青少年社会工作教学大纲
儿童青少年社会工作教案（23讲）
儿童青少年社会工作教案（23讲）第一篇：儿童青少年社会工作教案(23讲)第一节儿童青少年治疗工作概述一、治疗性社会工作的内涵（一）定义：指运用各类专业方法，协助青少年恢复失调的社会功能。
这里的治疗性指的是当青少年遇到困难或“出现问题”之后，由社工实施服务和帮助。
（二）主要内容：提供就学或生活补助;为被忽略或虐待的青少年提供保护服务;为有需要的青少年提供安全保护、收容及安置服务;为不良青少年提供心理情绪辅导、行为纠正服务;为犯罪青少年及过失青少年提供矫正服务。
（三）主要服务对象：家庭功能不健全的儿童青少年、残疾青少年、孤儿、流动儿童、流浪儿童、留守儿童、问题青少年儿童、犯罪或过失青少年、偏差青少年儿童以及被情绪问题困扰的青少年儿童等。
二、儿童青少年治疗性社会工作的原则（一）服务性与非赢利性秉承了社会工作为社会整体和社会成员服务的功能以及助人的原则，用在这种类型的儿童青少年服务中，既要最大程度、想尽一切办法地发掘他们自身潜在的能量去适应社会生活，又不把服务商业化，将赢利做为服务目的。
（二）发展性儿童青少年治疗性社会工作虽以治疗行为为主，但最终目的是要实现儿童青少年的健康发展。
（三）工作方法的科学化这点还是针对工作者的技术来说的。
在面对不同对象、不同问题需求的时候，方法要灵活多变、综合使用各种技术，尽量提高服务实际效果。
这其实是要求同学们平时可以多给自己积累一些知识，即使不做社工，也可以作为自身的一种知识储备。
（四）遵守平等化、尊重案主、案主自决、保密等工作原则。
这些原则是必须的，接纳、个别化、非评判等原则是必须的，作为这个专业的每一个成员，骨子里就要具备这些东西，这叫一个人的专业素养。
比如我们同样开展团队工作，你们会发现经管等专业的手法会比我们专业犀利，我们会顾及很多东西，我个人觉得更具备人文关怀。
第二节家庭功能不健全的儿童家庭是社会的基本单位，是个体身心发展的重要场所。
家庭是对儿童青少年健康成长过程中影响最大的因素。
青少年社会工作教学大纲
青少年社会工作教学大纲第一篇：青少年社会工作教学大纲《青少年社会工作》教学大纲第一章绪论了解青少年的概念、青年的社会本质以及青少年概念演变的历史，为青少年社会工作打下青少年观的价值基础。
第一节、青少年的定义一、青少年的年龄界定二、青少年的定义三、青少年的本质第二节、青少年的意义一、“青少年”的历史二、青少年的含义三、青少年的权利四、青少年的发展第三节、青少年观一、青少年观的内涵二、三代领导人的青年观思考题：1、什么是青少年？你怎样认识青少年的社会本质？2、“青少年”这一概念的如何演变来的？现代的“青少年”概念具有哪几方面的涵义？3、什么是青少年观？它对于青少年工作有什么意义？4、以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的三代领导人在对于青年的认识和分析上有什么观点和特点？第二章青少年社会工作的定义与功能教学目的与要求认识青少年社会工作的基本概念，掌握青少年社会工作的历史发展阶段及其特色，了解青少年社会工作的功能，从基本概念上把握青少年社会工作的要素，提高对于青少年社会工作的整体认识。
第一节、青少年社会工作的概念一、青少年社会工作的概念二、青少年社会工作概念的要素第二节、青少年社会工作产生背景一、青少年社会工作产生背景二、青少年社会工作发展阶段第三节、青少年社会工作的功能一、促进青少年健康发展的功能二、促进社会安全与发展思考题：1、什么是青少年社会工作？它包含哪些要素？2、青少年社会工作是如何产生的？在历史发展上分哪几个阶段？3、青少年社会工作对社会具有什么意义？4、青少年社会工作对青少年具有什么意义？第三章青少年生理心理发展特点教学目的与要求认识和了解青少年发展阶段的特征，青掌握少年生理和心理发展的一般规律，为全面了解和认识青少年行为及问题的根源，做好青少年工作打下基础。
第一节、关于青春发育期一、什么是青春发育期二、青春发育的过程第二节、青少年生理心理发展特征一、青春期的生理特征二、青少年心理发展内在特征第三节、几个特别要素的发展一、青少年的智力发展二、青少年的情感发展三、青少年的自我意识四、青少年个性的发展五、青少年觉醒的性意识六、青少年的行为特征七、青少年发展的任务思考题：1、青少年在青春发育期生理和心理上各有什么特点？2、青少年的自我意识有什么特点，主要问题是什么？3、青少年的性发展特征是什么？需要帮助的主要问题有哪些？4、怎样把握青少年的情感发展？发展的关键是什么？5、青少年期有哪些发展任务？第四章青少年发展的理论教学目的与要求学习认识有关青少年发展的生理学、心理学、社会学等方面的各种主要学术流派的主要观点，掌握这些对于青少年社会工作有重要指导意义的理论的基本内容，以及揭示青少年发展及问题的特别视角，学会面对青少年问题时自觉运用这些理论。
青少年与家庭社会工作-教学大纲
