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百丈山记PPT教学课件
借助下列提示，自主学习第一自然段： １、解释下列画线的字词，并翻译全段。
右俯绝壑，左控垂崖 绝壑:又深又陷的山谷。控：临 山之胜盖自此始 大概，表推测。 2、想一想，第一段主要讲了什么？
登上百丈山约三里多路，右边俯临深险的山谷， 左边临着垂直的悬崖；累叠石头作为阶梯，踏着 十多级台阶方才越过这个地方，百丈山的优美景 色大概就从这里开始了。
•涧中水流清澈，从高处急速流下，发出淙淙的声音。 •溪流从西边山谷中顺着石头缝隙奔射而出于西阁之下，在南边和 东边的溪水一同注入小池中。
•西阁位居小涧的上游，正对着湍急的水流和峻峭的山石相撞搏击 之处，最值得观赏。
第二段主要描述了山门前后幽静美丽的景色。
• 反映百丈山水的特点的句子是： 水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然
• 《百丈山记》选自《朱文公文集》。它写于宋孝宗淳熙二 年(1175)的夏天。作者没有把笔墨花在记述出游的时间、 行程等等上面，而是着力于描写百丈山的优美风景。文章 开门见山，从“山之胜盖自此始”写起，到“山之可观者， 至是则亦穷矣”，结束了基本部分的内容，首尾呼应，一 气贯串，显得十分集中、紧凑。有选择地落笔于六处景致， 分为两组，第一组叙述踏石磴、过涧水、入山门而至西阁， 主要描写西阁环境的优美和夜宿听泉的感受。第二组中由 石台引出，主要描写瀑布、夕照与云海，叙次分明，铺排 得当，重点突出，引人入胜。通篇状物写景，准确而形象， 细致而生动，表现出作者精细的观察能力和运用语言的功 夫。在同时所写《百丈山六咏》之一《西阁》的绝句中， 朱熹曾抒发了“安得枕下泉，去作人间雨”的情怀与议论， 而没有把它写进本文。这是一篇以刻画山水景物见长的游 记。
第一段主要简述登山的过程，到达了百丈山的风景绝佳处。
• 研读第二段，完成下列问题： 1、解释下列画线的字词： 循磴而东 顺着
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• 文章开门见山,从(第一段最后一句)“山之胜盖自此始”写起， 到(第三段最后一句)“山之可观者,至是则亦穷矣”结束了基 本部分的内容.首尾呼应,一气呵成.
• 到了第四段(最后一段),作者在(第二行)作出了总结和游后的 结论---“最其可观者,石磴、小涧、山门、石台、西阁瀑布也. ”这 个总结论,相承于前面文字,何处可观,何处不足观,是分后总述. 从而点名了写作目的-----导游(引导人们去游览百丈山的胜 景).
的弘扬儒学的大师。
序言
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浅谈文章
• 《百丈山记》选自《朱文公文集》.全文分四段,作者并没有 把笔墨花在记述出游的时间、行程等方面，而是着力于描写 百丈山的优美风景.
• 通篇状物写景，是一篇以刻画山水景物见长的游记。
• 从(第一段第一句)“登百丈山三里许”直接切入 ,前面的上山 经过,所见所闻,一概略而不提,笔锋直逼描述中心,笔力集中。
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• 到了第四段(最后一段),作者在(第二行)作出了总结和游后的 结论---“最其可观者,石磴、小涧、山门、石台、西阁瀑布也. ”这 个总结论,相承于前面文字,何处可观,何处不足观,是分后总述. 从而点名了写作目的-----导游(引导人们去游览百丈山的胜 景).
的弘扬儒学的大师。
序言
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浅谈文章
• 《百丈山记》选自《朱文公文集》.全文分四段,作者并没有 把笔墨花在记述出游的时间、行程等方面，而是着力于描写 百丈山的优美风景.
