我国传统的语言学亦称小学
语言学纲要期末复习考点（完整）
语言学纲要期末复习考点（完整）语言学纲要期末复习整理导言1.语言学的研究的对象是语言2.语言研究的三大发源地:古代印度、中国和古希腊一罗马3.中国传统的语文学也叫小学，包括文字学、训诂学和音韵学4.19世纪历史比较语言学的出现，标志着语言学作为一个独立学科的形成。
5.20世纪初，瑞士语言学家索绪尔《普通语言学教程》成为现代语言学形成的标志性著作。
第一章、语言的功能1.语言的功能包括社会功能和思维功能。
2.语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。
3.在各种信息传递的形式中，语言是第一性的、最基本的手段。
4.语言和思维的关系:思维是人的大脑对于客观事实的反映，是人们对于客观世界的认识过程，是人类社会特有的一种精神活动。
①语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。
思维离不开语言。
②思维和语言不是相同的东西。
思维:太阳晒小王;语言:小王晒太阳③同一思维内容可以用不同的语言形式来表达。
④思维要符合逻辑，语言要符合语法，但语法未必符合逻辑。
第二章、语言是符号系统1.语言的本质：语言是一套符号系统。
2.语言和言语的关系:①语言和言语是一般和特殊(个别) 的关系。
语言通过言语反映出它的存在。
②语言是一套规则系统，说话是对规则的具体运用，所说的话(言语)是根据规则系统的要求使用组织材料的结果。
③语言是社会的，言语是个人的。
语言是社会约定俗成的，而言语是个人行为。
3.符号的基本性质:符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系，是社会约定俗成的。
4.语言符号用人类发出的声音作为自己的形式，是音和义的结合体。
5.能指是指语言符号的物质实体，也就是能够指称某种意义的成分，即形式，如汉语中的语音和汉字。
所指是指符号所指的意义内容，也就是“能指成分”，即特定的物质实体所指的意义内容。
即：能指=形式；所指=意义内容6.语言符号的性质:①任意性：语言符号最突出的特点就是它的音义结合的任意性。
②强制性：音义关系一经社会约定而进入交际之后，它对人们就有强制性。
语言学纲要
语言学纲要1.语言学与传统语文学有什么区别?语言学，顾名思义，是研究语言的科学。
传统语文学即我国古代语文学，又称作“小学”。
两者是有很大区别的。
首先，研究对象不同，传统语文学，以研究古代文献和书面语为主，关注反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等等，而现代语言学以当代语言和口语为主，而且研究的范围大大拓宽。
其次，研究目的不同，传统语文学研究的目的是为了阅读古籍和语言教学，而语言学的目的是研究语言的本质、结构和发展规律。
第三，传统语文学是为其他学科服务的，不是一个独立的学科。
而现代语言学是一门独立的学科，有其客观的研究对象、有自己的研究方法、系统的学科理论。
2.研究儿童语言习得对于解释人类语言起源问题有什么启示?婴儿呱呱坠地到后来几个月是咿呀期，只能发出咿咿呀呀的声音；一岁半左右进入独词句阶段，能说一些单个字的句子，一定的声音才与一定的对象相联系，但联系不稳定，被他称作“妈妈”的，可以是妈妈，也可以是爸爸甚至馒头。
后来这种联系才固定下来，并且有了概括性，形成了词；两岁左右进入双词句阶段；两岁半左右进入电报体阶段，基本上掌握本族语言，开始以语言作为主要的交际工具；儿童在掌握语言以前也不是与世隔绝的，他们与周围人之间也传递信息，手势、动作、表情等都是他们的交际工具。
甚至哭声也可用于交际。
大致到了五六岁，就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句子了。
儿童交际行为的发展史，是以简略或压缩的形式重复了人类交际行为的发展史。
我们不难由此窥测人类语言起源的端倪。
3.为什么说语言是人类最重要的交际工具?1.交际功能是语言生命力之所在，如果某种语言没有了社会交际功能，那这种语言很快就会消失。
2.语人类言交际具有独有性。
与动物语言相比，人类语言具有单位的明晰性、音义的任意性、使用的创造性、后天的创造性等特点。
3.除了语言，人类还有其他交际工具比如文字、副语言（身体语言）、非语言的交际工具：红绿灯、铃声等。
但这些都可以说是语言的补充，起辅助作用，语言是最重要的交际工具。
语言学概论
0序一、填空题1、研究语言的结构，主要是研究（）（）（）（）四大部分。
2、我国传统的语文学即“小学”指的是（）（）（）三大部门。
3、（）（）（）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
4、（）是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。
5、（）被称为现代语言学之父，他的代表性著作是（）。
6、结构主义语言学在发展中又分出（）（）（）三大主要的学派。
7、美国描写主义学派的代表人物是（），其著作（）是这一学派的奠基性著作。