《青少年与家庭社会工作》教学大纲课程编号：051223B课程类型：专业选修课总学时： 32学时学分：2学分适用对象：社会工作专业先修课程：社会工作导论一、教学目标《青少年与家庭社会工作》是社会工作专业的核心主干课程，帮助学生了解青少年这一群体容易出现的心理问题及情绪困扰，通过其成长经历分析问题存在的原因，并利用社会工作的专业方法展开辅导服务。
通过本课程的学习使学生理解青少年社会工作的基础理论，了解青少年生理、心理、社会行为特征以及青少年的成长环境，掌握青少年社会工作的专业方法，能用所学的理论知识对不同类型的青少年的实际问题进行分析，并利用专业的方法解决问题，提升学生助人自助的能力。
目标1：强化社会工作的基础知识、了解有关青少年的成长理论，生理、心理、社会行为特征以及成长背景，能够将青少年的相关知识与社会工作的相关内容有效的结合。
目标2：培养学生分析问题的能力，能够运用社会工作的专业方法解决不同类型青少年问题的能力。
目标3：深化学生自助助人、助人自助的专业理念，同为青少年的他们，通过学习能更好的认识自己，了解这个群体特性，帮助别人，帮助自己。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系1.教学内容要求注重教学内容的概貌性和总括性。
在教学过程中，注重从总体的视角来把握教学的各部分内容，在教师组讲授的同时保证授课内容的严密逻辑。
注重教学内容的前沿性和时代性。
在教学过程中，青少年这个群体是在不断发展变化的，青少年的问题也随着时代的不同而具有不同的特点。
在进行内容就讲授，特别是选择案例时要与时俱进，选择和青少年群体特点非常贴合的内容和案例进行讲授。
注重教学内容的包容性和开放性。
除了一些基本的概念、理论之外，学生可以有自己独特的观点见解，鼓励学生发表建议，互相讨论。
案例分析和讨论题不设标准答案。
2.教学方法与手段课程整体教学采用课堂讲授+小组讨论+专家讲座的方式，第一、二、三章主要是课堂教授，再配以案例解析、视频观摩、课堂讨论等方式；第四章将采用课堂讲授，特别是家庭影响那部分会配以专家讲座，再加上案例解析、视频观摩、课堂讨论等；第六章主要采用大作业的方式，由学生查阅资料，做案例分析，课堂展示，教师补充，外加课堂讨论的形式展开；第五章和第七章的内容主要通过参观、访谈等方式完成。
青少年社会工作教学大纲
《青少年社会工作》教学大纲课程名称：青少年社会工作课程编码：B0531121适用专业及层次：社会工作，本科课程总学时：36学时课程总学分：2学分理论学时：18学时实践学时：18学时先修课程：《社会工作概论》、《个案工作》、《小组工作》、《社区工作》一、课程的性质、目的与任务《青少年社会工作》是社会工作专业的专业必修课，也是社会工作专业学生应该重点掌握的实务课程之一。
该课程主要讲述了青少年社会工作的历史、青少年的特点和需要、青少年社会工作的理论和方法以及青少年社会工作的实务领域。
通过课程的学习，学生可以掌握青少年社会工作的内涵和内容，青少年的生理心理特征，青少年社会工作的相关理论，青少年社会工作的方法，青少年社会问题和具体的服务。
通过课程的学习，提高学生运用社会工作方法满足青少年需要，解决青少年问题的能力。
二、教学内容、教学要求及教学重难点（一）理论课时教学内容、教学要求及教学重难点第一章青少年社会工作概述【教学内容】青少年的界定；“青少年”的历史；青少年的权利；青少年社会工作的概念；青少年社会工作的要素；青少年社会工作的历史。
【教学要求】掌握青少年和青少年社会工作的概念；了解“青少年”的历史、青少年社会工作的历史和青少年社会工作的要素；理解青少年的权利。
【教学重难点】青少年的界定；青少年的权利。
第二章青少年的生理心理特征【教学内容】青少年生理发展特征；青少年心理发展特征；几个特别要素的发展（智力的发展；情感的发展；情绪的发展；自我意识；性意识的觉醒）；青少年的成长矛盾和发展任务。
掌握青少年生理和心理发展特征；理解青少年的智力的发展、情感的发展、情绪的发展、自我意识和性意识的觉醒；了解青少年的成长矛盾和发展任务。
【教学重难点】青少年生理发展特征；青少年心理发展特征。
第三章青少年发展的理论【教学内容】生理学相关理论；心理学相关理论；社会学相关理论；社会工作相关理论。
【教学要求】了解生理学相关理论；理解社会学相关理论；掌握心理学和社会工作相关理论。
青少年社会工作教案
青少年社会工作教案第一章青少年社会工作的基础知识和概念一、教学目的和要求（一）培养学生结合自身进一步认识和掌握青少年的特点，并针对这一群体开展实务工作。
（二）掌握青少年这一群体的特点，包括生理、心理两方面。
二、教学重点和难点（一）本章的重点是儿童与青少年和青少年社会工作的概念以及青少年福利内容和过程的基本知识。
（二）本章的难点主要青少年社会工作的界定、心理学相关理论和社会工作相关理论。
三、教学方法：讲授法、讨论法。
四、课时安排：6课时。
第一节青少年的定义[学生讨论]：青少年是什么？范围？定义？年龄？[教师分析]：（1）告知本次课主要内容和学习目的主要内容：青少年期的生理特点和心理特点以及社会发展的趋向性。
学习目的：进一步了解青少年，将来在实务过程中可以更好更有针对性地为该群体服务。
