青岛版小学科学三年级下册《安全用电》教案
14.安全用电-青岛2001版三年级科学下册教案
14. 安全用电-青岛2001版三年级科学下册教案教学目标1.了解电的基本概念和电的危害。
2.掌握安全使用电的方法。
3.培养学生的安全意识，增强预防意识。
教学重点1.电的基本概念和电的危害。
2.安全使用电的方法。
教学难点1.培养学生的安全意识，增强预防意识。
2.安全使用电的方法的实际应用。
教学内容1.电的基本概念–电是什么？–电的来源。
–电的特点。
2.电的危害–触电的危害。
–电火灾的危害。
3.安全用电–安全用电的基本知识。
–安全用电的方法。
–安全用电的注意事项。
教学过程导入（5分钟）教师拿出一张烧焦的插线板，请学生猜测原因，并讲解电的危害和重要性。
随后，引出本课的中心思想——安全使用电。
新概念引入（20分钟）电的基本概念1.请学生们讲述家中使用电器的例子，让学生们自己尝试对电的概念做出解释。
2.介绍电的来源，如插座、电线、电池和太阳能板。
3.通过图表、实物等展示电的特点，如电流、电压、功率、阻力等。
电的危害1.通过图表等清晰地展示触电和电火灾的危害图。
2.引导学生们思考在燃气爆炸、火灾和其他灾难中，电和电器在其中的作用。
安全使用电（55分钟）安全用电的基本知识1.通过PPT、实物、图片等形式，详细介绍常见的电器和插头的外形、用途和特殊注意事项，引导学生了解常用电器。
2.通过示范带领学生认识电线、插线板等电器。
3.引导学生了解电器的正确连接方法，如常见的三插口插头、两插口插头等。
安全用电的方法1.通过清晰易懂的示范，讲解安全接线的方法。
2.以实际操作为例，用事实证明安全用电的方法和实际应用的重要性。
3.通过模拟演练等形式，让学生亲身体验在日常生活中的安全用电。
安全用电的注意事项1.通过清晰易懂的展示方式，详细介绍插座、插线板、电线等安全用电的注意事项。
2.引导学生养成安全用电习惯，重点讲述安全用电的常见误区。
课堂练习与实践操作（20分钟）1.小组合作，让学生观察课堂中安排的模型电器，然后在教师指引下，完成电器的连接和操作，体验安全使用电的方法。
22. 安全用电-青岛五四学制2001版三年级科学下册教案
安全用电教案教学目标1.能正确理解电流的含义，并了解安全用电知识；2.能正确读懂电表数值并运用到日常生活中；3.能够利用已经学过的安全用电知识总结验电笔的使用方法；4.能够用自己的言语简单描述线路故障的情况。
教学重点1.电流的含义和安全用电知识；2.读懂电表数值并在日常生活中应用。
教学难点1.理解电流和不安全用电的含义；2.简单描述线路故障情况。
教学准备1.教师准备课件、PPT等辅助教学工具；2.教师准备验电笔、电表等实物。
教学过程导入环节（5分钟）教师先通过提问的方式带领学生们寻思一下，在平常生活中，哪些家电是需要用电的？用电可以带来哪些便利？教学环节（30分钟）电流的含义1.教师先通过PPT或者课件等辅助教学工具，简单讲解电流的含义和单位。
2.通过实物的展示和演示，让学生们可以更真实地感受和理解电流的概念。
安全用电知识1.通过PPT或者课件等辅助教学工具，让学生们更进一步理解什么是安全用电，怎样的用电才是安全的；2.教师通过图示、故事等让学生们学习如何防止电器漏电和避免触电事故的方法。
读懂电表数值1.通过PPT或者课件等辅助教学工具，让学生们熟悉电表的样子；2.将实物电表拿出来，给学生们演示如何读取电表的数值，可由学生依次亲自尝试。
验电笔的使用方法1.教师讲解验电笔的使用方法及注意事项；2.可以根据学生实际情况，由学生们亲自尝试验电笔的使用。
线路故障的简单描述1.通过图示、故事等讲解线路故障的概念和原因；2.让学生尝试用自己的言语简单描述线路故障的情况。
总结环节（5分钟）全班分组，每个小组设计一二个电器，并描述其功率和电流大小。
在组内分享并比较他们的功率值和电流大小之间的差异。
拓展延伸1.学生可回家观察家庭中常用的电器的电流功率，归纳总结；2.学生可进一步学习如何安排合理的用电方式和使用常识；教学反思通过本次使用安全用电教案的教学，学生掌握了安全用电的知识，能够正确理解电流的含义，并且能够运用到日常生活中去，更好地学习和探索科学的奥妙。
22.安全用电-青岛五四学制2001版三年级科学下册教案
安全用电-青岛五四学制2001版三年级科学下册教案1. 教学目标通过本课的学习，使学生了解有关安全用电的知识，能正确使用电器，做到安全用电。
2. 教学重难点•教学重点：了解有关安全用电的知识。
•教学难点：正确使用电器，做到安全用电。
3. 教学内容3.1 电器的种类及使用方法•介绍家庭中常见的电器种类，如电视机、洗衣机、电脑等。
•讲解电器的正确使用方法，如插头的插拔、电器的开关等。
