中班科学活动《冬天能看到哪些树叶》教学设计
中班社会教案冬天可以看到的树叶教案及教学反思
中班社会教案：冬天可以看到的树叶教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标本次课程旨在通过观察自然界中，冬天季节下仍然可以看到的树叶，让中班幼儿了解自然的变化和生态环境。
1.2 教学重点•能够辨认不同类型的常绿树叶和落叶树叶；•了解树叶在生态环境中的重要作用和意义。
1.3 教学内容•介绍和区分常见的常绿树叶和落叶树叶；•引导幼儿观察身边能够发现的树叶，理解树叶在生态环境中的作用。
1.4 教学方法•讲解、展示、观察、互动参与。
1.5 教学时间本课程为一节60分钟课。
1.6 教学准备和材料•课程教案；•显示器或白板；•常绿树叶和落叶树叶模型；•幼儿裁纸、颜料、笔等。
2.1 导入环节采取游戏方式，让幼儿猜测什么样的植物在冬天下仍然能看到其树叶，激发幼儿们的学习动力。
2.2 概念讲解首先讲解常绿树和落叶树的基本概念和区别。
并放映一份有关树叶形态和落叶习性的教育影片，以图像和声音的方式让幼儿更好地了解常绿树叶和落叶树叶的多样性和生态意义。
2.3 观察实验让幼儿们手上拿着模型，观察常绿树叶和落叶树叶的区别，并绘制出不同类型树叶的形态。
2.4 课堂互动老师引导幼儿们观察校园周围的树叶。
一边观察，一边对树叶的形态和色彩进行描述，并让幼儿们分组进行讨论，自己感受到的生态环境的变化。
2.5 课堂体现老师通过颜料和画笔，让幼儿亲手制作常绿树叶和落叶树叶的彩色画作，让幼儿们更好地了解和记忆植物树叶的形态和颜色，加深对生态环境的关注和了解。
2.6 讲解总结老师回顾本次课程的学习内容，强调幼儿懂得树叶在环境中的重要性和作用，并发起讨论，激发幼儿们对于生态环境的关注和思考。
本次教学环节主要是针对幼儿在环境中进行观察，认识生态环境，理解植物树叶的类型和生态作用。
采用校园周围的带有多种植物的环境作为实验场地，让幼儿们通过亲手制作的方式更好地认识和了解树叶的变化和生态意义。
与此同时，由于幼儿的年龄较小，对于一些抽象或专业化的概念，尚未有完全的领会和理解能力，教学内容需要结合幼儿的认知能力和兴趣爱好，进行形象化和生动化地讲解，尽量降低教学的难度和认知门槛。
中班社会教案《冬天可以看到的树叶》
中班社会教案《冬天可以看到的树叶》一、教学目标1.让幼儿了解冬天的树木特点，认识常见的常绿树木。
2.培养幼儿观察和探究自然现象的兴趣。
3.提高幼儿合作、分享、表达的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见的常绿树木，了解冬天的树木特点。
2.教学难点：让幼儿学会观察、探究和表达。
三、教学准备1.PPT课件：展示冬天的树木图片。
2.实物：冬天的树叶、树枝。
3.纸和笔：用于幼儿绘画。
4.音乐CD：播放轻松愉快的背景音乐。
四、教学过程（一）导入1.教师出示冬天的树叶，引导幼儿观察树叶的特点。
2.邀请幼儿分享他们认识的树木和树叶。
（二）基本环节1.认识冬天的树木（1）教师展示PPT课件，让幼儿观察冬天的树木图片。
（2）教师引导幼儿说出冬天的树木特点，如：树叶的颜色、形状等。
2.观察冬天的树叶（1）教师分发冬天的树叶和树枝，让幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等。
（2）教师引导幼儿互相交流观察到的特点。
3.探究冬天的树木（1）教师出示冬天的树木图片，让幼儿找出常见的常绿树木。
（2）教师引导幼儿说出常绿树木的特点，如：松树、柏树等。
4.绘画冬天的树木（1）教师分发纸和笔，让幼儿绘画自己喜欢的冬天的树木。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出独特的树木。
（3）教师邀请幼儿展示作品，分享绘画过程中的趣事。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的收获。
（三）结束环节1.教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐中结束本次活动。
2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，期待下一次的活动。
五、教学反思本次活动中，幼儿对冬天的树木和树叶有了更深入的了解，观察和探究能力得到了提升。
在绘画环节，幼儿充分发挥想象力，创作出独特的作品。
但活动中也存在不足，如：部分幼儿在观察树叶时注意力不集中，需要教师更多关注和引导。
在今后的教学活动中，教师应继续关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.认识常见的常绿树木，如松树、柏树、樟树等，并了解它们的特征。
幼儿园中班《冬天能看到些树叶》科学教案
幼儿园中班《冬天能看到些树叶》优秀科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解冬天里仍然能看到一些树叶的现象。
2. 培养幼儿观察、比较和探索的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道冬天里仍然能看到一些树叶。
难点：让幼儿学会观察、比较和探索冬天里的树叶。
三、教学准备：1. 物质准备：收集各种树叶标本或图片，冬季景色图片，树木图片。
2. 经验准备：让幼儿在秋冬季节观察过树叶的变化。
四、教学过程：1. 导入：出示冬季景色图片，让幼儿观察并说出图片中的季节。
2. 出示树叶标本或图片，让幼儿观察并说出树叶的特点。
3. 引导幼儿讨论：为什么冬天大部分树叶都掉了，但是还有一些树叶依然存在？4. 让幼儿观察树木图片，引导幼儿说出冬天里仍然能看到一些树叶的原因。
5. 总结：冬天里仍然能看到一些树叶，这是因为这些树叶具有特殊的结构和特点，使得它们能够在寒冷的冬季生存下来。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，和父母一起观察身边的树木，找一找冬天里仍然能看到一些树叶的例子。
2. 鼓励幼儿用语言描述他们找到的树叶，并和父母一起探讨这些树叶为什么能够在冬天生存下来。
3. 第二天分享幼儿和父母的观察成果，激发其他幼儿对科学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬天树叶的认识和理解。