（2）引入本次课任务，并提出要求任务：掌握青少年这一群体的特点。
1、生理特征：人生长发育的整个过程中，会出现两个高峰期。
第一次成长发育高峰期是在胎儿期至出生后的第一年，第二次则是在青春发育期，大约从12到14岁开始，17到19岁结束。
主要表现在性激素分泌量开始增多，第二性征出现并发育，男性体格高大，肌肉发达，体表常有多而密的汗毛，长胡须，喉头突出，嗓音低沉等等。
在女性则表现为：骨盆宽大，乳腺发达，由于皮下脂肪多而显得体态丰满，嗓音细润等等。
（老师可以要求同学们列举一至二件自己的青春期生理发生变化后印象深刻的事。
）2、心理特征：根据埃里克森人格发展理论，青少年包括青春期和青年期。
青春期心理冲突主要是自我认同和角色的混乱，而青年期则是亲密与孤独的冲突，其主要发展的结果是忠贞和爱。
比如我们在青春期时总会认为自己已经是个大人了，很多事都喜欢自己拿主意，不喜欢受到老师和家长的束缚，但其实自己的能力又很有限，很多事其实单凭自己都解决不了，于是总是处在挣扎和妥协当中，也有人开始叛逆，但我们需要学会的是对自己的认同和整合。
而到青年期则渴望与人建立亲密的关系，比如拍拖、结婚，有的人因为没有很好的完成这两个时期的任务，所以引发了很多问题。
《青少年社会工作》课程教学大纲
《青少年社会工作》课程教学大纲课程编号：0303710053课程名称：青少年社会工作英文名称：Juvenile Social Work课程类型：专业任选课总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0学分：2适用对象：社会工作先修课程：《社会工作概论》、《人类行为与社会环境》、《个案工作》、《小组工作》一、课程性质、目的和任务青少年社会工作是社会工作专业的课程之一,主要讲授青少年社会工作的理论与实务.这是一门面向所有青少年,通过运用专业手段,辅之以非专业手段来激发青少年的自我发展,自我成长的潜能,从而促进青少年全面健康发展的工作课程。
本课程是一种以青少年为服务对象的社会工作。
通过学习青少年的生理，心理和社会特征，以青少年的需要为起点，使学生能运用专业社会工作的各种价值，理念，方法和技巧，促进青少年健康成长和自由发展，帮助他们与社会达成一种良好的适应状态。
二、教学基本要求遵循科学，实用和启发探索的精神，讲授青少年的基本特征以及基本需求，讨论青少年社会工作的基本内容以及各种理论和方法，结合我国青少年社会工作的具体现状和相关政策，研究青少年社会工作的规律，探索中国青少年工作专业化建设的道路。
三、教学内容及要求第一章：导论教学要求：本章学习主要是为了让学生能够了解什么是青少年、了解青少年发展的历史、掌握青少年的各种权利、并能够最终理解青少年观的不同类别和内涵。
同时，能够掌握青少年社会工作的基本含义、青少年社会工作的概念内涵、并掌握青少年概念的不同要素，最终从青少年社会工作发展的历史中学习现代青少年社会工作的方向。
教学内容：一、青少年的概念界定二、青少年观三、青少年社会工作概述第二章：青少年生理、心理与社会性发展教学要求：本章学习主要是为了让学生能够了解青少年时期生理心理发展与发育的不同特征和要素，了解青少年在社会性方面的特征，并从这些特征中把握青少年发展的最新动态和社会问题。
教学内容：一、青少年生理、心理与社会性发展二、青少年生理心理发展的理论解释和描述第三章：青少年社会工作理论教学要求：本章学习主要是为了让学生能够理解青少年发展的不同理论，尤其要掌握青少年发展的生理学、心理学理论以及社会学理论，将之运用于实践中。
青少年社会工作 教学大纲
青少年社会工作教学大纲Work）课程编码：6375F013 学分：2 总学时：36说明【课程简介】青少年社会工作是高等院校社会工作专业方向课程之一。
该课程从儿童与青少年的概念界定、儿童与青少年生理、心理发展特征、儿童青少年社会工作的基本理论、儿童青少年问题、组织以及儿童与青少年社会福利等方面，系统地解读了儿童青少年社会工作的基本概念、原理和内容，从倡导性工作、发展性工作、治疗性工作三个维度详细介绍了儿童青少年社会工作实务。
【课程性质】《青少年社会工作》是社会工作专业的专业方向课。
【适用专业】社会工作专业。
【教学目标】通过本课程的学习，学生要能够对儿童青少年群体有更为深入、敏感、专业地认识，掌握儿童青少年群体的需要、问题以及指导儿童青少年社会工作实务的理论；熟知儿童青少年福利政策及相应的组织；在掌握专业基础理论知识的同时，还要能够做到理论联系实际，针对常见的儿童青少年服务对象开展倡导性、治疗性、发展性的实务工作，为自己在专业领域的深入发展打下坚实的基础。
【先修课程要求】社会工作概论、个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作。
【能力培养要求】要求学生具备学习主动性，能够从专业角度关注青少年问题，能够结合课堂教学的内容拓展视野，以便深化所学知识。
特别是要关注相关社会政策，了解当前青少年社会工作的发展现状。
坚持理论联系实际，一般不要求学生深究相关理论，但要求学生能够结合社会现实分析问题。
