Seasons教学设计Word版

Seasons教学设计

容城县南张镇沙河营小学张亚宁

一. 教学内容

小学英语第七册第13课Seasons

二. 教学目标

1.在学习和了解季节的过程中，体验学习英语的快乐，敢于开口乐于参与，积极表达。

2.通过创设四季的画面，利用图片等让学生感受多姿多彩的四季景色，并激发学生的学习兴趣。

3。掌握四会单词：spring summer autumn winter warm hot cool cold .会使用短语put on 和take off 造句。并学会运用句型“What s eason is it ?”“It is ……”询问季节和描述季节的气候特征。

4.拓展延伸：在学生参与猜季节，小组交流讨论最喜欢的季节等教学活动中，提高口语交际能力和自主学习的能力。并对大自然和生活充满热情。、

三. 教学重难点

重点：能掌握表示季节和天气的单词，能熟练运用本课句型。

难点：能运用句型“What season is it ?”“It is ……”“What is your favourite season?”

“What do you like to do in…?”进行口语交际来提高口语交际能力。

四. 教学方法

利用情景创设法引导学生积极参与课堂活动，提高学生学习英语的兴趣，并结合教学内容，小组讨论交流等活动来培养学生的表现力。

五. 教学准备

多媒体课件四季图片实物

六. 教学过程

S easons 教学过程

一. 复习导入

1.问候唱“How are you ?”调动学习气氛

设计意图（课前歌曲热身，目的为集中学生的注意力，调动学习兴趣，让学生快速的融入到学习的氛围中。）

2.复习导入

T: Hello everybody ,nice to meet you .Are you ready for our class?

S:Yes

T: ok the first Let’s review the words about the weather.

出示代表天气的图片，复习天气单词。学生认读。

T: I have a map of the world. L ook！How’s the weather in …? 学生看图回答。(课件图片地图)

3. 教学短语“ take off 和put on “

How’s the weather today?In the morning ,I go to school by bike .I feel very cold. S o I wear my winter coat ,scarf and my gloves.now ,I feel very hot hot .动作展示“脱掉”take off 穿上“put on”

让学生示范动作并造句

设计意图（天气问答练习巩固复习天气单词的同时，设计小型游戏，让学生参与其中，激活学生的思维，为提高口语交际能力做好铺垫.）

二. 新授

1.T：Do you always wear the same clothes everyday? Y es,we know different weather to wear different clothes .today we will learn seasons.

出示图片，并领读seasons.

T :There are twelve months in a year.but do you know How many seasons are there in a

year ?the Chinese name are 春夏秋冬。（出示课件图片）请学生回答。

S：There are four seasons in a year .

T:Yes very good.do you want to know their English name?——课件出示四季图片教学四季名称）并领读。可以利用发音相似的单词教学发音，有助于学生理解和接受。

2.认识四季

（1）课件图片spring 教学春天景色

T:Look carefully Which season is this ? S: It is spring.

T:How’s weather in spring ?Is it cold?S: It is warm .

what can you see?the leaves are new .S:I can see new leaves and flowers.

what do you wear?S: I wear ……..

what do you like to do in spring?S: I like to ……

在师生交流中学习了解新知。师生问答来巩固知识点。

(2) 课件图片autumn 教学秋天景色

Which season is this ? S: It is autumn.

T:How’s weather in autumn ?Is it hot?S: No It is cool .

what can you see?Look the leaves colour .What happened to the trees in this season?S:I can see the leaves trun yellow and red.(利用实物对比理解turn)

what do you wear in autumn ?Do you wear shorts?

S: No. I take off my shorts and I put on my sweater .

T: What do you like to do in autumn?S: I like to ……

教学中教师引导理解，并集体小结秋天的知识点。

设计意图（利用直观的课件展示和图片介绍，学生接受起来比较轻松，记忆效果显著。）（3）课件图片summer 和winter 。同桌合作学习并汇报学习成果。

T：Deskmate cooperation .one ask one answer.并给予相应的评价。

设计意图（同桌活动的设计，有利于提高学生主动学习的能力，培养他们的合作意识，而且在活动中体验小老师的角色，兴趣随之高涨。）

3.游戏活动。Let’s listen and guess.Which season is this? Listen carefully.(播放课件声音猜季节)

4. 歌谣（课件播放歌谣图片）

Did you learn about seasons?Let’s chant!

设计意图（游戏和歌谣的设计都是为了检查学生对四季的理解和掌握，并体现“轻松，快乐，和谐，高效”的特色课堂。

5.巩固新知。听课本录音并跟读。

三. 拓展延伸（课件图片）

T：Each season has different beautiful scenery .What’s your favourite season ?Listen to me .教师读范文，并领读Best理解其含义。

Now Let’s group work .One say other add. I mitation of the sentences .小组活动，交流汇报。

设计意图（小组活动，给学生一个自由学习的环境，让学生在已学知识的基础上，通过小组合作，交流说出四季的景色和衣着等，口语交际能力能得到有效提高。）

四。巩固练习

课本第三部分Let’s do it .学生独立完成。

五。结束课堂教学

Today we learned the four seasons. Tell parents after go home. Finally we wish all the stu-dents happy! Goodbye!class!