• 通篇状物写景，是一篇以刻画山水景物见长的游记。
• 从(第一段第一句)“登百丈山三里许”直接切入 ,前面的上山 经过,所见所闻,一概略而不提,笔锋直逼描述中心,笔力集中。
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《百丈山记》ppt课件
❖ 重点字词
❖ 1、 通假字：以纪其胜 Fra bibliotek ❖ 2、 古今异义：左控垂崖 古义：临；今：
控制
❖ 不可正视 正对着看；有严肃认真的态度对 待,不躲避,不敷衍
❖ 3、 1词多义 ❖ 薄：日薄西山 迫近
❖ 于林薄间东南望 草木丛生的
❖ 妄自菲薄 轻视,看不起 ❖ 贵贱情何薄 与“厚”相对,少
❖ 4、 词类活用 ❖ 乃壁其后 名词作动词,筑壁 ❖ 日光烛之 名词作动词,照着,照耀 ❖ 5、 重点字词 ❖ 亭午 蹑 昧 叙次
❖ 其1《古磴》诗云：
层崖俯深幽,微径忽中断
努力1跻攀,前行有奇观
诗人站在层层叠叠的悬崖之上,下面是幽深莫 测的山谷,眼前的羊肠小道突然中断 在这种上不 能,下不易的困境之中,诗人认为只要勇敢地向上 探索攀登,前面1定会有奇丽的风光 朱熹在写景中 巧妙地提示1个生活哲理,在困境中只在敢于奋斗, 必能化险为夷,闯出1条通往险峰的道路
❖ 第4段点明了写作此文的 目的：导游,引导人们去 游览百丈山的胜景
❖ 第2句是作者游后的结论, 也是对全文内容的总括
文章开门见山,从“山之胜盖自此始”写起, 到“山之可观者,至是则亦穷矣”,结束了基本 部分的内容,首尾呼应,1气贯串,显得10分集中、
紧凑 文章的叙述方法基本上是移步换景, 以游踪为线索直叙写来 这样直线式的叙
1.作者写登山经过,从哪 里写起这样写有何好处
❖ 从“登百丈山3里许”直 接切入,前面的上山经过,
所见所闻,1概略而不提,笔 锋直逼描述中心,笔力集 中
2.1“俯”1“控”,突出“百丈山” 怎样的特点
“山之胜盖 自此始”,
审美情趣： 对险奇美的 欣赏
拓展：朱熹偕友人登临百丈山上,写下《百丈 山6咏》,是1组精彩的山水诗
高中语文课件第一单元第4课百丈山记
阁据其上流：_代__小__涧_
(2)其 以纪其胜：_那__ 而最其可观者：_句__中__语__气__词__
3.词类活用 (1)循磴而东：_名__词__作__动__词__，__向__东__走__。_ (2)独其西阁为胜：_形__容__词__作__名__词__，__美__丽__的__风__景__。 (3)于林薄间东南望：名__词__作__状__语__，__向__东__南__。_ (4)日光烛之：_名__词__作__动__词__，__照__，__照__耀__。_ (5)旦起下视：_名__词__作__状__语__，_向__下__。_
文外阅读 阅读下面的文言文，完成8～11题。
游太和山记 徐宏祖
从南天门宫左趋雷公洞。洞在悬崖间。余欲返紫霄，由太子岩历不二庵， 抵五龙。舆者轿夫谓迂曲不便，不若由南岩下竹笆桥，可览滴水岩、仙 侣岩诸胜。乃从北天门下，一径阴森，滴水、仙侣二岩，俱在路左，飞 崖上突，泉滴沥于中，中可容室，皆祠真武。至竹笆桥，始有流泉声， 然不随涧行。乃依山越岭，一路多突石危岩，间错于乱茜丛翠中，时时 放榔梅花，映耀远近。
错于乱茜丛翠中 ③杏始花，柳色依依向人 ④嘉木尤深密，紫翠之色
互映如图画 ⑤百里内密树森罗，蔽日参天 ⑥垂杨夹道，梨李参差矣
A.①③⑤
√ B.①②⑥
C.②④⑤
D.②④⑥
①是轿夫们的提议，③是陕州景物，⑥是潼关景物。
10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 答案 解析 A.徐霞客打算由太子岩经过不二庵，到达五龙宫，然后返回紫霄岩，但这
6.下列句子中没有词类活用的一项是 答案
√ A.日光烛之，璀璨夺目
B.乡人凿石容磴以度
C.旦起下视
D.于林薄间东南望
7.翻译下面的句子。 畏险者或不敢度。然山之可观者至是则亦穷矣。 译文：畏__险__的__人__就__有__不__敢__过__的__了__。__而__山__的__美__景__，__也__到__这__里__为__止__了__。_
语文粤教版(唐宋散文选读)(百丈山记)资料3ppt课件
耳气：词语。
24