在课堂讨论和课外实践中，要求学生积极配合教师的教学安排，以把课堂所学的知识转化为实务工作的技能【学习总量】总学时36学时，其中理论28学时，实践8学时。
【教学方法与环境要求】本课程采用教师讲授、课堂讨论、学生自学相结合的教学方式，努力形成教师和学生双向互动、对称平衡的最佳教学模式。
方法包括：1、以老师讲授为主，课堂讨论为辅的教学模式。
2、采用多媒体教学。
3、集中辅导要紧密结合主教材，配合使用其他教学媒体帮助学生理解和掌握各章的基本概念、原理和内容要点，选用一些历史案例和现实经验引导学生运用有关理论去分析社会福利领域中的一些现实问题。
《儿童社会工作》课程教学大纲
《儿童社会工作》课程教学大纲1. 课程背景儿童社会工作作为社会工作领域中的一个分支，是以儿童为主要服务对象，通过社会工作的理念和方法，促进儿童全面发展、增强自我保护意识、促进家庭和谐等方面的工作。
本门课程旨在培养学生对儿童社会工作的专业知识和实践技能，以及认识儿童面临的困境和需要，为以后从事儿童工作提供理论和实践支持。
2. 课程目标2.1 知识目标通过学习本门课程，学生将了解到以下方面的知识：- 儿童成长发展理论及其应用；- 儿童权利保护的相关法律规定；- 儿童保护工作的实践案例分析；- 儿童社会工作服务模式以及社会工作与心理辅导的关系。
2.2 能力目标本门课程旨在培养学生以下能力：- 理解和评估儿童所面临的困境和需要；- 运用社会工作的理念和方法进行儿童保护和服务；- 设计和实施儿童工作项目，并对其进行监督和评估；- 建立与儿童及其家庭的合作关系并促进其成长发展。
3. 课程内容3.1 儿童发展理论本门课程将介绍儿童不同发展阶段的特点以及相关理论知识，并结合实际案例进行分析和解读。
3.2 儿童权利保护课程将涉及到有关儿童权利保护的法律法规，包括《中华人民共和国儿童权利保护法》等相关法律法规的内容和适用。
3.3 儿童保护工作实践本门课程将通过儿童保护工作实践案例分析，让学生了解儿童保护工作的具体实施和方法。
3.4 儿童社会工作服务模式本门课程将讲解儿童社会工作服务模式的种类和实践中的运用，包括解决儿童家庭关系问题、儿童身心健康问题、儿童受虐待受伤问题等。
3.5 社会工作与心理辅导本门课程将介绍社会工作与心理辅导的关系，包括如何进行心理辅导、与心理辅导师的合作关系、以及应对心理辅导中的困难和挑战等。
4. 课程形式和评价本门课程将采取教师授课、案例分析、小组讨论和课程论文等多种形式进行教学。
评价方式主要包括课堂讨论、小组项目、个人论文和考试等。
5. 结语通过本门课程的学习，学生将获得对儿童社会工作领域的深入理解和实践方法，掌握相关的专业知识和技能，进而更好地为儿童的成长发展、权利保护、保障及其家庭的和谐建设发挥积极的作用。
社会工作实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述社会工作实践教学是社会工作专业教育的重要组成部分，旨在通过实际操作和实践活动，帮助学生将理论知识与实际工作相结合，提高学生的社会工作能力、实践能力和综合素质。
本大纲旨在明确实践教学的目标、内容、方法和评价方式，为学生提供科学、系统、实用的实践教学指导。
二、实践教学目标1. 理论与实践相结合：帮助学生将社会工作理论知识与实际工作相结合，提高学生的社会工作能力。
2. 培养学生职业素养：通过实践教学，培养学生的敬业精神、团队协作精神和创新能力。
3. 提高学生综合素质：通过实践活动，提高学生的沟通能力、组织协调能力、观察分析能力和解决问题的能力。
4. 增强学生就业竞争力：通过实践教学，使学生具备一定的实践经验，提高学生的就业竞争力。
三、实践教学内容1. 社会工作基本理论：包括社会工作理论、社会工作价值观、社会工作伦理等。
2. 社会工作实务：包括个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政等。
3. 社会工作实习：安排学生在社会工作机构或相关单位进行实习，了解实际工作流程，提高实践能力。
4. 社会工作案例分析与讨论：通过分析实际案例，培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
5. 社会工作课程设计：要求学生结合所学理论知识，设计社会工作项目，培养学生的创新能力和实践能力。
四、实践教学方法1. 讲座与研讨会：邀请社会工作领域的专家学者进行讲座，组织研讨会，帮助学生了解行业动态和前沿理论。
2. 案例教学：通过分析实际案例，培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
3. 角色扮演：模拟实际工作场景，让学生体验不同角色的感受，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 社会工作实习：安排学生在社会工作机构或相关单位进行实习，提高学生的实践能力。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、实践教学评价1. 过程评价：关注学生在实践教学过程中的参与程度、态度和表现。