8、转换生成语言学派的奠基人是美国著名的语言学家（）9、研究某种语言或某种方言的某个结构部分在其发展过程中某一阶段的详细状况的分支学科是（）10、从具体研究对象上看，现代汉语属于理论语言学门类中的（）二、名词解释1、语言学2、小学3、普通语言学4、专语语言学5、共时语言学6、历时语言学7、应用语言学8、社会语言学9、心理语言学10、神经语言学三、思考题1、古代传统的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？2、现代语言学的发展经历了哪几个主要时期？其主要的代表流派有哪些？3、为什么说语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学？4、广义的应用语言学主要包括哪些门类？参考答案（解题要点）：一、填空题1、语音、词汇、语义、语法2、文字学、音韵学、训诂学3、中国、印度、古罗马－希腊4、历史比较语言学5、索绪尔、《普通语言学教程》6、哥本哈根学派、布拉格学派、美国描写主义学派7、布龙菲尔德、《语言论》8、乔姆斯基9、共时语言学10、个别语言学（具体语言学、专语语言学）二、名词解释1、语言学语言学是以人类所有语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展演变规律。
2、小学指中国传统的语文学，包括研究字形的文字学、研究字音的音韵学、研究字义的训诂学三个方面的内容。
3、普通语言学普通语言学也叫一般语言学，它以人类所有的语言为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。
语言学概论填空题
填空题：绪论部分1.我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的（语文学），通称为“小学”。
2.“语言学概论”课程内容在语言学学科分类中，属于（理论）语言学。
3.狭义的应用语言学一般是指（语言教学）。
4.17世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺.兰斯洛合编了一本（普遍唯理语法）。
5.（历史比较）语言学的出现，•标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。
6.传统语文学一般主要指古代（印度）、古代（希腊）和古代中国三个地方的语文学。
中国传统的语文学通常叫（小学）。
7.语言系统的两种基本关系是（组合关系）和（聚合关系）。
它们是打开语言的两把钥匙。
8.1786年，英国的（威廉琼斯）在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演说》中指出有共同的结构特点。
为了纪念这一新发现，这一年被认为是（历史比较语言学）诞生的一年。
9.历史比较语言学的奠基人是丹麦的（拉斯克）、德国的（葆朴）和格里木。
10.语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的（结构（形态））特点分类；第二，按照语言的（亲属（来源））关系分类。
11.著名语言学家瑞士的（索绪尔）的著作（《普通语言学教程》）标志着结构主义语言学的诞生。
12.美国结构主义语言学的代表人物是（布龙菲尔德），•他的代表著作是《语言论》。
13.转换生成语言学的代表人物是（乔姆斯基），•他被称为“标准理论”的著作是《句法理论问题》。
14.根据语言的结构或者形态特点，一般把语言分为（孤立语（词根语））、（粘着语）、（屈折语）和（多式综合语（编插语））四种。
1.语音可以从（生理）角度分析它的产生方式，从（物理）角度分析它的表现形式（传递过程），从（社会功能）角度分析它的功能作用。
2.从产生声音角度来看引起音质的不同主要是（发音体）、（发音方法）和（共鸣器形状）三个方面。
3.（音素）是最小的语音单位。
（音节）是最小的能自由发音的语音单位。
4.在元音和辅音的几个区分标准中，（是否受到阻碍）是决定性的。
语言学名词解释
（一）名词解释1. 语言学: 语言学是以人类语言作为研究对象的学科, 研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题, 等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
2. “小学”: 在中国古代, 小学先从教授字的形（六书）、音、义开始, 就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学一直是经学的一部分, 包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。
3.非语言交际工具或副语言交际工具: 人们在运用语言进行交际的时候, 不但动嘴, 而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。
我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。
副语言交际工具的使用范围非常有限, 只能起辅助性的交际作用, 以补充语言交际的某些不足。
4.辅助性交际工具: 指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。
这些交际工具若离开语言就不能独立存在。
其特点是: 都有特殊的服务领域, 使用的范围相当狭窄。
5.符号：符号, 就是指代某种事物的标记, 记号, 它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
6.符号的任意性：任意性是语言符号的本质特征之一。