3.2 安全用电知识•讲解电器的安全使用知识，如不用时及时关掉电器电源、不乱插线、不插太多插头等。
•强调家长的监督和教育，避免电器使用不当导致危险事件。
4. 教学方法•通过小组合作学习，让学生互相交流和讨论。
•通过观察、实验等方式进行学习。
•制作海报和宣传口号，让学生在创作中深入理解安全用电知识。
5. 教学过程5.1 导入•利用PPT向学生展示一些电器的图片，让学生讲解电器的种类和使用方法。
5.2 学习重点•讲解电器的正确使用方法，如插头的插拔、电器的开关等。
•讲解电器的安全使用知识，如不用时及时关掉电器电源、不乱插线、不插太多插头等。
5.3 学习难点•强调家长的监督和教育，避免电器使用不当导致危险事件。
5.4 巩固练习•制作海报和宣传口号，让学生在创作中深入理解安全用电知识。
6. 板书设计•电器种类及使用方法。
•安全用电知识。
7. 教学评价•学生能够正确识别电器的种类，并知道如何正确使用。
•学生能够掌握有关安全用电的知识，做到正确使用电器。
•学生通过制作海报等形式，深入理解安全用电知识。
8. 课后作业•制作电器使用注意事项的宣传海报。
•家庭中电器的使用情况调查。
(整理)青岛版小学科学三年级下册《安全用电》教学设计
（教学时可组织学生分大组竞赛：先让学生利用课前搜集的资料填写表格，并在组内讨论；然后各大组抢答，看最后谁答对的最多。此举主要是检测学生的搜集信息能力，小组合作能力，让学生在竞争中品尝到乐趣，开阔知识面）。）
（注：教学时学生对发生触电事故的原因可能说不好，教师可以适当补充。如：发生触电事故的主要原因有以下几种：缺乏电气安全知识，在高压线附近放风筝，爬上高压电杆掏鸟巢；低压架空线路断线后不停电用手去拾火线；用手摸破损的刀闸；带电接照明灯具；带电修理电动工具；带电移动电气设备；用湿手拧灯泡，夜间行走触碰断落在地面的带电导线等。）
播放抢救触电者的录像资料。
三、总结拓展
同学们，电给人类带来了种种好处，同时，也带来了一些危害。看来，科学技术具有两面性，在给人类带来好处的同时，也可能产生负面影响。但是，只要掌握了必要的预防措施，就完全可以让科学技术很好的为人类服务。
你们已经掌握了不少用电常识，可是，社会上还有很多人缺乏这些知识呢，就让我们行动起来，做个安全用电小宣传员吧！课后，请设计一张安全用电宣传画，贴到村里壁报栏里，进行安全用电宣传活动，为家乡做些贡献吧！（学生也可以采用自己喜欢的的方式进行宣传。）
教师结合学生的汇报播放影片或视频资料，并进行总结：由于人是导体，所以不正确的用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或致残，重者可以使人死亡。
3．随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了，用电事故也越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的安全用电常识，对此，你知道多少呢？
学生自由回答。
（教师可作适当补充：如认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。不用手或导电物如铁丝、钉子、别针等金属制品等去接触、探试电源插座内部。不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行等。）
青岛小学科学三下《22安全用电》word教案(1)
〔青岛版〕三年级科学下册教案第三单元电的本领平安用电一、教学目标：1.了解平安用电常识。
3.培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
二、重点难点：1.了解平安用电常识。
2.使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
三、课前准备：四、准备材料：五、教学过程：〔一〕谈话导入：师：同学们，星期天你们在家里都干什么呢？有一位同学叫小明，我们来看看他星期天都干了些什么？出示投影；四幅图〔图1小明在电线下放风筝，图2小明在电线上晾衣服，图3小明湿着手插插座，图4小明自己乱接电线〕同学们讨论：1.小明这样做对吗？为什么？2.说一说电可以给人类带来那些危害？小组结合自己的经验进行讨论，汇报交流。
〔二〕学习新课1.谈话：我们在生活中应怎样平安用电呢？2.教师提问：〔1〕在擦灯泡时应注意什么？〔①关电源②用干布擦〕〔2〕在拔插座时，手能碰到插座的金属局部吗？〔不能〕〔3〕遇到家用电器着火应怎么办?(①先切断电源。
②在灭火.)〔4〕电源开关外壳和电线绝缘有破损时，应怎么办？(让大人或电工修好，自己不能乱动。