2. 成果评价：评价学生在实践教学中的成果，如实习报告、项目设计、案例分析等。
《青少年社会工作》实践环节教学大纲
《青少年社会工作》实践环节教学大纲一、课程编号：1300900二、课程英文名称：Social Work with Adolescents三、课程类型：专业选修课四、适用专业：社会工作本科五、采用教材及参考书：①陆士桢、王玥，《青少年社会工作》，社会科学文献出版社，2005；②Paula Allen Meares，《儿童青少年社会工作》，华东理工大学出版社，2006；③王思斌，《社会工作概论》，高等教育出版社，2004；④林孟平，《辅导与心理治疗》，商务印书馆，2004。
六、学时学分：课程总学时：36；课程总学分：2 ；实践环节总学时：16七、实践教学目的及任务青少年社会工作是社会工作实务的重要分支之一，这门课程的主要目的就是提高学生以青少年为服务对象的工作能力，要掌握具体的工作方法和技巧，而这些技巧一定要通过实践环节来达到，通过本环节，学生要能够基本处理青少年发展中遇到的基本问题，能够制定基本的服务计划，并能对基础性的工作技巧和方法进行灵活运用，来达到助人目标。
八、实践教学内容及要求本教学环节主要采用的形式是让学生以小组的形式根据自己的兴趣和自己掌握的资源情况，选择潜在的服务对象群体，并进一步接触并根据其具体需要完成一次完整的服务工作。
通过该环节，学生要在了解青少年特点的基础上掌握开展社会工作实务的基本程序，能够知道如何独立进行一次服务工作，掌握社会工作的专业理念和专业技巧，把之前理论的东西转化为自身的能力。
具体过程分为：第一环节：选择潜在对象，评估需要；第二环节：建立专业关系，确定服务形式（个案、小组或社区）和目标；第三环节：详细搜集资料并和服务对象一起制定计划（要求计划详细、可以操作、有弹性）；第四环节：计划实施；第五环节：结案和评估。
九、实践教学组织活动方式：该实践环节可根据培养计划，集中进行和穿插于理论课进行均可。
最好两者能结合进行。
十、实践教学考核（1）报告：学生可以小组形式递交一份完整服务工作资料。
中级社工第4章青少年社会工作1
（2）针对已经发生问题的青少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而提供的矫正性青少年社会工作服务。
（3）针对青少年个人及其家庭、学校、社区现况而开展的预防性青少年社会工作服务。 三、青少年社会工作的特点 1．社会工作价值观是青少年社会工作的核心基础； 2．社会工作专业方法和技巧是开展青少年社会工作的主要载体；
1．王龙面临的困境主要有：学习成绩平平；上网成瘾；与父母亲的关系紧张等。
2．主要介入策略： （1）与王龙的父母沟通，了解他们对王龙的了解程度； （2）与学校班主任联系，了解王龙初中阶段的情况，寻求更大的社会信息； （3）与王龙面谈，多角度了解王龙的爱好、同学关系、师生关系及各种想法，寻找王龙迷恋网络的最主要原 因； （4）运用青少年心理特征的知识，与服务对象建立信任，提供针对性的辅导，逐布让他摆脱对网络的迷恋心 理； （5）改善父母亲与王龙的紧张关系，要求其父亲尽量安排时间协助王龙恢复正常学习，多陪伴孩子； （6）联系有关街道和治安部门，严格管理网吧，禁止未成年人入内，改变社区环境。
（5）通过多种形式提高青少年对道德理论和知识的了解和理解。
（6）促使青少年学会梳理道德情绪的发生规律，并使其形成良好的自我认知能力。 （7）协助青少年形成良好的道德习惯，并掌握面临诱惑而不迷失的自我控制能力。国家职 Nhomakorabea资格考试网
官方总站：圣才学习网
（1）协助青少年提高选择生活方式的能力，培养良好的生活习惯和生活态度。
（2）提供各类青少年闲暇场所，开展各类丰富多彩的文化娱乐活动，培养良好的生活情趣，提高青少年的闲 暇娱乐质量。 （3）及时纠正青少年的不良生活方式，通过交流、示范等方式协助青少年养成健康的生活方式。 2．人际交往辅导内容
（1）培养青少年良好的交往动机和交往品质，使青少年的合作意识和能力、自我认知能力、沟通交往技巧等
社会工作教学大纲
社会工作教学大纲一、课程简介社会工作是一个涉及人类社会生活各个方面的综合性学科，旨在通过系统学习和实践，培养学生具备扎实的专业理论知识和实践技能，以解决社会问题、改善社会环境。
本课程旨在为学生传授社会工作的基本理论、方法和技能，培养其成为具备社会责任感和扎实专业素养的社会工作者。
二、课程目标1. 熟悉社会工作的相关概念、历史和理论基础；2. 掌握社会工作的专业技能和方法，包括社会调查、个案工作、社区工作等；3. 培养学生的批判性思维和判断力，提高解决实际社会问题的能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，以及跨学科合作的能力；5. 培养学生的职业道德和社会责任感，使其成为具备社会工作者职业素养的专业人士。
