一年级下册《摆一摆,想一想》课件(五套)
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新人教版一年级数学下册PPT课件—摆一摆、想一想
10
想一想
10颗
想一想
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401 10 19 28 37 46 55 64 7431 8421 941
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20 ● ●
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30 ● ● ●
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40 ● ● ● ●
● 41
●●●● ●
50
7、16、34、43、52、61、70 这几个数是由几个小珠子摆出来的？
7、16、25 34、43、52、61、70。
7 7 77 7 7 7
7颗
8、17、26、35、44、53、62、71、80
有两个数被调皮的 呢？
遮住了，他们是几
6 、15 、24 、33 、42 、51 、60
现在， 遮住了所有的数， 你们知道他们是哪些数么？
密码：一个和是6的两 位数，个位上的数比 十位上的数大2。
想一想
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401
想一想
10颗
想一想
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401 10 19 28 37 46 55 64 7431 8421 941
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7、16、34、43、52、61、70 这几个数是由几个小珠子摆出来的？
7、16、25 34、43、52、61、70。
7 7 77 7 7 7
7颗
8、17、26、35、44、53、62、71、80
有两个数被调皮的 呢？
遮住了，他们是几
6 、15 、24 、33 、42 、51 、60
现在， 遮住了所有的数， 你们知道他们是哪些数么？
密码：一个和是6的两 位数，个位上的数比 十位上的数大2。
想一想
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401
人教版一年级数学下册《摆一摆-想一想》课件(谷风课堂)
沐风教育#
19
十位 个位
沐风教育#
20
0
沐风教育#
21
练
ห้องสมุดไป่ตู้
5 6
6 5、14、23、32、41、50 7 6、15、24、33、42、51、60
7
8 7、16、25、34、43、52、61、70
8
9 8、17、26、35、44、53、62、71、80
9 10 9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
沐风教育#
13
堂清检测：
6颗棋子可以摆出下面这些数字吗？ 7
沐风教育#
16
老师的年龄正好是一个 可以用8颗棋子摆出的数，并 且个位十位相同，你能猜出 我是几岁吗？
8 17 26 35 44 53 62 71 80
沐风教育#
17
能力提
小 丽
正在读小学四年级 她们的年龄都是能用９个
表示的数：
个位上的数字要比十位上的数字大3
沐风教育#
18
能力提
有一个两位数，个位上的 数比十位上的数大2，他们的 和是6，这个数是( 24 )。
人教版一年级数学下册综合实践活动
沐风教育#
1
口算
12-9=3 15-7= 8 13-9= 4 11-8= 3 16-7=9 14-8= 6 13-4= 9 12-5=7 13-8=5 11-2= 9 14-6= 8 15-9= 6 12-9=3 18-9= 9 15-8= 7 11-3= 8
沐风教育#
6、24、15、34、42、51、60 33
沐风教育#
14
判一判
用4个圆片能摆出下面的数吗？能的用“√”表示。
13（ √ ）
人教版一年级数学下册摆一摆想一想ppt课件
小
9岁
丽
36岁
正在读小学四年级 她们的年龄都是能用９个
表示的数：
个位上的数字要比十位上的数字大3
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
练一
练
1、36、81这两个数字是用几个圆片摆出来的？ 9个
2、用5个圆片摆出的最大的两位数是（ 50 ）， 最小的数是（ 5 ）。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
圆的个数
1 2 3 4 5
摆出数 的个数
2 3
4 5 6
摆出的数
1、10 2、11、20 3、12、21、30 4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
观察上表,你发现了什么?
