古诗文名句理解与运用.

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词句理解赏析(解析版)-七年级语文下学期古诗文专项复习(部编版)

古诗文阅读-----词句的理解赏析【考点】：1炼字、虚词（新题型）2 句子的理解与赏析【知识梳理】：鉴赏古诗文中的字词（炼字）、名句是中考的必考内容。

炼字可以从字意、修辞的角度着手分析。

一般赏析的句子都有以下特点：情感积极向上，具有警示激励作用；蕴含哲理，发人深省；巧用修辞，意蕴深刻；融情（理）于景，情思幽深；用词精练传神等等。

名句赏析考察最多的角度是炼字、修辞，表现手法，其次还有写景、句式、哲理等。

【炼字】答题思路：1 解释该字（词）在句中的含义，如果该字（词）用了某种修辞手法，要点明；2 把该字（词）放入原句中描述景象或还原内容，进行分析；3 点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。

答题格式：“×××”意为······，（在这里用了······的修辞手法，）生动形象地写出了······，表达了（表现了）······地思想感情。

易失分点：①使用的修辞手法没有点明；②分析时表达的内容、情感、意境等空洞，泛泛而谈，应侧重于要求的字词来分析。

【句子理解与赏析】答题思路：1 判断该句是否使用了某种修辞或表现手法，若有，要先点明此修辞或表现手法。

古诗文中常用的修辞有比喻、拟人、对偶、夸张、互文、设问等，常见的表现手法有融情于景、用典、铺垫、衬托等等，然后结合句子内容解释该修辞或表现手法；2 结合全诗或文本指出该句的作用，表达的情感等。

答题格式：运用······（修辞或表现手法）手法，写出了······，表达了······（情感、哲理等）。

古诗文理解性默写与情境运用

古诗文理解性默写与情境运用《观沧海》（曹操）1．《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

2．《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。

3．《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

4．《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

5．《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

6．《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

7．《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

8.《观沧海》极力描写大海波澜壮阔及由此而想象的景象的句子是：第9篇文言文《小石潭记》写作者发现小石潭记的语句是：_从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小谭_。

为突出“石”潭的特征，作者正面进行了描写：“_全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩_。

”正面描写小石潭水的澄澈透明的句子是:_水尤清冽_侧面描写潭水清冽的是：_潭水鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下澈，影布石上。

其岸势犬牙差互，不可知其源_。

”写出了作者对小石潭记总的印象和感受的句子是：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

”（二）古诗词鉴赏。

阅读下面两首诗词，完成17～18题。

（6分）【甲】《渔家做》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白友征夫泪。

【乙】《雁门太守行》李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金麟开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

17．两首诗词均借用了典故表达思想感情。

【甲】词用典故，表达了；【乙】诗则用燕昭王筑台招纳贤士的典故，表达了。

古诗文理解性默写(含答案)

01曹操《短歌行》（2022·山东/江苏卷）曹操的《短歌行》中的“山不厌高，海不厌深”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。

（2022·新高考2卷）曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。

1. 《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“对酒当歌，人生几何。

”2. 曹操《短歌行》中“明明如月，何时可掇”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。

3. 《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“青青子衿，悠悠我心”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。

4. 曹操《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存”两句想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。

5. 曹操《短歌行》中，诗人借《诗经·鹿鸣》里的“呦呦鹿鸣，食野之苹”两句表达了招纳贤才的热情。

6. 《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：譬如朝露，去日苦多。

7. 《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。

8. 《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁唯有美酒的诗句是：何以解忧，唯有杜康。

9. 《短歌行》中运用典故，自比周公，说自己也有周公那样的胸襟一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：“周公吐哺，天下归心。

”10. 《短歌行》写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情意诉说，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“契阔谈䜩，心念旧恩”。

02李白《梦游天姥吟留别》（2022·山东/江苏卷）李白常常称谢灵运为谢公，比如在《梦游天姥吟留别》“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”诗句中。

（亦可答“脚著谢公屐，身登青云梯”）（2020年上海卷）李白在《梦游天姥吟留别》中的“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。

