讲究方法、提高能力——浅谈初中地理会考复习策略

讲究方法、提高能力

——浅谈初中地理会考复习策略

惠州市惠城区芦岚中学黄巧灵为了减轻初中阶段学生的学业负担，我们惠州市从2009年起，每年在初二年级实行地理、生物学业水平考试（会考）。考生成绩所对应的等级分别为：85分以上为A，70～84分为B，50～69分为C，25～49分为D，24分以下不给等级。考生的等级分数成绩和中考报考直接挂钩，只有地理、生物均达到C级以上，才能达到广东省一级学校（或本县重点普通高中学校）计划内录取的资格线，等级为D的学生将无法报考任何一所高中学校。地理作为其中一科目，在某种程度上，可以说将影响某些考生今后的求学路。作为地理教师的我们必须对以上的地理会考制度做到“心中有数”，这样才有利于我们的教学、复习工作的进行。立足实际，要想地理复习收到实效，地理会考复习我主要是从讲究方法、提高能力这两方面来做的。

首先，要讲究方法，方法多种多样，这里介绍几种本人认为最切实可行的：

一、制定复习计划做到“心中有数”

目前，我们市初中阶段地理统一使用的是人教版教材，初一上下册、初二上下册，共四册。从教材的编辑上看，新课的授课任务要在初二下学期才能完成，基本没有针对会考复习的时间。要挤出会考的复习时间，我们只能加快教学进度，但最快也要到初二下学期的期中考试后（大概四、五月份左右）才能提前结束新课的授课任务。因此，地理会考复习具有时间少、内容多、难度大的特点。作为地理老师我们必须掌握好考试的命题原则，制定切实可行的复习计划。我的计划是：第一阶段：边上新课边复习（这里所说的复习主要是指学生的自主复习）。初二下学期一开始，我就让学生利用自购的复习资料进行复习，要求学生一个星期完成一章书的练习。然后对学生的练习进行全收全改，从中发现存在的问题。到新课结束时，学生基本就把初一上、下册，初二上册的内容自主复习了一遍。第二阶段：依据考纲进行四册课本的系统复习，同时进行各类习题训练。第三阶段：帮助学生提高应试能力。

二、具体的会考复习方法

定好复习计划后，就是在教学过程中认真执行计划。第一阶段因为是学生自主复习，所以不详细谈，这里主要来说说第二阶段依据考纲进行四册课本知识梳理和进行各类习题训练的复习方法：

第一，注重基础，构建体系

我市地理会考试卷的考试内容分布合理，涉及地球和地图、世界地理、中国地理、乡土地理四部分。从对历年地理会考试题的分析，可以看出会考重点考察的是学生对地理基础知识的掌握程度，学生在考试过程中表现出的最大弱点就是地理基础知识掌握不扎实。因此，在复习中我特别重视地理基础知识和基本技能的适度训练，促使学生牢固掌握。地理知识繁多，复习过程中除了夯实地理基础知识，我还把很多内容以“减法”的形式作了简化。如地球的平均半径（6371千米）、赤道周长（4万千米）和表面积（5.1亿平方千米）等数据只要求学生懂得运用而不要求其死记硬背。

对基础知识的复习，我习惯用知识结构图。知识结构图能把所学内容整理好并制成比较系统完整的知识结构图示，它在心理学中被称为知识网络图。繁多的地理知识用知识结构图可以清晰地把地理的基本概念、原理、规律等完整的体现出来。复习过程中我让学生自己把知识结构图设计好，再在课堂上查缺补漏，力求抓住主干知识，以干带支，形成知识体系。这样，随着学生所学知识的增多，他们的知识树会变得枝繁叶茂，学生也会在归纳整理的过程中，使所学的知识条理化，增强学习的效果。

第二，系统归类，专题复习

初中四本地理教材是总分的关系。七年级地理是世界地理，八年级地理是中国地理，这两者是总分关系。而七、八年级地理的上、下册又是总分的关系。七年级上册主要是概括地认识世界地理，为下册的学习做铺垫；七年级下册则挑出典型代表，分开认识世界，具体了解某一区域或国家的自然、人文地理特点。八年级上册也是概括的认识中国的自然、人文地理，下册则具体到某一区域或省级行政单位来认识该区域的自然、人文地理特点。所以初中四册地理课本都是总分的关系。我们在复习时让学生对教材有总体上的认识，把握教材与教材之间的联系。这样有利于学生建立全面脉络清晰的知识体系，使学生对课本的重点内容、考查角度有一个系统的把握，使知识“由厚到薄”。

