《奇妙的克隆》导学案6
2023年奇妙的克隆教案奇妙的克隆导学案15篇(精选)
奇妙的克隆教案奇妙的克隆导学案篇一1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2．进一步了解说明顺序和说明方法。
3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
阅读讨论探究1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。
那么克隆是什么呢它奇妙在哪里呢今天，就让我们一起走近，“奇妙的克隆”。
2．展示查找的资料。
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。
问题：a．课文使用了四个小标题，有什么作用b．“克隆”的突出特点是什么c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处明确：a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
b。
理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
d。
多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
e。
课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病姆乐巍⑹倜难映ぞ哂兄匾庖濉ｗ髡卟⒚挥谐两诿つ康睦止鄣敝校诮嵛泊μ岢隽斯赜凇翱寺鼻ｉ娴降赖侣桌砦侍獾睦渚伎肌1、明确什么是克隆？(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
【初中课内阅读】《奇妙的克隆》导学案及解答
【初中课内阅读】《奇妙的克隆》导学案及解答奇妙的克隆导学案【学习目标】1、进一步了解说明顺序和说明方法。
2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
3、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新奇妙的克隆学习指导案例【学习目标】一、进一步了解说明顺序和说明方法。
二、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
三、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
[学习重点]了解克隆这一科技成果。
[学习困难]学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。
[知识链接]1一、话题解读无性繁殖的英文名称叫“克隆”，音译为“克隆”。
实际上，英文的“克隆”起源于希腊文“科隆”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。
如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。
克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。
二、走近作者谭家珍先生是国际着名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。
谭家珍先生于一千九百零九出生于浙江宁波，一千九百三十获苏州东吴大学理学士，一千九百三十二获北京燕京大学理硕士，一千九百三十六获美国加州理工学院哲学博士。
一千九百三十七就任浙江大学生物系教授，。
一千九百五十二任复旦大学生物系教授兼系主任。
一千九百六十一起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。
一千九百八十当选为中科院院士。
四、相关链接一千九百九十七2月份，绵羊“多莉”这意味着英国的动物出生与世界上的动物出生不同。
这意味着世界上的动物克隆技术可以用于生产同一个体，这意味着英国的动物克隆技术可以用于生产世界上的动物。
什么东西可以克隆？应该说所有的生物都可以被克隆。
这不是很好吗？5一、课前准备（一）结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。
圈点勾画文中不理解的地方。
（2)与克隆有关的数据、图片和其他材料，如数据收集。
《奇妙的克隆》导学案
尚市二中阳光课堂导学案课题：奇妙的克隆课型：新授执笔：李云文审核：梁小芬【学习目标】知识和能力：1、整体感知课文，概括文章要点并能按照要求筛选相关信息；2、理清课文的说明顺序，探究本文有条理地说明事理的写法；3、体会课文深入浅出的说明方法，揣摩准确严谨的语言。
过程和方法：教师先导学示范，学生克隆教师方法，然后小组自学探究。
情感态度和价值观：让学生了解克隆技术，体会科学家们严谨求实的态度和锲而不舍的精神，从而树立正确的科学观。
【学习重点】理清说明顺序，体会说明的条理性及巧妙新颖的结构安排。
【学习难点】体会文章深入浅出的说明方法，揣摩准确、严谨的语言。
【学习过程】一、自主学习，积累搜集1、请同学们大声朗读课文，整体感知课文内容。
2、给加点的字注音,根据拼音写汉字：胚．胎（）两栖．（）繁yăn（） jĬ椎（）克lÓn g（）蟾chÚ（）lÍn（）片3、解释词语：濒临：相安无事：4、走近作者：谈家桢（1909--2008），浙江宁波人，国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人，杰出的科学家和教育家。
他为遗传学研究培养了大批优秀人才，建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院。
二、师生互动，内容探究1、读了《奇妙的克隆》一文，请你说说什么是克隆。
2、课文使用了四个小标题，分别向读者介绍了哪四个方面的内容？3、“得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分．．．夭亡了。
”一句中加点的词语能否删去？为什么？4、课文使用了四个小标题，有什么作用？全文向我们介绍的知识是以什么顺序来安排的？能否调换顺序？为什么？三、当堂训练，拓展延伸阅读“克隆技术造福人类”这一部分，完成下列各题。
1、请找出这一部分的中心句。
2、选文是从哪些方面写了克隆技术造福人类？3、选文中使用了哪些说明方法？4、除了文中提到的这些造福人类的克隆对象外，你认为还可以对哪些对象进行克隆从而能造福人类，给人类带来好处。
《奇妙的克隆》导学案
奇妙的克隆导学案导入不知道大家有没有看过《猪八戒背媳妇上天》这部电影，里面的猪八戒就被妖精克隆了很多份，导致观众看得十分烦恼。