部编本语文2024年九年级上册古诗文理解性默写

部编版九年级上册古诗文理解性默写一、诗词部分（一）《行路难》(其一)（李白）1.李白的《行路难》(其一)中,表现作者对理想执著追求,对未来充满希望的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2.李白的《行路难》(其一)表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

3.李白在《行路难》中运用细腻的动作描写表达作者内心愁苦的语句是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

4.李白在《行路难》中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

5.李白在《行路难》(其一)中作者用夸张的语句写宴席之奢侈的诗句是：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

5.李白在《行路难》中用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

6.当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观豪迈劝慰激励自己。

7.习近平在演讲中用李白《行路难》中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来形容祖国的明天。

8.我们在前行的道路上遇到挫折时，可以用李白《行路难》中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励自己继续保持一颗积极向上，对理想执着追求的心。

9.我们相信，有党的正确领导，全国人民万众一心抗击疫情，我们一定能打赢这场防控阻击战，正如李白《行路难》中所说“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”。

10.李白在《行路难》中连用四个动词，生动刻画出既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象的诗句是:停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

（二）《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）1.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用比喻蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

部编最新语文九年级下册古诗文理解性默写(全)附答案

部编最新语文九年级下册古诗文理解性默写（全）附答案古诗词理解性默写一、《渔家傲·秋思》1、唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士3、《渔家傲•秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主4、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲•秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，5、《渔家傲•秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句二、《江城子·密州出猎》1、《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者渴望得到重用，愿驰骋疆2、《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句3、苏轼在《江城子•密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句4、苏轼的《江城子•密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的三、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》1、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准2、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉方面描写渴望驰骋沙场、3直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。

四、《满江红》1运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。

2”一句是化为陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。

五、《定风波》1、《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：2、《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗3、《定风波》中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

”一边是料峭春风，丝丝冷意；一边是山头斜照，些些暖意，4、《定风波》中词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也六、《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》1、《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔2、《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的3、《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中组成一幅富有空间感的恬静、清婉、，。

古诗词在作文中的运用

示例：美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。 ① 以“生命”为话题，化用古诗，写一组句子。生命就是杜甫“ ， ”的无奈与感伤。生命就是柳永“ ， ”的不懈追求。生命就是屈原“ ， ”的执着；生命就是苏东坡“ ”的超脱与豁达。
以诗句为料, 别致传神
（2）《不要轻易说“不”》当然，在邪恶势力面前说“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱，在混浊世事面前说“不”，如屈原投江，如陶潜归隐，在挫折困难面前说“不”，如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，如千手观音创造的奇迹……这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实，不公命运的有力抗争。他们，才是真正的勇者。所以，请不要轻易说“不”。
以诗句开篇, 先声夺人
（2）《那一抹忧伤的底色》自古以来，书信都是我们中国的传统，素有鸿雁传书之说。在历史长河里，它不单是一种联系方式，更是一种古老的文化，这在文学作品中都有深刻的体现。面对着破碎的山河，想起远方的家人，杜甫写下“烽火连三月，家书抵万金”，思念之情跃然纸上;岑参在西征的途中写下 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这一封信，弥足珍贵，满纸都是对亲人的牵挂;面对君王，诸葛孔明写下了可歌可泣的《出师表》、李密的《陈情表》，也感人肺腑，一番忠义之情，令人钦佩!这样的例子不胜枚举，可见，书信在中国古代的地位，是何等重要!面对这一种古老而悠久的文明，我们是满心欢喜地接受!
考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结，进一步深化了作者的观点，也留给读者无尽的反思。
以名句煞尾, 强化主题

