走近老师教学设计

学科：道德与法治教研组长审批：周次：

课题：走近老师课型：新课 1 课时累计课时数：主备人：使用人：授课时间：

教学目标1、知识目标：感知老师的职业特点，走进老师的内心世界。

2、能力目标：：培养学生阅读、思考和感受、体验生活的能力；初步学会与老师交往的能力。

3、情感态度价值观：理解老师的苦与乐，增进师生之间的情感；学会尊敬和感激老师。

教学重点感知老师的职业特点，走进老师的内心世界。

教学难点让学生能够真正地走进老师的内心世界，学会尊敬和感激老师。

教学方法分析法，讨论法、角色扮演法教具准备多媒体

教学过程

集体备课教案个性修改

一、导入

讲述童话故事《史上最有功劳的人》，国王在那些对社会、国

家有贡献的人中，评选一个功劳最大的人，经过争论，最后国王把

奖颁发给了老师，因为不管多么有才的人，他们都是老师教出来的。

（通过故事，肯定老师的社会地位和人生价值。）

二、新课

（一）小组协作，自主学习

1、了解教师职业：

（1）、古代，韩愈在《师说》中认为，教师职业是_______；

（2）、现代社会，教师的职业是__________；

（3）、今天教师应该努力成为有______,有________,有_______,有

________的好老师。

2、风格不同的教师

（1）、《____》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

（2）、每个教师都有自己的风格，我们要______老师之间的差异，

_____每位老师的不同。无论什么风格的老师都应该受到______,我

们要主动的______老师，_______老师。

（二）合作探究、感悟交流

知识模块一了解教师职业

探究与分享一 P60活动

形容你遇到过幼儿园、小学、现在的老师。从小学到现在，最

喜欢的老师是谁？为什么喜欢他？

注：老师点评。

教师指导学生了解教师职业从古代到现在的发展。

探究与分享二 P62活动：

教师从“教师资格”、《教师法》、“教师成长的时间成本”、

“教师的知识结构与能力”等角度解读教师职业。并指导学生了解