)〔5〕用电淋浴器洗澡时，应注意什么？(一定要切断电源)〔6〕雷雨天时，能否在树下.电线杆下避雨。
(不能，以防触电。
)〔7〕发现家用电器损环，能否自己随便拆卸。
(不能，应找专业人员修理)〔8〕人触电以后，用什么方法救助。
(①用木棍。
②关电源)学生结合自己的经验展开讨论。
青岛小学科学三下《22安全用电》word教案 (3)
（青岛版）三年级科学下册教案第三单元电的本领安全用电一、教学目标：1.了解安全用电常识。
2.会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。
3.培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
二、重点难点：1.了解安全用电常识。
2.使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
三、课前准备：搜集和整理有关安全用电方面的图片及文字资料，可提示学生在家长的帮助下进行准备，一则使材料更加充实，二则可以促使家长参与到本课的学习中来，与孩子一起交流，一起学习安全用电常识，学生也可以根据教科书的提示自主搜集。
四、准备材料：教师也应准备一些与安全用电有关的资料，包括生活中的一些用电安全隐患及造成的危害等。
五、教学过程：（一）谈话导入：师：同学们，星期天你们在家里都干什么呢？有一位同学叫小明，我们来看看他星期天都干了些什么？出示投影；四幅图（图1小明在电线下放风筝，图2小明在电线上晾衣服，图3小明湿着手插插座，图4小明自己乱接电线）同学们讨论：1.小明这样做对吗？为什么？2.说一说电可以给人类带来那些危害？小组结合自己的经验进行讨论，汇报交流。
教师结合学生的回报投影或放视频资料并进行适当的补充，由于人是导体，所以不正确地用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或伤残，重者可以使人死亡，因此，我们要知道安全用电，这一节课我们就来学习怎样安全用电。
板书：安全用电。
（二）学习新课1.谈话：我们在生活中应怎样安全用电呢？2.教师提问：（1）在擦灯泡时应注意什么？（①关电源②用干布擦）（2）在拔插座时，手能碰到插座的金属部分吗？（不能）（3）遇到家用电器着火应怎么办?(①先切断电源。
②在灭火.)（4）电源开关外壳和电线绝缘有破损时，应怎么办？(让大人或电工修好，自己不能乱动。
)（5）用电淋浴器洗澡时，应注意什么？(一定要切断电源)（6）雷雨天时，能否在树下.电线杆下避雨。
青岛版科学三年级下册《安全用电》教学设计
导入新课电视我们的朋友，我们的生活、生产离不开电，安全用电最关键。
如何安全用电呢？这节课我们就来解决这个问题。
（板书课题）学生讨论：电会给人们造成那些危害？学生交流。
教师小结：（读资料）建筑物的失火造成生命伤亡和财产损失,其危害愈来愈,多层和高层建筑群秫立.人民生活水准的提高,建筑物内外装璜和居室的电气化,需要越来越多的电能.传输电能的电线电缆如同血管一样遍布于整个建筑物给人们工作和生活带来方便,促进了人类的物质文明和精神文明要求敷设于建筑物中的电线电缆在其使用期内能够安全可靠地将电能传送用电设备,以确促人们正常工作和生活以及建筑物的安全,然而由某些外在或人为的原因,使得电线电缆处于非常状况下运行,随着时闽的集聚,电线电缆本体出故障,不能即时切断电源,将引起可想象得到的后果.严重时,电线电缆将象一条火龙爬向建筑物的各个部位,致使整个建筑物毁于一旦.这样的事故一年比一年多造战人财两亡1995年中国消防协会调查统计:我国困电气火灾造成的直接经济损失已由1990年的不到2亿元上升为1994年的4亿元,占年度火灾损失的4,丽阉接损失要高出直接损失的几倍.导致电气火灾原因主要是厂房生产和工程建设中的电线电缆引发火灾以及电线电缆使用知识欠缺而乱用造成电线电缆失火.如福建晋江市安海五星太酒店歌舞厅失火,武汉京汉街失火等均是电线电缆短路等故障引起的特大火灾在国外由于电缆引发火灾事故电屡有发生.八十年代世界上棱电站的10次火灾事故中有七次是困电缆着火蔓延所致.瑞士伯尔尼核电站油管泄漏引起电缆着火,延燃烧毁约50电缆,停电损失两亿美元.其它如高屡建筑.电讯局(美,日),地铁(巴黎伦敦,名古屋等),核潜艇(原苏联等)等发生过电缆着火,造成极大地经济损失电给人类带来物质文明和精神文明,但同时不能很好地把握它,将蛤人们造成危胁.我们应该如何安全用电学生讨论、交流资料，汇报结果。
教师介绍触电及触电的危险。
人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体。
青岛版三年级科学下册 安全用电 教案 教学设计 说课稿 课件