摆出的数的个数比所使用的圆的个数多1个。
把所有的圆都摆在个位上，摆出的数最（ 小 ）， 把所有的圆都摆在十位上，摆出的数最（ 大 ）。
摆出的两位数把十位和个位上的数字相加等于圆的个数。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
最新人教版数学一年级下册《摆一摆,想一想》优质课件
把圆片摆在不同的数位上可以得到不同的数， 它表示的意义是不一样的。
将圆片都摆在十位上的时候得到的数最大， 都摆在个位上的时候得到的数最小。
9
的数？用你十4 个发位现、了5什个么个？分位别能摆组出成哪的些数不同 40 31 22 13 4
10
十位
个位
组成的数 50 41 32 23 14 5
11
2 个圆片 3 个圆片 4 个圆片
你能 用2个 摆出不同 的数吗？
4
我一边放一ห้องสมุดไป่ตู้。
十位 个位 组成的数 11
5
我都放在十位。
十位 个位 组成的数 20
6
我都放在个位。
十位 个位 组成的数 2
7
你能用3个 摆出不同的数吗？
十位
个位
组成的数 30 21 12 3
最大
最小
8
说一说你发现了什么？
用2个 能摆出3个数。
用3个 能摆出4个数。
可以表示出 9、18、27、36、45、54、 63、72、81、90 十个数。
14
三 课1堂小1结10
2 2 11 20 3 3 12 21 30
组成的数
圆4
片
5 6
4 13 22 31 40 5 14 23 32 41 50 6 15 24 33 42 51 60
7 7 16 25 34 43 52 61 70
人教版数学一年级下册
活动课
摆一摆，想一想
人教版数学一年级下册
1
一 情境导入
老师和同学们 正在玩一个有趣的 游戏，让我们一起 去看看他们在玩什 么游戏吧！
十位 个位
2
十位 个位
将圆片放进 表格里，有几种
将圆片都摆在十位上的时候得到的数最大， 都摆在个位上的时候得到的数最小。
9
的数？用你十4 个发位现、了5什个么个？分位别能摆组出成哪的些数不同 40 31 22 13 4
10
十位
个位
组成的数 50 41 32 23 14 5
11
2 个圆片 3 个圆片 4 个圆片
你能 用2个 摆出不同 的数吗？
4
我一边放一ห้องสมุดไป่ตู้。
十位 个位 组成的数 11
5
我都放在十位。
十位 个位 组成的数 20
6
我都放在个位。
十位 个位 组成的数 2
7
你能用3个 摆出不同的数吗？
十位
个位
组成的数 30 21 12 3
最大
最小
8
说一说你发现了什么？
用2个 能摆出3个数。
用3个 能摆出4个数。
可以表示出 9、18、27、36、45、54、 63、72、81、90 十个数。
14
三 课1堂小1结10
2 2 11 20 3 3 12 21 30
组成的数
圆4
片
5 6
4 13 22 31 40 5 14 23 32 41 50 6 15 24 33 42 51 60
7 7 16 25 34 43 52 61 70
人教版数学一年级下册
活动课
摆一摆，想一想
人教版数学一年级下册
1
一 情境导入
老师和同学们 正在玩一个有趣的 游戏，让我们一起 去看看他们在玩什 么游戏吧！
十位 个位
2
十位 个位
将圆片放进 表格里，有几种
人教版一下数学第四单元《摆一摆-想一想》课件
详细描述
通过观察和思考，让学生理解数的组成与分解之 间的关系，例如数字10可以由2个5组成，也可以 由5个2组成，从而理解数的组成与分解之间的相 互关系。
数的顺序与排列
总结词
详细描述
通过观察和比较，让学生理解数的顺序和 排列规则。
通过观察和比较，让学生理解数的顺序和 排列规则，例如按照大小顺序排列数字， 或者按照奇偶性排列数字等。
掌握了数形结合的思想，通过 摆小棒和圆片加深对数的理解
。
培养了动手操作能力和空间想 象力。
学会了与同学合作交流，共同 探讨问题。
学习中的不足与改进
在操作过程中，有时会出现摆 放混乱的情况，需要加强操作 的规范性和条理性。
对于一些较为抽象的数的分解 ，理解起来有些困难，需要加 强数形结合的运用。
在与同学合作交流时，有时会 出现意见不统一的情况，需要 加强沟通和协商。
摆三角形活动
摆三角形活动是一种通过实际操作来 学习数学的有趣方法，通过摆放不同 数量的三角形，学生可以学习数的组 成和加减法。
通过观察和比较不同摆放方式的三角 形，学生可以发现其中的规律和数学 原理，进而提高数学思维能力。
在摆三角形活动中，学生需要将三角 形摆成不同的排列方式，如直线排列 、三角形排列等，以加深对排列和组 合的理解。
练习2
数的顺序与大小比较：通过摆一 摆的活动，让学生理解数的顺序 和大小关系，如用小棒摆出100 以内的数，并比较大小。
提升练习
练习1
简单的加减法：通过摆小棒或圆片进行加减法的练习，如用小棒摆出3+5=8，再 摆出8-3=5。
