集出版的有诗歌、童话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等40余种。选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖,全国第一、二届幼儿图书奖,第二届冰心儿童图书新作奖大奖,第四届宋庆龄儿童文学奖等。

教学过程

（一）结合“十注”带疑初读（细读默想用心十注提要勾玄卒章反刍）

1、给下列加点字注音。

高亢（kàng）响彻云霄（chè）摇曳（yè）双目圆睁（zhēng）倚靠（yǐ）朦胧（ménglóng）眼睑（jiǎn）沉浸（jìn）遐想（xiá）甲胄（zhòu）拽（zhuài）

2、解释下列词语。高亢:高而洪亮。摇曳:摇荡。眼睑:眼皮。倚靠:身体靠在物体上。沉浸:浸在水中,多比喻处于某种境界或思想活动中。遐想:悠远的思索或想象。甲胄:古时武士作战时穿戴的战袍和头盔。眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。嘈杂:杂乱;喧闹。怠慢:冷淡,客套话,表示招待不周。敬畏:又敬重又畏惧。

3、这篇文章写了哪些玩具？

（二）小组合作置疑探读（我置我疑疑义相析解疑互进待诂献疑）

1、朗读课文,找出表达“我”对儿时玩具喜爱之情的句子,说说“我”喜欢的原因。

原因:

1、泥泥狗让“我”沉浸于古老的神话里,带给“我”如梦如幻的感觉。

2、抽陀螺有刺激性和攻击性,还能让我们在抽汉奸的游戏中解解气。

3、对兔儿爷的喜爱,除了源于对生活中真实小白兔的喜爱之外,还由于兔儿爷多了几分童话色彩,有着奇特的外貌和衣着打扮。

2、写“抽陀螺”,作者大致写了四方面的内容,请加以概括。⑴陀螺的制作⑵抽陀螺的方法⑶抽陀螺的进攻性⑷“抽汉奸”

3、关于抽陀螺的方法,作者用了一系列的动词,请写出这些动词,并说说这些动词的好处。动词: 作用:交代了抽陀螺的方法,准确,直观。

4、“一说起‘抽汉奸’,我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们什么样的感情。憎

恶投敌卖国者

5、“抽陀螺”末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子,这如何理解？说明抽陀螺极有乐趣,连大人们也被吸引过来了。

（三）交流展示释疑导读（同伴解疑陈述我见反诘论辩师长拨疑）

（四）紧扣目标发展扩读（对应目标方法迁移扩读增量发展我能）第三天,土豆变成了小狗一个多月来,我那4岁的儿子谢恩一直在向我们要一只小狗,但是他的爸爸坚持说:“不能养狗！狗会在花园里用爪子刨地,会撵鸭子,会掐死兔予。不能养狗,坚决不行!”谢恩每天晚上都会向上帝祈祷要一只小狗,而每天早上,当他看到外面没有小狗的时候,他就十分失望。那天,我正在削土豆准备做晚餐,他就坐在我脚下的地板上,第1000次问我:“爸爸为什么不让我有一只小狗?” “因为它会惹出许多麻烦;别哭,也许有一天爸爸会改变主意的。”我安慰他。“不,他不会改变主意的,我100万年也别想有一只小狗了!”谢恩嚎啕大哭。

我看着他那脏兮兮的、涕泪交流的小脸,心想:“我们怎么能够拒绝他这唯一的希望呢?”于是,我说:“我有一个办法可以使爸爸改变主意。” “真的吗?”谢恩用手抹了抹眼泪,吸着鼻子问。我递给他一只土豆。“拿着这个,你要一直看着它,直到它变成一只小狗。”我低声说,“你要一直看着它,一刻也不要放松。你要一直把它带在身边,到第三天,你用一根绳子系住它,拉着它在院子里到处跑,然后看看会发生什么事情!” 谢恩用双手抓住那只土豆,“妈妈,你如何能使一个土豆变成一只小狗呢?”他把土豆在他的小手里翻过来倒过去地看。“嘘!这是一个秘密!”我低声说道,然后就让他自己玩去了。“上帝,你知道一个女人必须得使她的家庭保持和平!”我祈祷道。谢恩虔诚地把他的土豆带在身边两天:他睡觉的时候带着它,洗澡的时候带着他它,并且跟它说话。到了第三天,我对我的丈夫说:“我们确实应该为谢恩养一只宠物。” “你为什么会认为他需要一只宠物?”我的丈夫斜倚着门框问。“噢,他把一只土豆带在身边有好几天了。他把它叫做韦利,说它是他的宠物。他睡觉的时候把它放在枕边,刚才他用一根绳子系着它,现在,他正拖着它在院子里跑呢。”我说。“一只土豆?”我的丈夫边问边透过窗户向外看去,他看到谢恩正带着他的土豆在院子里散步。“如果土豆被磨成了土豆泥或者腐烂了,谢恩会伤心的。”我说着开始准备午餐,“而且,每一次我想削土豆做晚餐的时候,谢恩都会大哭,他说我正在杀死韦利的家人。”

“一只土豆?”我的丈夫问道,“我的儿子有一只宠物土豆?” “噢,”我耸了耸肩说,“你不让他有一只小狗,他太失望了,可是他非常想要一只宠物……” “他简直疯了!”我的丈夫说。他又盯着我们的儿子看了几分钟。“我今晚就带一只小狗回来。”他叹着气,“小狗总比一只土豆好。” 那天晚上,谢恩的爸爸带回家一只摇头摆尾的胖嘟嘟的小狗和一只怀孕的白色大母猫。那只母猫是他在动物收养所看到之后因为同情而带回家来的。每一个人都很高兴。我的丈夫认为他拯救了他的儿子,使他免于箱神崩溃。谢恩有了一只小狗、一只老猫和五只小猫,并且相信他的母亲有一种能够把土豆变成小狗的神奇魔力。我高兴则是因为我重新拿回了我的土豆,可以用它做晚餐了。一切都很完美,直到那天晚上,当我正在做晚餐的时候,谢恩拽着我的衣服问:“妈妈,你认为我在我生日那天能得到一只小马吗?”我看着他那可爱的小脸说:“噢,这次我们得拿一只西瓜了……”

（五）矫正评价能力测读（自我作答灵活应变准确表述待师验证）1．读文章标题,它除了表示因“我”的智慧,使儿子在玩土豆三天后,父亲给买了一只小狗外,还有什么样的作用?像童话故事的标题,吸引人急于要对文章进行阅读。

作业布置:完成本课的练习册。

学习记载:

教学反思: 自己最成功的地方

我需要改进的地方自我评价

等级小组寄语