古诗词名句赏析

古诗词名句赏析1、日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里;——曹操观沧海运用夸张手法虚写大海,表现大海包容天地的气概,更显示出诗人期盼祖国统一的宏大抱负和博大胸怀;2、归园田居：“采菊东篱下,悠然见南山;”“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情;“见”表现出诗人看到山不是有意而为之,而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘;好象自己的心早已和山融为一体了;表现闲适自得的生活情趣;3、“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山;”这三句诗前后用七字句,中间用九字句,句句蝉联而下,其中的“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“安如山”等词,声音洪亮,节奏铿锵,境界开阔,恰当地表现了作者内心的激情和火热的希望;在这狂风暴雨袭击的秋夜,诗人不仅仅为自身的不幸遭遇而哀叹,他发出的是要求变革黑暗现实的疾呼;表现了作者忧国忧民的博大胸襟和舍身利人、为民济世的伟大品质;4、望岳：“会当临绝顶,一览众山小;”泰山的雄姿,引发诗人登临高峰的愿望,他要临绝顶,将天下群山尽快收入眼底;联系到诗人当时实情,这句诗更可理解为：他不计落第得失,坚信自己出众的才情,坚信自己一定能脱颖而出;至此,泰山的隽秀磅礴之气与诗人凌云壮志之豪情自然地溶为一体,情景交融,浑然天成;表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概;蕴涵哲理：登高才能望远;6、、酬乐天扬州初逢席上见赠：“沉舟侧畔干帆过,病树前头万木春;”沉舟之侧千帆竞过,病树前头万木争春,诗人以物喻人,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神,蕴含新事物必将取代旧事物的哲理;7、造化钟神秀,阴阳割昏晓——杜甫望岳“钟”字将大自然写的有情;“割”字突出了山高大;用字“奇险”,写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象; 8、夜雨寄北“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”哪一天在西窗之下同你一道深夜秉烛长谈,诉说我在巴山这天晚上看雨时想念你的心情;这两句是作者身在巴山设想回长安、晚上与妻剪烛夜谈的情景,表达了相思之情;9、相见欢：“剪不断,理还乱,是离愁;别是一般滋味在心头;即使有千丝万缕的离愁,剪也剪不断,理也理不清,让人心乱如麻的是离别愁情,这离愁别恨的另一种滋味,不是常人所体验到的;这几句话直抒离愁之苦,抒发了作者一腔怀旧之情;10、过零丁洋：“人生自古谁无死,留取丹心照汗青;”古往今来,人难免一死,为拯救祖国而死,舍生取义,一片丹心将垂于史册,映照千古;这激情慷慨的两句诗,表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节;11、浣溪沙：“无可奈何花落去,似曾相识燕归来;”花开花落是自然规律,所以说是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢,所以说似曾相识;作者向我们倾诉的是他感到生活的空虚、无聊、也是对时光流逝的概叹;12、只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁;——李清照武陵春通过拟物,化虚为实,以夸张手法表现浓重的哀愁;13、己亥杂诗：“落红不是无情物,化作春泥更护花;”这两句诗被人广为传诵;意思是说落花并非无情物,它能化作肥沃的春泥而重新培育出美丽的花朵,以自己的生命换来又一个繁花似锦的春天;诗中的“落红”分明是作者自喻,表示自己虽然仕途失意,但不甘沉沦,仍要为国家与民族贡献力量;表现诗人甘愿奉献,牺牲自己的情怀;14、游山西村：“山重水复疑无路,柳暗花明又一村;”山西村山环水绕,柳暗花明,一派花团锦簇的景象,用来说明困境中仍然蕴含着希望;15、春望：“感时花溅泪,恨别鸟惊心;”诗人触景生情,移情于物,表达了感时伤世的感情;16、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干; 