练习2
数的组合与排列：通过摆小棒或圆片，让学生理解数的不同组合和排列方式，如 用4根小棒摆出不同的四位数。
通过观察和思考，让学生理解数的组成与分解之 间的关系，例如数字10可以由2个5组成，也可以 由5个2组成，从而理解数的组成与分解之间的相 互关系。
数的顺序与排列
总结词
详细描述
通过观察和比较，让学生理解数的顺序和 排列规则。
通过观察和比较，让学生理解数的顺序和 排列规则，例如按照大小顺序排列数字， 或者按照奇偶性排列数字等。
掌握了数形结合的思想，通过 摆小棒和圆片加深对数的理解
。
培养了动手操作能力和空间想 象力。
学会了与同学合作交流，共同 探讨问题。
学习中的不足与改进
在操作过程中，有时会出现摆 放混乱的情况，需要加强操作 的规范性和条理性。
对于一些较为抽象的数的分解 ，理解起来有些困难，需要加 强数形结合的运用。
在与同学合作交流时，有时会 出现意见不统一的情况，需要 加强沟通和协商。
摆三角形活动
摆三角形活动是一种通过实际操作来 学习数学的有趣方法，通过摆放不同 数量的三角形，学生可以学习数的组 成和加减法。
通过观察和比较不同摆放方式的三角 形，学生可以发现其中的规律和数学 原理，进而提高数学思维能力。
在摆三角形活动中，学生需要将三角 形摆成不同的排列方式，如直线排列 、三角形排列等，以加深对排列和组 合的理解。
练习2
数的顺序与大小比较：通过摆一 摆的活动，让学生理解数的顺序 和大小关系，如用小棒摆出100 以内的数，并比较大小。
提升练习
练习1
简单的加减法：通过摆小棒或圆片进行加减法的练习，如用小棒摆出3+5=8，再 摆出8-3=5。
练习2
数的组合与排列：通过摆小棒或圆片，让学生理解数的不同组合和排列方式，如 用4根小棒摆出不同的四位数。
《摆一摆,想一想》PPT精品课件
要求：1. 不遗漏，不重复，用4个 摆出不同的数。 2. 把摆的结果按顺序说一说。
4
4 13 22 31 40
活动探究
观察下面这些数，你有什么发现？
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40
活动探究
不用摆，你能说出用5个●可以表示出哪些数吗？ 摆一摆，验证一下你的想法。
5
5 14 23 32 41 50
思考：用9个●可以表示出哪些数？6个呢？ 7个？8个？
活动探究
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401
活动探究 你能用3个 摆出不同的数吗？
十位
个位 组成的数Leabharlann 3 1221 30
活动探究
2个 可以摆3个数。 3个 可以摆4个数。
你们发现了什么？
将 都摆在十位上的时候得到的数最大， 都摆在个位上的时候得到的数最小。
活动探究 摆一摆
要想不重复、不遗漏地摆出 所有的数，可以先把所有的 都放在一个数位上，然后一 个一个地往另一个数位上移。
总结：你有什么想告诉大家的？
活动探究
按照刚才的发现， 10个 摆出几个 数呢？
活动探究
十位
个位
这个数怎么读？
活动探究
每个数位上的数不能超过9。
十位 个位
这个数又怎么读？ 你发现了什么？
一年级下册数学课件-数字开花 摆一摆,想一想｜冀教版 (共15张PPT)
的个数
1
1、10
2
2、11、20
摆出的数
3
3、12、21、30
4
4、13、22、31、40
5
5、14、23、32、41、50
6
6、15、24、33、42、51、60
7
7、16、25、34、 7、26、35、44、53、62、71、 80
9
9、18、 27、36、45、54、63、72、81、90
8
8
8、17、26、35、44、53、62、71、 80
9
9
9、18、 27、36、45、54、63、72、81、90
10
10
19、28、37、46、55、64、73、82、91
9
的个数
1
1、10
摆出的数
摆出数的个数
2 想一想，如果给你10个 ，你能想 到的第一个数是几？
2
2、11、20
3
3
3、12、21、30
4
如果我们在个位或十位上摆10个 ，
4
4、13、22、31、40这个数能读出来吗？
5
5
5、14、23、32、41、50
6
6
6、15、24、33、42、51、60
7
7
7、16、25、34、 43、52、61、70
摆出的数
1、10 2、11、20 3、12、21、30
4、13、22、31、40 5、14、23、32、 41、50 6、15、24、334、42、51、60
摆出数的个数
2 3 4 5 6 7
这些数宝宝是通过摆几个圆片表示出来的？ 7、16、25、34、43、52、61、70
77 7 77 77
精品课件-小学一年级数学下册《摆一摆-想一想》PPT课件
5
6 5、14、23、32、41、50
6
7 6、15、24、33、42、51、60
观察上表,你发现了什么?
