四年级上册科学教案-3 生锈与防锈--找锈行动｜沪教版

找锈行动

第三单元生锈与防锈第一课时

一、教材分析

本单元是科学与技术学科物质与材料模块的教学内容。属于三到五年级关于物质为对象的研究。属于物质的变化这一主题的研究。旨在让学生了解在自然界中，物质是不断变化的。本课的教材编写思路是通过引导学生研究身边十分熟悉的铁制品生锈现象来经历科学探究的全过程，探究金属生锈的原因。

通过敲、闻，摸等方法了解锈的特点。通过观察生活中各种各样的金属，知道不同的金属，生锈的情况是不同的。有的容易生锈，有的不容易生锈，但金属都会生锈。找锈行动则是让学生走出教室，走进广义的课堂，探寻生锈的奥秘。练习周边环境，探究生锈的成因。通过本节课的学习，学生能够学习有计划有准备的参与观察调查活动，并利用适合的手段对于观察点差的接轨进行归纳整理分析。

二、学情分析

在日常生活中，学生已经初步了解的有关锈的一些信息。因此本节课的学习内容对于学生来说不但不陌生，而且有充分的基础和参与性。

本节课的学习实际上在学生了解知识的基础上也着眼于技术能力实践和提高。学生经历了利用锉刀、砂纸锤子来了解锈的特点。学习使用这些工具。同时如何计划实施有准备的，有效的观察和调查活动也是学生重要的知识积累和过程体验。

三、教学目标

教学目标

1、会利用看、敲、摸，闻等方法探究锈的特点。

2、通过观察、资料解读，交流等方法，知道金属都会生锈。

3、知道不同的金属，生锈的情况不同。

4、通过小资料的阅读和交流，激发探究兴趣，继承和发扬祖国优秀技术文化的决心。

5、通过观察调查，初步了解金属生锈与环境的关系，体验探究的乐趣。

四、重点难点

重点

利用简易方法探究锈的特点。

难点

金属会生锈，有些金属容易生锈，有些金属不易生锈。

五、教学具准备

各种生锈物品的图片文字资料，生锈和未生锈的铁片、铜片、小锤子。

六、教学过程

活动一：发现锈的特点

活动二：金属都会生锈吗

活动三：找锈行动

七、板书设计及调查记录表

找锈行动

易生锈金属： 铜、铁等

金属会生锈 不易生锈金属：金、银等

调查记录表

班级 姓名 学号 日期 年 月 日

八、评价与反馈

学习评价单（每位学生在相应的栏里打“√”）