这两句诗含蓄委婉而感情炽热,以崭新的形象语言来表达海枯石烂而矢志不变的爱情;同时,也用来讴歌无私奉精神;17、行路难：“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;”尽管前路阻碍重重,但总有一天,可以乘风破浪,到达理想的彼岸;这两句诗突出地表现了诗人倔强的相性和执著追求理想的强大精神力量;后人常以这两句诗自勉或鼓励他人执著追求理想;18、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：我寄愁心与明月,随君直到夜郎西;这两句突发奇想,借月传情;表面上描绘明月清风飞越万水千山,直抵夜郎龙标,实际上烘托诗人心飞神驰,追念友人的殷殷深情;20、次北固山下：“海日生残夜,江春入旧年;”为历来传诵的名句,描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦; “海日生残夜,江春入旧年”在描述自然的时序交替中蕴含哲理;“生”说明旧事物中已孕育了新的生命,景中出理;“入”,是说新春提前闯入旧的一年,景中出情,思乡而不低沉;21、送杜少府之任蜀州：“海内存知己,天涯若比邻;”只要四海之内有你的知心朋友,即使远在天涯海角,也仍像是近邻;作者勉励自己的友人,勇敢地踏上征途,表现出了朋友之间的真挚感情和作者积极、乐观、向上的情绪;1．品析“会当凌绝顶,一览众山小”所蕴涵的人生哲理;只有不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切,傲视群雄;2．请你对“落红不是无情物,化作春泥更护花”略作赏析;诗人以拟人化手法将落花写成有感情的,说即使化作了春泥还要护花,用以比喻诗人虽辞官归隐离京,仍然要像落花变春泥一样对社会、对国家尽心尽力;比喻新颖,形象地表达了诗人内心深处炽热的爱国热情;3．品析“老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已”的思想意义及其所表达的中心;这四句诗反映了诗人积极进取的人生态度,表达了一种生命不息、奋斗不止的决心和永不停息的壮志;4．你怎样理解“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”所表现的思想感情;诗人面对彷徨歧路的困扰,仍作不懈的探索;“愿乘长风”“破万里浪”,是诗人坚信未来、奋发进取的乐观精神的体现,也是本诗产生鼓舞人心的巨大力量的根源;5．“衣沾不足惜,但使愿无违”一句表达了作者怎样的思想你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的1表达了诗人宁愿归隐田园,也不愿与世俗同流合污的品行;2言之成理即可;如归隐遁世是他消极逃避现实的表现或当时社会黑暗,他无力抗争,只好逃避等;6．请对“采菊东篱下,悠然见南山”作简单赏析;这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”、“见”用得好,体现出诗人和大自然融为一体的自由而平静的心境;7．“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”中,“蒸”和“撼”两个动词好在哪里“蒸”显示出洞庭湖丰厚的积蓄,仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱;“撼”衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气魄宏大;8．你是怎样理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的“山重水复”写地形复杂,变化无穷,“疑”是作者的主观感受,“又一村”则写出作者的欣喜之情;现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望;9．请对“大漠孤烟直,长河落日圆”两句诗略作赏评;“孤”字写出了景物的单调；“直”字表现了它的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉;诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在了自然景物的描绘中;10．李白渡荆门送别中的“月下飞天镜,云生结海楼”两句诗想象奇特,形象鲜明;请加以赏析;两句诗中,诗人将映入江水之中的明月喻为一面明亮的飞来之镜,将辉照大地的云霞幻化成瑰丽的海市蜃楼,向我们展示了荆门外雄阔壮丽,气势磅礴的奇特景象,抒发了诗人对祖国山河的倾情赞美12．请你对“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”两句诗作一点赏析;诗句以梨花喻冬雪,新颖奇特,“千树万树梨花开”让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中,而一个“忽”字,既写出了塞外气候的变幻奇特,又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情;13．结合自己的读书体验,谈谈你对“问渠哪得清如许,为有源头活水来”的理解;只有不断地学习新知识,才能到达新境界;14．“诗中有画”是王维诗的主要特点,请就“江流天地外,山色有无中”两句作点品析;这两句以山光水色作为画幅的远景,勾画了汉江之水滔滔而去,两岸青山若隐若现,迷迷蒙蒙的画面;15．