新人教版音乐七年级上册第四单元教案

第四单元神州音韵（一）

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《黄河船夫曲》。

2、初步了解音乐中“重复”的手法。

教学目标：

1、在欣赏与模仿中体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情，激发学生对歌唱的兴趣。

2、通过准确学唱力求用自己的歌声表达音乐的情感。

3、通过创作简单乐句，了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。

教学重点：

1、初步感受陕北音乐风格及特点，准确演唱这首歌曲。

2、了解音乐创作中“重复”的手法，并尝试用此手法创作简单的乐曲片段。

教学难点：

力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好地表现歌曲情绪。

教学准备：

电子琴、多媒体设备、课件

教学过程：

一、导入

1、音程概念

2、听三组音（单音、旋律音程、和声音程）

3、构唱四度音程：2-5、5-2、5-1.

4、用构唱的音程进行发声练习。

二、新课教学

1、聆听范唱，找出有四度音程出现的乐句，并加以模唱。

2、讲解音乐中“重复”的发展手法。

3、学唱重复部分的旋律。

4、模唱或听记最后一乐句乐谱。

5、初次完整演唱作品，发现学生演唱中的问题并及时解决。

6、讲解曲式结构。

三、特点分析

1、分析作品内容、风格特点。

2、欣赏民间歌手王向荣演唱的版本，模仿并体会其特点。

3、逐句听唱歌曲中装饰音及下滑音的乐句并加以练习，体会陕北民歌的韵味之所在。

4、创设情境，有表情地演唱全曲。

四、知识拓展

以黄河为题，独立或与他人合作用“重复”的手法创作2-4个乐句。

五、课堂小结

第二课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《包楞调》《沂蒙山小调》《孟姜女》。

2、学习、了解“鱼咬尾”这种传统音乐的创作手法，并完成创编旋律。

教学目标：

1、通过欣赏民歌，初步了解感受齐鲁燕赵支脉音乐文化特点，欣赏不同地区不同风格的民歌，感受我国民歌的流变性。

2、采用对比式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导学生感受音乐。

3、掌握“鱼咬尾”这种中国传统音乐的结构形式，并能够灵活运用、创编旋律。

教学重点：

1、了解《包楞调》《沂蒙山小调》《孟姜女》等齐鲁燕赵支脉民歌特点。

2、了解并掌握“鱼咬尾”的结构形式，并能够运用这种形式创编简单的旋律。

教学难点：

体会不同地区音乐作品的音乐意境，并掌握民歌的流变性。

教学准备：

多媒体设备、课件

教学过程：

一、导入

教师：（出示地图）你们知道战国时期齐鲁燕赵等国是现在我国的哪些省吗？（学生回答）

今天，就由老师带领同学们进入齐鲁燕赵支脉的音乐世界。

二、新课教学

1、欣赏《包楞调》

（1）教师：聆听歌曲，说一说这首歌曲中给你最突出的印象是什么？它对歌曲的情绪产生了什么影响？

学生回答。

教师：这是一首流行于山东成武县一带的民歌，因衬词“包楞楞楞”而得名。

（2）教师：请同学们跟随琴演唱以下音程：sol—do’ sol—re’ sol—sol’。

（3）教师：下面，我们来一同欣赏《包楞调》（出示谱例），请大家跟录音模唱或选唱自己喜欢的歌曲片段。

（4）教师：下面我们来听一首《太阳出来喜洋洋》与《包楞调》进行对比，找出两首音乐作品中相同的地方。

学生：两首歌中都使用了衬词。

2、欣赏《沂蒙山小调》

（1）教师：聆听歌曲，请同学们为歌曲划分乐句。

学生思考并划分乐句。

（2）教师：请同学们边听音乐，边仔细观察乐谱，找出旋律发展的规律。

（3）教师（出示图例）介绍“鱼咬尾”。

（4）教师：请同学们根据所学知识编创旋律。

3、欣赏不同版本的《孟姜女》

教师播放江苏和河北两个地区的民歌《孟姜女》的音响。教师：不同地区的《孟姜女》有什么异同？

学生回答。

三、课堂小结

第三课时

教学内容：

1、欣赏《月牙儿五更》

2、欣赏《乌苏里船歌》

3、欣赏《走绛州》。

教学目标：

1、通过学习，使学生能感受到民歌是音乐创作的源泉和基础，激发学生对关东支脉音乐的兴趣和热情。

2、通过聆听《月牙儿五更》等音乐，引导学生感受关东支脉音乐的特点。

3、认识和了解《月牙儿五更》等作品不同的演奏形式，自信地演唱《乌苏里船歌》引子部分。

教学重点：

了解关东支脉音乐的风格特点。

教学难点：

有表情地演唱《乌苏里船歌》的引子部分，了解民歌是音乐创作的源泉。

教学准备：

多媒体设备、课件

教学过程：

一、导入

教师：同学们，上节课我们欣赏了齐鲁燕赵支脉的音乐作品，今天老师带领大家到以东北平原为主，包括黑龙江、吉林和辽宁三省的大部分地区，去欣赏这些地方优秀的音乐作品。

二、新课教学

1、教师：我们通过几首有代表性的作品来找出关东支脉音乐的风格特点。

2、教师播放音频《月牙儿五更》，请学生思考这首歌曲属于中国民歌中的哪一类？

学生回答。

3、教师：大家能不能说出这首《月牙儿五更》是由什么乐器演奏的呢？

学生回答。

教师小结，简介板胡。

4、教师：下面，老师给大家介绍一位男高音歌唱家郭颂，郭颂演唱了很多优秀的民歌，我们来欣赏一首由他演唱的《月牙儿五更》。

学生欣赏歌曲。

教师：由此我们可以看出器乐作品都源于优秀的民歌，民歌是我们音乐创作的源泉。

5、教师：简介郝哲族。

我们来欣赏一首郝哲族民歌《乌苏里船歌》，请大家思考这首歌曲可以划分为几部分。

学生：三部分。

教师：开头、结尾部分与中间段落有何区别？

学生回答，教师小结。

教师：我们来学唱一下这首歌曲的引子部分。