摆出的数的个数比所使用的圆片的个数多1个. 摆出的两位数十位和个位上的数字相加等于圆片的个数
聪明的小朋友们恭喜 你们顺利过关,欢迎你 进入智慧宫!
不用摆,你能说出7个圆片、8个圆片、9个圆片摆出的数吗?
用2个 能表示出几个不同的数？
十位 个位 11
用2个 能表示出( 3 )个不同的数
十位 个位 20
想一想用3个圆片能表示哪些数呢？
十位 个位
十位 个位
3 十位 个位
12 十位 个位
21
30
想一想用3个圆片能表示哪些数呢？
十位 个位
十位 个位
3 十位 个位
12 十位 个位
21
12
摆数也有方法,先把
圆的个数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
数的个数
2 3 4 5 6 7 8 9 10
1、10 2、11、20
摆出的数
3、12、21、30
4、13、22、31、40
5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
7、16、25、34、43、52、61、70
8、17、26、35、44、53、62、71、80
所有的圆片都摆在个位 上,然后依次从个位拿出 一个圆片摆在十位上,摆 一个记一个,直到所有的 圆片都摆在十位上.
请第一大组同学用4个 请第二大组同学用5个 请第三大组同学用6个
摆出不同的数, 摆出不同的数, 摆出不同的数.
请每大组坐在左边的同学在 数位表上用圆片摆,坐中间的同 个位
表示的数
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综合与实践
课题：摆一摆、想一想
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个数。
4
4、13、22、31、40
3
3、12、21、30
摆出的数的个数比圆片个数多一
圆片个数
1
2 3 4 5 6 7 8
数的个数
2
3 4 5 6 7 8 9
1、10
摆出的数
2、11、20 3、12、21、30
4、13、22、31、40
5、14、23、32、41、50
6、15、24、33、42、51、60
总结：你有什么想告诉大家的？
三、打破定势，拓展认识
思考：按照刚才的发现，10个●可以表示出几个数呢？
验证：你说得对吗？请你用自己的方法验证。 提示：摆一摆，写一写。
三、打破定势，拓展认识
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401 10 19 28 37 46 55 64 7431 8421 941
问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？
0
四、布置作业
思考应用：任选●的数量，先说说能摆出 哪些数，再验证。
摆一摆，想一想
一、激趣导入，演示铺垫
你能用圆片摆出 不同的数吗？
数位表
用2个小圆片摆数
十位
●
个位
●● ●● ●
摆出的数
2 11 20
合作问题：用3个●摆出不同的数
十位
● ●●
个位
●●● ● ●● ●●
5
5 14 23 32 41 50
思考：用6个●可以表示出哪些数？7个呢？8个？9个？
二、动手操作，提升认识
（五）验证发现，汇总情况
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401
4.小明用棋子摆出的数是43，他用了（ ） 个棋子摆这个数。
5.一个两位数，十位和个位上的数字之和是 8， 这个两位数最大是（ ），最小是（ ）。
2、小明今年的年龄， 十位上的数比个位上的数 少6，小明今年多少岁？
同学们，说说你 今天的表现如何？或 者谈谈你有哪些收获 呢？
用10个圆片 分别能摆出多少 个两位数呢？
人教版一年级数学下册
摆一摆 想一想
一、创设情境，初步体会
数位表
十位 个位
二、动手操作，提升认识
（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法
7、16、 25、34、43、 52、 61、 70
8、17、 26、35、44、 53、 62、 71、 80
智慧城堡
小朋友们你们太 棒了，太感谢你 们了，我要带你
们去玩！
三、应用规律，练习巩固