请对“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”两句略作赏析;这两句诗对仗工整,运用拟人的手法描写自然景物,前句展示了小溪曲折多姿,环绕农田的情景；后句既写出了山色青翠欲滴,又写出了山势若奔,争相扑向庭院的动感;16．“山随平野尽,江入大荒流”中的“随”和“入”字用得好,说说好在哪里“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移,给人以空间感和流动感;“入”字写出长江滚滚远去的情景,仿佛江水流入碧空,流入荒漠辽阔的原野,流入大海之外;17．请说说你对“人不寐,将军白发征夫泪”的理解;苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调,表现了作者壮志未酬,思念家乡的感情;18．说说你对“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”的理解;月亮本是无知无情的,但诗人通过丰富的想象,赋予了月亮以人的色彩,将月亮人格化了;19．说说你对“江山代有才人出,各领风骚数百年”的理解;国家代代都有有才情的人出现,他们各自的影响不过只有几百年而已;作者是主张诗歌创作要有时代精神与个人独创,反对泥古不化;21．说说你对“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的理解;花开花落是自然规律,人对它是无可奈何的；燕子每年都要回来寻旧巢;作者运用“来”和“去”的对比,用燕子的“来”反衬时光的“去”,表现了作者对时光流逝的慨叹;渔家傲⑴天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞⑵;仿佛梦魂归帝所⑶;闻天语⑷,殷勤问我归何处⑸;我报路长嗟日暮⑹,学诗谩有惊人句⑺;九万里风鹏正举⑻;风休住,蓬舟吹取三山去⑼白话译文天蒙蒙,晨雾蒙蒙笼云涛;银河欲转,千帆如梭逐浪飘;梦魂仿佛又回到了天庭,天帝传话善意地相邀;殷勤地问道：你可有归宿之处我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早;学作诗,枉有妙句人称道,却是空无用;长空九万里,大鹏冲天飞正高;风啊请千万别停息,将这一叶轻舟,载着我直送往蓬莱三仙岛;6满江红-小住京华,早又是,中秋佳节;为篱下,黄花开遍,秋容如拭;四面歌残终破楚,八年风味徒思浙;苦将侬,强派作蛾眉,殊未屑蛾眉一作：娥身不得,男儿列;心却比,男儿烈算平生肝胆,因人常热;俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折;莽红尘,何处觅知音青衫湿翻译我在京城小住时日,转眼间就又到了中秋佳节;篱笆下面的菊花都已盛开,秋色明净,就像刚刚擦洗过一般;四面的歌声渐歇,我也终如汉之破楚,突破了家庭的牢笼,如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味;他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其实,我是多么的不屑啊今生我虽然不能身为男子,加入他们的行列;但是我的心,要比男子的心还要刚烈;想想平日,我的一颗心,常为别人而热;那些俗人,心胸狭窄,怎么能懂我呢英雄在无路可走的时候,难免要经受磨难挫折;在这莽莽红尘之中,哪里才能觅到知音呢眼泪打湿了我的衣襟;赏析身不得,男儿列；心却比,男儿烈”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照,一幅巾帼英雄的形象,生动地在我们眼前展开,她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化,来表达她的抱负、志向和思想感情的转变,正是上接“苦将侬,强派作蛾眉,殊未屑”这两句进一步的思想发展;十五从军征十五从军征,八十始得归道逢乡里人：“家中有阿谁”“遥看是君家,松柏冢累累;”兔从狗窦入,雉从梁上飞;中庭生旅谷,井上生旅葵;舂谷持作饭,采葵持作羹;羹饭一时熟,不知贻阿谁;卖炭翁卖炭翁,伐薪烧炭南山中;满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑;卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食;可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒;夜来城上一尺雪,晓驾炭车碾冰辙;牛困人饥日已高,市南门外泥中歇;翩翩两骑来是谁,黄衣使者白衫儿;手把文书口称敕,回车叱牛牵向北;一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得;半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直;。

