朱自清《绿》ppt课件

5、文章在结构上有何特点？结尾比开 头多“不禁”一词，有何表达效果？
文章在结构上首尾呼应。 文章在结构上首尾呼应。 不禁” “不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的 赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。 赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。 文章从比喻到比较映衬到联想再到转换人 直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。 称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。
3、作者是如何安排写作思路的（即作 作者是如何安排写作思路的（ 者按照怎样的顺序依次写了哪几处景 致）？ 作者由远而近写了梅雨瀑、 作者由远而近写了梅雨瀑、梅雨亭 和梅雨潭， 和梅雨潭，并重点描写了梅雨瀑的绿
1、 在三个观察点中，作者重点描写 、 在三个观察点中， 的是哪个观察点所见景致的？ 的是哪个观察点所见景致的？
立意谋篇
(二)谋篇
全文不足千字,由四个自然段组成,结 构 小巧,布局精美。 第一自然段，用一句话交代了游梅雨 潭的时间、地点、人物、事件。 第二自然段，写梅雨潭四周景色和潭 名由来。 第三自然段，着意写梅雨潭醉人的绿。 第四自然段，与首段紧密呼应。
问题思考？
（1）文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于 梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨 潭之绿，而是先写了梅雨瀑，为什么要 这样写
她松松的皱缬着 她滑滑的明亮着 她
向 往 自 然 热 爱 . . 生 命
(
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.
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绿，是生命的象征，青 春的标志，希望的所在。作 者以“绿”命题，意义何在？ 这固然在于写实，抓住 了梅雨潭景色独具 的特征， 同时也是作者明快心境的反 映。作者第二次游梅雨潭时， 已是秋天。一般文人笔下的 秋景，大都悲切凄凉，而 朱 自清却把梅雨潭的秋色写得 “不是春光，胜似春光”。 而且文中用了大量充满生命 的词语描写绿，如“少妇”、 “碧玉”、“女儿绿”等。
欣 赏 感 悟
4、作者怎样对“奇 异”“醉人”的绿展开描 写的 ？ 多方设喻精雕细刻 运用对比突出表现 大胆联想升华意境
比喻
仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿； 仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；
深度） （形状 深度）
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 微波荡漾（动态） 微波荡漾（动态） 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软， 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 波光软嫩（ 样嫩； 波光软嫩（亮度 质地） 质地） 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉； 色彩） 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉； 色彩）纯净 （
（1）、文章的文眼是哪一句？ ）、文章的文眼是哪一句？ 文章的文眼是哪一句
我惊诧于梅雨潭的绿了。 我惊诧于梅雨潭的绿了。
（2）、作者写景的立足点有几个？ 作者写景的立足点有几个？
每个立足点的观察角度是什么，分 每个立足点的观察角度是什么， 别写了什么景物？ 别写了什么景物？
第一观察点： 第一观察点：山边 观察角度： 观察角度：仰视 观察的景致：梅雨瀑（远景） 观察的景致：梅雨瀑（远景） 听：花花花花的声音 看：一带白而发亮的水 镶在两条湿湿的黑边 儿里
拟人的方法
作者把“绿”当做人，有时以 第二人称直呼，观赏者与观赏的对象，似乎有 了感情的交流。开头用“招引”一词把绿拟人 化了，写出了绿诱人的魅力。接近绿之后，有 时对它诉说情怀：“我舍不得你，我怎舍得你 呢？”并把绿比做“十二三岁的小姑娘”。最 后还赠以“女儿绿”的名字。这些都表现了作 者对自然美的热爱之情。
对比的方法 为突现梅雨潭之绿的特有神采，又
将各地有名的绿与梅雨潭之绿来对比。“北京什 刹海的绿杨”，“似乎太淡了”，“杭州 虎跑 寺近旁高峻而深密的绿壁”，“又似乎太淡了”， “西湖的波太 明了”，“秦淮河的也太 暗了”。 通过对比表现了梅雨潭之绿的独特的风格，也表 现了梅雨潭之绿的由衷的赞美与热爱之情。
涟漪（静态） 涟漪（静态）
运用比喻的修辞手法， 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水 绿的波光的明亮和质地的柔软的特征， 绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅 雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。 雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。
对比
太淡
北京什刹海拂地绿杨
太暗 浓淡相宜 明暗适度
朗读课文，注意要求 朗读课文， 1、掌握下列生字词
踞（jù) 薄（bó)阴 阴 绺（liǔ) 皱缬（xié) 皱缬（ 棱（léng)角 角 掬（jū) 什刹（sh chà) 什刹（shí ch ) 穹（qióng) 尘滓（zǐ) 尘滓（
明眸（ 善睐（ ） 明眸（móu)善睐（lài） 挹（yì) 善睐
？ ？
（2）“绿”是文章描写的重点，作者运 用哪几种方法描绘“绿”的动人形象