2. 评估幼儿在观察、比较和探索活动中的表现，以激发他们对科学的兴趣。
3. 通过作业收集幼儿与家长的互动情况，了解他们在家庭中的学习效果。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有足够的互动环节，让幼儿充分表达自己的想法。
4. 如何改进教学，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自去寻找冬天里的树叶。
2. 邀请家长参与，共同引导幼儿观察和探索。
幼儿园中班社会《冬天可以看到的树叶》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《冬天可以看到的树叶》教学设计一、教学目标1.让幼儿学会掌握冬天的树叶变化情况，可以正确描述所看到的树叶；2.帮助幼儿懂得感受季节变化的魅力，培养幼儿的观察力和表达能力；3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的参与度和自信心。
二、教学过程1. 游戏环节游戏形式：扭扭跳跳找树叶在课堂上为幼儿们贴满各种形状和颜色的树叶，幼儿可以自由地在课堂上寻找各种不同形态的树叶，找到后交给老师进行审核。
游戏目的：通过游戏，让幼儿们对树叶有一个初步的认识，认识到树叶的形态和不同颜色的变化。
2. 观察环节观察目的：教师引导幼儿们观察不同季节树叶的变化情况，以便能体验冬季树叶与夏季树叶不同的变化。
对于幼儿园的中班来说，应该是有异于母校的微课后，再将幼儿园的周边环境作为教学的现场进行一些观察活动。
线上同步开展教学过程，线下来观察周围环境，这样能够更好地吸引幼儿们的兴趣，激发幼儿的观察和表达的能力。
教学过程：1.教师分发季节变化的树叶图样，带领幼儿们一起观察树叶，让幼儿们在观察中体验树叶变化的魅力，同时让幼儿们有机会发现、探究下面的规律。
2.引导幼儿们做“树叶照相”，欣赏秋季的树叶、冬季的树叶和春季的树叶，让幼儿们更好地理解季节变化树叶的不同，培养幼儿们的观察力。
3.使用图片让幼儿们通过观察找出冬季树叶与夏季树叶的不同之处，并在交互式板书上对比记录，让幼儿对树叶在不同季节的变化有更深入地了解，培养他们的表达能力。
4.呈现各种颜色和形状的树叶，鼓励幼儿通过观察、对比和描述学习掌握般的树叶形态、颜色、厚度等特征，提高幼儿的观察力和表达能力。
5.使用小游戏(make connections game)让幼儿对比前后的树叶，这个过程中可以锻炼幼儿们的注意力、思维逻辑思维和判断能力，激发幼儿对学习的积极性。
3. 学习反思环节本节课学习结束后，让幼儿团队互帮互助，彼此分享自己的学习成果，答复以下问题：1.今天我们学习了什么？2.你观察到了什么？有哪些颜色和形状的树叶？3.你觉得今天课上自己学到了什么?4.对课堂上的游戏和学习内容有什么建议?通过反思环节，可以更好地帮助幼儿们今天的课程，思考到自己学到了什么。
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》教学目标1.学生能够观察和描述不同季节树叶的变化；2.学生能够识别冬天中常见的树叶类型；3.学生能够理解树叶的季节变化与自然环境的关系。
教学准备1.树叶样本；2.PPT或黑板；3.班级常用的科学用具。
教学内容与步骤第一步：引入老师可以通过播放介绍树叶变化的短片或者利用图像引导学生理解四季树叶的表现。
学生需要了解，环境和生长条件可以影响树叶的形态和颜色。
第二步：教学重点1.教师介绍冬季常见的树叶，以及他们在冬季中的变化；2.教师指导学生阅读PPT或板书上的有关内容，并且要求学生说出树叶类型，并给出相关的描述。
第三步：活动体验1.学生分成小组；2.每一组从提供的冬季树叶样本中挑选三种树叶;3.学生需要观察树叶，拍照，并将树叶信息写在自己的笔记本上。
包括树叶名称、密度、颜色和形状等；4.根据笔记，学生需要讨论自己的样本，梳理树叶生长在不同环境中的变化。
第四步：整理反思1.学生将讨论结果汇报给老师，同时要求他们复读同学们的笔记；2.教师与学生一起讨论，加深同学们对树叶变化的理解；3.教师重点，帮助学生确认新知识点。
教学评价学生通过学习和体验，可以加强对环境和季节变化影响的认识。
学生的观察和分析能力也得到了提高。
在活动中，学生在小组合作中完成冬季树叶的样本采集和描述，可以锻炼他们的合作精神和沟通能力。
家庭作业家长与孩子一起去户外或者植物园，观察不同季节树叶的变化，并且拍照、记录笔记。
在家长的辅导下，再对笔记进行整理和反思，让孩子分享自己的观察和认识。
中班科学精品教案《冬天能看到哪些树叶》
中班科学精品教案《冬天能看到哪些树叶》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为第三节的《冬天能看到哪些树叶》。
通过本节课的学习，让幼儿观察并了解冬天中不同树叶的特征，培养幼儿对大自然的观察力和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分冬天中常见的树叶，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、描述和记录树叶的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享发现的精神，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和描述冬天中不同树叶的特征。
教学重点：培养幼儿观察大自然的能力，让幼儿了解季节变化对树叶的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天常见的树叶标本、放大镜、投影仪、教学PPT。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集冬天中的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和大小。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶标本，通过PPT讲解冬天中常见树叶的名称、特点和生长环境。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察树叶，记录树叶的形状、颜色和大小，填写观察记录表。