B：不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器；
C：电器用完后要及时拔掉电源插头，插拔电源插头时，不要用力拉拽电线，以防绝缘层破损造成漏电或触电。
D：不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。电路有问题，应请电工修理。
E：安装电器或更换灯泡时要先切断电源，并在家长的指导下进行。
三下科学14安全用电
编委：毛会兵王相凤
使用人：
时间：
教材简析：
本课从学生生活实际入手，让学生认识安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。
教学目标：
知识与技能：了解安全用电常识；会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。
用电事故
了解途径
事故原因
汇报交流：
( 1)各小组汇报，互相补充。
（2）播放有关用电事故的视频或课件，了解常见的用电事故及事故原因。如果灯泡靠近易燃物品，如木板、纸张、蚊帐、棉花和棉被等，往往会引起火灾；插座被物品压住或插座孔内连线造成短路，发热燃烧引发火灾；电灯开关或灯头损坏，或插座插头破损，用手触摸导致触电；在电线上晾晒衣服；用电捕鱼；带电修开关，带电安装灯泡，带电移动用电器；用湿手拧灯泡等会导致触电；在大树下避雨，在高压线下放风筝，捡落在地上的高压线头等会高压触电……
二、探究活动
1．探究电给人们带来的危害
谈话：由于人们对电的知识了解不够，使用方法不当，电也会给人们的生活带来危害。请说一说都有哪些危害呢？
小组讨论交流后汇报。（不正确的用电，会导致用电事故的发生。）
提问：你是怎么知道的？你认为造成事故的原因有哪些？
小学三年级科学下册《安全用电》教案及教学反思
小学三年级科学下册《平安用电》教案及教学反思青岛版小学三年级科学下册《平安用电》教案及教学反思师：同学们，星期天你们在家里都干什么呢？有一位同学叫小明，我们来看看他星期天都干了些什么？出示投影；四幅图（图1小明在电线下放风筝，图2小明在电线上晾衣服，图3小明湿着手插插座，图4小明自己乱接电线）教师结合学生的回报投影或放视频资料并进行适当的补充，由于人是导体，所以不正确地用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或伤残，重者可以使人死亡，因此，我们要知道平安用电，这一节课我们就来怎样平安用电。
板书：平安用电。
1．小明这样做对吗？为什么？2．说一说电可以给人类带来那些危害？（结合课本的`四幅图片）小组结合自己的进行讨论，汇报交流。
1、谈话：我们在生活中应怎样平安用电呢？2、教师提问：（1）在擦灯泡时应注意什么？（2）在拔插座时，手能碰到插座的金属局部吗？（3）遇到家用电器着火应怎么办？（4）电源开关外壳和电线绝缘有破损时，应怎么办？（5）用电淋浴器洗澡时，应注意什么？（7）发现家用电器损环，能否自己随便拆卸。
（6）雷雨天时，能否在树下、电线杆下避雨。
（8）人触电以后，用什么方法救助。
提示学生：可以通过阅读电器说明书了解更多的知识。
教师可以结合学生的汇报，进行适当的补充。
谈话：通过刚刚的交流，请大家讨论，制定平安用电小。
3、教师讲解触电事故的抢救措施，家庭如何平安用电方面的知识，让学生多了解用电方面的知识。
①关电源②用干布擦不能。
先切断电源，再灭火。
让大人或电工修好，自己不能乱动。
一定要切断电源。
不能，以防触电。
不能，应找专业人员修理。
①用木棍。
②关电源学生分组讨论、制定，填在课本的方框中。
也可以自编儿歌的形式写出来。
14. 安全用电-青岛2001版三年级科学下册教案
安全用电-青岛2001版三年级科学下册教案
一、教学目标
1.了解电的定义和特点。
2.掌握简单电器的名称和用途。
3.学习正确使用家用电器的方法和注意事项。
4.增强安全用电意识，预防电器事故的发生。
二、教学内容
1.电的定义和特点
2.电的危害和预防措施
3.家庭常见电器的名称、用途及使用方法
三、教学方法
1.课堂讲授
2.示范教学
3.图片展示
4.听取学生讲解与分享
四、教学过程
1. 电的定义和特点
首先通过板书、图片等形式，讲解电的定义和特点，并对学生进行小测验。
2. 电的危害和预防措施
引入学生对电的危害，讲解电器的接线方式、使用方法及注意事项，教给学生正确使用家用电器的方法和预防电器事故的方法。
3. 家庭常见电器的名称、用途及使用方法
通过举例的方式，向学生讲解家庭常见电器的名称、用途及使用方法，并在实际操作中帮助学生检查是否正确使用、接线是否正确等问题。
五、教学重点和难点
教学重点