问题1答案
这样写一方面是为了交待梅雨潭形成的 原因。梅雨潭之所以蕴涵了这样丰富而美 丽的“绿”，是因为有梅雨瀑这样的源头 活水；另一方面也是渲染梅雨潭之绿的 周围的环境。这样美的“绿”，自然是产 生于一个极其美好的环境之中的，所以用 了极细腻的笔触来描绘梅雨瀑。观赏瀑布 后，作者被梅雨潭闪闪的绿色所招引，便 由亭而下，直扑梅雨潭，文章也就自然过 渡到描写梅雨潭之绿了。
潭边
2、 作者对梅雨潭的绿的总感受是什 、 么？
醉人、奇异、 醉人、奇异、似近似远
3、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭 、文章开头就直抒胸臆： 之绿了” 但却没有直接写梅雨潭之绿， 之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是 先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境， 先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三 段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿， 段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么 写法？ 写法？ 衬托，这是一种烘云托月的写法。作者 衬托，这是一种烘云托月的写法。 以梅雨潭周围的环境不仅交代了梅雨潭 的绿的成因， 衬托梅雨瀑的美， 的绿的成因，还衬托梅雨瀑的美，又以梅 雨瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿” 雨瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿” 尤其令人惊诧 。
奇妙的想象和联想 作者由“绿”的轻盈、妩媚
联想到轻盈、妩媚的舞女，如果轻盈的舞女再配 上“绿”裁制的带子，便会“临风飘举”了。由 “绿”的明澈，更想象出这明彻回使盲妹的眼睛 复明，“明眸善睐”了。这新奇的想象和联想， 又使“绿”展现出新的意境。
问题2答案 比喻的方法 连设六喻：“荷叶”、“裙
幅”、“碧玉”等，类似古代民歌中的复蹈手 法，从不同角度刻画同一形象。
朱自清
朱自清
朱自清(1898 1948)， 朱自清(1898—1948)， (1898— 字佩弦，号秋实。原籍 字佩弦，号秋实。 浙江绍兴。 浙江绍兴。著名的散文 学者、民主战士， 家、学者、民主战士， 毛泽东称颂他是“ 毛泽东称颂他是“表现 我国民族的英雄气概的 爱国知识分子。” 爱国知识分子。 主要作品有《 主要作品有《绿》、 背影》 《春Βιβλιοθήκη Baidu、《背影》、 荷塘月色》 《荷塘月色》、《桨声 灯影里的秦淮河》 灯影里的秦淮河》等。
第二观察点： 第二观察点： 亭边 观察角度： 观察角度： 平视（近景） 平视（近景） 观察的景致： 观察的景致： 梅雨潭周围的环境：从亭， 梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩， 瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇， 草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇， 幽峭的环境。 幽峭的环境。
第三个观察点： 第三个观察点： 潭边 观察角度： 观察角度： 俯视（联想） 俯视（联想） 观察的景致： 观察的景致： 梅雨潭的绿 把三个立足点所绘之景 合在一起， 合在一起，就是一幅悬 飞亭、 瀑、飞亭、流云等作背 景的“梅雨潭图” 景的“梅雨潭图”。
梅雨潭的绿 秦淮河的波
太浓
杭州虎跑寺的绿壁 西湖的波
太明
通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的 通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、 秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、 波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、 明暗适度。 明暗适度。
联想
6、本文表达了作者什么 、 样的思想感情？ 样的思想感情？ 这篇短小的游记散文， 这篇短小的游记散文， 通过对梅雨潭生机勃勃、 通过对梅雨潭生机勃勃、 绿意盎然的自然景观的 描绘， 描绘，表现了作者对生 命的热爱， 命的热爱，对大自然的 向往之情。 向往之情。
梅 雨 潭
朱自清
梅雨瀑 水波 我惊诧于梅 雨 潭 的 水光 水
我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女, 我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女, 她必能临风飘举了 我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹， 我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹， 她必能明眸善睐了 请以“我若能……”的句式仿写一个句子。 的句式仿写一个句子。 请以“我若能 的句式仿写一个句子 我若能取你为料，我将赠给那失意的画家 我若能取你为料， 她必能妙手丹青了 我若能编你为曲， 我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女 她必能高歌欢唱了 作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景， 作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景， 表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。 表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。