6个圆片可以摆：
7
6、24、15、34、42、
51、33、60
8、17、26、35、44、 53、62、71、80这几个数
2个
3
2、11、20
3个
4
3、12、21、30
4个
5
4、13、22、31、40
5个
6
5、14、23、32、41、50
6个
7个
8个
9个
圆片个数与摆出的数之间有 什么关系呢？
圆片个数
摆出的数
5
5、14、23、32、41、50
圆片的个数
摆出的数
55555
5
5、14、23、32、41、50
摆出的数的个 位和十位加起 来等于圆片的
摆一摆，想一想
1.下面的这些数是由（）个珠子摆出来的 80, 71, 62, 53, 44, 35, 26, 17，8
①7 ②8 ③6
2.想一想（）里应该填几？ 9, 81, 27, 36, 45, 54, （） 72, 81，90
①62
②63 ③64
3.用9个珠子摆出一个数，个位是5，十位是 （ ）。
9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
7、16、34、43、52、 61、70 这几个数是由几个 圆片摆出来的？
7、16、34、43、52、61、
7 7 77Βιβλιοθήκη 770。77个圆片
6颗棋子可以摆：
7 6、24、15、34、42、
51、33、60
猜一猜：
1. 36、81 这两个数字是用几颗棋子摆出来的？9颗
2. 用5颗棋子摆出的最大的两位数是（50 ），最小的数是 （ 5 ）。
3. 有一个两位数，个位上的数比十位上的数大2，
他们的和是6，这个数是( 24 )。
0
拓展：
用10—18个圆 片摆一摆。你 会发现更神奇 的规律。
摆一摆 想一想
（一）复习铺垫 ，导入新课
数位表
百位 十位 个位
（二）激发兴趣，探究新知
小猴选择了6个圆片摆出 了以下几个数，请你来当一回 数学小法官。
6、15、24、34、33、 42、 51、 60
请问都正确吗？为什么？
你能不摆圆片，直接说出 用9个圆片分别能摆出哪些数 吗？
9 10 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
1、老师今年 的年龄，个位上 的数加上十位上 的数正好是一个 可以用3个圆片摆 出的数，你猜老 师今年多少岁？
圆片个数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
数的个数
2 3 4 5 6 7 8 9 10
1、10 2、11、20
摆出的数
3、12、21、30
4、13、22、31、40
5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
7、16、25、34、43、52、61、70
8、17、26、35、44、53、62、71、80
是由几个圆片摆出来的？
由8个圆片摆出来
老师的年龄正 好是一个可以 用5个圆片摆出的数，你猜 我可能是几岁？
我今年 23岁
小精灵家的门牌号是7
个圆片摆成的，个位
拓
上的数比十位上的数 大1，你能找到小精灵
展
的家吗？
练
我家的门牌
习
号是34
四、全课小结
课后： 试一试用9个圆片能摆出哪几个数？
综合与实践
● ●● ●●●
个位
●●● ●● ●
组成的数
3 12 21 30
十位
●●● ●● ●
个位
● ●● ●●●
组成的数
30 21 12 3
尝试摆一摆，运用有序思考的方法 要求： 1. 不遗漏，不重复，选择用4个●、 5个●、 6个
●摆出不同的数。 2. 由组长组织记录在记录表上。再仔细观察你
发现了什么？
●●● 3
● ●●
12
●● ●
21
●●●
30
十位 个位 组成的数
●●●
30
●● ●
21
● ●●
12
●●● 3
二、动手操作，提升认识
（三）尝试摆一摆，运用有序思考的方法
要求：1. 不遗漏，不重复，用4个●摆出不同的数。
2. 把摆的结果按顺序说一说。
4
4 13 22 31 40
二、动手操作，提升认识
（四）回顾整理，发现规律
问题：1. 我们已经用了几个●摆数？摆出了哪些数？
2. 观察下面这些数，你有什么发现？
1
1 10
2
2 11 20
3
3 12 21 30
4
4 13 22 31 40
二、动手操作，提升认识