1.掌握正确使用家电的方法和注意事项。
2.增强安全用电意识。
教学难点
1.电的特点和危害讲解。
2.家庭常见电器的使用方法讲解。
六、教学评估
通过制定测验和展示等方式，对学生对电和电器的掌握情况进行考核和评估。
七、扩展活动
1.家庭中查看一些家用电器，了解家庭中有哪些电器，其名称、用途等。
2.撰写电器使用安全注意事项，向家人讲解安全用电的重要性。
3.制作一份关于安全用电的宣传资料，发放给身边的人。
最新青岛版(五四制)科学三下第22课《安全用电》教案
最新青岛版（五四制）科学三下第22课《安全用电》教案【教学目标】1、了解生活中用电方面的安全事故及发生事故的原因2、掌握一些基本的安全用电常识,3、掌握几种触电后的紧急救护措施4、通过学习,树立安全用电意识,提高生活能力．案例背景分析本节用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识,介绍了触电事故发生的原因,以及家庭用电安全的有关事项。
本节知识学生不仅应该知道,而且,应该本着理论联系实际的原则,在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做。
对话形式增强了教材的趣味性和可读性。
在家用电器日益普及的情况下,学习和宣传安全用电的知识,既是物理教学的需要,也是进行素质教育的必修课。
重点是对安全用电原则的掌握并能实际应用。
本节的教学应采用理论和实际相对照、相结合的教学方法。
内容学生比较容易理解,教材也编得较为生动活泼,因而教学方法可以采用在教师的指导下,学生阅读和讨论相结合的方式进行。
例如可以先让学生阅读教材,然后让学生就教材中难于理解的地方提出问题,再由教师归纳后有重点地质疑,最后可以让学生联系自己家庭和学校用电的实际情况,对照检查有没有不符合安全用电要求的地方,并开展分组讨论。
这样,就能够充分发挥学生学习的主动性和积极性,使学生将所学的知识与实际结合起来。
在本节的教学中,尽可能现代化教学手段,对学生进行教育。
教学过程：一、谈话导入大家都知道我们的生活离不开电。
谁来说说电给我们带来了哪些好处呢？（让学生畅谈电给人类带来的种种好处。
）二、探究学习安全用电知识师：同学们,星期天你们在家里都干什么呢？有一位同学叫小明,我们来看看他星期天都干了些什么？出示投影；四幅图（图1小明在电线下放风筝,图2小明在电线上晾衣服,图3小明湿着手插插座,图4小明自己乱接电线）同学们讨论：1．小明这样做对吗？为什么？2．说一说电可以给人类带来那些危害？小组结合自己的经验进行讨论,汇报交流。
3．请说说都有哪些危害（用电事故）？你是怎么知道的？造成这些事故的原因是什么？（教师为每个同学发一张记录表,内容如下：）然后各大组抢答,看最后谁答对的最多。
三年级下册科学教案安全用电_青岛版(六年制)
《安全用电》教学设计一、教学目标1. 了解安全用电常识。
2．会查阅资料及其它信息资源, 搜集和整理安全用电的相关资料。
3．培养小组合作交流的意识, 使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处, 也可能产生负面影响。
二、重点难点1.了解安全用电常识。
2、使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处, 也可能产生负面影响。
三、课前准备四、准备材料教师也应准备一些与安全用电有关的资料, 包括生活中的一些用电安全隐患及造成的危害等。
五、教学过程一谈话导入:师: 同学们, 星期天你们在家里都干什么呢？有这样两位同学, 我们来看看他星期天都干了些什么？出示投影；四幅图（图1用湿布擦灯具, 图2在电线下放风筝, 图3在电线上晾衣服）同学们讨论:1. 他（她）这样做对吗？为什么？2. 结合课前准备资料, 说一说电可以给人类带来那些危害？小组结合自己的经验进行讨论, 汇报交流。
教师结合学生的回报投影或放视频资料并进行适当的补充, 由于人是导体, 所以不正确地用电, 会导致人触电, 轻者可以使人受伤或伤残, 重者可以使人死亡, 因此, 我们要知道安全用电, 这一节课我们就来学习怎样安全用电。
板书：安全用电。
二、学习新课（一）通过视频短片来了解生活中如何安全用电。
播放视频资料。
（二）安全用电常识提取1. 谈话: 我们在生活中应怎样安全用电呢？2.教师提问:（1）在擦灯泡时应注意什么？（①关电源②用干布擦）（2）在拔插座时, 手能碰到插座的金属部分吗？（不能）（3）遇到家用电器着火应怎么办?(①先切断电源。
②在灭火.)（4）电源开关外壳和电线绝缘有破损时, 应怎么办？(让大人或电工修好, 自己不能乱动。
)（5）人触电以后, 用什么方法救助。
(①用木棍。