4. 小组讨论与分享（5分钟）5. 动手操作（10分钟）教师发放树叶标本和彩纸，指导幼儿制作树叶贴画，巩固对树叶的认识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿思考季节变化对树叶的影响。
六、板书设计1. 冬天能看到哪些树叶2. 内容：冬天常见树叶名称树叶的形状、颜色、大小特点季节变化对树叶的影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的树叶变化要求：用彩笔画出树叶的形状，用文字描述树叶的颜色、大小和生长环境。
2. 答案示例：树叶名称：松叶形状：针状颜色：深绿色大小：长约5厘米生长环境：寒冷地区八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的观察力和认知能力。
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解冬季常见的树叶特征和形态。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
二、教学内容：1. 认识冬季常见的树叶，如杨树、柳树、银杏树等。
2. 观察树叶的形态、颜色和纹理特点。
3. 通过观察、比较，学会对树叶进行分类。
4. 以绘画的形式表现冬季树叶的美感。
三、教学准备：1. 收集冬季常见的树叶标本或图片。
2. 绘画纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 分类卡片、筐子等辅助教具。
四、教学步骤：1. 引入：让幼儿观察周围环境中的树叶，引导幼儿发现冬季树叶的变化。
2. 展示树叶标本或图片，让幼儿观察和描述树叶的形态、颜色和纹理特点。
3. 引导幼儿比较不同树叶之间的异同，学会对树叶进行分类。
4. 操作环节：让幼儿根据自己的观察和理解，用绘画的方式表现冬季树叶的美感。
5. 展示幼儿作品，进行评价和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察、比较和绘画过程中的表现，评价幼儿对树叶特征的认识和绘画技能的掌握。
2. 搜集幼儿作品，分析幼儿在表现冬季树叶美感方面的创造力和发展水平。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、合作能力和探究精神。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察冬季树叶的变化，增强幼儿对自然的认识。
2. 邀请家长参与课堂，与幼儿一起制作树叶手工艺品，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己了解到的关于树叶的知识，培养幼儿的表述能力。
七、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，了解幼儿的需求，调整教学策略。
3. 积极探索适合幼儿年龄特点和兴趣的科学教学方法。
八、教学延伸：1. 开展科学实践活动，让幼儿亲手种植树叶，观察树叶的生长过程。
2. 进行树叶主题的摄影比赛，鼓励幼儿发现生活中的美。
3. 组织幼儿参观植物标本馆，深入了解各种树叶的特征和分类。
幼儿园中班科学说课稿《冬天能看到哪些树叶》含反思
幼儿园中班科学说课稿《冬天能看到哪些树叶》一、教学目标1.了解冬季树叶的一般特征和分类。
2.掌握观察和描述的方法，能说出几种特征显著的树叶。
3.提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
4.增强幼儿对大自然的兴趣和关注。
二、教学重点和难点重点：观察和描述树叶的特征。
难点：用简单的语言描述树叶的形态和颜色。
三、教学准备1.讲解用的PPT及投影仪。
2.数种不同的树叶标本，包括落叶和常青树。
3.刀和剪刀。
4.白纸和铅笔。
5.相关教学视频资料。
6.与幼儿家长沟通，询问幼儿在冬季是否出现过某些树叶。
四、教学过程1. 创设情境老师张贴了一张满是枫叶的海报，问幼儿们它们是什么。
孩子们一片欢声，纷纷说出了“枫叶”这个词。
随后，老师向他们提问：•冬天了，枫叶还有吗？•冬天可以看到什么树叶呢？•为什么会看到这些树叶？2. 观察树叶老师将准备好的树叶标本展示给幼儿，让他们仔细观察树叶的形态和颜色。
教师指导幼儿用铅笔把自己观察到的树叶轮廓画在白纸上。
观察完毕后，孩子们可以尝试用自己的语言描述这些树叶。
在观察树叶时，要引导幼儿们观察以下几个方面：•叶子的形状•叶序和叶片的数量•叶子的颜色和质地•叶子的密度和透明度3. 探究树叶消失的原因当幼儿们对树叶有了初步了解后，老师可以通过视频资料或图片向幼儿们展示成长和生存相依的冬季常绿植物和落叶植物。
化繁为简的讲解，引导幼儿们自己发现这些植物的特色和根据它们颜色和形式两两区分。
4. 常见树叶分类在上述环节后，老师可以筛选出几种幼儿家中看到过的常见树叶，让幼儿通过形容词和单词进行简要描述，根据形状或颜色可将多个树叶图案类比为食物，例如将枫叶图案比作生姜饼干。
5. 集体总结和分享在本节课的最后，老师可以请孩子整理他们所学到的知识，让他们向全班介绍他们最喜欢的树叶，并提示孩子：多观察，多发现这些生命的美好之处。
同学们相互分享，探讨彼此观察到的有趣冬季树叶。
五、教学反思① 上课前准备。
教学准备很充分，但过于讲究正式，孩子们的自由表达有所顾虑。
幼儿园中班优秀科学教案《冬天能看到哪些树叶》含反思
中班优秀科学教案《冬天能看到哪些树叶》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用较连贯的语言表述自己的发现，乐于观察，发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化，关注自然界中树木的落叶与不落叶（常绿）的现象，并产生好奇感，快来看看幼儿园中班优秀科学《冬天能看到哪些树叶》含反思教案吧。
【活动目标】1、乐于观察，发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。
2、能用较连贯的语言表述自己的发现。