其含义是：语言符号的音义联系并非是本质的, 必然的, 而是由社会成员共同约定的, 一种意义为什么要用这个声音形式, 而不用那种声音形式, 这中间没有什么道理可言, 完全是偶然的、任意的。
语言符号和客观事物之间也没有必然联系。
7.语言符号: 特定语言系统中作为音义结合体的语言单位称为语言符号。
与一般符号相比, 语言符号的主要特点是: 音义结合的任意性、能指的线性特征、所指组合的层次性等等。
8.语言的层级体系: 语言的层级体系: 语言的底层是一套音位, 一种语言的音位的数目虽然只有几十个, 却能构成数目众多的组合。
这些组合为语言符号准备了形式的部分。
语言的上层是音义结合的符号和符号的序列, 这一层又分为若干级。
第一级是语素, 意义在这里被装进形式的口袋, 成了音义结合的最小的符号。
语言学纲要复习 (附答案)_50
导言填空1、语言学的研究对象是（语言）。
2、语言学的三大发源地是（中国）、（印度）、（希腊-罗马）。
3、我国传统语文学包括(文字学)、(音韵学）、(训诂学）等三门分支学科，统称“小学”4、运用语言传递信息的过程，可以分为（编码）、（发送）、（传递）、（接收）、（解码）五个阶段。
名词解释：小学：又称中国传统语文学，包括分析字形的文字学，研究字音的音韵学，解释字义的训诂学，围绕阐释和解读文言文典籍来展开研究。
第一章语言的功能一填空1、语言的功能是多方面的，如果从宽泛意义上讲，大致可归入语言的（社会功能）和（思维功能）两个方面。
2、语言的社会功能最基本的是（信息传递功能）。
二、论述为什么说语言是人类最重要的交际工具？（1）语言是一种人类所特有的社会现象。
它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。
（2）在人类的交际工具中，语言是最重要的。
人类的交际工具除语言外，还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等。
文字记录语言，处于从属地位，是最重要的辅助交际工具。
旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，且在特定领域内为社会服务，使用的范围相当狭窄。
体态语只能作为辅助交际工具，代替不了语言交际的功能。
第二章一、填空1、任何符号，都是由（形式）和（意义）两个方面构成的。
2、语言符合具有（任意性）和（线条性）的特点。
3、语言符合系统是一种分层装置，这种装置靠（组合）和（替换）来运转。
4、（组合关系）和（聚合关系）是语言系统中两种根本关系。
二、名词解释组合关系：一个语言单位和前一个或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系叫组合关系，也叫“句段关系”。
它体现在互相关联的语言单位组成的整体中。
聚合关系：是指在语言的链条上，每个环节上那些能够相互替换的语言单位有大致相同的语法作用。
符号的任意性：是指语言符号的音和义的结合是任意的，是由社会约定俗成。
语言学概论试题(13)
语言学概论试题（13）一、填空题（每空0.5分，共10分）1．中国的传统语言学过去称为（小学），包括三门学科：（文字学）、（音韵学）、（训诂学）。
2．结构主义语言学是指20世纪以（索绪尔）（语言学家名字）的语言学理论为代表以及受这种理论的影响而进行的语言理论研究。
1916年，他的（《普通语言学教程》）出版，标志着结构主义语言学的诞生。
3．语言符号有两个最基本的特点，一是（任意）性，二是（线条）性。
4．人类的发音器官分为三大部分：动力部分是（肺），发音体是（声带），共鸣腔包括（口腔）、（鼻腔）、（咽腔）。
5．请用国际音标写出八个基本元音：[i]、[e]、[]、[a]、[u]、[o]、[]、[]。
6．南京方言的“兰”、“南”不分，从音位变体的角度来说，[n]和[l]是属于（自由）变体。
7．词的结构类型体现了词的（组合）关系，最常见最基本的结构类型有（主谓）、（述宾）、（述补）、（偏正）、（联合）五种。
8．句式变换常使用的手段有（成分移位）、（增添成分）、（省略成分）、改变语调四种。
二、判断题（每题1分，共10分）1．非音质音位没有区别词的语音形式的作用。
（×）2．[a]、[A]、[]、[]是汉语普通话中同一个音位的四个自由变体。
（×）3．双语现象的出现是语言融合过程中重要的、富有特征性的现象，是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。
（√）4．社会的分化是产生地域方言或亲属语言的社会原因，语言发展的不平衡性是产生地域方言和亲属语言的语言内部原因。
（√）5．在语言发展中，词汇发展最快，语音发展最慢。
（×）6．语言发展最基本的条件是语言内部各要素的影响。
（×）7．音位是所有语言都统一的，都是跨语言或跨方言的。
（×）8．音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。
同样一个音素，就其自然属性，对各个语言来说都是一样的。
（√）9．新词的产生和旧词的消亡是语言词汇发展的两项重要内容。
语言学概论期中试题
语言学概论期中试题一、填空（1×10）1.中国、（）、希腊-罗马具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
2.我国传统语言学又称“小学”，包括文字、音韵、（）三部分。
3.任何符号都由（）和所指两个方面构成。
4.语言符号具有任意性和（）的特点。