三、课程内容1. 社会工作的概念和理论基础- 社会工作的定义和范畴- 社会工作的历史演变- 社会工作的伦理道德和价值观2. 社会工作的实践方法- 社会调查与评估- 个案工作- 群体工作- 社区工作3. 社会工作的专业技能- 沟通与谈判技巧- 危机干预和处理能力- 社会资源整合和利用能力- 跨文化敏感性和多元文化适应能力4. 社会工作的实践案例分析- 讨论分析实际社会工作案例，提炼问题、解决方案和经验教训 - 案例研究和模拟演练四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲授、案例分析等形式，向学生传授社会工作的基本理论知识；2. 实践操作：组织学生参与社会工作实践活动，提升其实践技能和经验；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生间交流和合作，培养其团队合作意识；4. 实例分析：通过实际案例的分析和讨论，引导学生应用理论知识解决实际问题。
五、考核方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与、讨论能力、作业完成情况等；2. 期末考试：主要考察学生对社会工作理论和实践知识的掌握情况；3. 实践报告：学生需完成相关社会工作实践并撰写实践报告，作为考核之一。
六、教材1. 《社会工作导论》2. 《社会工作方法与技巧》3. 《社会工作案例分析》4. 其他相关社会工作领域的教材和参考资料七、参考资料1. International Federation of Social Workers (IFSW)2. National Association of Social Workers (NASW)3. 《社会工作月刊》4. 相关学术期刊和研究报告以上为本课程的教学大纲，希朇学生能认真学习，积极参与，掌握社会工作的理论和实践技能，成为具有社会责任感和专业素养的社会工作者。
11《青少年社会工作》实验教学大纲(学时)
四川师范大学成都学院《青少年社会工作》实验课程教学大纲课程名称：青少年社会工作适用层次：本科、社会工作专业学时：50学时课程类型：考查课程性质：实验课先修课程：《社会工作概论》一、实验课程的性质与任务1.实验课程是相应理论课程必不可少的组成部分。
它帮助学生充分理解基本理论知识，深入了解学科发展状况，进而掌握社会工作实务操作的方法与技巧；2.实验课程要引导学生接受儿童青少年社会工作的基本知识，提高专业理论素养；3.使学生将所掌握的知识与实际案例分析相结合，提高实务操作技巧。
二、实验课程的目的与要求1.实验目的：作为相应理论课程的有益补充，通过课堂实验，进一步加深学生对理论知识的理解，做到理论联系实际。
2.实验要求：实验课程要求学生在认真听取理论知识的基础上，积极思考、讨论，在与其他同学讨论的过程中深入理解并掌握理论知识，并学会正确思考与辩论等技巧。
三、实验内容安排实验一青少年服务内容案例（4学时）1.目的要求：通过讨论分析与引导，了解儿童青少年服务内容进行分析、讨论。
2.实验内容：与替代性服务、保护性服务、支持性服务、补充性服务相关案例分析。
阅读案例；小组讨论并记录；分小组发言，教师点评、引导；讨论总结【课后作业】试着思考更多儿童青少年社会工作服务的内容。
3.主要仪器设备及实验用品：电子版案例实验二儿童青少年生理、心理性问题讨论（3学时）1.目的要求：通过讨论分析与引导，学生自己讨论归纳出主题问题。
2.实验内容：分别就儿童青少年生理、心理、社会性问题展开联想、讨论。
分组讨论并记录相应结果；分小组发言，教师点评、引导；讨论总结【课后作业】试着对某一弱势儿童青少年群体的问题进行案例收集与分析。
3. 主要仪器设备及实验用品：电子版案例实验三社会工作理论（6学时）1.目的要求：通过视频，使学生明了理论结论的形成过程。
2.实验内容：播放三山实验、迷笼实验、斯金纳箱、条件操作理论等实验。
【课后作业】请同学们用一条社会工作理论解释某一群体行为。
社会工作教学大纲
社会工作教学大纲一、课程概述社会工作是一门涉及人际关系、社会变革、人权和社会正义等方面的专业学科。
本课程旨在帮助学生全面了解社会工作的基本理论、方法和技能，培养学生的人际沟通能力、问题解决能力以及社会责任感。
二、课程目标与要求1. 了解社会工作的定义、范围和历史背景。
2. 掌握社会工作的核心价值观和伦理准则。
3. 熟悉社会工作的基本原理和方法。
4. 学习社会工作中常见的技能，如谈判、辅导、社区介入等。
5. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
6. 提高学生的团队合作能力和跨学科合作能力。