但是，在现实生活中，克隆却是一项非常有意义的科学研究。
今天，我们就来一起学习一下奇妙的克隆!学习目标通过本节课的学习，你将会：•了解克隆的定义与分类•掌握哺乳动物体细胞克隆技术的原理•知道克隆的利与弊新知预习1. 克隆的定义与分类克隆指的是在无性繁殖过程中，产生出的后代与母体具有相同的基因组。
根据生物体的不同，克隆分为两种类型：•细胞克隆：通过一组成熟的体细胞，得以生成与母体基因一模一样有着相同DNA序列的生命体，这种克隆不需要通过受精过程，也不需要与另一个生命体交配，最终结果大多是生命体的繁殖•生殖克隆：生殖克隆也叫繁殖性克隆，是指自然界中某些生物如多头蛇通过有性生殖过程只能产生具有相同基因的后代这种情况2. 哺乳动物体细胞克隆技术的原理哺乳动物体细胞克隆技术是目前应用最为广泛的克隆技术。
下面是其典型的工作流程：1.采集多个体细胞2.体细胞培养（将细胞培养到一定数量并进入等分期）3.核移植（将优良的体细胞的细胞核和已去除配子的卵细胞结合，然后将结合后的卵细胞转移到母体中让其着床发育）4.奶妈代理（将胚胎植入代孕奶妈体内）5.分娩（产下和原细胞基因相同的克隆体）3. 克隆的利与弊克隆技术具有无穷的潜力，可以利用这种技术来改良生物体、生产新药、产生质量稳定、标准统一的商品等。
同时，克隆也存在一些问题，如容易产生不稳定的变异、生物多样性丧失等问题。
拓展探究1.请你找出在你身边最常见的克隆技术应用，并谈谈其利弊。
2.请你思考，在人类身上使用克隆技术的风险和利弊。
总结克隆技术是一项各大国家高度关注的科学研究领域，它有非常多的潜力和应用价值。
我们也可以通过认识其中的技术原理、应用领域和利弊分析来更好的了解克隆的奥妙。
《奇妙的克隆》导学案（精选12篇）
《奇妙的克隆》导学案（精选12篇）《奇妙的克隆》导学案篇1中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX12课题奇妙的克隆学习目标1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。
3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。
学习重点提高阅读科普文的能力方法指导练习，概括流程一、自主学习自读文章第一部分“克隆是什么”，思考下列问题：1.找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？2.在文中直接画出（用）什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
3.这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来分析其作用。
（书上批注）二、自我检测1、克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？2.文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？）三、合作探究1、课文运用了哪些说明方法，请举例说明2、研读课文、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度（1：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。
”2：“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。
”3：“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。
”4：“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。
……四、课堂检测1、指出下列各句所用的说明方法。
（1）在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。
（）（2）这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。
（）2、[中考巡礼]（资阳）（1）下列句子没有语病的一项是（）a.身处顺境，不能因为有一点点成绩而沾沾自喜，让赞美声冲昏头脑，更不能以自己优越条件而玩世不恭。
《神奇的克隆》导学案(精选14篇)
《神奇的克隆》导学案（精选14篇）《奇妙的克隆》导学案篇1学习目标:1、学会生字词，正确、流利地朗读课文2、体会"克隆'的含义及其奇异。
教学重难点：感受克隆的奇异。
我的学习过程预习板块：1、自读《奇异的克隆》，看课题，同学们有什么问题？2、沟通有关克隆的资料。
3、通过查字典读准下面生字新词4、文中有哪些词语很难理解呢？画出来查查字典，在小组里争论争论。
5、把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍。
6、边读边思索：课文主要写了什么内容？每一自然段讲了什么？根据怎样的挨次介绍克隆的？分段，概括段落大意。
7、同学认真观看田字格中的生字后，描红、临写。
赏析板块：1、毕竟什么叫做"克隆'？联系课文1-4小节的有关介绍，分别用一句简洁的语言对它下个定义。
默读第一自然段：联系孙悟空说说什么是克隆？默读其次自然段，说说动物的"有性繁殖'"无性繁殖'有什么区分？小组沟通，汇报。
自读课文第三自然段，植物是如何克隆的呢？依据收集的资料谈谈"压条'和"嫁接'。
自读课文第四自然段，说说低等生物的克隆。
2. 读读第五自然段：争论高等动物可不行以克隆呢？3、克隆技术得到进展,它是怎样造福人类的呢?优良品种生态方面医药方面4、克隆技术在哪些方面有什么样迷人的前景呢？联系生活实际，发挥想像，小组争论。
拓展板块：1938年，汉斯斯皮曼建议用成年的细胞核植入卵子的方法进行哺乳动物克隆（提出设想）1962年，约翰格登宣布他用一个成年细胞克隆出一只蝌蚪（爪蟾），从而引发了关于克隆的第一轮辩论1984年，斯蒂恩威拉德森用胚胎细胞克隆出一只羊。
这是第一例得到证明的克隆哺乳动物1995年，第一个用成年哺乳动物细胞克隆出的个体----克隆羊多利出世了2000年，美国科学家用无性繁殖技术胜利地克隆出一只猴子泰特拉，这意味着克隆人本身已没有技术障碍2023年，美、意科学家联手绽开克隆人的工作运用板块克隆人在这个世界进入新世纪之后好像正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同绽开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神奇的克隆人的禁区。
奇妙的克隆教案优秀6篇