5.一种语言中的句子的数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和（）是十分有限的。
6.汉语的姐姐、妹妹用英语表示为（），汉语的叔叔、姑父等，英语用uncle。
7. 语言是特殊的社会现象的含义是语言具有全民性没有（）。
8.汉语的声调,就是由于（）的变化形成的。
9. 人们在说话的时候,常常把豆腐说成touf,这种音变现象叫做（）。
10. 从（）和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。
二、选择（1×10）1. 音素i和y的差别是由（）的差别形成的。
A.音高B.音重C.音长D.音色2. 汉语普通话语音系统中没有发音部位（）。
A.双唇B. 齿间C. 舌面D.舌尖3.[p][t][k]都是（）。
A. 塞音B.擦音C.塞擦音D.边音4. 按”四呼”来给汉语音节中的韵母归类, ong属于（）。
A.开口呼B.齐齿呼C.合口呼D.撮口呼5.口腔中最为灵活的发音器官是（）。
A.上齿B.下齿C.舌D.上颚6.英语名词后加上-s，-es，这种变化属于语法范畴中的（）变化。
A.性B.数C.格D.体7.与“春光明媚”结构相同的组合是（）A.阳光充足B. 已经开始C.调查研究D.工人和农民8.下列句子有歧义的是（）A.很明显他这个人谁都认识B.新的教师宿舍已经修好了C.热爱人民的周总理向我们招手D.靠山吃山总有吃光的一天啊9.下列属于单纯词的（）A.收获B.参差C.说服D.老乡10.下列成词语素有（）A.伟B. 人C.农D.民三、判断（1×10）1.从本质上看语言其实是一种符号系统。
2.通过符号任意性特点、我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。
古代的“小学”：音韵学、文字学、训诂学
古代的“小学”：音韵学、文字学、训诂学如果你在古书中看到“小学”这个词，你可要注意了，这个词可不是我们现代语言中“小学、中学、大学”里“小学”的意思。
因为汉字的音、形、义之间有联系，每个汉字都要掌握这三个方面，因此关于汉字的学问也就分为这三个方面，从字音入手研究者为“音韵学”，从字形入手研究者为“文字学”，从字义入手研究者为“训诂学”。
而训诂学也要涉及音韵学和文字学的知识。
音韵学、文字学、训诂学统称为“小学”。
古人认为这是做学问的基础，而且在古代只要入学便接触小学，孔子教育学生便有“书”、“数”两科，古书上称之为“六书”。
六书便是文字学以及音韵、训诂。
小学中，文字学是基础，应用较广。
文字学的基础是东汉后期许慎的《说文解字》。
该书是为古文经学张目而写作的，古文经学最后取代今文经学便是因为不离经书文字的古意进行训诂讲解，可信度当然高。
《说文解字》在中国学术史上的地位极高，因为此书为我们认识和解读上古文字搭建了一座桥梁，走过这座桥就可以进入古文字的高雅辉煌的殿堂，可以去辨别各种文字了。
孙星衍在《孙氏重刊宋本说文序》说：唐虞三代五经文字毁于暴秦而存于《说文》。
《说文》不作，几于不知六义，六义不通，唐虞三代古文不可复识，五经不得其解。
《说文》未作以前，西汉诸儒得壁中古文书，不能读，谓之逸。
的确，没有《说文解字》这部书，我们要想认识甲骨文、石鼓文、钟鼎铭文等几乎是不可能的。
因此，要学习文字学便非要从此书入手不可。
主要是掌握五百四十个偏旁部首。
反复揣摩，反复书写，因为一切文字都是由这些部首构成的。
部首仿佛是零件，熟练掌握这些零件，看到文字，包括篆字，马上就可知道是由哪几个零件组成的，解读、识别、书写便都不在话下了。
语言学纲要习题
8.舌尖前、送气、 8.舌尖前、送气、清、塞擦音是（ ）。 舌尖前 塞擦音是（ 9.“艳 的读法是“四呼” 。 9.“艳”的读法是“四呼”中的 齐齿呼 10.汉语的音系由声 汉语的音系由声、 10.汉语的音系由声、 韵 、调和它们的相互关系 的规则构成。 的规则构成。 11.从声音的产生方面分析 从声音的产生方面分析， 11.从声音的产生方面分析，语音音质的不同是由以下 因素决定： 发音体 、 发音方法 因素决定： 共鸣器形 状 。 12. 组合 和 聚合 是语言系统的一个 每一个语言符号都处于它们之中。 纲，每一个语言符号都处于它们之中。 13.发音学研究语音的 发音学研究语音的（ 属性， 13.发音学研究语音的（ 生理 ）属性，听觉语言学研 究语音的（ 物理）属性。 究语音的（ 物理）属性。 present（礼物） present（赠送）通过（ 14. present（礼物）和present（赠送）通过（ ） 区别意义。 区别意义。 15.动词的凉liang（51调 和形容词的凉liang 35调 动词的凉liang liang（ 15.动词的凉liang（51调）和形容词的凉liang（35调） 通过（ 区别意义。 通过（ ）区别意义。
二、判断题
1.言语具有个人性。 √ 言语具有个人性。 言语具有个人性 2.外部言语和内部言语没有任何联系。 外部言语和内部言语没有任何联系。 外部言语和内部言语没有任何联系 3.“铁路”不能说“钢路”也不能说“路铁”，必须用 铁路” 铁路 不能说“钢路”也不能说“路铁” 放在“ 的前面来限制“ “铁”放在“路”的前面来限制“路”，这说明对 这类词来说，语言符号任意性是不存在的。 这类词来说，语言符号任意性是不存在的。 4.语言符号的组合关系和聚合关系只适应于音义结合 4.语言符号的组合关系和聚合关系只适应于音义结合 的符号，不能用于分析语音或语义。 的符号，不能用于分析语音或语义。 5.汉语语音中，除音段音位外，还包括超音段音位。 汉语语音中， 汉语语音中 除音段音位外，还包括超音段音位。 6.汉语拼音“iáng”中代表了三个音位。 汉语拼音“ 中代表了三个音位。 汉语拼音 中代表了三个音位 7.同一音位的音位变体处于互补分布之中，它们从不 同一音位的音位变体处于互补分布之中， 同一音位的音位变体处于互补分布之中 出现在相同的环境中， 出现在相同的环境中，所有的互补分布的音素都是 同一音位的音位变体。 同一音位的音位变体。
