农村小学管理工作之我见

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做好农村小学校长之我见1

做好农村小学校长之我见小学校长“官不大，但管得事不少”，真是“麻雀虽小，五脏俱全”，尤其是偏远的农村小学校长，更是如此！那么作为一个农村小学校长，要怎样充分利用好有限的教育资源，从而搞好学校管理工作呢？怎样让孩子们享受更好的教育呢? 通过近几年的工作实际，如何做好一名小学校长，我有以下几点体会：一、提高校长的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。

校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。

校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。

当校长就必须严格要求自己，以身作则，“其身正,不令而行”，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。

校长要脚踏实地,以“实干家”的本色,做好执行的“排头兵”、“领头雁”。

踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。

二、提高教学质量，促进学校的长远发展。

学校办学质量的好坏,其最直接的标准就是学校的教学水平。

一所学校的教学水平是在先进的办学理念指导下,通过学校科学合理的教学规划指导,最终获得的教学成果。

作为小学校长而言,提高教学质量,增加学校教学水平是学校发展的必然选择。

当前,许多小学由于师资力量的不足,教师队伍老龄化严重,具有创新理念的办学思路很难落实在教学上,因此出现学校教学水平低下,学生综合素质欠缺等问题,要解决这些问题,只有学校校长将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做,在教学上应当紧跟时代步伐,通过对新课程改革的学习与实践,在教师队伍结构上的优化,最终规范完善学校的教育体系。

通过这些教学改革步骤来提高学校的综合实力,促进学校教学质量的发展。

在教学质量提升下,教师是关键。

优化教师队伍,提高教师教学能力,学校就必须为教师创造学习与交流的条件,通过对教师的培训,提高他们的业务素质。

校长应当在师德建设和“学习型”教师队伍建设中学校应当坚持授课培训、交流培训和反思培训等多种培训渠道有机结合的方法,在培训中发现教师的问题。

严中有宽.宽中有爱.爱中有教 ———农村小学班级管理之我见

严中有宽.宽中有爱.爱中有教———农村小学班级管理之我见摘要〕参加工作以来，我切身体会到班级管理的难。

刚参加工作时，年轻气盛，总认为“严师出高徒”，所以在管理班级时一味地要求严。

然而，结果并不像自己想像的那样，班级非但没有“风平浪静”，反而出现了几个屡教不改的“问题学生”。

后来我渐渐明白，教学中还需要适时、适度地采用“柔性” 的方式对学生进行教育。

只有做到“严中有宽、宽中有爱、爱中有教”，才能达到预期的教育效果。

〔关键词〕严中有宽宽中有爱爱中有教1 把爱献给学生一个教师要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。

你想想，一个五六岁的孩子整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们、爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他们，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。

近年来，学生队伍中又多了一个庞大的群体———留守儿童，他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更困难。

他们是那样的孤独，那样的无助，每当想到这样的孩子，我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。

教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。

在日常工作中，要让每个学生充分感受到爱和尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。

2 用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。

在他们心目中，老师是无所不能、十分完美的。

作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化地去影响学生，做学生的表率。

只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。

3 用一颗平等的心对待每位学生在小学阶段，教师往往是学生心目中最完美的榜样。

老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。

农村小学学校管理之我见

农村小学学校管理之我见摘要：加强薄弱学校的管理是一项长期、复杂、艰巨的系统工程。

从秉公办事，廉洁勤奋；加强培训，培养骨干；求真务实，不断创新；胸襟开阔，待人真诚四个方面，探讨农村小学的学校管理。

关键词：学校管理廉洁勤奋培养骨干不断创新待人真诚要办好一所学校，首要的问题是有一个好校长。

学校校长要担负起学校的各项职责，带领全体教工为学校的发展作不懈的努力。

本人虽在相对薄弱的农村小学任校长已有18个春秋，但校长工作并非18年如一日的简单重复，而是既要懂得教育的连续性，整体性和时效性，更要针对在不同形势下学校的各个时期，认真执行党中央的大政方针和上级的指示精神，制定切合农村学校实际、操作性强且有创意的学校发展规划和近期工作计划。

不仅要擅长学校管理，精于教育教学业务，更要具备高尚的人格。

一、秉公办事，廉洁勤奋作为校长，要求教师做到的，校长首先要做到，最重要的就是要处处严格要求自己，要有“老黄牛”的精神，从点滴中做起，时时把自己最美好的一面展现出来，作为无形的表率，用实际行动感化师生。