出山门而东十许步，得 石台，下临 峭 岸， 出山门向东，十多步，是一个石的平台，下临陡峭的岩岸，
深幽昧暗险深绝险。。昧绝：：幽僻暗远不，明极，远极的深。。从于密林林中薄向间东东南南望望去，，见见到
瀑布自前岩穴 瀵 涌而出， 投空 下数十尺， 前面岩穴形成的瀑布分流而出，从空中抛下有数十尺高。
27
余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之，既皆 我与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾一起旅游，又都
赋诗，以纪其胜， 余又叙次 其详如 此。 作诗用来纪念这些风景，我又写了这篇散文依次记叙它。 而最可观者，石磴、小涧、山门、石台、西阁 瀑布也。因各 它最好看的是：石磴、小涧、山门、石台、西阁瀑布。于是大家
照耀)
11
五、古今异义 ①阁据其上．流． 古义：河___流__的__上__方_。 今义：上游；指较高的社会地位。 ②左控．垂崖 古义：_临__。 今义：控制。
12
六、特殊句式 (1)判断句 乃为前所谓小涧者(……者) (2)状语后置句 而作神祠于其东(应为“于其东而作神祠”) 七、名句默写
等闲识得东风面，_万__紫__千__红___总__是__春。
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5．为什么作者笔下的山能写得极具层次感？ 【名师点拨】 作者先选取了一个独特的视角， 从缺口中遥望远山；然后作者又以一峰挺拔高出 和群山逶迤而去相组合，形成了一幅层次感极强 的图画。接着作者以固定的景点，用傍晚和清晨 两个不同时间的景观，构思两幅图画，进一步渲 染了壮美的特征。前者突出的是色彩绚烂美，后 者凸现的则是云海的变幻美。这样，在作者详尽 描述的百丈山景中就兼具了险奇、幽静、五彩、 飞动、变幻等诸种美的形态。
水石池池，，山风峡来间两的峡来间风，，终终日日不不绝断。。然却：。连临词：，接表近转，折将，近可。是终，：但尽，。
百丈山记PPT优选课件
日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。
• 瀑布的飞沫就像飞散的珍珠喷洒着雾气，在日光照射之下，光 彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。
• 太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映， 数也数不尽。
2020/10/18
7
第三段主要描述了瀑布的壮美景色。
• 文中写瀑布飞沫特点的句子的是：
其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不 可正视。
第一段主要简述登山的过程，到达了百丈山的风景绝佳处。
2020/10/18
4
• 研读第二段，完成下列问题： 1、解释下列画线的字词： 循磴而东 顺着
蹑石梯数级入庵 踏 独其西阁为胜 优美的景色
然前瞰涧水 看见 无足观 值得 乃壁其后，无所睹
筑壁
2、翻译下列句子： • 水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。 • 水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。 • 阁据其上流，当水石，峻激相搏处，最为可玩。
•涧中水流清澈，从高处急速流下，发出淙淙的声音。 •溪流从西边山谷中顺着石头缝隙奔射而出于西阁之下，在南边和 东边的溪水一同注入小池中。
•西阁位居小涧的上游，正对着湍急的水流和峻峭的山石相撞搏击 之处，最值得观赏。
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第二段主要描述了山门前后幽静美丽的景色。
• 反映百丈山水的特点的句子是： 水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然
Ｂ．文章第二节以“涧”为中心，贯串着水的描写，详
写涧水美的形貌和作者由此而萌生的审美情趣。
Ｃ．第三节主要写瀑布凌空而泻，气势磅礴，水珠在阳