三、课程内容1. 社会工作概论- 社会工作的定义和范围- 社会工作的历史和发展- 社会工作的核心价值观和伦理准则2. 社会工作理论- 功能主义理论- 系统理论- 实用主义理论- 反压迫理论3. 社会工作方法- 社会工作评估- 社会工作干预- 社会工作评估- 社会工作评价4. 社会工作技能- 社会工作沟通技巧- 社会工作辅导技能- 社会工作支持技能- 社会工作危机干预技能5. 社会工作实践- 社会工作在不同领域的应用- 社会工作与社区建设- 社会工作与社会福利四、教学方式与评价标准1. 教学方式：讲授、案例分析、小组讨论、实地实习等。
2. 考核方式：平时表现、课堂作业、期中期末考试、实习报告等。
3. 评价标准：学生学习的积极性和深度、理论知识的掌握程度、实际技能应用的能力等。
五、教材与参考资料1. 主要教材：《社会工作导论》、《社会工作方法》、《社会工作实践指南》等。
2. 参考资料：相关期刊论文、社会工作案例、国内外社会工作经验分享等。
六、家庭作业与课程设计1. 每周学生需要完成一定的课后阅读和作业。
2. 课程设计包括实践项目、社会调研、社区服务等。
七、其他要求1. 学生需要尊重学术道德，不得抄袭他人作品。
2. 学生需要严格遵守课堂纪律，服从教师管理。
以上是本教学大纲的基本内容，希望学生们认真学习，刻苦钻研，为将来成为优秀的社会工作者而努力奋斗。
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《青少年社会工作》教学大纲第一章绪论了解青少年的概念、青年的社会本质以及青少年概念演变的历史，为青少年社会工作打下青少年观的价值基础。
第一节、青少年的定义一、青少年的年龄界定二、青少年的定义三、青少年的本质第二节、青少年的意义一、“青少年”的历史二、青少年的含义三、青少年的权利四、青少年的发展第三节、青少年观一、青少年观的内涵二、三代领导人的青年观思考题：1、什么是青少年？你怎样认识青少年的社会本质？2、“青少年”这一概念的如何演变来的？现代的“青少年”概念具有哪几方面的涵义？3、什么是青少年观？它对于青少年工作有什么意义？4、以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的三代领导人在对于青年的认识和分析上有什么观点和特点？第二章青少年社会工作的定义与功能教学目的与要求认识青少年社会工作的基本概念，掌握青少年社会工作的历史发展阶段及其特色，了解青少年社会工作的功能，从基本概念上把握青少年社会工作的要素，提高对于青少年社会工作的整体认识。
第一节、青少年社会工作的概念一、青少年社会工作的概念二、青少年社会工作概念的要素第二节、青少年社会工作产生背景一、青少年社会工作产生背景二、青少年社会工作发展阶段第三节、青少年社会工作的功能一、促进青少年健康发展的功能二、促进社会安全与发展思考题：1、什么是青少年社会工作？它包含哪些要素？2、青少年社会工作是如何产生的？在历史发展上分哪几个阶段？3、青少年社会工作对社会具有什么意义？4、青少年社会工作对青少年具有什么意义？第三章青少年生理心理发展特点教学目的与要求认识和了解青少年发展阶段的特征，青掌握少年生理和心理发展的一般规律，为全面了解和认识青少年行为及问题的根源，做好青少年工作打下基础。
第一节、关于青春发育期一、什么是青春发育期二、青春发育的过程第二节、青少年生理心理发展特征一、青春期的生理特征二、青少年心理发展内在特征第三节、几个特别要素的发展一、青少年的智力发展二、青少年的情感发展三、青少年的自我意识四、青少年个性的发展五、青少年觉醒的性意识六、青少年的行为特征七、青少年发展的任务思考题：1、青少年在青春发育期生理和心理上各有什么特点？2、青少年的自我意识有什么特点，主要问题是什么？3、青少年的性发展特征是什么？需要帮助的主要问题有哪些？4、怎样把握青少年的情感发展？发展的关键是什么？5、青少年期有哪些发展任务？第四章青少年发展的理论教学目的与要求学习认识有关青少年发展的生理学、心理学、社会学等方面的各种主要学术流派的主要观点，掌握这些对于青少年社会工作有重要指导意义的理论的基本内容，以及揭示青少年发展及问题的特别视角，学会面对青少年问题时自觉运用这些理论。
第一节、生理学理论一、生物进化论和复演论二、生长顺序和时间理论三、发展螺旋论与遗传学说四、生物学理论对青少年工作的启示第二节、心理学方面的理论一、人格学习理论二、人格的心理分析理论三、人格的人本理论四、发展任务的理论五、道德发展论六、心理学理论对青少年工作的启示第三节、社会学方面的理论一、角色二、互动三、规范四、社会群体五、家庭六、社区七、组织第四节、文化学方面的理论一、关于文化的含义二、与青少年发展相关的文化特性三、文化人类学理论四、场地理论五、社会文化理论思考题：1、从生物性发展的角度，有关青少年发展的主要理论有哪些？对青少年工作有什么指导意义？2、心理发展对青少年具有什么意义？3、对于青少年的发展来说，心理学方面主要有哪些流派？其主要观点是什么？4、从青少年发展的角度说说什么是角色、互动、规范、社会群体、家庭、社区和组织？5、什么是青少年文化？有什么特征？第五章青少年福利和青少年福利政策教学目的与要求掌握青少年福利的概念、涵义，了解青少年福利需求。
学习有关青少年福利政策的界定、内涵和价值取向的基本知识，并认识中国青少年福利的特点。