廉洁是校长树立自身形象的道德支柱，在利益诱惑面前，校长能保持清醒的头脑，做到不贪、不争、不为所动，便会激发教师的敬爱之情。

因此校长治学严谨，学养深厚，教师就会因他是一位良师而产生敬重感。

作为校长，要不断学习，更新观念，提高自身的素质，使自己适应不同时期的管理工作。

在日常生活中必须做到勤。

勤就是眼勤、手勤、口勤。

所谓眼勤，就是要把学校里的一草一木、一师一生都放在眼里，发现问题及时解决，防患于未然；所谓手勤，就是把学校真正当成自己的家，哪有破损的地方，亲自动手去做，无形中给师生以爱护财物的教育；所谓口勤，就是不能有懒惰思想，师生中发生任何事情都要亲自过问，解决，对任何事情都要晓之以理，动之以情，用自己的真诚去感化他们，把事情处理在萌芽状态。

二、加强培训，培养骨干1.培养教师的使命感和责任感，使教师明确自己工作中的使命是什么，责任是什么，培养什么样的人才，让教师切合自身实际进行讨论，并让他们想一想“把自己的孩子交给一个什么样的老师你才能放心？”将心比心，让他们用自己心目中的一个好老师的标准去履行自己工作中的责任和义务，这样就会成为一个有使命感和责任感的老师。

农村小学办学理念和办学特色之我见

农村小学办学理念和办学特色之我见作为一名教育管理者，我们深知办学理念是指导学校办学的引路人，办学特色则是指导学校办学的内驱力。

在我国不断深化教育改革，全面推进素质教育的今天，许多农村小学呈现出“靠行政指令办学”、“依考评细则办学”和“按校长经验办学”的“行政化”、“应评化”和“经验化”的不良发展倾向。

那么农村小学的发展前途在何方？这是基础薄弱的农村小学正在面临的一大难题。

如何让学校在改革的困境中找到出路，更好的推进素质教育，为培养学生全面发展，不再“高分低能”而成为适应社会发展的“实用创新型人才”打下坚实的基础？我个人之见，首先要解决好“办什么样的学校”和“如何办学”的问题。

也就是为了学生、教师和学校的可持续发展，学校要不断创新，形成一套基于义务教育阶段的自己独特的办学理念和办学特色，让学校永保生机和活力。

作为工作在一线的教育工作者，特从以下三方面浅谈自己的认识。

一、办学理念要明确、与时俱进明确的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌，学校要通过确立办学理念和办学特色来指导办学活动和规范办学行为。

北京吉利大学校长江树人曾经说过：“思路决定出路。

倘若没有明确的办学理念，学校就等于没有灵魂，就是投入再多、管理再严，也无法办出特色、办出水平。

”可见，学校的办学理念是统摄一切教育行为的灵魂，也是办学的最高理想和信念，是学校自主建构起来的总体的办学指导思想，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面；每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。

而明确的、与时俱进的办学理念要为学校、教师和学生的可持续发展服务。

1、要有利于促进学校的发展。

促进学校的发展是学校办学理念的根本。

学校发展了，学生成才了，社会才能进步。

俗话说：十年树木、百年树人。

农村小学校长管理艺术之我见

农村小学校长管理艺术之我见
刘志敏
（广西上林县澄泰乡中心学校广西上林５３０５００）
【中图分类号】Ｇ４７２
【文献标识码】Ａ
【文章编号】２Ｏ９５ — ３０８９（２Ｏ１３）１１一Ｏ２２０ — ０１
进步，紧接着我又把学生这动力引用到学习上来，学生的成绩进步非常快 … … 三、教师要有表达能力。在今年” 六一” 活动会上。应教师邀请我唱了两首歌，模仿了单田芳的小说，受到了师生及家长的一致好评。许多家长托关系想把自己家的孩子送到我的班上。我辅导的两名学生在全县口头演讲作文赛上分别获得了等奖、二等奖。由此可见，教师不仅要练书写基本功，更要练
一
表达能力的基本功。
身教胜于言教，教师的基本功看起来微不足道．其实真能起到事半功倍的效果。我作为教师必须不断地提高自己的修养、教育能力和自身素质。用自身能力去征服学生、用榜样的力量影响学生，扎实的基本功是吸引学生的磁石和法宝。教师必须大练基本功！（刘长海，１９６４年出生。毕业于吉林省通榆县师范学院，在近二十多年的教学工作中，苦心专研，大练基本功。曾在” 教育论文《撷英》一书中发表一篇论文获一等奖，市级骨干校长）