2021年浙江省中考语文复习课件考点二古诗文名句默写与运用(41张PPT)

嘉兴舟山 (情景对话式：传承)记忆型默写＋理解运用型默写＋选择
金华丽水衢州台州
(主题式：诗与情)记忆型默写＋理解运用型默写＋选择 (主题式：桥)理解运用型默写记忆型默写＋理解运用型默写
考查篇目
统编版教材(注：后面跟注的数字代表的是在2020年浙江省中考试卷中出现的次数)：《行路难》(其一)李白3 《己亥杂诗》龚自珍3 《赠从弟》(其二)刘桢2 《望岳》杜甫2 《岳阳楼记》范仲淹2 《江城子·密州出猎》苏轼2 《游山西村》陆游《醉翁亭记》欧阳修2 《定风波》苏轼2 《春望》杜甫《观沧海》曹操2 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾2 《茅屋为秋风所破歌》杜甫2 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡3 《天净沙·秋思》马致远
D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过的了。
【答案】B
【解析】考查古诗文名句的理解与运用。A项“老骥伏枥，志在千里” 出自曹操的《龟虽寿》，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。符合语境。B项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，此两句以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意。不符合语境。C项“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》 (其一)，写他相信尽管前路障碍重重，终会像南朝时宗悫(què)所说的那样，“乘长风破万里浪”，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。符合语境。D项“露从今夜白，月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》，表达了作者对故乡的感怀。符合语境。
(一)主题式 1．(2020·宁波)古诗文名句填空。时空浩渺，亘古永恒。天地万物，往来不息。天地以日月星辰为笔，以山川河流为墨，时时给人类以启迪。“青林翠竹，(1)__________”是她在说，有些特质，不能丢；“(2)____________，江春入旧年”是她在说，时序更替，不可逆转；“莫言下岭便无难，(3)________________”是她在提醒，身处顺境，谨慎；“(4)________________，柳暗花明又一村”是她在指引，陷入困境，不要放弃；“(5)________________，________________”(龚自珍《己亥杂诗》)是她在说，贡献自己，不要保留；“(6)________________________，

古诗文赏析

古诗文赏析题破山寺后禅院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

1．这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静（深幽寂静宁静）的环境，第五六句主要表现了作者欢悦（空灵）的心境，主要运用了以动写静的手法。

2．末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？答：末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

3．古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。

你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

答：“诗眼”分别是“悦”“空”。

“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。

“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。

“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。

4．诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？答：要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。

5．诗的最后两句隐含的一个成语是，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句。

万籁俱寂蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

6．“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。

答：写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。

7．“曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹”。

纺者选取用“曲”而不用“竹”，你答为这两个词在表达的意境上有什么区别？答：这两个词表达的意境是不相同的，“竹”，表示小路被竹林掩映，而“曲”，形容小路弯弯曲曲，层次很多，景致很深。

8．请对“山光悦耳鸟性，潭影空人心”从表现的内容上或表达的情感上做点赏析答：这里曲径幽静，花木掩映，天光山色潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让杂念顿消。

表现了大自然的美景对人的熏陶作用，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。

语文七年级上册古诗文默写专题训练(含答案)--

语文七年级上册古诗文默写专题训练(含答案)--七年级上册古诗文默写专项训练1.名句积累与运用1) 观沧海，沧海皆兵。

XXX知命，重于泰山。

2) 明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

3) 天高云淡，望断南飞雁。

不到长城非好汉，屈指行程二万。

4) 大漠孤烟直，长河落日圆。

此时无声胜有声，铁马冰河入梦来。

5) 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

玉树琼枝拂面疏，品茗花前看白头。

2.默写填空。

①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》XXX②独怜幽草涧边生，上有XXX深树鸣。

《赋得古原草送别》XXX③夕阳西下，断肠人在天涯。

《天净沙．秋思》XXX3.“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。

①峨眉山月歌②行军九日思长安故园③ XXX：“三人行必有我师。

”④学而时之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？⑤大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国XXX赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

⑥XXX，沧海皆兵；XXX知命，重于泰山。

白发三千丈，缘愁似个长。

昔时人已没，今日水犹寒；XXX征战几人回，不道夫人心。

4.古诗文默写。

1) 观沧海，沧海皆兵；XXX知命，重于泰山。

白发三千丈，缘愁似个长；不知明镜里，何处得秋霜。

1.剔除格式错误和有问题的段落后，文章如下：古诗文是中华文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。

通过研究古诗文，我们可以了解到中华文化的精髓和特点，也可以感受到古人对生活、自然和人生的思考和感悟。

下面是一些古诗文的研究要点和默写题目。

2.《天净沙·秋思》点明主旨的词句是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。

3.《次北固山下》表达出游子思乡之情的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”？4.“闻道龙标过五溪”出自《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