光照射下，璀璨夺目，五彩缤纷，煞是伟观。
Ｄ．本文详略得宜，可观处详写，反之则从略。略写处
一笔带过，详写处细描深绘，多层次，多方位地显现百
百丈山记 (PPT)5-2
～谎言。 【编者】名编写的人；做编辑工作的人。 【编者按】（编者案）’名编辑人员对文章或消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。 【编织】ī动把细长的东西互相交错或钩连而组织起来：～毛衣◇根据民间传说～成一篇美丽的童话。 【编制】①动把细长的东西交叉组织起来，制成器物： 用柳条～的筐子。②动根据资； 织梦模板下载网站 www.mo-ban.top 织梦模板下载网站 ；料做出（规程、方案、计划等）：～教学方案。③名组织机构的 设置及其人员数量的定额和职务的分配：扩大～。 【编钟】名古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，用小木槌敲打奏乐。 【编著】动编写； 著述：～历史教材。 【编撰】动编纂；撰写：～书籍。 【编缀】动①把材料交叉组织成器物；编结：～花环。②将有关的资料、文章等收集起来编成书；编 辑：～成书。 【编组】∥动把分散的人、交通工具等安排成一定形式的单位或单元。 【编纂】动编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）：～词典｜～百科 全书。 【煸】动烹调方法，把菜、肉等放在热油里炒：～锅｜～牛肉丝。 【蝙】［蝙蝠］（）名哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜， 夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 【箯】［箯舆］（）名古代的一种竹轿。 【鳊】（鯿、鯾）名鳊鱼，身体 侧扁，头小而尖，鳞较细。生活在淡水中。 【鞭】①名鞭子：扬～｜快马加～。②古代兵器，用铁做成，有节，没有锋刃：钢～｜竹节～。③形状细长类似
鞭子的东西：教～｜竹～。④供食用或用的某些雄兽的阴茎：鹿～｜牛～。⑤名成串的小爆竹，放起来响声连续不断：一挂～｜放～。⑥〈书〉鞭打：～ 马｜掘墓～尸。 【鞭策】动用鞭和策赶马，比喻督促：要经常～自己，努力学习。 【鞭长莫及】《左传?宣公十五年》：“虽鞭之长，不及马腹。”原来是 说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。 【鞭笞】ī〈书〉动用鞭子或板子打。 【鞭打】动用鞭子打。 【鞭打快牛】用鞭子抽打跑 得快的牛，比喻对先进的单位或个人进一步增加任务或提出过高的要求。 【鞭毛】名原生质伸出细胞外形成的鞭状物。一条或多条，有运动、摄食等作用。 鞭毛虫以及各种动植物的精子等都有鞭毛。 【鞭炮】名①大小爆竹的统称。②专指成串的小爆竹。 【鞭辟入里】形容能透彻说明问题，深中要害（里：里 头）。也说鞭辟近里。 【鞭挞】动鞭打，比喻抨击：这部作品对社会的丑恶现象进行了无情的揭露和～。 【鞭子】?名赶牲畜的用具：马～。 【贬】（貶） 动①降低（
百丈山记_课件
拓展：《百丈山六咏》之三赏析： 朱熹偕友人登临百丈山上，写下《百丈山六咏》，是
一组精彩的山水诗。
其一《古磴》诗云：
层崖俯深幽，微径忽中断。 努力一跻攀，前行有奇观。
诗人站在层层叠叠的悬崖之上，下面是幽深莫测的山谷，眼 前的羊肠小道突然中断。在这种上不能，下不易的困境之中，诗 人认为只要勇敢地向上探索攀登，前面一定会有奇丽的风光。朱 熹在写景中巧妙地提示一个生活哲理，在困境中只在敢于奋斗， 必能化险为夷，闯出一条通往险峰的道路。
2、把下列句子译成现代汉语。 (6分) ①然山之可观者，至是则亦穷矣 ②因各别为小诗以识其处，呈同游诸君 。
3、下列对句中红色词用法判断正确的一项是(2分) D
①叠石为磴十余级乃得度 / 其沫乃如散珠喷雾
②曲折而上 / 自池而出
A．①相同，②相同
B．①相同，②不同
C．①②均不同
D．①不同，②相同