农村小学校长管理策略之我见

教学管理
来了，也爱关心人和帮助人。她身上多了一份爱，对她妈妈的爱，多了一种责任，对家的责任。分析：“ 爱自己的孩子是人，但爱别人的孩子是神。” 通过这个案例更使我深深地感到教师只有像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的幼小心灵。去热爱学生，给学生以关心、尊重、理解，只有教师的爱
心能为学生所感受，学生心灵的琴弦才会为教师所拨动，真正做到以情育情，以情引情，以情换情之效。爱是人类一个美好的永恒主题。人类需要爱，社会需要爱，教育需要爱，孩子需要爱。我们只有对学生付出浓浓的爱，才能赢得学生深深的情。
『３１《全国班主任工作条例》
Байду номын сангаас
农村小学校长管理策略之我见
何敏章
（四川省绵阳市盐亭县高灯镇中心小学
现代社会随着经济的发展，人民生活水平的提高，国家和人民对教育的重视程度日益上升，而农村小学教育在国家教育事业中占有很大的比重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进一步提高和发展，因此，作为农村小学校长基层工作难度也日益俱增，下面简要介绍：１．校长本身要具备的条件我认为作为一名农村小学校长，校长应具备以下的工作能力，校长的工作能力在一定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备高尚的人格魅力和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能力，具有博大的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察力，及时更新治学理念，在原则上果断立决、勇于担当责任、化解矛盾，始终以大局为重，不计个人私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现人文精神，以人为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备一定的调控能力，使学校的工作在时间和空间上安排的错落有致。２．校长要注重学校领导班子的建立个好的领导班子对学校的教职工具有很大的影响力，对形成良好的集体具有强大的凝聚力，领导班子成员要以身作则，严格要求自己，不断地反思，加强平时的交流，要用情感来调动广大师生的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，而校长作为学校的领导者和决策者，应关心领导成员的工作，监督他们在工作上的力度，同时，更要关切领导班子成员在工作上有权可用，了解他们在工作方面存在的问题及其他教职工有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在工作中的失误又要引导他们办事开展工作，不断广泛听取意见，从而更有利于团结学校的领导班子，使学校各方面的工作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关心教职工的工作和生活，在用人方面，体现人文关怀，使其各尽所能，在工作安排上，充分体现和发挥他们的能力，并利用多种方式，多种渠道对其进行鼓励，激发他们的潜能，使他们懂得工作比生活更有意义，这样使得提高教职工在工作上的积极性，在工作上，教职工相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成一种隐性的竞争力，使教职工不论在教学上，还是在其他工作上都有一个良性的发展势头，况且，对于提高相互间的能力都有不可抹灭的贡献，只有这样教职工在工作中更加埋头苦干。３．在建立学校的规章制度方面校长应该广泛听取意见，求同存异、归纳统一、扬长避短、取长补短，并且在制定每项条文时兼顾方方面面，一碗水端平，不损害任何人的利益，也不向任何一方倾斜，充分考虑每个人的意见、建议和利益，要让教职工充分参与，突出教职工在学校的主人翁地位和“ 民主集中制” 的原则，本着 “ 社会应当充分尊重人的积极主动精神” 使教职工的权利得到充分的发挥，拿出草案后不断地征求意见，对每一条进行讨论，集思广益，在执行过程中如果出现不利的因素或者大家意见较大的、反映强烈的及时听取大家的意见进行整改。“ 为了确保教师自主权的行使受到尊重，学校居于监督与协助的地位 ” ４．在执行制度时。应严格执行以管理和严格促进教职工的自觉性，从而逐渐养成习惯，“ 对学校制度的具体内容一定要仔细斟酌，做到‘ 合情合理 ’ ，体现 ‘ 刚性 ’ 制度的‘ 人文’ 关怀，激发教职工的工作积极性 ” ，一项制度的制定在于执行，如果一项制度制定而不执行，犹如一张白纸，理论与实际相脱节，每项工作的制度都规范化、健全化，做到有制度可查，有制度可办，在规范管理上凸显细则化，在程序上突出精简化，制度的执行上体现情理化，若实在存在意志以外或不可抗力发生的可通过大家讨论等形式，酌情定量，这样既合乎情理，又体现人文管理，师生很少出现因个人问题而产生的抵触现象，此外，

