13、《小蚂蚁》教学设计

13、《小蚂蚁》教学设计

教学目标：

1、认识“蚂、蚁、船、顺、溪、驶、向、有、原、是、片、瓣、什、么、沟、渠、通、水、稻、田” 20个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、激发学生的识字兴趣及爱护小动物的思想感情。

教学重点、难点：

引导学生用自己的方法记住难字。

教学准备：

1、上周五已布置让“课前三分钟”的主持人自己搜集、阅读一个有关蚂蚁的故事。

（这是我们班的特色，大家轮流主持，哪个人哪一天主持什么内容？老师通常在周五的作业单上会注明。

2、鼓励学生搜集、阅读有关蚂蚁或其他小动物的知识、故事、谜语等。

3、老师布置前置性作业、制作简单的课件。

第一课时

一、课前五分钟交流（交流的同时，电脑会自动播放三张蚂蚁

的图片，希望能让学生更直观地感受到蚂蚁的可爱）。

1、主持人讲《蚂蚁》的课外故事（要求：故事完整，短小，时间控制在两分钟内）。

2、主持人就故事内容设计两个问题考大家，答对者有奖。

（这样的互动学生喜欢，而且有利于培养台下学生良好的倾听习惯。）

3、主持人请出三到四名学生交流有关蚂蚁的知识。

（旨在培养学生课外阅读的兴趣，也激发学生对蚂蚁的喜爱之情）

二、老师导入新课。

其实，小蚂蚁还有很多可爱之处。同学们想去更深入地了解它们吗？那么，请打开书第26页，小组以自己喜欢的方式自由合作读课文。

一、小组合作读文：（课件出示读书要求）

二、小组汇报读文：

1、一组同学朗读课文、学生评议。

2、有不同读书形式的小组可以再站起来朗读一遍课文。学生评

议。

（目的在于读文识字、正音）

3、读了课文,你是不是更加喜欢小蚂蚁了呢?为什么?

学生用一、两句话说出自己的感受。

（目的在于激发学生对蚂蚁的喜爱之情）

同学们真是能说会道!小蚂蚁想邀请大家去看看它们的花瓣船（上面打有词语）.大家有兴趣吗?赶紧出发吧!

三、读词语

哇，这么多的花瓣船哪!我们一起来念念它们的生产厂家,好不好（齐读词语）?