②关电源)（6）雷雨天时, 能否在树下、电线杆下避雨。
(不能, 以防触电。
)（7）发现家用电器损环, 能否自己随便拆卸。
(不能, 应找专业人员修理)学生结合自己的经验展开讨论。
三年级下册科学教案-14 安全用电1∣青岛版六年制三起
《14 安全用电》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解电会带给我们什么样的危害。
2、了解触电原因和触电形式。
3、了解安全用电常识（二）过程与方法通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观通过学习，让学生体会物理与生活密切相关，提高学生安全用电意识。
二、教学重点知道安全用电常识。
三、教学难点知道触电原因和触电的几种形式。
四、课时安排1课时五、教具准备小灯泡、干电池、导线、电池等六、教学过程新课导入:教师：随着家电的普及，现代生活已经离不开电。
电可以为我们服务，为人类作出了巨大贡献，但是，如果不注意安全使用，也可以造成危害，致使设备烧毁、引起火灾、人触电死亡。
因此，合理安全地使用电能是非常重要的。
新课讲解:一、电带来的危害触电是怎么回事？（电流从人体中流过造成的。
）触电的原因是什么？实验：让学生用手捏住一节干电池的两极，问有没有不舒服的感觉，接着让学生用万用表测出自己的电阻，引导学生用欧姆定律计算通过人体的电流。
进而指出：人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体。
当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8 ～10mA 时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故。
所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故。
教师：人体的安全电压是不高于36V 。
二、低压触电和高压触电教师进行归纳：1、家庭电路中的触电（低压触电）：人接触了火线与零线或火线与大地。
（1）人误与火线接触的原因：火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体；潮湿的空气导电；不纯的水导电；电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳等。
（2）人自以为与大地绝缘却实际与地连通：人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其他接地导体或与站在地上的人接触。
2、高压触电高压带电体不但不能接触，而且不能靠近。
高压触电有两种：（1）电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电。
三年级科学下册教案14.安全用电
青岛版三年级下册科学教案即墨市第四实验小学刘玉梅【课题】14.《安全用电》【教材分析】电与人们的生活关系非常密切，掌握安全用电常识是是非重要的。
本，让学生认识安全用电的重要性，课从学生生活实际入手，掌握安全用电基本常识，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全建议，进行安全用电宣传活动，养成安全用电的生活意识。
【教学目标】1、能力目标:会查资料及其他信息源，收集和整理安全用电方面的相关资料。
2、情感目标:愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学知识会给人类与社会带来好处，也可能带来负面影响。
3、知识目标:了解安全用电常识【教学重点、难点】了解安全用电常识。
收集和整理安全用电方面的相关资料。
【教学准备】课前收集安全用电方面的资料，为课堂上的探究活动做好准备。
【教学过程】一、情境导入：播放人们触电事故的录像资料，并引导学生思考：对此你有什么想法？从而导入到探究活动【设计意图】引起学生对安全用电的重视。
二、实验探究1、电给我们带来的危害（1）提出问题：电会给我们带来哪些危害？（2）学生交流资料、小组讨论（3）师生小结【设计意图】通过交流讨论，明白电会给为我们带来危害，提高安全用电意识。
2、我们怎样安全用电（1）从生活实际入手，小组讨论家里一些常用电器（如灯泡、插座等）的使用方法。
（2）提出问题：我们怎样安全用电？（3）出示图片和录像资料（人们日常生活中用电的插图，如擦灯泡、有人触电后的反应、放风筝的场地、插拔电源的不同做法等等），引导学生讨论怎样安全用电、远离安全隐患等。