古汉语
中国古代语言学——“小学”中国传统语言学也被称为“小学”，包含文字学、音韵学、训诂学三个方面。
在《隋书·经籍志》中，“小学”这个概念又进一步扩大。
其内容除字书（如《说文》、《字林》等）之外，还包括训诂、音韵等方面的著作，而《尔雅》、《小尔雅》、《方言》、《释名》等仍列入“经义”一类，不入“小学”之林。
直到《旧唐书·经籍志》，才把《尔雅》等书列进“小学”一类，从此，“小学”的基本内容才确立下来。
《荀子·正名》政治与语言本篇主要论述了名称与它所反映的实际内容之间的关系以及如何制定名称的问题。
它是中国古代逻辑学中的重要篇章之一。
荀子认为，事物的名称是“约定俗成”的，但这种“约定俗成”又是以客观事物的实际内容为基础的，所以确定名称时要“稽实”。
另一方面，名称虽然受制于实际内容，但它一经确定，又能对实际内容发生影响，即“名定而实辨”；而在社会政治领域内，“正名”能“明贵贱”、“辨同异”、“率民而一”，这也就是荀子强调“正名”的政治内涵。
从正名出发，篇中还论述了辩说的问题，并批判了有关欲望方面的异端邪说。
唯名论or 唯实论？然则何缘而以同异？曰：缘天官。
凡同类、同情者，其天官之意物也同…心有征知。
征知，则缘耳而知声可也…然后随而命之：同则同之，异则异之。
名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。
名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。
有固善，径易而不拂，谓之善名。
体验认知性五官薄其类----- 心的征知------ 制名现实------- 认知------------ 语言感官先于心智，心智验证感官天官与天君协作，感性与理性互助共同的体验，相通的语言知识归根于体验和感知稳定性和发展性故王者之制名，名定而实辨，道行而志通，则慎率民而一焉。
若有王者起，必将有循于旧名，有作于新名。
约定+强制=稳定循旧+作新=发展语言的功能治世其民莫敢托为奇辞以乱正名，故壹于道法而谨于循令矣。
语言学纲要期末复习参考资料
导言一、填空题1.语言学是研究语言的学科，语言是语言学的研究对象。
语言学的基本任务是研究人类语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。
2.中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地。
3.我国传统语言学包括文字学、音韵学、训诂学等三门分支学科，合称“小学”。
二、判断题1.综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律，这是具体语言学的任务。
（错）2.世界上有几千种语言，有些语言的研究已经比较深入，大部分语言的研究还很不够，甚至还没有人去研究。
（对）·三、名词解释1.普通语言学以人类一般语言为研究对象，探究人类语言的起源、发展、本质。
探究人类语言内部结构的共性及普遍规律的语言学门类。
2.应用语言学狭义的应用语言学指语言教学、文字的创制和改革、正音正字、词典编纂等，广义的应用语言学还包括与计算机有关的及其翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。
3.小学在中国古代，小学先从教授字的形、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。
第一章?一、填空题1.从语言的社会功能上看，语言是人类独有的最重要的交际和思维的工具；从语言的内部结构上看，语言是一套音义结合的符号。
2.文字是建立在语言基础之上的最重要的辅助交际工具，旗语之类是建立在语言和文字基础上的特殊领域的辅助交际工具。
二、判断1.从理论上来说，句子的长度是可以无限的。
（对）2.语言是文字基础上产生的人类最重要的交际工具。
（错）3.文字始终是从属于语言的。
（错）4.思维离不开语言，语言也离不开思维。
（对）—5.语言和思维互相依存共同发展。
（对）6.在现代社会，文字比语言更加重要。
（错）7.文字也是人类最重要的交际工具。
（错）8.语言是组成社会的一个不可缺少的因素。
（对）9.会不会说话是人类和动物的根本区别之一。
（对）10．思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。
名词解释1
语言学纲要名词解释类、辨析类考点导论部分1.语言学语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。
语言学的基本任务是研究语言的规律（结构规律和演变规律），具体地说，语言学研究语言的性质，作用，结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。