3、关注自然界中树木的落叶与不落叶（常绿）的现象，并产生好奇感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】1、在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况，并留有照片或录像资料。
2、教学挂图《多彩的树叶》。
【活动过程】一、利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。
引起幼儿观看兴趣。
师：今天我们带来了一段好看的录像，看看是什么时候拍的？这里面有谁呢？他们在哪里？又在干什么？引导幼儿边看边说说录像中的内容。
师：你们都认识这里面的树吗？这些树上的叶子时候什么样子的？我们可以用什么词来描述这么多的树叶？二、引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。
师：猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢？树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗？你还能看见哪些树的叶子？让我们再去仔细找找、看看。
三、带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。
师：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的树木是什么样子的？幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化，教师进行个别指导。
师：你们发现什么了？树上还有叶子吗？你能看见哪些树上还有树叶，叶子是什么样的？哪些树上已经没有叶子了，变得怎样？四、带领幼儿返园，借助录像进行集体交流。
师：刚才我们出去做什么了？你和朋友发现了什么？帮助幼儿回忆与讨论。
五、教师与幼儿共同小结活动中的发现。
师：夏天，许多树的叶子都长得非常茂盛。
冬天到了，树木的生长发生变化了，有的树叶落光了，变得光秃秃的；有的树上还有许多树叶，这些树木可真有趣。
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《多彩的季节》第三节《冬天能看到哪些树叶》。
详细内容包括：引导幼儿观察冬天中常见的树叶类型，了解树叶在冬天的变化，培养幼儿对自然环境的观察力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别冬天中常见的树叶类型。
2. 培养幼儿观察冬天树叶变化的能力，激发幼儿对自然的热爱。
3. 通过实践活动，培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确辨别不同类型的树叶，并了解其在冬天的变化。
教学重点：培养幼儿观察、合作、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天常见树叶的实物、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿外出观察校园内的树木，让幼儿捡拾地上的树叶。
回到教室后，让幼儿分享自己捡到的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示冬天常见树叶的实物、图片，引导幼儿认识不同类型的树叶。
讲解树叶在冬天的变化，如落叶、变色等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的树叶。
幼儿用放大镜观察树叶的细节，与同伴分享自己的发现。
邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享观察树叶的心得。
5. 情境游戏（5分钟）教师组织“树叶找家”的游戏，让幼儿将捡到的树叶与相应的树木配对，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《冬天能看到哪些树叶》2. 内容：冬天常见树叶：银杏叶、枫叶、松针等。
树叶变化：落叶、变色、生长等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起收集冬天常见的树叶，观察树叶的形状、颜色等特征，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如制作树叶贴画、树叶化石等，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班《冬天能看到些树叶》科学教案
幼儿园中班《冬天能看到些树叶》优秀科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识冬天里仍然可以看到的树叶，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、比较和分析的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识冬天里仍然可以看到的树叶，如松树、柏树等。
2. 了解这些树叶的特点，如形状、颜色、质感等。
3. 学习观察和描述树叶的方法。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、实物、观察记录表等。
2. 经验准备：幼儿有观察树叶的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境，发现冬天里仍然可以看到的树叶。
2. 展示图片和实物，让幼儿观察和描述树叶的特点。
3. 引导幼儿分组讨论，分享彼此的观察和发现。
4. 总结幼儿的观察结果，讲解冬天里可以看到的树叶的特点。
5. 活动延伸：让幼儿用自己的方式记录下观察到的树叶，如绘画、拍照等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冬天里可以看到的树叶的认识。
2. 评价幼儿的观察、描述和分析能力，鼓励他们积极表达自己的观点。
3. 关注幼儿在活动中的表现，培养他们的合作、分享的良好品质。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识冬天里仍然可以看到的树叶，了解它们的特点。