（4）师生小结：注意安全用电（5）小组制定安全用电措施【设计意图】让学生充分交流安全用电常识，提高自己安全用电能力。
三、自由活动1、出示安全用电儿歌，让学生讨论、诵读并体会2、续编安全用电儿歌3、交流学生查到的安全用电常识【设计意图】通过编儿歌进一步加强安全用电意识。
四、拓展活动布置课下作业：做个安全用电小宣传员【板书设计】14、安全用电电给我们带来的危害安全用电常识【教学反思】科学教学贵在学生参入，这节课让学生参入，让学生做学习的主人，调动了学生的积极性，取得了良好的教学效果。
三年级科学下册安全用电教案青岛版
平安用电说明电流对于人身体如何造成危急,引起学生对于用电平安正视以及驾驭平安用电常识,平安运用各类家电,确保在用电过程中不发生危急教学重点:让学生驾驭平安用电常识,平安运用各类家电,养成精彩用电习惯教学过程:导语:电发觉给我们生活带来了太多便捷,很难想象分开了电,我们生活还会这样井井有理吗既是电在我们生活中扮演脚色是如此重要,那么它肯定很是完善了!非也,不管什么事物都有他对于立一面,电也不破例,生活顶用电事故比比皆是,怎样才气有效制止这类疑难题目发生呢这就是我们今日要会商疑难题目一、触电及其危急:(1)触电是怎么回事当人身体接触到带电体,有电畅经由过程人身体时,轻那么有针刺麻木猛烈难受等觉患上,重那么发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等病症,甚至在很瞬息间内心跳停顿、灭亡,这就是触电事故(2)触电危急:电击:是电畅经由过程人身体内部,当到达肯定域值后造成人身体内部社团破坏或者灭亡电伤:是指触电后皮肤部分创伤,如烫伤、电瘢等二、触电事故发生原因原由:1、缺少平安学问,如在高压线旁边放鹞子,用手摸破损胶盖等2、违反操作规程,乱接乱装乱花,如:不标准安装用电器,带电操作电器装备,用湿手拧灯胆等举例:xx黉舍xx学生为了利便在床上看书,私自拉电线到床上接桌灯,后引发短路被击伤给几分钟学生会商,使学生相识到这种举动是属于乱接乱装乱花不良举动三、家子平安用电方法随着家电普及应用,不错驾驭平安用电学问,确保用电平安相当重要,用电中平安疑难题目首要有两个方面一是人身平安,二是财产平安,为了杜绝事故发生,用电时要留意:1、不要采办"三无"假冒伪劣用电器2、运用家电时应有完备牢靠电源线插头,对于金属外壳家电都要接纳接地爱护4、不要用湿手接触带电装备,不要用湿布擦抹带电装备五、不要私自乱接电线,不要随意挪动带电装备6、检查以及修理家电时,必需先断开电源七、家电电源线破损时要当即改换或者用绝缘布包扎好八、家电或者电线发生火灾时,应先断开电源再灭火四、发觉触电漏电事故怎么办触电后应急要领1、发生触电事故,要当即堵截电源2、如电源开关太远,可以站在干櫈上用不导电物体如木棒、竹竿、塑料、衣服等将触电者与带电体分隔,莫将带电体碰着本身以及别人身体,制止触电再发生3、触电者紧握电线时可以用枯燥带木柄斧头或者有绝缘柄钢丝钳堵截电线4、急救触电者肯定要刚好,不克不及拖延一分一秒,由于触电时间越长风险越大生命越危急发觉存人触电,首先要镇静假设惊惶掉措,干脆用手去拉触电者,用剪刀剪电线会使救人者本身触电必需在保证救援者本身平安同时,首先设法使触电者快速脱离电源,然落伍行如下急救工作:1、解开故障触电者呼吸紧身上衣、松开裤带2、检查触电者口腔,清理口腔内粘液,如有假牙那么取下3、当即当场进展急救,如呼吸停顿,接纳口对于口人工呼吸法急救;假设心脏停顿跳动或者不法那么轰动,可进展人工胸外挤压法急救五、本课小结:在同样平常生活中,我们应养成精彩用点习惯,驾驭平安用电学问,时刻服膺平安第一这一个道一、教学目1、知道电可给人们生活、工作带来便利，生活离不开电。
三年级科学下册安全用电教案青岛版
三年级科学下册安全用电教案青岛版教学目标：1. 让学生了解电器的基本原理和正确使用方法。
2. 培养学生遵守安全用电规则的良好习惯。
3. 提高学生遇到电器事故时的自我保护能力。
教学内容：一、认识电器1. 让学生观察和了解常见家用电器的外形、功能和正确使用方法。
2. 引导学生思考不正确使用电器可能带来的安全隐患。
二、电流的秘密1. 利用教具和实验，让学生直观地了解电流的形成和传输过程。
2. 讲解电流在传输过程中可能产生的危害，如触电、短路等。
三、安全用电规则1. 引导学生学习和掌握安全用电的基本规则，如不靠近高压线、不用湿手触摸开关等。
2. 通过案例分析，让学生了解违反安全用电规则可能导致的严重后果。
四、电器事故处理1. 教授学生遇到电器事故时的自我保护方法，如拔插头、断电等。
2. 讲解如何正确报警和求助，以及如何在紧急情况下进行心肺复苏等急救措施。
五、实践活动1. 组织学生进行安全用电知识竞赛，检验学生对安全用电知识的掌握程度。