4、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 B Ａ．这篇游记采用了移步换景的方式，引导人们去游览 百丈山的胜景。 Ｂ．文章第二节以“涧”为中心，贯串着水的描写，详 写涧水美的形貌和作者由此而萌生的审美情趣。 Ｃ．第三节主要写瀑布凌空而泻，气势磅礴，水珠在阳 光照射下，璀璨夺目，五彩缤纷，煞是伟观。 Ｄ．本文详略得宜，可观处详写，反之则从略。略写处 一笔带过，详写处细描深绘，多层次，多方位地显现百 丈山的美姿。
者，石磴、小涧、山
的地方。
门、石台、西阁瀑布 因：于是 为： 作，写 也，因各别为小诗以 识（zhì）：记 识其处，呈同游诸君， 夫：那些 又以告夫欲往而未能 年月日： 者。年月日记。
课堂小测：
1、写出下列红色词在句中的意思(4分) ①循磴而东，既得小涧 循：顺着 ②老屋数间，卑痹迫隘 隘：狭小 ③日光烛之，璀璨夺目 烛：照耀 ④紫翠重叠，不可殚数 殚：竭尽
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Ｂ．文章第二节以“涧”为中心，贯串着水的描写，详
写涧水美的形貌和作者由此而萌生的审美情趣。
Ｃ．第三节主要写瀑布凌空而泻，气势磅礴，水珠在阳
光照射下，璀璨夺目，五彩缤纷，煞是伟观。
Ｄ．本文详略得宜，可观处详写，反之则从略。略写处
一笔带过，详写处细描深绘，多层次，多方位地显现百
丈山202的1/02美/01 姿。
2、想一想，第四段主要讲了什么？
介绍同游之人和写作目的。
2021/02/01
9
整体感知：
1、本文的游踪是怎样的？
石磴、小涧、山门、石台、西阁、瀑布
2、本文的写作目的是什么？
呈同游诸君，又以告夫欲往而未能者
3、本文的写作特色
移步换景
详略得当 寓情于景
2021/02/01
10
解题
以“记”为名本质为记叙文
• 文中写西阁位置及水流特点的句子的是： 阁据其上流，当水石，峻激相搏处，最为可玩
2021/02/01
6
研读第三段，完成下列问题：
1、解释下列画线的字词
深昧险绝 幽暗不明，极深 瀵涌而出 水同源而分流
前揖芦山 正对着
日薄西山 迫近，靠近
2、翻译下列句子：
其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。
他是著名的唯心主义哲学家、宋
代理学的集大成者，明清以来，
奉为“大贤”，配享孔庙，在日本
和朝鲜半岛广有影响。著有《四
Hale Waihona Puke 书章句集注》、《诗集传》、
《楚辞集注》及后人编纂的《晦
庵先生朱文公文集》、《朱子语
类》等。
2
• 《百丈山记》选自《朱文公文集》。它写于宋孝宗淳熙二 年(1175)的夏天。作者没有把笔墨花在记述出游的时间、 行程等等上面，而是着力于描写百丈山的优美风景。文章 开门见山，从“山之胜盖自此始”写起，到“山之可观者， 至是则亦穷矣”，结束了基本部分的内容，首尾呼应，一 气贯串，显得十分集中、紧凑。有选择地落笔于六处景致， 分为两组，第一组叙述踏石磴、过涧水、入山门而至西阁， 主要描写西阁环境的优美和夜宿听泉的感受。第二组中由 石台引出，主要描写瀑布、夕照与云海，叙次分明，铺排 得当，重点突出，引人入胜。通篇状物写景，准确而形象， 细致而生动，表现出作者精细的观察能力和运用语言的功 夫。在同时所写《百丈山六咏》之一《西阁》的绝句中， 朱熹曾抒发了“安得枕下泉，去作人间雨”的情怀与议论， 而没有把它写进本文。这是一篇以刻画山水景物见长的游 记。
•涧中水流清澈，从高处急速流下，发出淙淙的声音。 •溪流从西边山谷中顺着石头缝隙奔射而出于西阁之下，在南边和 东边的溪水一同注入小池中。
•西阁位居小涧的上游，正对着湍急的水流和峻峭的山石相撞搏击 之处，最值得观赏。
2021/02/01
5
第二段主要描述了山门前后幽静美丽的景色。
• 反映百丈山水的特点的句子是： 水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然
日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。
• 瀑布的飞沫就像飞散的珍珠喷洒着雾气，在日光照射之下，光 彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。
• 太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映， 数也数不尽。