难点：培养幼儿观察、比较和分析的能力，激发他们对大自然的热爱。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察周围环境，发现冬天里仍然可以看到的树叶。
2. 互动讨论法：引导幼儿分组讨论，分享彼此的观察和发现。
3. 记录法：让幼儿用自己的方式记录下观察到的树叶，如绘画、拍照等。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境，发现冬天里仍然可以看到的树叶。
2. 展示图片和实物，让幼儿观察和描述树叶的特点。
3. 引导幼儿分组讨论，分享彼此的观察和发现。
4. 总结幼儿的观察结果，讲解冬天里可以看到的树叶的特点。
5. 活动延伸：让幼儿用自己的方式记录下观察到的树叶，如绘画、拍照等。
九、教学反馈：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冬天里可以看到的树叶的认识。
中班社会教案《冬天可以看到的树叶》
中班社会优秀教案《冬天可以看到的树叶》1.1 设计意图：1.1.1 通过本节课，让幼儿了解冬天树叶的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
1.1.2 引导幼儿关注自然环境，增强环保意识。
1.1.3 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、知识点讲解2.1 树叶的基本知识：2.1.1 树叶是植物的器官，主要功能是进行光合作用。
2.1.2 树叶的种类繁多，形态各异，颜色丰富多彩。
2.1.3 树叶在四季中的变化：春天新叶生长，夏天茂盛，秋天变黄落叶，冬天部分树木的叶子会变红或棕色。
三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 观察冬天树叶的变化。
3.1.2 制作树叶标本。
3.1.3 开展“树叶找家”游戏。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 了解冬天树叶的基本特征和变化。
4.1.2 知道不同树木的叶子在冬天的颜色和形态。
4.1.3 培养幼儿的观察、比较和分类能力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 认识冬天树叶的基本特征和变化。
5.1.2 培养幼儿的观察力和想象力。
5.1.3 增强环保意识，培养合作、分享的良好品质。
5.2 教学难点：5.2.1 幼儿对冬天树叶变化的理解和描述。
5.2.2 幼儿在制作树叶标本和“树叶找家”游戏中的实际操作。
以下是剩余五个章节的内容，供您参考：六、教学准备6.1 教具准备：6.1.1 图片或实物树叶。
6.1.2 树叶标本制作材料。
6.1.3 “树叶找家”游戏道具。
七、教学过程7.1 导入：7.1.1 通过图片或实物展示，引导幼儿观察冬天树叶的变化。
7.1.2 邀请幼儿分享他们对冬天树叶的观察和感受。
八、课堂活动8.1 制作树叶标本：8.1.1 教师示范制作树叶标本的步骤和方法。
8.1.2 引导幼儿亲自动手制作树叶标本。
九、课堂总结9.1 回顾课堂内容：9.1.1 让幼儿简单回顾冬天树叶的变化和制作树叶标本的过程。
9.1.2 引导幼儿谈谈他们在活动中的收获和感受。
十、课后作业10.1 家庭作业：10.1.1 家长协助幼儿观察家附近的树叶，记录下冬天树叶的变化。
中班主题教案及教学反思《冬天能看到哪些树叶》
VS
观察能力培养
引导幼儿学会观察、比较和描述树叶的特 征，培养他们的观察能力和语言表达能力 。
强化情感体验，提升审美情趣
情感渗透
教案通过让幼儿感受冬天的美、体验捡树叶的乐趣等方式，激发他们对大自然的热爱之 情。
审美情趣提升
通过欣赏不同树叶的形状和颜色，让幼儿感受自然界的多彩和和谐，提升他们的审美情 趣。
THANKS
感谢您的观看
提出改进措施和建议
措施
在未来的教学中，可以采用更多样化的教学 方法和手段，如故事、游戏、音乐等，以吸 引幼儿的注意力。同时，可以加强教学准备 和设计，充分考虑到幼儿的兴趣和认知特点 。
建议
可以组织一些与主题相关的活动，如树叶贴 画、树叶拓印等，让幼儿在动手实践中加深 对树叶的认识和理解。此外，可以鼓励家长 带领幼儿在户外观察冬天的树叶，增进亲子 关系的同时，也能让幼儿在自然环境中学习
绿。
巩固练习：实践操作，加深理解
树叶分类
提供多种树叶，让幼儿根 据树叶的特征进行分类， 如按形状、颜色等分类。
树叶拼图
鼓励幼儿使用树叶进行创 意拼图，培养幼儿的动手 能力和想象力。
观察记录
组织幼儿到校园或公园中 观察冬天的树叶，记录不 同树叶的特征和变化。
归纳小结：回顾总结，提升认识
知识回顾
总结本节课所学的关于冬天树叶的知识，强调常 绿树和落叶树的区别。
中班主题教案及教 学反思《冬天能看 到哪些树叶》
汇报人： 2023-12-21
• 课程介绍与背景 • 教学内容与方法 • 教学过程与互动 • 教学评价与反馈 • 教案特色与创新点 • 教学反思与改进方向
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01
课程介绍与背景
幼儿园中班优秀科学教案《冬天能看到哪些树叶》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《冬天能看到哪些树叶》含反思教学目标1.让幼儿通过观察和探究，了解冬天能够看到哪些树叶。
2.提高幼儿的观察能力和发现力。
3.培养幼儿的环保意识。
教学准备1.树枝、树叶、照片等教学资料。
2.幼儿手册、讲解PPT等教学辅助工具。
3.水彩笔、画笔、颜料等教具。
教学过程导入1.通过图片和故事对孩子们进行引导，使幼儿了解树叶的变化以及四季的更替。
正文1.通过教师向幼儿们展示冬季各种树的树枝和树叶，使孩子们能够通过观察分辨出各种树。
2.引导幼儿们探究为什么有些树在冬季会保留叶子，有些树则会失去叶子。
3.带领孩子们走进室外环境，再漫步到公园或者小区里，通过探索找到不同季节下的不同树种，并寻找落叶或保留的叶片。
教师可以带上相机，记录下孩子们的发现。
4.要求幼儿们仔细观察落下来的叶子，观察它的形状、大小、颜色益处，然后自由发挥，对着旁边的相框，磨磨蹭蹭地画出自己认为最美的树叶。
5.提倡幼儿们环保意识，通过观察和讨论现在的地球环境越来越恶化，植树造林是我们每个人的事情，并提问孩子们能不能做好自己的一份贡献。