5.描写自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的句子是“天高云淡，望断南飞雁”和“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

古诗词名句的积累与运用实践

逐渐形成。因此，教师要鼓励学生活学活用自己积累的名言警句和优美词
句，胆地运用到口语交际中，大尝试写进习作中。让学生在 “ 动积累一活主
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——［南梁］王籍《入若耶溪》
秋色连波，波上寒烟翠。—— ［］宋范仲淹《苏幕遮》常恐秋节至．妮黄华叶衰。——汉乐府民歌《长歌行》
２开发课外书籍资源，．看见感受深刻的诗句都摘录下来。
（汤赋》） ” 《。即便是君子也会犯错。最要紧的是，错能改，知这正是“ 人谁学生在这个过程中，要做的事就是找到相应的名言，给他们一定的时
有其他的教学任务，给时间最多不超过五分钟。由于目标集中，已经所又
３利用黑板一角积累。把黑板右下角留出一块，．专门用来书写名句，无过，过而能改，善莫大焉ｆ左传》） ” 《。采取学生轮值书写制度，按座号顺序上去书写，天一人，每书写的内容不能句以上，单在黑板上出现，学生抬眼就能看见的名句就有２０多句。如：２羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。—— ［］唐王之涣《凉州词》
二、用串联记忆法，采高效积累
采用串联记忆法，点” 化“ 记忆为“ 记忆，线” 在短时段内完成高效的学习。
１教师示范，生仿照．学开始第一两堂课，师率先作示范工作：堂课定一个主题。择７～教每选
起钩来，运用于其中，成诵记、解和应用的一步到位。下面，笔者ｌ并完理是Ｏ句名言，用一段话将它们串联成一则有意义的识记材料，如修身。

古诗词名句在议论文写作中的运用大全

学生学习语文的目的之一，就是提高言语文字的表达能力，会采纳不同体裁表情达意，而议论文这种体裁使用频率较高，无论高考应是还是平常工作都要经常用到它。

因此，应当重视议论文的教学，着力于提高议论文的写作水平。

在多年的教学实践中，我始终坚持把诸多亮丽的古诗词名句提供应学生，让他们先作到“三会〞〔会背、会释、会写〕，然后引导他们用到议论文写作中，以求文章生辉添彩。

一、长流水，不断线充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用，紧密结合不同课文，采纳灵敏多样的方法，把众多的古诗词名句介绍给学生，并作出评价，援助学生理解这些名句的审美价值。

如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

〔陆游〕忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

〔岑参〕两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

〔李白〕欲穷千里目，更上一层楼。

〔王之涣〕会当凌绝顶，一览众山小。

〔杜甫〕独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

〔王维〕这些名诗佳句，犹如一串串晶莹明亮的珍珠熠熠发光，读之琅琅上口，铿锵和谐，拨动着人们的心弦，引起读者丰富的联想。

每读一次就是一次很好的艺术享受。

我充分利用早自习，让学生反复吟诵，引导学生在读上下功夫。

只有读的多，才能背的熟，只有背的熟，才能体会佳句的妙处。

众所皆知，诗歌是富有音乐性的言语艺术，具有鲜亮的节奏韵律，通过诵读诗歌，有助于领悟、观赏它的优美意境，有助于理解作者的思想感情，从而接受艺术的薰染。

难怪人们常说“佳句不厌百回读〞。

使学生会背诵，会解释，这是为运用打下根底，为把佳句用到议论文写作中制造条件。

结合诗词单元教学，重点讲析诗词中的佳句，多方面诱发学生在领会原句的根底上，教师引导怎样运用在写作中。

例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海〞。

这是作者未来的理想，总有一天会扬眉吐气、激昂青云的。

这种心境，是古代士大夫所常有的，而以李白来说更为突出。

引导学生在理解意思的根底上，教师重点讲解运用联系学生和当今社会实际，为了美好的未来，为了完成自己的理想和远大抱负，说明自己的决心，同样可以“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海〞。