农村小学班主任工作之我见

农村小学班主任工作之我见随着时代的发展、社会的进步，班主任更应该不断的更新教育观念。

尤其是作为一名农村小学的班主任，针对农村学生的特殊性施以合适的教学和管理方法。

作为一名刚刚参加工作的年轻教师，我有幸在一所农村学校工作，初来乍到的我就得到了班主任的工作，这段时间以来，我深刻的感受到班主任工作真的称得上是一门艺术，尤其是在农村学校，我将在这里开始我班主任之路的征程。

以下是我对在农村小学如何做好班主任工作的一些见解。

一、了解学校现状、了解学生现状如今的农村小学基本上都已合并为九年一贯制学校，教室内配有多媒体教学设施，校园内设有食堂、宿舍。

现代的教学设施一应俱全，但是教师普遍老龄化，并不能灵活掌握现代的教学方法。

农村学生的家长整体文化素质不高，而且大多都外出打工，学生一般由目不识丁的爷爷奶奶带，隔辈人对孩子只会溺爱，更别提好的教育方法，孩子的父母体会到在农村生活的艰辛，所以一直希望自己多受点苦，就是为了让孩子少受点苦，由于娇惯，疏于管教，在家里更是一个“小霸王”，谁也管不了，就养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，还有的孩子撒谎。

这就要求班主任必须全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。

了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，在道德教育中，学生总是处于一个被动的地位，被动地接受道德、规范，据大部分家长反映，孩子在家的一些不良行为，其实很多学生的表现是：在学校和在家里不一样。

有老师和没老师不一样，在校内和在校外不一样，为此，我们要走进学生的心灵，调查访问，而在作这些工作前须确定了解学生的内容和对象，根据实际情况确认方式方法。

，用多种方法尽早了解学生情况。

从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。

因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好学生的生活，教会他们如何做人。

这就要求班主任具有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。

农村小学管理之我见_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------农村小学管理之我见农村小学管理之我见大河镇白马小学何荣晖众所周知，当前城乡教育的差别很大，随着新课程改革的深入，农村小学与城区小学教育的差距也越来越大。

尽管各级政府和领导都在下大力气从各个方面改善农村小学的软硬件条件，努力缩短农村小学与城区小学的差距，但还是远远不够。

在这样的形势面前，我个人认为农村小学的学校校长肩负着义不容辞的责任，那就是努力提高农村小学学校管理水平，尽可能地缩小与城区小学的差距。

现就如何提高农村小学学校管理水平谈几点自己粗浅的认识，望得到领导和同仁的批评和指正。

一、坚持依法治校和民主管理，树立以人为本的思想。

1、坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。

另外，干部是人民的公仆，领导的工作就是服务的工作。

要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。

凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教职工大会讨论并通过。

1 / 7发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。

把学校集体连成一个整体，让学校上下团结一心，促进学校的全面发展，把学校各项工作推上一个新台阶。

2、以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。

学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。

对此，针对不同年龄，提出分层要求。

如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。

抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作：一是名师出高徒。

农村小学班主任工作之我见

农村小学班主任工作之我见内容摘要：新时期农村学校班主任工作面临许多新的挑战：学生学习缺乏自信心、转化差生、后进生和进行特殊生教育等等。

我们班主任要关爱学生、循循善诱，以严治班，以爱促进，营造良好的班风、学风，引导学生健康成长。

关键词：德育工作转化差生、后进生和进行特殊生教育班主任工作的核心是德育工作，德育工作中任务重大而又艰巨的就是转化差生、后进生和进行特殊生教育，这也是教育工作者不容推卸的责任。

下面就谈谈我在教育教学工作中的几个案例。

一、班主任工作是一个不断探索，改进的过程。

前几年我在班主任工作中，总是一开学就制定一些方法、措施，到学期末，也没什么变化。

刚开始学生都按要求做的很好，后来慢慢就有一部分学生执行不下去了，我也不管不问，这样一来，这个群体就越增越大。

长此以往，根本没有达到预期目的，甚至事与愿违。

经过一段时间的思考，我觉得除了缺乏有力的执行保障之外，最大的弊端就是学生和事情都发生了变化，而我依然在沿用着这些老办法来解决问题，起初我们制定的方法已经不适应学生和他们的发展需要了。