小结1.教师会引导幼儿们分享自己的发现并对他们的探究过程做出评价，帮助孩子们形成总结和印象。
2.教师提醒孩子们需要多观察和注意环境，了解自己身处的环境，对大自然的了解更加深刻。
教学反思通过这节课，孩子们对“树的变化”有了深层次的了解，并且通过实地探究，加深了孩子们的对树种的理解和认识。
孩子们的表现非常活跃，这样的互动课堂让孩子们更加快乐和主动地接受知识。
但需要注意，孩子们的天性决定了他们更注重游戏性和参与感，所以这样的教学方式可以减少单纯的讲解，更多的通过互动来达到教学目的。
虽然幼儿园的孩子们的探究能力和思维尚未得到充分锻炼，他们对事物认识的能力也处于比较初级的阶段，但通过这样的辅导，他们的知识面会慢慢拓宽，他们对外界事物的感知和想象力也会得到进一步的发展。
Tips：•禁足小区园内花坛。
•禁止破坏园内植物，最好带上小垃圾袋，保持周围环境的整洁。
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》教学内容：冬天能看到哪些树叶教学目标：1.了解冬季树叶的特点和种类；2.掌握观察和识别不同树叶的方法；3.增强学生对自然的认识和体验。
教学重点：1.冬季树叶的特点；2.不同树叶的识别方法。
教学难点：1.区分不同种类树叶的特点；2.找到并观察冬季的树叶。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾秋天我们学习的树叶识别知识，让学生回想一下在秋天我们经常看到的树叶有哪些。
二、呈现目标（5分钟）展示一些不同季节的树叶图片给学生看，让学生猜测这些树叶出现在哪个季节。
引导学生思考冬季是否能看到树叶。
三、讨论问题（10分钟）与学生一起讨论冬季树叶的特点和常见的树叶种类。
鼓励学生分享自己的观察和发现，引导他们提出问题和疑惑。
四、识别树叶（15分钟）带领学生到校园或周边的公园进行树叶观察活动。
教师示范用放大镜仔细观察树叶的纹理、形状和颜色，帮助学生识别不同种类的树叶，并记录下来。
五、总结（10分钟）回到教室，让学生展示他们观察到的树叶，并作简单的分类整理。
引导学生总结冬季树叶的特点和常见的种类。
六、拓展（10分钟）鼓励学生利用图书馆或互联网资源，进一步了解冬季树叶的知识。
可以让学生制作折页或海报，分享自己的发现和学习心得。
七、作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家继续观察并收集冬季的树叶，拍照或做记录。
下节课可以让学生展示自己的成果。
八、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调学习目标并鼓励学生继续保持观察和思考的习惯。
教学反思：通过本节课的活动，学生对冬季树叶的特点和常见的种类有了更深入的了解，增强了对自然的认识和兴趣。
教师在课堂上要注重引导学生发现和思考的能力，鼓励他们主动参与观察和讨论。
同时，要关注学生的实际观察能力，及时给予指导和帮助。
在后续课堂中，可以通过更多的实地观察和实践活动，拓展学生对冬季树叶的认识，培养他们对自然的保护意识和热爱。
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为《冬天能看到哪些树叶》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冬天中不同树叶的特征，培养幼儿对大自然的观察和热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解冬天中常见的树叶种类，如松树、柏树、梧桐树等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并区分不同树叶的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天树叶的实物或图片、放大镜、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶模具。
五、教学过程1. 导入：通过一首关于冬天的儿歌，引导幼儿关注冬天的特点，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：a. 出示冬天树叶的实物或图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
b. 引导幼儿用放大镜观察树叶的细节，如叶脉、叶形等。
c. 教师讲解不同树叶的特点，如松树树叶呈针状，柏树树叶呈鳞片状等。
3. 实践操作：a. 邀请幼儿上台展示自己找到的树叶，并与同伴分享。
b. 引导幼儿用树叶模具在画纸上印出树叶，并用彩笔进行装饰。
4. 例题讲解：a. 出示例题：请幼儿观察不同树叶的形状，并说出它们的名称。
b. 讲解解题思路，引导幼儿运用观察、比较、分析的方法。
5. 随堂练习：a. 发给幼儿练习纸，让幼儿根据所学的知识，完成练习。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
a. 教师引导幼儿回顾本节课所学的内容。
b. 让幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 《冬天能看到哪些树叶》2. 内容：a. 冬天的树叶：松树、柏树、梧桐树等。
b. 树叶的特点：针状、鳞片状、掌状等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找一找，家里或小区里的冬天树叶。
b. 画一画你找到的树叶，并标注它们的名称。
幼儿园中班《冬天能看到些树叶》优秀科学教案
幼儿园中班《冬天能看到些树叶》优秀科学教案一、教学目标1. 让幼儿认识冬天里仍然能看到一些树叶的植物。
2. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
3. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
二、教学内容1. 认识几种在冬天依然有叶子的植物，如松树、柏树等。
2. 了解这些植物的叶子特点。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识在冬天依然有叶子的植物。
难点：让幼儿了解这些植物的叶子特点。