奇妙的克隆教案优秀6篇《奇妙的克隆》教案篇一教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
2、了解本文的说明顺序和说明方法。
3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。
教学重点：学习课文，积累关于克隆的科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。
教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。
教学内容设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。
在授课中，采用让学生读、说、练相结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情，并借本文的知识引导学生进行语文阅读和写作方面的拓展。
教学准备：学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料，归纳整理，在此基础上形成自己的观点；教师：准备多媒体课件。
（一）创设情境，导入新课：由《西游记》中孙悟空在紧要关头用猴毛变猴导入。
（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的内容渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。
）（二）默读课文，整体感知：本文约3000字，要求5分钟读完，这是略读的最高速度，要求能在快速的基础上，读懂全文。
读懂的标准，在形式上是辨识说明方法和说明顺序；在内容上是筛选本文的主要信息：用两个字分别概括四小节的内容，用一组词语概括克隆技术的进程，用一句话概括克隆的定义。
（阅读同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感熏陶的一种方式。
）这篇科普文章涉及到一些生物学相关术语，教师提供补充注释，帮助学生理解全文。
并解释专业语和通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。
《奇妙的克隆》导学案及答案(精选16篇)
《奇妙的克隆》导学案及答案（精选16篇）《奇异的克隆》导学案及答案篇1【学习目标】1、培育同学锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、进一步了解说明挨次和说明方法。
3、进一步培育同学收集资料、筛选资料、利用资料的学习力量。
【学习重点、难点】进一步了解说明挨次和说明方法；学会搜集、筛选信息。
【自主预习案】1、给下列加点字注音。
繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2、依据所给的意思，写出相应的词语。
（1）彼此和平相处，没有冲突。
（）（2）指不简单做到的事竟然能做到，特别珍贵。
（（3）哀痛和喜悦的心情交织在一起。
（）（4）形容本事大，方法多。
（）（5）存在于事物内部不简单发觉或发觉的。
（）3.选词填空。
（8分）（1）繁衍繁殖凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来（）后代，这就是无性（）。
（2）成熟胜利鱼类换核技术的（）和两栖类换核的（），使一批从事良种培育工作的科学家感动不已。
4、课文使用了四个小标题，有什么作用?____________________________5、阅读课文，思索问题。
（1）毕竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？___________________________________（2）克隆技术给人类带来哪些好处？________________________________________________________【课内探究案】一、情景导入，明确目标。
假如你是球迷，你确定盼望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然情愿再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是很多人所幻想的。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的幻想都只能是空想，没有实现的可能。
但是，现在状况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。
《奇妙的克隆》教案（15篇）
《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《奇妙的克隆》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《奇妙的克隆》教案1【教学目标】知识目标1.积累词语，掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义。
理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。
2.了解有关克隆的科学知识。
能力目标1.整体感知文章，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文章的能力。
2.理清文章的说明顺序，并理解这样安排的好处。
3.理解文章运用的说明方法，探究作者说明的技巧。
德育目标1.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
2.培养学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。
【教学重点】1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
3.揣摩语言，体会说明文的科学性。
【教学难点】1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
2.对文章结尾一段话的理解【教学过程】一、导入新课假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。
但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。
那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
教师先引导学生自己说说对“克隆”的认识，然后通过教学媒体资源介绍“克隆”。