（五）验证发现，汇总情况
问题：不用摆，你能说出用5个●可以表示出哪些数吗？
验证：摆一摆，验证一下你的想法。
●
摆出的数 十位
3 ●●● 12 ●● ● 21 ● ● 30 ●
个位 摆出的数
30 21 ● 12 ●● 3
圆片的个数 摆出数的个数
摆出的数
1个
2个
3个
4
3、12、21、30
4个
5个 思考：怎样摆 6个 才能不重复、
不遗漏地摆出 7个 所有的数？
8个
9个
圆片的个数 摆出数的个数
摆出的数
1个
2
1、10
或5个圆片摆出所有的数，一人 边摆边读，一人记录在表格上。 比比看，哪一组摆的又快，写的 又好，做到不重复，也不遗漏！
4个 可以摆成： 十位 个位
摆出的数
4 13 22 31 40
4个 可以摆成： 十位 个位
摆出的数
40 31 22 13 4
课题：摆一摆、想一想
0123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
个数。
4
4、13、22、31、40
3
3、12、21、30
摆出的数的个数比圆片个数多一
圆片个数
1
2 3 4 5 6 7 8
数的个数
2
3 4 5 6 7 8 9
1、10
摆出的数
2、11、20 3、12、21、30
4、13、22、31、40
5、14、23、32、41、50
6、15、24、33、42、51、60
总结：你有什么想告诉大家的？
三、打破定势，拓展认识
思考：按照刚才的发现，10个●可以表示出几个数呢？
验证：你说得对吗？请你用自己的方法验证。 提示：摆一摆，写一写。
三、打破定势，拓展认识
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401 10 19 28 37 46 55 64 7431 8421 941
问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？
0
四、布置作业
思考应用：任选●的数量，先说说能摆出 哪些数，再验证。
摆一摆，想一想
一、激趣导入，演示铺垫
你能用圆片摆出 不同的数吗？
数位表
用2个小圆片摆数
十位
●
个位
●● ●● ●
摆出的数
2 11 20
合作问题：用3个●摆出不同的数
十位
● ●●
个位
●●● ● ●● ●●
5
5 14 23 32 41 50
思考：用6个●可以表示出哪些数？7个呢？8个？9个？
二、动手操作，提升认识
（五）验证发现，汇总情况
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401
4.小明用棋子摆出的数是43，他用了（ ） 个棋子摆这个数。
5.一个两位数，十位和个位上的数字之和是 8， 这个两位数最大是（ ），最小是（ ）。
2、小明今年的年龄， 十位上的数比个位上的数 少6，小明今年多少岁？
同学们，说说你 今天的表现如何？或 者谈谈你有哪些收获 呢？
用10个圆片 分别能摆出多少 个两位数呢？
人教版一年级数学下册
摆一摆 想一想
一、创设情境，初步体会
数位表
十位 个位
二、动手操作，提升认识
（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法
7、16、 25、34、43、 52、 61、 70
8、17、 26、35、44、 53、 62、 71、 80
智慧城堡
小朋友们你们太 棒了，太感谢你 们了，我要带你
们去玩！
三、应用规律，练习巩固
6个圆片可以摆：
7
6、24、15、34、42、
51、33、60
8、17、26、35、44、 53、62、71、80这几个数
2个
3
2、11、20
3个
4
3、12、21、30
4个
5
4、13、22、31、40
5个
6
5、14、23、32、41、50
6个
7个
8个
9个
圆片个数与摆出的数之间有 什么关系呢？
圆片个数
摆出的数
5
5、14、23、32、41、50
圆片的个数
摆出的数
55555
5
5、14、23、32、41、50
摆出的数的个 位和十位加起 来等于圆片的
摆一摆，想一想
1.下面的这些数是由（）个珠子摆出来的 80, 71, 62, 53, 44, 35, 26, 17，8
①7 ②8 ③6
2.想一想（）里应该填几？ 9, 81, 27, 36, 45, 54, （） 72, 81，90