每在班上遇到不如意的事情时，如：学生调皮捣蛋惹是生非、和别班学生打群架、考试成绩差等。

我总期盼着下学期开学，重新换一个好班级来代，一定把他治理的井井有条。

可当接到学校分配工作还是接自己的班时，自己的心情总是很惆怅。

过后又静下心来，重新制定一些措施和办法。

可每一个新的学期到最后都和上一个学期一样：政令不通，事与愿违。

我想了很久，终于明白：自己班的学生自己熟悉，反过来学生也熟悉老师的教学方法和班级管理方法，想出一些自己的办法来对付老师，而自己又没有即时改进这些方法，所以就出现了事倍功半的效果，我的教学方法和管理方法应和他们一起同成长，适应他们的发展。

在教学中也如此，比如我们班的英语课文背诵，a、b部分是必须要背诵的，我把学生分成四人一小组，组员给组长背，组长给英语课代表背书，课代表给班长背。

刚开始检查的时候，人人都达标背过了，但是英语考试题中的连词成句却做的一塌糊涂。

农村寄宿制小学管理之我见

的自主发展。针对以上各种问题，者以为．为寄宿笔作
制学校的领导必须有现实的紧迫感和前瞻性的管理理念，只有加强并实施好以下几点，才能不断促进学校的
发展。
人吃饭、觉、活起居都在一起，睡生这样，老寄宿生在生活上可以给新寄宿生进行指导和帮助，新的寄宿生又可以促使老生改正不良习惯，为新寄宿生树立榜样。教
科研视窗・学校教育管理研究
近年来。乡由于生源急剧下降，散办学已不适我分
有兴趣爱好的学生组织书画兴趣小组，满足学生个性化发展需求，选并
比较优秀的作品到学校墙报和班级
应社会及学校的发展。教育辅导站根据实际情况对学
为了提高学生的学习积极性，培养广泛的兴趣爱好，挖掘自主发展潜力，学校应该给学生提供一个获得
成功、示风采的舞台，造一种团结协作、同进步展创共的校园氛围，给学生更多自主支配的时间和参与各种
学校除了对寄宿新生进行一些生活上的指导之外，还要经常对其进行督促和帮助。如果把新老寄宿生搭
配起来住，并给他们建立起一对一的
帮扶关系，求结成帮扶对子的两个要
生的学习生活没有得到有效的调节，严重束缚了学生
活
加上学生减负等因素，学生的课余活动时间就更多，如
果学校管理不到位就会带来安全等方面的问题。学生生活经验匮乏，果教师稍有疏忽，如照顾由于学校范围大，生人数又比较学多，因此，师在课外时间里的监控难免会有疏忽。学教

农村小学班主任管理工作之我见

农村小学班主任管理工作之我见常郭镇王之义【摘要】：农村由于交通不够顺畅，公共资源短缺等原因，加上学生家长文化素质普遍不高，且多忙于打工劳作，对孩子疏于管理，使得孩子在校问题严重。

农村小学班主任工作任重而道远，要做好班主任工作，就应分析好学生现状，对症下药。

教师在平时的教育教学中应当用心关爱学生，使学生在活动中增强集体观念，平时做到及时和家长沟通，了解学生在家的表现，把学生在校的表现反馈给家长，使得家长学校共同管理。

【关键词】：农村关爱集体荣誉感沟通苏霍姆林斯基说过：“因为我的存在，使他人感到幸福，使集体得到温暖。

”作为班级学生的组织者、领导者和教育者，和学生健康成长的引路人，班主任就充当着这样的角色。

班级管理在义务教育中占有着举足轻重的地位，而农村小学班主任工作则是义务教育阶段的一个工作难点，在多年的工作中，我认真探索班主任工作方法，总结经验。

在这里我就农村小学班主任工作谈谈自己的一点肤浅看法：一、用心关爱学生，善于发掘学生优点冰心说过“有了爱，便有了一切”。

班主任首先应是一个有爱心的长者，其次才能是一个管理者。

班主任平时要善于接近、关心学生，多和他们共同，了解、尊重他们内心的想法，及时解决他们生活和学习上的困难，让学生感到班主任是最信任的人，是有话可以倾诉的人。

班主任看作了亲人和朋友，构建了和谐师生关系，一切问题都迎刃而解，达到事半功倍的效果。

宽容是爱的另一种体现。

心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。

”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看做一种尝试和创新的过程。

当我们面对学生出错的时时候，要采取宽容的态度，鼓励学生通过思考问题，来发展自己的推理能力，获得正确的认识。

而将关爱与宽容结合起来的有效方法，就是利用学生本身的优点或长处。

我教过的班级中曾有两名同学成绩不好，但劳动很积极，学校大扫除他们扫地、擦玻璃忙得满头大汗，还不停地向老师要活干，我藉此微笑着对他们说：“你们的表现很好，要是在学习上再下点功夫，就是一名品学兼优的好学生。