2021/02/01
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第三段主要描述了瀑布的壮美景色。
• 文中写瀑布飞沫特点的句子的是：
其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不 可正视。
2021/02/01
3
借助下列提示，自主学习第一自然段： １、解释下列画线的字词，并翻译全段。
右俯绝壑，左控垂崖 绝壑:又深又陷的山谷。控：临 山之胜盖自此始 大概，表推测。 2、想一想，第一段主要讲了什么？
登上百丈山约三里多路，右边俯临深险的山谷， 左边临着垂直的悬崖；累叠石头作为阶梯，踏着 十多级台阶方才越过这个地方，百丈山的优美景 色大概就从这里开始了。
第一段主要简述登山的过程，到达了百丈山的风景绝佳处。
2021/02/01
4
• 研读第二段，完成下列问题： 1、解释下列画线的字词： 循磴而东 顺着
蹑石梯数级入庵 踏 独其西阁为胜 优美的景色
然前瞰涧水 看见 无足观 值得 乃壁其后，无所睹
筑壁
2、翻译下列句子： • 水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。 • 水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。 • 阁据其上流，当水石，峻激相搏处，最为可玩。
12
3、下列对句中加点的词用法判断正确的一项是(2分) D
①叠石为磴十余级乃得度 / 其沫乃如散珠喷雾
②曲折而上 / 自池而出
A．①相同，②相同 B．①相同，②不同
C．①②均不同
D．①不同，②相同
4、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 B
Ａ．这篇游记采用了移步换景的方式，引导人们去游览
百丈山的胜景。
2021/02/01
南宋 朱熹1
作者及写作背景简介:
2021/02/01
朱熹(1130—1200)，南宋哲学家
教育家，字元晦，一字仲晦，号
晦庵，晚号晦翁，徽州婺源(今江
西婺源)人，生于南剑州(今福建
南平)。南宋高宗绍兴年间进士，
历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四
朝，官至宝文阁待制。谥号“文”，
赠太师，追封信国公，改徽国公。
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课堂小测：
1、写出下列加点词在句中的意思(4分) ①循磴而东，既得小涧 循：顺着 ②老屋数间，卑痹迫隘 隘：狭小 ③日光烛之，璀璨夺目 烛：照耀 ④紫翠重叠，不可殚数 殚：竭尽
2、把下列句子译成现代汉语。 (6分) ①然山之可观者，至是则亦穷矣 ②因各别为小诗以识其处，呈同游诸君
2021/02/01
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拓展：《百丈山六咏》之三赏析： 朱熹偕友人登临百丈山上，写下《百丈山六咏》，是
“记”， 篇
是古代的一种 文体。主要是 记载事物，并 通 过记事、记
名
桃花 源记
物，写景、记 岳阳 人来抒发作者 楼记
的感情或见解，
即景抒情，托
物言志。
黃州
快哉
2021/02/01
亭记
作者 旨趣与性质
陶渊 明 范仲 淹
苏 辙
纯记叙文
兼“览物”的叙述、 对“古仁人之心”的 议论及侧写自我心志 的抒情 同上；兼具叙述、议 论、抒情
• 文中写傍晚景色的句子是：
日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。 • 文中写百丈山早晨景色的句子是：
旦起下视，白云满川，如海波起伏；而远近诸
山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻
万变。 2021/02/01
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借助下列提示，自主学习第四自然段。 1、解释下列画线的字词，理解全段。 以纪其胜 以：用来。纪：通“记” 因各别为小诗 于是