地理会考复习时间紧张，要想留出充足的专题复习时间是不现实的。所以在复习过程中我是章节复习和专题复习穿插进行。这样的复习不仅节约时间，更加提高了复习效率。比如对于气候的复习，四本地理教材对气候都有一定内容的体现，七年级上册是总括的认识气候，下册则是认识具体地区的气候特点，八年级主要认识中国的气候类型，那么什么时候进行气候这一专题的复习呢？我就是在复习完七年级下册时就对气候来一次系统的讲解，之所以选这个时候是因为七年级地理我们已经学完了一年，学生基本都已经忘记，而现在刚复习完七年级地理，学生印象较深，而八年级地理刚刚学完，所以选此时对气候进行复习有利于承前启后，而且效果明显。

第三，紧扣考纲，广做习题

初中地理会考，由于是学业水平考试，要求大面积的学生合格，所以作为地理教师的我们应该吃透考纲要求，教会学生按照考纲的要求，准确地掌握每一个基础知识点。

当学生比较准确地掌握了各项基础知识之后，就要适时地进行各类习题训练。这项工作必须在学生正确理解考纲要求之后开展。广做习题并不是漫无目的地做习题，它应该是应付会考技巧的训练，是巩固地理知识，提高地理应用能力的有效方法，更是培养地理思维的重要手段。通过接触各类题型，可以使学生理出思路，清除“死角”，首先在做完试题后要进行订正评析；其次，老师必须对试题命题思想进行剖析和点评；最后，在会考前需要抽点时间重新拿出试题进行回顾，体会并思考同类试题的处理方法。通过对典型试题的反复练习，掌握同种试题的处理办法、

第四，关注热点，学以致用

每年我市的地理会考试卷中都有相当多与生活中的热点问题有关的考题。如2011年学业考试第41题：

珠江禁渔期是每年的4月1日至6月1日，期间禁止一切捕捞行为。此举目的是（）

A.增加渔民的假期

B.减少水污染

C.增加渔民的收人

D.保护鱼类资源

这就要求学生适当关心国内外重大的时事问题，要求教师在会考复习时要引

导学生结合现实生活和实际热点问题，将素材变成问题，研究热点和地理的关系，培养其思维的敏捷性。在复习中，要尽可能让学生学会运用地理的眼光去观察分析生产生活和社会现实中各类相关的地理问题，特别是要学生学会从地里的角度评价家乡的自然环境和人文地理特点，让学生感觉到地理的有用性，增强其地理学习的主动性，从而提高学生理论联系实际的能力。

其次，初中地理会考的复习除了要讲究方法，注重实效外，应试能力的提高也不容忽视。

应试能力的培养主要体现在三个方面，即成熟的解题方法、严谨的学习态度和良好的考试心理状态。对初中学生来说，八年级地理会考是他们第一次比较正规的考试，考试经验缺乏，应试能力相应也比较差。所以提高学生的应试能力是会考过程中必不可少的环节。初中地理会考只设选择题，难度相对来说是大大降低了！但在五十分钟内要做50道题还要填好答题卡，时间是比较有限的。

第一，提高读图能力

有人说地理试卷是“无图不成题”，我市的会考试卷也不例外：（不包括表格）2010年的会考试卷中有图14幅，2011年的会考试卷中有图15幅，2012年的会考试卷中也有11幅图。地图不仅是学习地理的重要工具，也是地理知识的重要载体，大多数的地理知识都可以通过识读其给出的相关图表获得。学生良好的用图习惯、正确的读图方法、优秀的读图能力都应该在日常学习及复习时培养。在会考答题时要求认真审图，认真分析图的组成要素，以及认清图中的有用条件和迷惑条件，做到准确、全面、有效地提取图中的有用信息。而且还要注意把图像、图表资料与文字资料有机的结合。

第二，提高答题技巧

在复习练习时，我要求学生要做到认真审题、仔细读图。因为都是选择题，而选择题知识覆盖面广，测试功能也全面。所以复习时我针对选择题的类型：正误选择题、最佳选择题、因果选择题、组合型选择题、时空顺序选择题等以及选择题的解题技巧：排除法、猜测法、比较法、图解法、互相检验法等做了详细的训练。五十分钟答50道题时间是比较紧的，所以平时训练时一定要注意提高学生的答题速度。另外强调学生在做题时首先要相信自己的第一印象，想改动答案时要慎之又慎，只有当你确认另一个答案更正确时，才能改动之前的答案。

第三，树立良好的心态

良好的心态对于复习和考试至关重要，通过教师全身心的投入，让学生在教师身上看到饱满的斗志和对会考的重视，教师的信心十足将会给学生带来信心。只有树立信心才有学习的动力和持之以恒的毅力。在每一次平时练习和测验中，要求每个学生对每一个细节一丝不苟，特别是善于总结自己在考试中经常出现的错误，有针对性地加以防止，养成严谨的学习态度和冷静对待各类考试的良好心理状态，使考试获得成功。

当然，会考复习方法不可能是定法，每个人的复习方法都会不同，具体情况还是要因人、因时而改变。适合学生的复习方法才是最好的！