四、教学准备1. 图片或实物：松树、柏树等在冬天有叶子的植物。
2. 观察记录表。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 引入：故事引入，讲述一个关于冬天里的树叶的传说，激发幼儿兴趣。
2. 认识植物：展示松树、柏树等在冬天有叶子的植物的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 观察叶子特点：让幼儿观察这些植物的叶子，引导他们发现叶子的特点，如形状、颜色等。
4. 比较不同植物的叶子：让幼儿比较不同植物的叶子，说出它们之间的异同。
5. 绘画活动：让幼儿用画笔和画纸画出他们观察到的植物和叶子，培养幼儿的观察力和绘画能力。
6. 总结：让幼儿谈谈他们在活动中学到了什么，教师进行总结。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的植物，记录下在冬天依然有叶子的植物，并画出它们的叶子。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冬天有叶子的植物的认识程度。
2. 评估幼儿在观察、比较和绘画方面的表现，了解他们的观察力和绘画能力。
3. 收集幼儿的作业，评估他们对周围植物的观察和记录能力。
七、教学拓展1. 开展户外活动，让幼儿亲自观察周围的植物，寻找在冬天依然有叶子的植物。
2. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起观察和记录周围的植物。
3. 组织幼儿进行植物树叶的手工制作，提高幼儿的动手能力。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动中的安全，特别是在户外活动时。
2. 针对不同幼儿的学习速度和能力，给予个别化的指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的观察细节和表达能力，鼓励他们积极发言。
幼儿园中班社会教案《冬天可以看到的树叶》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识冬天里依然可以看到的树叶，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较的能力，学会用简单的语言描述树叶的特征。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们珍惜环境、保护植物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识冬天里依然可以看到的树叶，了解它们的特点。
难点：让幼儿学会用简单的语言描述树叶的特征。
三、教学准备：1. 物质准备：收集各种冬天里依然可以看到的树叶，如腊梅、松柏等；树叶图片；画纸、画笔等绘画材料。
2. 经验准备：让幼儿在日常生活和游戏中观察过树叶，对树叶有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的树木，引导他们发现冬天里依然可以看到的树叶。
2. 认识树叶：展示收集到的各种冬天里依然可以看到的树叶，让幼儿观察、触摸，了解它们的特点。
3. 描述树叶：请幼儿用简单的语言描述所观察到的树叶特征，如形状、颜色等。
4. 绘画树叶：给幼儿发放画纸、画笔等绘画材料，邀请他们绘制自己喜欢的树叶。
5. 分享与交流：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们用语言描述作品中的树叶。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对大自然的好奇心和热爱。
在认识树叶环节，幼儿通过观察、触摸，了解了冬天里依然可以看到的树叶的特点。
在绘画环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的作品。
在教学过程中，要注意引导幼儿用简单的语言描述树叶特征，培养他们的语言表达能力。
还可以增设户外活动，让幼儿亲身感受冬天的树叶，提高他们的观察能力。
本次教学活动达到了预期的效果，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿和家长一起进行树叶采集活动，让幼儿在户外亲身体验冬天的树叶。
2. 开展树叶拼图活动，让幼儿利用收集到的树叶进行创意拼图。
3. 进行树叶观察记录，让幼儿定期观察树叶的变化，了解树叶的生长过程。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冬天树叶的认识和喜爱程度。
中班社会优秀教案《冬天可以看到的树叶》
中班社会优秀教案《冬天可以看到的树叶》教案：冬天可以看到的树叶教案概述：本节课主要介绍冬天可以看到的树叶，通过图片、故事、实物展示等形式，帮助幼儿了解树叶的特点和生长环境，并培养他们对大自然的观察和认知能力。
教学目标：1. 认识冬天可以看到的树叶，并了解它们的形状、颜色等特点。
2. 培养幼儿对大自然的观察和认知能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力和创造力。
教学准备：1. 图片：秋天的树叶、冬天的树叶。
2. 实物：不同颜色的冬天树叶。
3. 故事书籍：《四季的颜色》。
教学活动：活动一：引入活动1. 与幼儿一起观察图片，询问他们对秋天、冬天树叶的认识。
2. 引导幼儿思考：冬天的树叶通常是什么颜色的？它们有什么特点？活动二：故事分享1. 以故事《四季的颜色》为背景，介绍不同季节的树叶颜色变化。
2. 鼓励幼儿观察并比较故事书中的树叶插图和现实中的冬天树叶有何不同。
活动三：树叶探索1. 准备一些不同颜色的冬天树叶，放在幼儿面前让他们观察。
2. 引导幼儿描述树叶的颜色、形状等特点，并与图片进行比较。
3. 鼓励幼儿动手触摸、体验树叶的质地和形状。
活动四：手工创作1. 提供一些素描纸、铅笔等工具，鼓励幼儿选择自己喜欢的树叶形状进行描绘。
2. 引导幼儿细心观察树叶的细节，尽量还原树叶的形状和纹理。
3. 鼓励幼儿使用不同颜色的彩色纸制作属于自己的冬天树叶画作。
活动五：展示与分享1. 邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学，并简单介绍自己的创作过程。