2. 让学生分组讨论和设计家庭用电安全方案，提高学生的实践操作能力。
教学评价：1. 通过课堂提问、作业和实践活动，评估学生对安全用电知识的掌握情况。
2. 结合学生的表现和反馈，总结教学效果，不断调整和改进教学方法。
教学资源：1. 电器模型和教具。
2. 安全用电宣传册和案例资料。
3. 急救知识视频和课件。
教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握安全用电知识。
2. 利用案例分析和讨论，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 加强与家长和社区的沟通与合作，共同关注和推动学生安全用电教育。
六、家庭用电安全1. 让学生了解家庭用电的基本电路和组成部分。
2. 讲解家庭用电安全隐患，如电器漏电、电线老化等。
3. 引导学生学习如何检查和维护家庭用电设施，确保用电安全。
七、电器使用注意事项1. 让学生掌握常用电器的使用方法和注意事项，如电冰箱、洗衣机、空调等。
2. 讲解电器使用过程中可能出现的问题及解决方法。
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《安全用电》教学案例
教学目标：
知识与技能：了解安全用电常识。
过程与方法：会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。
情感、态度与价值观：培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
教学重点、难点：
掌握安全用电的常识。
教学准备：
1、学生课前搜集和整理有关安全用电方面的图片及文字资料，可
提示学生在家长的帮助下进行准备，一则使材料更加充实，二则可以促使家长参与到本课的学习中来，与孩子一起交流，一起学习安全用电常识，学生也可以根据教科书的提示自主搜集。
2、多媒体计算机、课件。
一、谈话导入：
师：同学们，通过前面的学习，我们知道电的本领很大，谁能说一说它在生活中都有哪些用处？
生：……
生：……
师出示课件：电在生活中的应用。
师：谁能用一句话来总结一下？
生：……
生：……师：对，电的用途很多，本领很大；可是我们如果不正确的使用它，它也会像老虎一样，给人们带来危险、甚至是伤害。
师：老师给大家带来了一些资料，请大家仔细看、认真听，结束后谈一谈自己的感受。
师出示课件：各种各样因电致伤、致残、甚至死亡的例子。
（学生发出一阵阵的惊呼和感叹。
）
学生看完课件后谈自己的感受。
生：我现在心情很沉重，想不到电给人们带来这么多的伤害！生：……
生：……
师：电虽然对人造成一定的伤害，但我们如果正确、安全的使用它，就不会对人们造成危险和伤害。
因此，我们要知道安全用电，这一节课我们就来学习怎样安全用电。
板书：安全用电。
二、自主学习：
1、师：刚才我们看到电对人造成的伤害，谁能说说它为什么会对人造成伤害呢？请大家讨论讨论。
2、小组结合自己的经验进行讨论，汇报交流。
生：……
生：……
师：真不错，你还了解这些知识，请问你是如何知道这些知识的呢？生：……
师：看书是我们学习知识的一种好办法，当我们遇到困难时，可以到书本中去寻求答案。
（教师结合学生的回答投影或放视频资料并进行适当的补充，由于人是导体，所以不正确地用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或伤残，重者可以使人死亡。
）
3、师：我们在生活中应怎样安全用电呢？请大家以小组为单位搜
集资料，相互交流后选一名同学为代表来阐述自己小组的观点。
4、学生搜集资料，相互交流，讨论。
师：哪个小组来汇报一下自
己小组研究的成果？
5、生：……
生：……
师：哪个小组还有不同的研究成果？
生：……
生：……
生：……
师：哪个小组还有补充？
生：……
生：……
师：关于安全用电，大家搜集的资料还真不少，老师这里也有些资料，请同学们一起看看。
出示课件：安全用电
师：请大家结合自己、老师的资料，来制定安全用电小常识。
学生分组讨论、制定。
投影展示：安全用电小常识。
师：为了帮助大家记忆，老师给同学们准备了安全用电歌谣，请大家来诵读。
出示课件：安全用电童谣。
学生进行诵读、记忆。
三、评价：
谈话:在本节课，你感到最大的收获是什么？对自己的设计和表现还满意吗？请把自己的评价填在“星级评价表” 中。
学生填写“星级评价表”。
四、拓展：
请同学们课下做个安全用电宣传员吧！把你所学到的知识讲给爸爸、妈妈和邻居的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨听或者设计一张宣传画，贴到小区的壁报栏里。