二、自由朗读，整体感知：学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）（认识一个新事物应由简到繁，由易入难。
《奇妙的克隆》导学案
《奇妙的克隆》导学案一、教学目标（一）、知识目标1.积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。
2.了解有关克隆的科学知识。
（二）、能力目标1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。
3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。
（三）、德育目标体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
二、教学重点1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
3.揣摩语言，体会说明文的科学性。
三、教学难点1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
2.对文章结尾一段话的理解。
四、教学方法以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。
通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。
最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。
五、课时安排两节（第一节自主讨论，老师加以引导。
第二节课堂展示。
）六、自主学习1、知识链接：生物学术语胚胎：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。
囊胚：胚胎的初期。
两栖：有时在水中生活，有时在陆地上生活。
（爪蟾蜍、黑斑蛙）脊椎：人或动物背上中间的骨头、脊骨。
哺乳动物：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。
（鼠、多利羊）2、朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。
3、给下列加点字注音。
囊（）胚（）胎蟾蜍（）脊椎（）两栖（）4、.解释下列词语，并用词造句。
繁衍：相安无事：七、教学过程（一）、漫话克隆1、克隆你了解吗？（学生畅所欲言）2、老师讲知道的克隆。
《奇妙的克隆》教学设计及导学案
《奇妙的克隆》教学设计及导学案教学设计：《奇妙的克隆》一、教学目标：1.知识目标：了解克隆的概念，了解分子克隆、细胞克隆和生殖克隆的区别和特点。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的科学探究能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，培养学生对生命科学的兴趣和探索精神。
二、教学重点和难点：1.掌握克隆的概念及克隆的不同类型2.理解分子克隆、细胞克隆和生殖克隆的原理和应用3.分析和解决与克隆相关的伦理道德问题三、教学过程：导入（5分钟）：1.引入克隆的话题，通过提问方式激发学生的兴趣：你们知道什么是克隆吗？你们听说过克隆羊多利吗？它是怎么诞生的？探索（20分钟）：2.学生小组合作：给学生分成小组，每个小组其中一个学生担任组长，对克隆进行调研。
调研内容包括：什么是克隆，克隆有哪些类型，分子克隆、细胞克隆和生殖克隆的原理和应用等。
3.小组展示：每个小组组长向全班展示他们调研的内容，其他小组成员可以补充或提问。
讲解（15分钟）：4.教师进行简要讲解：根据学生的调研内容，对克隆的概念、分类和原理进行简要概述。
讲解过程中，通过举例子、使用实物模型等形式帮助学生理解。
讨论（20分钟）：5.小组讨论：老师提出以下问题进行讨论：a.克隆有哪些潜在的应用？有哪些伦理道德问题？b.分子克隆、细胞克隆和生殖克隆的应用和风险有哪些？c.如果你是科学家，你会选择进行哪种类型的克隆研究？为什么？6.汇报和总结：请每个小组派一名学生汇报小组讨论的结果，班级共同总结克隆的应用和伦理道德问题。
展示（15分钟）：7.学生小组合作：老师给每个小组分配一个具体的应用场景，让学生在小组中展示该应用的过程和结果。
8.小组展示：每个小组进行应用展示，并回答其他小组和全班的提问。
归纳（10分钟）：9.教师进行总结：回顾整个课堂内容，总结克隆的概念和分类、克隆的应用和风险。
四、导学案：探索：1.了解克隆的概念，学习克隆的类型。
2.调查了解分子克隆、细胞克隆和生殖克隆的原理和应用。
学年初中语文八年级上册《奇妙的克隆》导学案
奇妙的克隆【学习目标】1.培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2.进一步了解说明顺序和说明方法。
3.进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
【自学检测】1. 了解作者谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学和教育家。
谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。
1937年就任浙江大学生物系教授，1952年任复旦大学生物系教授兼系主任，1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务，1980年当选为中科院院士。
2. 你会读加点的字吗？将字音写在括号内。
繁衍．（）分泌．（）胚．胎（）蟾蜍．．（）乳腺．（）卵．子（）囊．胚（）鲫．鱼（）濒临（）神通广大：拍案叫绝：。
相安无事：难能可贵：。
【整体感悟】学法提示：用心阅读课文，思考下列问题。
（以小组为单位分段朗读）1.课文使用了四个小标题，有什么作用？.2.联系课文内容，用简洁的语言对“克隆”下定义。
..3.克隆技术给人类带来哪些好处？.【合作探究】学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。
1.为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。
..2.“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？..3.为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。