2. 通过展示和分享的方式，让幼儿互相欣赏和学习。
教学延伸：1. 可以引导幼儿观察校园中的冬天树叶，辨识不同颜色和形状的树叶，扩展他们对树叶的认知。
2. 可以组织户外实地考察，带幼儿去公园、植物园等地方观察不同季节树叶的变化情况。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿对冬天树叶的认知和描述能力。
3. 评估幼儿手工创作的完成度和创造力。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对冬天可以看到的树叶有了更深入的了解，并通过观察、描绘等方式培养了他们的观察力和创造力。
中班社会优秀教案《冬天可以看到的树叶》2篇
中班社会优秀教案《冬天可以看到的树叶》 (2) 中班社会优秀教案《冬天可以看到的树叶》 (2)精选2篇（一）教案名称：冬天可以看到的树叶教学目标：1. 让学生了解冬天树叶的特点和变化。
2. 培养学生的观察和想象能力。
3. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学内容：1. 冬天树叶的特点和变化。
2. 绘画活动：想象并绘制冬天的树叶。
教学准备：1. PPT 或者图片资料展示。
2. 图画纸和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆春天和夏天的树叶颜色和形状。
2. 提问：冬天的树叶有什么特点？为什么？二、展示（10分钟）1. 使用PPT或者图片展示冬天的树叶图片。
2. 让学生观察，讨论冬天树叶的特点和变化。
三、绘画活动（25分钟）1. 分发图画纸和彩色笔。
2. 提醒学生想象并绘制冬天树叶的形状和颜色。
3. 老师可以给出一些提示和示例，例如：棕色的树干、无叶的枝干、落叶在地上、树枝上结冰等。
4. 学生开始绘画，老师巡视指导。
四、呈现和分享（10分钟）1. 老师让学生展示自己的画作。
2. 学生可以互相欣赏并分享创作时的感受和困难。
3. 老师适时给予肯定和鼓励。
五、总结（5分钟）1. 回顾学习的内容，学生说出冬天树叶的特点和变化。
2. 引导学生思考：我们应该如何保护树木和大自然呢？教学延伸：1. 带领学生观察和比较不同树木的冬天树叶，了解不同树种的特点。
2. 组织学生进行户外活动，观察冬天树叶的变化和树木的环境。
教学评估：1. 观察学生在绘画活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的回答、讨论和分享，了解学生对冬天树叶的理解。
教学反思：1. 在教学过程中，要适时引导学生观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
2. 激发学生的创作兴趣和想象力，并给予肯定和鼓励，促进他们的自信心和创造力发展。
3. 教师要有足够的敏感性，根据学生的反应和表现进行调整和细化教学内容，确保教学的有效性和适应性。
中班社会优秀教案《冬天可以看到的树叶》 (2)精选2篇（二）教案标题：《冬天可以看到的树叶》教学目标：1. 了解冬天可以看到的树叶的种类；2. 能够观察和辨认冬天树叶的特点；3. 培养学生对自然的观察和兴趣。
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中班科学活动《冬天能看到哪些树叶》教学设计
Teaching design of middle class scientific acti vity "what leaves can we see in winter"
中班科学活动《冬天能看到哪些树叶》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1.乐于观察，发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。
2.能用较连贯的语言表述自己的发现。
3.关注自然界中树木的落叶与不落叶（常绿）的现象，并产生好奇感。
活动准备：
1.在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况，并留有照片或录像资料。
2.教学挂图：《多彩的树叶》
活动过程：
1.利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。
引起幼儿观看兴趣。
教师：今天我们带来了一段好看的录像，看看是什么时候拍
的？这里面有谁呢？他们在哪里？又在干什么？
引导幼儿边看边说说录像中的内容。
教师：你们都认识这里面的树吗？这些树上的叶子时候什么样子的？我们可以用什么词来描述这么多的树叶？
2.引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。
教师：猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢？树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗？你还能看见哪些树的叶子？让我们再去仔细找找、看看。
3.带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。
教师：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的树木是什么样子的？
幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化，教师进行个别指导。
教师：你们发现什么了？树上还有叶子吗？你能看见哪些树上还有树叶，叶子是什么样的？哪些树上已经没有叶子了，变得怎样？
4.带领幼儿返园，借助录像进行集体交流。
教师：刚才我们出去做什么了？你和朋友发现了什么？
帮助幼儿回忆与讨论。
5.教师与幼儿共同小结活动中的发现。
教师：夏天，许多树的叶子都长得非常茂盛。
冬天到了，树木的生长发生变化了，有的树叶落光了，变得光秃秃的；有的树上还有许多树叶，这些树木可真有趣。
教师：各种树木的叶子有什么不同？
引导幼儿欣赏教学挂图《多彩的树叶》，进一步感受树叶的种类和变化。
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