2.我国的小学（中国小学）——我国的传统语文学小学时我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成，训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。
因其是围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究的，所以中国的“小学”被称为经学的附庸。
3.语文学是为给古代文化遗产—政治历史文学等方面的经典书面著作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
以古代书面语为研究对象，不重视口语研究。
语言研究和人物是给古代经典作注解，而不是探索语言的规律。
那时的语言研究处于从属地位，还没有发展成独立的学科。
语文学的语言研究的特点：1）只限于单一的语言，主要是本族语；2）依附于其它学科，没有专门的研究对象；3）研究方法：零散的、片面的；4）只重视书面语，口语问题没有涉及。
4.语言交际的过程：“编码—发送—传递—解码”五个阶段。
语言学关注的核心是编码和解码的过程，它涉及对语言结构本体的研究，包含形式和内容两个方面，语言形式和内容的关系，是语言研究最根本的问题。
（课本P23图）5.专语语言学以一种具体语言为研究对象的语言学是专语语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之，专语语言学只研究一种语言。
6.共时语言学（描写语言学）索绪尔明确区分了“共时语言学”和历时语言学。
语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
分别描写语言每个子系统在某一个特定时期的共时状态和不同子系统之间的关联。
如：现代汉语，以当代汉语普通话为研究对象。
由于它是从一个静止的角度研究语言，因此称为共时语言学。
7.历时语言学（历时语言学）语言研究的一种方法，集中研究语言在较长的历史时期中所经历的变化，从纵的方面研究语言发展的历史，观察其演变轨迹。
言语交际学 重点
选择/填空：1.传统语文学在中国传统上称之为“小学”。
2.“历史比较语言学”可以看作是人类研究语言本身的开始。
3.促使语言研究的重心从历史转向现实的，是现代语言学的奠基人--------索绪尔。
4.在《普通语言学教程》一书中，索绪尔专门讨论了语言学的研究对象，即究竟什么是“语言”的问题。
5.言语从本质上说一种“符号”，概念和音响形象分别就是符号的“所指”和“能指”，因而一种语言也就是一个符号系统，语言学归属于符号学。
6.转换生成语言学创始人：美国语言学家诺姆·乔姆斯基。
7.索绪尔认为把言语活动分为：语言、言语（话语、言语行为）8.人类言语交际的产生是为了更好的传递信息，而传递信息的最初动机又是为了加强合作，合作的需要是言语交际产生的根本动因。
9.按照现代信息论的说法，说话人把“概念”转化为“音响形象”称为“编码”，听话人把“音响形象”转化为“概念”称为“解码”。
10.言语交际学的出发点和立足点是把语言看作一种交际工具。
11.“交际主体”作为言语交际这一实践活动的主体，是其中唯一积极主动的因素，具有主观性和能动性。
12.“语言能力”这个概念，首先是由乔姆斯基提出来的。
13.交际能力这一概念，由美国著名社会语言学家海姆斯首先提出并系统阐述。
14.角色类型：先赋性角色与获得性角色：性别、父子、世袭地位；大学生、总统活跃性角色与潜隐性角色：每一时刻只能扮演一种角色，活跃性，其他的为潜隐经常性角色和依赖性角色：性别、年龄、籍贯、性格、职业、职务、教育、修养、阶级、民族等；丈夫、妻子、主人、客人、上下级、朋友、同事、顾客、观众、会议主持人等15.无论是属于经常性角色，还是属于依赖性角色，交际角色作为活跃性角色，应当成为正在进行的言语交际活动的主导因素，制约着交际主体的言语行为。
16.语境的构成：上下文语境：语音上下文、语义上下文、语法上下文语境情境语境：时间、地点、话题、方式、交际对象、潜在受话人社会文化语境：社会规范、文化习俗17.孔子：“言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐……”说明了：时间/时机18.19.全面认识语境，最有效的方法就是开展调查研究。
语言学基本概念
【语言学】语言学是以语言为研究对象的科学。
【“小学”】“小学”是中国传统的语文学，围绕解释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学。
因此又被人们称为经学的附庸。
【思维】思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
【符号】符号是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。
【语言符号】语言符号是由音、义结合构成的，能代表或指称现象。
“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义结合才能指称现实现象，构成语言的符号。
For personal use only in study and research; not for commercial use【征候】征候是事物本质的特征，它代表着事物，可以让我们通过它来推知事物。
【组合规则】构成线性序列的语言成分之间的结构关系，就是说，语言符号的单位互相组合为一个更大单位的规则。