农村小学管理论文

农村小学管理之我见农村学校管理其核心是对人的管理，必须注重以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人、以情激情、以情育人。

本人就农村小学如何加强小学管理，提出个人浅显的见解。

一、校长要有科学管理能力和干事创业的激情有人说：有一个好校长就有一所好学校。

我认为这句话，一是强调校长的管理能力；二是强调校长的务实作风和干事创业的激情，在新时期的农村小学，时代要求校长要有现代教育科学理论知识，学校管理理论知识及丰富的岗位实践经验，只有这样校长才能做到对教育政策法规的正确理解和执行，才能因地因校制定各种校纪校规并在实践中不断提高决策的正确性，还要善于实践，深入思考，不断创新，以促进学校整体工作良性发展，以形成独特的办学特色。

农村小学在学校管理中会存在着这样或那样的困难和阻力制约着学校的发展，如缺体、音、美、英语教师、办学条件差等问题，作为校长最重要的是要有干事创业的激情，要有崇高的精神境界，要有创新意识，要有战胜困难战胜自我的成就动机，要有远大的理想和志向。

因为志向越大动机和冲动就有多高，要树立品牌意识，要创区域名校，只要与时俱进、勇于创新、发扬务实作风在创新中谋发展，通过不懈努力总会达到既定目标。

二、校长要做到依法治教与人本管理的有机结合一要依法治教。

运用各项规章制度管理学校是现代管理的要求，校长能否正确的运用规章制度，决定其领导活动是否具有有效性。

首先，校长要致力于“立法”，即健全和完善学校的各项规章制度，做到有法可依。

其次，抓好“执法”。

有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实，一切制度和规章，如果没有检查和督促，没有过硬的措施和相应的奖惩作保证，都将变成一纸空文。

二要注重人本管理。

“以人为本”的管理在很大程度上就是一种情感的激励。

成功的管理一定是重视情感激励并注重与被管理者的情感沟通，相互理解，充分发挥人的情感的巨大效能的管理。

这就要求我们在学校管理中尊重教师的情感需求，努力用真诚、尊重去激励教师，让教师形成自己的身份感，自尊心和工作热情。

加强农村中小学德育工作之我见

教育和德育工作；有的教师对学生要求
过于严厉，么都有“ 什规矩 ” 学生的思想，和思维受到束缚、锢。的学校重智轻禁有德，严重制约着德育工作的正常发展。一些领导、教师口头上认为德育工作重要，但心中并不重视，行动上并不落实，仍然以考试成绩作为衡量教师业绩和办学效益的尺码。德育工作成了“ 讲起来重要，
不止，金钱至上、封建迷信等不良风气的
影响，使不少学生无心学习、追求享受。
有的学生讲时髦，长发、奇装异服，留穿迷失自我，知道追求的目标是什么。不正
不雅，言粗俗，语师表形象差，以令学难
生及家长折服，生听不进教师的教导；学有的教师对学生冷漠，特别是对思想后
确的社会价值观、人生观在部分青少年
的意识中已经日渐淡漠。有的学生甚至
恶习。现在社会上赌博风气盛行，处于好奇心最强时期的青少年，很容易迷恋赌博，法自拔。由此带来的敲诈和打架事无件也层出不穷。每到星期天、寒暑假，在
一
击，因此，强农村中小学的德育工作十加分紧迫。
一
德育与家庭教育不一致，与社会现实不
符合，二者不能同步共振，能从根本上不
转变学生的思想，变他们的坏习惯。因改
、
农村中小学校的德育现状
步，一步是否走好关系着人的一生。这

农村小学常规管理发言稿

农村小学常规管理发言稿各位尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家讨论的话题是关于农村小学的常规管理。