古诗文名句理解与运用

古诗文名句理解与运用1.请从初中所学过的古诗文中选择意思完整的名句表达你的凌云壮志2.范仲淹在《渔家傲秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘心无功而返的矛盾心理的句子是3.孟子在《鱼我所欲也》中表达了‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的人生追求的句子是4.在课内外的探究活动中，我们常常有‚站得高看得远‛的感慨，请你用学过的一句古诗来表达5.苏轼在《水调歌头》中表达与亲人共赏人间美景的心愿并体现他积极乐观的人生态度的词句是6.好友离别，有人用王维的‚劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人‛相赠，这略显伤感，请你王勃《送杜少府之任蜀州》中的来鼓励和安慰朋友。

7.从积累的古诗文中写两句与雪有关的完整诗句。

8.《望岳》中表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的诗句是9.李白的《早发白帝城》中的诗句与郦道元《三峡》中‚巴东三峡巫峡长……‛描绘的意境相似。

10.《行路难》（其一）中表现诗人李白坚信理想终会实现的句子是11.苏轼在《水调歌头》中用‚但愿人长久，千里共婵娟‛表达对天下离人的美好祝愿，高适用给离别友人以信心和力量。

12.写出与月相关的两组诗句，并简要说明诗人所抒发的情怀。

例：唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

抒发情怀：对人生的美好祝愿。

13.诸葛亮鞠躬尽瘁地辅佐刘备父子，得到了人们极高的赞誉。

这可借用辛弃疾的词句‚‛来概括。

（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）14.请写出古诗文中表现自然美景的句子。

15.请写出你喜欢的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。

16.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴涵新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是17.请你从积累的古诗中写出一个与‚大海‛有关的完整诗句。

18.李白在《行路难》中表现积极进取精神的两句诗是19.苏轼的《水调歌头明月几时有》中道尽了千古离人心愿的诗句是20.《与朱元思书》一文，作者善于抓住山光水色的特点描绘山水，其中突出水大、流急的一句是21.默写出体现游子怀念故土，思念家乡的四个名句，并注明作者。

如何赏析诗词名句

如何赏析诗词名句1如何赏析诗词名句名句之所以成为名句,主要是因为它在表现手法上比较有特色:有的是写景方法独特;有的是运用修辞,语言生动;有的用词典雅,形象鲜明;有的是富有哲理,揭示一般规律,给人以启迪;有的是感情浓重,意蕴悠远,感人至深等。

所以对于名句的鉴赏,可以抓住这些方面来分析:一、分析名句中常见的修辞手法,如比喻、拟人、夸张、对偶、借代等,并且要重点分析其在句中的作用。

1、赏析“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”。

月亮本是无知无情的,但诗人通过丰富的想象,赋予月亮以人的情感色彩,将月亮人格化。

借清风明月传达诗人对朋友的牵挂、思念、关怀之情。

2、赏析“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”。

这是一句以水喻愁的名句,含蓄地显示出愁思的长流不断,无穷无尽。

3. 绿树村边合,青山郭外斜是描写山村风光的名句。

绿树环绕,青山横斜,犹如一幅清淡的水墨画。

同时也采用了对偶的修辞手法,“绿树”对“青山”,“村边”对“郭外”,词性相同,互相对应,十分工整。

4忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

语出岑参的《白雪送武判官归京》。

这是写景咏雪的名句。

作者用春景来写冬景,用春花来喻冬雪。

联想奇特美妙,比喻新颖贴切。

写出了塞外奇特壮美的风光。

5. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

语出李商隐的《无题》。

这是抒写爱情的名句。

作者运用比喻、双关的手法,写出了至死不渝的爱情。

可谓肺腑之言。

它给人的启示是,对爱如此执着,对事业、理想的追求也应如此。

二、分析名句中关键词的特点,,根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。

(“…”字运用了…修辞(描写手法)写出了…的景象,表达了诗人…的感情或“…”字不仅写出了剧中含义,而且表达了…效果,抒发了诗人…的感情。

)1. 山随平野尽,江入大荒流。

”描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气势磅礴地万里长江图,写的是远景。

——“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移,真切的表现出来,写活了,给人以空间感和流动感。