【聚合规则】在同一个结构位置上不同结构单位的替换规则。
【音标】记录音素的标写符号。
【国际音标】国际语音协会指定的一套记音符号，是用来记录各民族语言的语音的。
国际音标符合“一个音素一个符号，一个符号一个音素”的原则。
【音位学】音位学是在了解语音的物理、生理特性的基础上从语言的社会功能的角度对语音的研究。
【音素】音素是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位。
【清音、浊音】清音、浊音是语音中的发音特点。
辅音的发音体是阻碍气流的发音部位，但有时声带也参与发音。
发音时声带颤动的辅音叫浊辅音，不颤动的叫清辅音。
【音质音位】以音素为材料，从音质的角度分析的音位，叫做音质音位。
【非音质音位】有区别词的语音形式作用的音高、音重、音长叫做非音质音位。
【调位】有区别词的语音形式作用的音高变化，叫做调位。
【重位/势位】能区别词的语音形式的重音叫做重位或势位。
小学（中国古代研究音韵、文字、训诂的学科）
小学（中国古代研究音韵、文字、训诂的学科）小学（中国古代研究音韵、文字、训诂的学科）小学，又称中国传统语文学，包括分析字形的文字学，研究字音的音韵学，解释字义的训诂学。
中文名：小学类别：语言学归属:语言学三个部: 1.字形；2.字义；3.字音1简介古代把研究文字训诂音韵方面的学问叫小学。
每个文字具有三个部分：1.字形；2.字义；3.字音。
在汉代，分别不很显著。
宋末王应麟《玉海》已分成三种：体制.训诂.音韵。
清代的《四库全书》，把小学书分为：训诂.字书.韵书三类。
读书必先识字，掌握字形、字音、字义，学会使用，周朝儿童入学，首先学六甲六书（六甲指儿童练字用的笔画较简单的六组以甲起头的干支。
六书即指事、象形、形声、会意、转注、假借），西汉时称“文字学”为“小学”，唐宋以后又称“小学”为字学，“小学”之名即由此而得。
2词语渊源“小学”最初是指为贵族子弟设置的初级学校。
“小学”初见于《大戴礼记·保傅篇》：“及太子少长知（女已）色则入于小学，小学者所学之宫也。
……古者八岁而就外舍，学小艺焉，履小节焉。
”西周时奴隶社会的全盛时期，人分等级，当时能够接受教育的只是贵族。
这类学校要教授学童识字，许慎《说文解字叙》云：“《周礼》八岁入小学，保氏教国子，先以六书。
”段玉裁注云：“国子者，公卿大夫之子弟，师氏教之，保氏养之，而世子亦齿焉。
六书者，文字声音义理之总汇也。
”关于小艺，《周礼·保氏》上说：“保氏掌谏王恶而养国子之道，乃教六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。
”又“乃教之六仪：一曰祀祭之容，二曰宾客之容，三曰朝廷之容，四曰丧纪之容，五曰军旅之容，六曰车马之容。
”可见在周代教育中，小学本指学习六艺（小艺）和六仪（小节），后来小学含义逐渐缩小，仅指六艺之一的“书”了，即专指关于语言文字的学习。
东汉崔寔《四民月令》上记载：“正月：农事未起，命成童以上入太学，学五经，不见冰释，命幼童入小学学篇章。
语言学概论习题1-9章答案
语言学概论习题1-9章答案语言学概论习题导论一、填空：1.语言学是研究语言的科学，（语言）是语言学的研究对象。
语言学的基本任务是研究（语言）的规律，使人们懂得关于（语言）的理性知识。
2.（中国）（印度）（希腊-罗马）是语言学的三大发源地。
3.我国传统语文学包括（文字）（音韵）（训诂）等三门分支学科，合称“小学”。
4.在19世纪逐步发展和完善起来的（历史比较语言学）不但宣告语言学的真正独立，而且为普通语言学的研究奠定了基础。
5.普通语言学的奠基人物是（索绪尔）和洪堡特。
前者所著的（《普通语言学教程》）在语言学发展史上起到了划时代的作用。
6.结构主义语言学派可以分为三派，分别是（布拉格学派）（哥本哈根学派）（美国学派）。
7.运用语言传递信息的过程，可以分为（编码）（发送）（传递）（接收）（解码）五个阶段。
二、名词解释：1.语言学：语言学就是专门以语言为研究对象的一门独立的科学。
语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。
2.语文学:又叫传统语言学，指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。
3小学:中国传统的语文学，包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被人们称为经学的附庸。
4.普通语言学:是对人类语言从理论方面进行研究的一门学科，它探索各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点。
5.应用语言学:广义:泛指语言学理论的各种实际应用，包括语言文字教学、词典编撰、文字制定、文学作品的翻译和语言分析、病理语言学、人工智能、机器翻译等的新语言学科。
狭义:专指把语言理论应用于语言教学，(包括本族语教学和外语教学)。
6.理论语言学:普通语言学的一个部分，与应用语言学相对，主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为研究对象，是综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律的语言学科。
我国传统的语言学亦称小学
我国传统的语言学亦称小学，包括音韵学、文字学和训诂学，其中尤以音韵学为基础。
音韵学的研究分为两个部分，分别是古韵部和古声类。