正所谓一日之计在于晨，农村小学的常规管理工作至关重要，它关系到学校的日常秩序、师生的教学效果以及学校的整体形象。

因此，我们要认真对待常规管理工作，不断完善管理机制，努力提升管理水平，为学校的发展打下坚实的基础。

首先，我们要重视学校纪律建设。

学校纪律建设是学校管理工作的重中之重，它直接关系到师生的日常生活和学习秩序。

在我们的农村小学里，要求学生严格遵守学校的各项规章制度，不得打架斗殴，不得说脏话，不得随地乱扔垃圾等等。

同时，要求老师严格遵守工作纪律，按时上下班，不得私自调课等等。

只有如此，学校的纪律才能得到有效的维护，才能保障师生的正常生活秩序。

其次，我们要加强学校安全管理。

学校安全是学校工作的重中之重，它关系到师生的生命财产安全。

在我们的农村小学里，要求学生不得在课间乱跑乱玩，不得在课堂上随意活动，不得触摸校园设施等等。

同时，要求老师要经常进行安全教育，加强学生的安全意识，做好应急预案，保障学校的安全稳定。

第三，我们要提高学校教师队伍的整体素质。

教师是学校工作的中坚力量，他们的素质直接关系到学校的教学质量。

在我们的农村小学里，要求老师具备良好的师德师风，注重专业知识和教学能力的提升，积极开展教育教学活动，以身作则，做学生的榜样，努力提高教师队伍的整体素质。

最后，我们要关注学校文化建设。

学校文化建设是学校管理工作的重要内容，它关系到学校的精神风貌和学校的整体形象。

在我们的农村小学里，要求学校打造浓厚的校园文化氛围，加强学生的德育、智育、体育、美育等方面的培养，做好传统文化的传承和创新，让学生在轻松愉快的氛围中健康成长。

各位老师、同学们，农村小学的管理工作是一项细致而又繁重的工作，需要我们全体教职员工的共同努力。

让我们齐心协力，共同打造一个和谐、积极、向上的学校环境，为学校的发展做出更大的贡献！谢谢大家！。

农村小学班主任德育教育工作之我见

长期工作中对小学德育教育工作的几点见现到行动中 “ 勿以恶小而为之，勿以善小而４．５对问题学生挖掘闪光点，多鼓励少批评
解。
不为 ” 。实践证明：正确的舆论和良好的班
班主任对问题生的言行进行细致的观素，捕捉闪光点，对其点滴进步及时发现表
重，班级作为学校的细胞，是学校工作的基
言行受到健康的教育，从而内化成习惯，使通过参与班级管理认识到德育工作的重要
德育工作历来都是学校工作的重中之学生终生受益。
本支点。因此，班主任在班级德育教育工作中不可回避的扮演了关键的角色，一个班
作为一名始终战斗在农村一线的小学
成“ 好人好事有人夸，不良现象有人抓 ” 的和课外活动中渗透德育思想，水滴石穿潜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教育学生清楚的分辨善恶美丑并体移默化。班主任，结合自身工作实际，谈一谈本人在风气。
的优点，从而增强自尊心和自信心，消除自
风，具有一种润物无声的教育力量。它会无察，掌握思想动态，充分调动其内在积极因
１榜样的力量是无穷的
形的支配集体成员的言行向正确的方向发

加强农村小学管理之我见

续发展。二、要树立以人为本的思想
重视激发学生学习兴趣，积极推进研卷，了解教师的教学情况和学生的学究性学习，建立新型的师生关系，大习情况。要经常参加学校里的教研活
动，一起研究教材、设计教学方法，
以人为本就是以人为尊，以人为力倡导学生自主学习，主动参与，引
范》、《学生学籍管理规定》、《学生一Ｅｔ常规》、《学生文明 “ 十不准 ” 》、《思想品德评价办法》、《学生奖惩条例》、《课堂常规》、《目标导学课堂评价标准》、《备课组长岗位职责及聘任考核实施办法》、《教研组长岗位职责》、《年级组长岗位职责》、《教务处精细化管理实施方案》、《班主任岗位职责》、《质量分析制度》、《三段九环教学策略》等等。这几十项制度的
．
为做到管理有序、管理有方、管理有效，我校ｍ台了
一
系列管理制度：《中学生守则》、《学生日常行为规角色的变换也带动了校同人行为卜自律、管理匕自治。人。为了给学生提供一个展示、发展自身素质的良好平
台，高品位的校同文化无疑是一个理想的载体。优美的校同环境、现代化的教学设施、优良的校风教风和学风、严明的校纪校规为学校的发展锦上添花。让我们主动打造高品位的校同文化，积极创设让学生幸福成长的良好氛围，
品质、学习能力、交流与合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等诸多方面的发展。将考试成绩和开放性的质