了解青少年福利行政的概念、内容和过程的基本知识，认识中国青少年福利行政的特征。
更好地把握青少年社会工作的福利体系和政策背景。
第一节、青少年福利的概念与含义一、社会福利二、青少年福利三、青少年福利的含义四、青少年的福利需求第二节、青少年福利政策一、青少年福利政策的概念二、青少年福利政策的界定三、青少年福利政策的内涵四、青少年福利政策的价值取向第三节、中国青少年福利政策一、中国古代青少年福利政策的特点二、青少年福利政策现状第四节、青少年福利行政一、青少年福利行政的概念二、青少年福利行政工作的主要内容三、青少年福利行政的过程四、我国主要的青少年福利行政系统思考题：1、什么是青少年福利？一般意义上青少年在福利方面有哪些需求？2、青少年福利政策的涵义是什么？3、你怎样认识青少年福利政策的价值取向？4、中国的青少年福利政策有哪些突出的特点？5、什么是青少年福利行政？青少年福利行政的过程是怎样的？6、我国主要的青少年福利行政系统的构架是怎样组成的？第六章青少年社会问题教学目的与要求了解一般意义上的青少年问题及其社会反映，掌握青少年问题对于青少年发展的危害、青少年问题发生的规律以及解决的思路。
结合实际生活认识我国青少年发展中的学业压力、劳动就业、生活方式选择、群体关系等突出的问题，从青少年发展问题角度把握青少年社会工作的规律。
第一节、青少年发展成长的主要问题一、青少年成长环境问题二、青少年发展问题三、青少年的贫穷问题四、毒品对于青少年的危害五、爱滋病对于青少年的伤害第二节、我国青少年问题一、我国青少年人口基本状况二、我国青少年受教育状况及问题三、我国青年劳动就业情况四、我国青少年生活状态五、我国青少年犯罪情况六、我国处于特殊困难境地的青少年七、我国青少年发展的突出问题思考题：1、当前世界范畴内，有哪些因素影响青少年健康发展？2、贫穷对于青少年的发展会造成哪些影响？3、毒品和艾滋病对青少年有哪些危害？严重到什么程度？4、我国青少年发展面临着哪些问题？怎样有效地解决这些问题？第七章青少年社会工作的内容教学目的与要求掌握青少年社会工作的基本内容，从宏观和微观两个方面充分了解和掌握青少年社会工作的具体内容和承担的义务责任。
第一节、针对青少年群体的宏观的青少年社会工作一、推动有关青少年的立法二、在青少年问题上为政府提供资讯和建议三、推动青少年教育四、监督、维护青少年健康成长的社会环境五、为青少年创造娱乐休闲的各种条件六、促进家庭建设，推动青少年发展；七、保护青少年权益八、面向全社会代表、宣传青少年第二节、直接面向青少年的具体、微观的青少年工作一、成长发展辅导二、心理健康辅导三、人际交往辅导四、理想、道德、价值观发展辅导五、青少年休闲娱乐方式辅导六、自我形象塑造七、贫困青少年的救助八、学生辍学问题的的防治九、适应不良行为的辅导十、青少年犯罪矫治十一、对特殊青少年的救助工作思考题：1、从宏观工作的角度，青少年社会工作主要包括哪些内容？2、青少年的成长发展辅导都包括哪些内容？青少年社会工作者应如何把握青少年的健康发展？3、心理健康对青少年发展的意义何在？怎样进行有效的辅导？4、青少年发展过程中会出现哪些适应不良问题？如何处置？5、怎样辅导青少年发展健康的休闲娱乐方式？6、贫困青少年的救助要对青少年发展有什么意义？怎样实施？7、如何对犯罪青少年进行有效地矫治？8、怎样对处于不良境地的青少年进行辅导和帮助？第八章青少年社会工作的方法教学目的与要求全面充分地认识和掌握青少年社会工作的基本工作方法和运作模式，学习并掌握青少年个案工作、小组工作和社区工作的概念、特点、理论基础、工作原则、基本程序及治疗模式，以及实施过程和程序，并以案例教学的方法帮助学生掌握实际工作的具体方式和方法。
第一节、青少年个案工作一、青少年个案工作的定义二、青少年个案工作的要素三、青少年个案工作的特点四、青少年个案工作的理论基础五、青少年个案工作的原则六、青少年个案工作的基本程序及治疗模式七、青少年个案工作的实施策略第二节、青少年团体工作一、青少年团体的概念、功能、分类二、青少年团体工作的概念和要素三、青少年团体工作者的角色四、青少年团体工作的意义五、青少年团体工作的基础理论六、青少年在团体中的社会含义七、青少年团体工作基本工作理论和模式八、青少年团体工作的原则九、青少年团体工作的过程十、组织和介入青少年团体的技巧第三节、社区青少年工作一、青少年社区工作的概念二、青少年社区工作的原则三、青少年社区工作的介入手段四、青少年社区工作的一般过程五、社区青少年社会工作技巧思考题：1、什么是青少年个案工作？有什么特点？2、青少年个案工作的理论基础和工作原则有那些？怎样掌握？3、青少年个案工作的基本程序及治疗模式主要有哪些？结合是案例谈谈体会？4、什么是青少年团体工作？有什么特点？5、团体对青少年有什么特殊意义？怎样利用团体辅导青少年发展？6、青少年团体工作的基本工作理论和主要工作模式有益那些？7、结合是建立谈谈怎样组织和介入青少年团体？8、什么是青少年社区工作？有什么特点？9、青少年社区工作的主要介入手段有哪些？10 结合自己的实际工作体会谈谈社区青少年社会工作的技巧？。