①62
②63 ③64
3.用9个珠子摆出一个数，个位是5，十位是 （ ）。
9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
7、16、34、43、52、 61、70 这几个数是由几个 圆片摆出来的？
7、16、34、43、52、61、
7 7 77Βιβλιοθήκη 770。77个圆片
6颗棋子可以摆：
7 6、24、15、34、42、
51、33、60
猜一猜：
1. 36、81 这两个数字是用几颗棋子摆出来的？9颗
2. 用5颗棋子摆出的最大的两位数是（50 ），最小的数是 （ 5 ）。
3. 有一个两位数，个位上的数比十位上的数大2，
他们的和是6，这个数是( 24 )。
0
拓展：
用10—18个圆 片摆一摆。你 会发现更神奇 的规律。
摆一摆 想一想
（一）复习铺垫 ，导入新课
数位表
百位 十位 个位
（二）激发兴趣，探究新知
小猴选择了6个圆片摆出 了以下几个数，请你来当一回 数学小法官。
6、15、24、34、33、 42、 51、 60
请问都正确吗？为什么？
你能不摆圆片，直接说出 用9个圆片分别能摆出哪些数 吗？
9 10 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
1、老师今年 的年龄，个位上 的数加上十位上 的数正好是一个 可以用3个圆片摆 出的数，你猜老 师今年多少岁？
圆片个数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
数的个数
2 3 4 5 6 7 8 9 10
1、10 2、11、20
摆出的数
3、12、21、30
4、13、22、31、40
5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
7、16、25、34、43、52、61、70
8、17、26、35、44、53、62、71、80
是由几个圆片摆出来的？
由8个圆片摆出来
老师的年龄正 好是一个可以 用5个圆片摆出的数，你猜 我可能是几岁？
我今年 23岁
小精灵家的门牌号是7
个圆片摆成的，个位
拓
上的数比十位上的数 大1，你能找到小精灵
展
的家吗？
练
我家的门牌
习
号是34
四、全课小结
课后： 试一试用9个圆片能摆出哪几个数？
综合与实践
● ●● ●●●
个位
●●● ●● ●
组成的数
3 12 21 30
十位
●●● ●● ●
个位
● ●● ●●●
组成的数
30 21 12 3
尝试摆一摆，运用有序思考的方法 要求： 1. 不遗漏，不重复，选择用4个●、 5个●、 6个
●摆出不同的数。 2. 由组长组织记录在记录表上。再仔细观察你
发现了什么？
●●● 3
● ●●
12
●● ●
21
●●●
30
十位 个位 组成的数
●●●
30
●● ●
21
● ●●
12
●●● 3
二、动手操作，提升认识
（三）尝试摆一摆，运用有序思考的方法
要求：1. 不遗漏，不重复，用4个●摆出不同的数。
2. 把摆的结果按顺序说一说。
4
4 13 22 31 40
二、动手操作，提升认识
（四）回顾整理，发现规律
问题：1. 我们已经用了几个●摆数？摆出了哪些数？
2. 观察下面这些数，你有什么发现？
1
1 10
2
2 11 20
3
3 12 21 30
4
4 13 22 31 40
二、动手操作，提升认识
（五）验证发现，汇总情况
问题：不用摆，你能说出用5个●可以表示出哪些数吗？
验证：摆一摆，验证一下你的想法。
●
摆出的数 十位
3 ●●● 12 ●● ● 21 ● ● 30 ●
个位 摆出的数
30 21 ● 12 ●● 3
圆片的个数 摆出数的个数
摆出的数
1个
2个
3个
4
3、12、21、30
4个
5个 思考：怎样摆 6个 才能不重复、
不遗漏地摆出 7个 所有的数？
8个
9个
圆片的个数 摆出数的个数
摆出的数
1个
2
1、10
或5个圆片摆出所有的数，一人 边摆边读，一人记录在表格上。 比比看，哪一组摆的又快，写的 又好，做到不重复，也不遗漏！
4个 可以摆成： 十位 个位
摆出的数
4 13 22 31 40
4个 可以摆成： 十位 个位
摆出的数
40 31 22 13 4