七年级语文下册第二单元同步作文指导习抒情课件新人教版
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人教版七年级语文下册第二单元 同步作文指导公开课课件
义务教育教科书（人教版）七年级语文下册
书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师.
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月3日星期二10时22分43秒22:22:433 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
下午10时22分43秒下午10时22分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月下午10时22分22.5.322:22May 3, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
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人教版七年级语文下册第二单元 同步作文指导公开课课件
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月上午9时0分22.3.2809:00March 28, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月28日星期一9时0分25秒09:00:2528 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪day!
我们，还在路上……
义务教育教科书（人教版）七年级语文下册
书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师.
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一上午9时0分25秒09:00:2522.3.28
我们，还在路上……
义务教育教科书（人教版）七年级语文下册
书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师.
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一上午9时0分25秒09:00:2522.3.28
七年级语文下册第二单元写作学习抒情课件新人教版
第十七页，共22页。
梦中，我仿佛明白(míng bai)了人们为什么把我的家乡亲切地称 为“神奇大岚”，那是因为她拥有一块珍贵的绿宝石，她是大岚的骄 傲，她是大岚的神奇！⑤
⑤展未来，梦想家乡美如仙境 ，更加(gènjiā)神奇珍贵。
第十八页，共22页。
【名师(mínɡ shī)点评】
诗一般的语言，如歌如画，描绘了家乡群山环绕、云雾缭绕的 神奇美丽的景象；对仗式的结构，紧凑流畅，饱含着对家乡深刻 的忧虑与期待；梦中的幻想，如“仙境”似“桃园”，呼唤着神 奇大岚的回归，如诉如泣，催人泪下，促人奋进！对家乡眼前景 象只言片语的描绘，貌似不曾热爱，实则异于常规，另辟蹊径， 于回忆与展望中，尽显作者(zuòzhě)对家乡发自内心深沉的爱、 真挚的情。
第九页，共22页。
其次，语言要饱含感情。中学生作文语言可以有各种 各样的风格，有人崇尚浮华，有人崇尚朴实。语言优美华 丽，文采斐然，文化底蕴深厚固然值得欣赏，而那些语言 朴实无华，感情真挚而内容深厚的作文，似乎更值得提倡 ，更应该(yīnggāi)受到青睐。
第十页，共22页。
第三，运用联想和想象，丰富写作内容。我们写作文(zuò wén)时，不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写出来 ，而且要学会联想、展开想象，把抽象的内容具体化、形象化 、通俗化，从而使作文(zuò wén)的内容更加丰富多彩、富有情 趣。
第二十页，共22页。
【真题解
(tí考ji生ě)拿说到】这个作文题目后会对“世界”一词感到陌生
，平时作文练习很少选择这么大的范围(fànwéi)，但是
对于该词，学生也可进行细分和定义。“这里”是关键词
，考生根据“这里”一词可以将作文的选材范围
(fànwéi)缩小到学校、青春成长路上的各种经历、家庭
梦中，我仿佛明白(míng bai)了人们为什么把我的家乡亲切地称 为“神奇大岚”，那是因为她拥有一块珍贵的绿宝石，她是大岚的骄 傲，她是大岚的神奇！⑤
⑤展未来，梦想家乡美如仙境 ，更加(gènjiā)神奇珍贵。
第十八页，共22页。
【名师(mínɡ shī)点评】
诗一般的语言，如歌如画，描绘了家乡群山环绕、云雾缭绕的 神奇美丽的景象；对仗式的结构，紧凑流畅，饱含着对家乡深刻 的忧虑与期待；梦中的幻想，如“仙境”似“桃园”，呼唤着神 奇大岚的回归，如诉如泣，催人泪下，促人奋进！对家乡眼前景 象只言片语的描绘，貌似不曾热爱，实则异于常规，另辟蹊径， 于回忆与展望中，尽显作者(zuòzhě)对家乡发自内心深沉的爱、 真挚的情。
第九页，共22页。
其次，语言要饱含感情。中学生作文语言可以有各种 各样的风格，有人崇尚浮华，有人崇尚朴实。语言优美华 丽，文采斐然，文化底蕴深厚固然值得欣赏，而那些语言 朴实无华，感情真挚而内容深厚的作文，似乎更值得提倡 ，更应该(yīnggāi)受到青睐。
第十页，共22页。
第三，运用联想和想象，丰富写作内容。我们写作文(zuò wén)时，不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写出来 ，而且要学会联想、展开想象，把抽象的内容具体化、形象化 、通俗化，从而使作文(zuò wén)的内容更加丰富多彩、富有情 趣。
第二十页，共22页。
【真题解
(tí考ji生ě)拿说到】这个作文题目后会对“世界”一词感到陌生
，平时作文练习很少选择这么大的范围(fànwéi)，但是
对于该词，学生也可进行细分和定义。“这里”是关键词
，考生根据“这里”一词可以将作文的选材范围
(fànwéi)缩小到学校、青春成长路上的各种经历、家庭
人教部编版七年级语文下册第二单元写作《学习抒情》课件(共26张PPT)
单元写作
何文体，但要符合所写文体的特征，不能写成“四不像” 文体；“不少于600字”要求考生写作时在充分表情达意、 合理安排结构的基础上，保持字数在600字以上；“文中 不得出现真实的人名、校名、地名”是为了体现阅卷的公 平公正，要求所有考生在作文过程中不得使用真实的人名、 校名、地名等，否则会被扣分。
考生首先需要对这一命题进行一定的补充，即“什么” 是有意思的。所选取的对象可以是身边的人，例如“爷爷
单元写作
真的有意思”“警察叔叔真的有意思”“小男孩真的有意 思”；可以是一件物品或者玩具，例如“纸飞机真的有意 思”“机器人真的有意思”；也可以是一种活动，“郊游 真的有意思”。其次，在确定了对象后，就要从深层次去 挖掘有意思的地方，突出“真的”这一主题，是有教育意 义，还是能使人快乐？是启发思考，还是引人入胜？通过 题目“真的有意思”可以看出，这个题目适合写抒情性的
单元写作
由于平时学习太紧张，我和 朋友只能写信或打电话联系。可 是电话一打到家，总是妈妈先接， 一听是男同学就赶紧说我不在家。 来的信也是妈妈先拆开看，然后 才给我。我已经不是小孩子了， 妈妈却还是这样不尊重我。为此， 我向她抗议了好多次，可是她就
单元写作
是不听，还振振有词地说：“我 这样做是为你好，怕你结交坏孩 子，你却不知好歹！”③
接抒情能增强文章的感染力，突出文章的中心。主要有以 下几种方式： 1. 寓情于事。
寓情于事就是通过具体的事件来抒发情感，这种对 往事的回忆和叙说，往往会引起感情的波澜，让人因事 而动情。如《秋天的怀念》中，作者通过写母亲身患重
单元写作
病还劝慰“我”“好好儿活”，母亲知道“我”在家很 孤单，想推“我”到北海赏花等平常的小事，表达了母 子之间的似海深情。 2. 寓情于景。