..4.“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？.5.文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中我们该如何做？..【拓展提升】1. 分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?2．组织辩论。
辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
【当堂检测】1．下列加点的字注音有误的一项是( )A.繁衍．（ｙǎｎ）胚．胎（ｐēｉ）B.蟾蜍．．（ｃｈáｎｃｈú）鳞．片（ｌíｎ）C.两栖．（ｘī）相．安无事（ｘｉàｎɡ）D.囊．虫（ｎáｎɡ）孵．化（ｆū）2．下列句子中有错别字的一项是( )A.关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。
奇妙的克隆导学案
《奇妙的克隆》导学案时间：5月20审核人:公唯美 主备人冯成平 序号：1一、探究目标教学目的1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2．进一步了解说明顺序和说明方法。
3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
一、预习案11．给下列加粗字注音。
（1）繁衍 （2）囊 （3）胚胎（4）鳞片（5）脊椎 （6）两栖 （7）蟾蜍 （8）濒临2．解释词语。
（1）繁衍： （2）相安无事：（3）濒临： （4）两栖：二学习案合作探究1．用自己的话说说克隆是什么。
（限35字以内）2．①我国的克隆技术处于世界领先位置，山东曹县诞生的“克隆牛”受到世界生物科学界的好评。
②意大利有一位妇科医生声称已成功克隆出一名女婴。
受到各国科学家的批评。
请针对上述两则消息，谈谈你的感受。
____________________________________________________________________________________________________________________3．展示查找的资料。
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?4．课文那些例子说明克隆技术的？三展开辩论克隆技术造福人类?！课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。
请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。
(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。
”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。
)当堂检测1．给下列加粗字注音。
（10分）开辟（ ）脊椎（ ）率先（ ）频率（ ）潜在（ ）濒临（ ）挽救（ ）繁殖（ ）渗透（ ）免疫（ ）2．辨字组词。
（18分）（）赡瞻（）班斑（）核该123⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩（）替潜（）滤虑虏（）陪培赔456⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪时间：5月20审核人:公唯美 主备人冯成平 序号：2一学习案1．组织学生讨论说明的顺序。
“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?(按照生物顺序来安排的。
人教版初中语文八年级上册《奇妙的克隆》导学案
《奇妙的克隆》导学案【学习目标】1．整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。
2．理解本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
3．树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
【学习重难点】1．了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
以学生自读为主，通过思考题指导学生自读，引导学生独立思考，解决阅读中的疑难，以调动学生学习的兴趣，并培养学生的自主学习的能力。
2．理解文章结尾的一段话，将课文的主旨内化为学生对生活、人生、道德的认识，由课本走向课外，抓住契机，树立大语文观。
【知识链接】克隆历程：1932年，英国作家赫胥黎在他的小说《美丽新世界》中预言，人类科技发展到足以复制自身之时，便是世界陷入混乱之日。
1938年，德国胚胎学家提出动物克隆的设想：即从发育到后期的胚胎中取出细胞核，将其移植到一个卵子中去，使其繁殖。
1950年，首次在-79℃成功地冷藏牛的精于，稍后与母牛的卵子进行了人工授精。
1951年，科学家培育出第一个人体肿瘤细胞系。
1952年，皮科克医生宣称他找到了370多种不用精子生殖海胆的方法。
1952年，第一次进行动物克隆，罗伯特•布瑞格和托马斯•金对小蝌蚪的细胞核进行无性繁殖。
1953年，沃森和克里克发表了震惊世界的千字论文，揭开了生命遗传物质即DNA的双螺旋结构。
1962年，英国科学家约翰•戈德首次利用已长出腿的蝌蚪细胞进行克隆实验。
1970年，英国科学家约翰•戈德和同事利用经过培养的成年青蛙表皮细胞核克隆成功成年青蛙。
1973年，科恩和博依将外来基因插入活的有机体的实验取得突破性进展。
1976年，美国设立"重组DNA管理委员会"，负责管理人体基因工程。
1977年，数百名美国人来到美国国家科学院举行示威，其口号是："我们不要克隆"，"不要碰我的基因"!这是第一次对生物技术提出抗议。
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《奇妙的克隆》导学案6
第二十八课奇妙的克隆
谈家桢
【学习目标】
1、学习深入浅出、准确而朴实的语言。
2、理清由虚到实，由实到虚，由易到难的清晰的写作思路。
3、掌握克隆技术的发展、成绩和意义。
【重点难点】
1、学习深入浅出、准确而朴实的语言。
2、掌握克隆技术的发展、成绩和意义。
自主导学】
【基础积累】
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
繁yǎn（）púfú（）（）蟾chú（）pēi胎（）
濒（）临两栖（）分泌（）蛋白酶（）
2.根据对文章信息的把握填空。
(1)“克隆”的原意是，现在，扩大了它的含义，
也叫“克隆”
(2)课文主要从________、_______、________三个方面来说明“克隆技术造福人类”。
1/ 1。