农村小学管理之我见

浅谈农村小学管理之我见【摘要】抓好学校工作管理，构建和谐校园已成为时代发展的必然要求，学校也要与时俱进，紧跟时代步伐，加强文化建设，创建具有独特魅力的校园文化，坚持以人为本，努力构建和谐校园，促进学校教育的可持续发展。

【关键词】学校管理以人为本和谐校园农村教育学校是社会的一部分，是国家各项事业接班人的培养基地，是先进文化重要的创造和传播基地。

抓好学校管理，建设和谐校园是我国构建和谐社会的一个重要的组成部分。

在九年义务教育新课标不断改革的新形势下，如何管理好农村小学，探索出一条适合农村小学管理的新路子，是当今农村小学管理研究的新课题。

在教育改革的新形势下，虽然农村教育状况有了明显改善，但仍存在着诸多问题，结合我区的农村教育现状来看，农村教育的整体发展水平低，与城乡教育存在着巨大差别，师资力量薄弱，学生基础水平低，学生家长的教育观念不强，教学设备不完善等一系列问题。

1、加强和改善农村小学学校管理工作，关键在于校长人民教育学家陶行知先生曾经说过：”校长是一个学校的灵魂，学校的好坏和校长最有关系……一个好校长，就是一所好学校！”，苏霍姆林斯基曾有个著名的观点论及校长领导的艺术：”领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。

的确，校长的整体素质如何，将决定一所学校的兴衰；管理的成功与否，决定一所学校的生存与发展。

校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。

”有什么样的校长，就有什么样的学校”、”校兴我荣，校衰我耻”，这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。

一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识，更要具备公仆意识。

这是学校全面实施素质教育构建和谐校园的关键。

作为一名小学校长，首先要懂领导，其次善领导，再次更要具备领导的意识。

在学校中，学生与学生之间，同事和同事之间，难免会产生一些这样那样的矛盾，这就需要学校领导去做好协调工作，做好同事之间的沟通和协调，把一切矛盾消除在萌芽状态。

新时期农村小学学校管理之我见

新时期农村小学学校管理之我见作为一个农村小学校长，带着对事业的追求，对教育未来的憧憬，笔者在学校管理中不断创新发展，走出了一条适合自身发展农村教育基础教育的道路，使农村教育也可以挂帆远航，使农村的孩子享受优质教育健康愉快地成长。

笔者就新时期如何加强农村小学学校管理提出浅显的见解，公供参考。

一、转变观念，完善约束、激励制度。

农村学校受各种条件的限制，等、靠、要的思想工作较为突出，建立管理有序、有章可循、有制度可查、规范办学行为，校长要有积极的态度。

不但要知道“应该做什么”“怎么做才能做好”“什么心态下才能做好”更需要奋进的勇气和拼搏的精神。

随着时代的发展、社会的进步，教师对民主的要求越来越高，越来越迫切，他们是不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导放任自流的管理，摸索一些新的适合于我们自己的管理方法，观念的转变不是一个简单的过程，需要时间反复磨合，需要有一个逐步认识和接纳的过程，校长要努力摸索出一条适合农村学校管理之路，缩短与城市学校的差距。

创设一种民主和谐宽松的环境，使大家心情舒畅和睦共处，自我约束、自我完善，让山区的教育管理焕发出生机与活力。

因此，学校管理工作应坚持“以人为本”建立各种机制，调动教师的工作积极性，一是建立完善业绩考核办法，使工作量化、细化、目标化；二是将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化，把考核结果作为评优、评先的主要依据;三是建立合理的内部分配机制，加大奖惩力度，真正体现多劳多得、优劳优酬，激励有效劳动。

二、用多种形式提高农村教师综合素质，加强教师队伍建设。

加快农村师资的队伍建设，是提高农村基础教育的关键。

农村基础教育在现有的情况下，要全面实施新课程，进行基础教育改革，首先要加强老师的培训，提高认识掌握新的教育方法。

我校地处乡镇，教师队伍不稳定，据统计三年学校就调走了18位教师，几乎是培养成骨干的老师一个就调走一个，但也不能说培训没有成效，恰恰相反，说明我们取得了成效。