古代的声母分类如下：1、唇音：傍、并、明2、舌音：短、头、顶、你3、齿音：请、从、新、装、山4、牙音：建、系、群、艺5、喉音：小、虾、张音律是中国古代关于音乐和其权衡事物的一门学说，并且认为音律是万事万物的根本。
古代的音律分为五音和十二律。
五音为宫、商、角、徵、羽，其中宫属喉音，五行为土，为五音之首，其音极长极下极浊；商属齿音，五行为金，其声次长次下次浊；角属牙音，五行为木，其声长短高下清浊之间。
徵属舌音，五行为火，其声次高次短次清；羽属唇音，五行为水，其声极短极高极清；五音分阴和阳，一变而为十，即：太宫、少宫、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽;十二律中，以黄钟、太簇、姑洗、蕤宾、夷则、无射为阳，称六律；以林种、南吕、应种、大吕、夹钟、仲吕为阴，称六吕。
两者合称为十二律。
五音分阴和阳，一变而为十，即：太宫、少宫、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽；（以上五音，以下十二律）十二律中，以黄钟、太簇、姑洗、蕤宾、夷则、无射为阳，称六律；以林种、南吕、应种、大吕、夹钟、仲吕为阴，称六吕。
两者合称为十二律。
五音……………羽………………徵………………角………………商………………宫五音符...............6.....................5..................3.................. 2 (1)五行……………水………………火………………木………………金………………土五志………………恐………………喜………………怒………………悲………………思喜乐之中，音符多用5，悲乐之中，音符多用2。
4与7，只为半音，宇宙间，只有五个基本音，即宫商角徵羽12356。
上古时代，又以律与历附会，把乐律和历法联系起来，把十二律和十二个月配合，按《礼记·月令》，即“孟春之月，律中太簇；仲春之月，律中夹钟；季春之月，律中姑洗；孟夏之月，律中中吕；仲夏之月，律中蕤宾；季夏之月，律中林钟；孟秋之月，律中夷则；仲秋之月，律中南吕；季秋之月，律中无射；孟冬之月，律中应钟；仲冬之月，律中黄钟；季冬之月，律中大吕。
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我国传统的语言学亦称小学，包括音韵学、文字学和训诂学，
其中尤以音韵学为基础。
音韵学的研究分为两个部分，分别是古韵部和古声类。
古代的声母分类如下：
1、唇音：傍、并、明
2、舌音：短、头、顶、你
3、齿音：请、从、新、装、山
4、牙音：建、系、群、艺
5、喉音：小、虾、张
音律是中国古代关于音乐和其权衡事物的一门学说，并且认为
音律是万事万物的根本。
古代的音律分为五音和十二律。
五音为宫、商、角、徵、羽，
其中
宫属喉音，五行为土，为五音之首，其音极长极下极浊；
商属齿音，五行为金，其声次长次下次浊；
角属牙音，五行为木，其声长短高下清浊之间。
徵属舌音，五行为火，其声次高次短次清；
羽属唇音，五行为水，其声极短极高极清；
五音分阴和阳，一变而为十，即：太宫、少宫、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽;
十二律中，以黄钟、太簇、姑洗、蕤宾、夷则、无射为阳，称六律；以林种、南吕、应种、大吕、夹钟、仲吕为阴，称六吕。
两者合称为十二律。
五音分阴和阳，一变而为十，即：太宫、少宫、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽；
（以上五音，以下十二律）
十二律中，以黄钟、太簇、姑洗、蕤宾、夷则、无射为阳，称六律；以林种、南吕、应种、大吕、夹钟、仲吕为阴，称六吕。
两者合称为十二律。
五音……………羽………………徵………………角………………商………………宫
五音符...............6.....................5..................3.................. 2 (1)
五行……………水………………火………………木………………金………………土
五志………………恐………………喜………………怒………………悲………………思
喜乐之中，音符多用5，悲乐之中，音符多用2。
4与7，只为半音，宇宙间，只有五个基本音，即宫商角徵羽12356。
上古时代，又以律与历附会，把乐律和历法联系起来，把十二律和十二个月配合，按《礼记·月令》，即“孟春之月，律中太簇；仲春之月，律中夹钟；季春之月，律中姑洗；孟夏之月，律中中吕；仲夏之月，律中蕤宾；季夏之月，律中林钟；孟秋之月，律中夷则；仲秋之月，律中南吕；季秋之月，律中无射；孟冬之月，律中应钟；仲冬之月，律中黄钟；季冬之月，律中大吕。
”“律中”就是“律应”。
欧阳修《秋声赋》：“夷则为七3月之律……夷，戮也，物过盛而当杀。
”
《经营管理者》2009年06期
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音乐与星空——中国古代音乐“十二律”之起源探微
侯夏雯
【摘要】：中国古代音乐与天文有着千丝万缕的关系,而中国古代音乐中的"十二律"与十二个月份和"十二支"恰恰又是密不可分的.十二支起源于古代恒星的符号,十二律就与恒星联系在了一起,天人合一,天籁之声与天宇同构。
【作者单位】：四川大学文学与新闻学院;
【关键词】：“十二律”“十二支”恒星符号。