完整版全等三角形总复习 ppt课件
人教版八年级上册 12.2 三角形全等的判定 复习课课件 (共38张PPT)
B
证明:连接AD, ∵AC=DC
∴∠CAD= ∠CDA
同理, ∠BAD= ∠BDA
∴ ∠BAC= ∠BDC
∵ AC=DC
∠A= ∠D
AB=DB
∴△ABC≌ △DBC(SAS)
A C
如图所示,
△ABC≌△DBC ,那么 B 边边边定理得证。
三角形的判定定理四
D
在两个三角形中,
如果有三条边相等,
AC=DC
求证:OE=OF 证明 在△AOB和△COD中
E
A
B
OB=OD
∠AOB=∠COD
O
OA=OC ∴△AOB≌△COD (SAS) ∴∠B=∠D (全等三角形的对应角相等) D 在△BOE和△DOF中
∠B=∠D
C F
OB=OD ∠BOE=∠COF ∴△BOE≌△DOF (ASA) ∴OE=OF (全等三角形的对应边相等)
1、如右图:已知,∠ABE=∠CBD, ∠BCE=∠DBA,EC=AD 求证:AB=BE,BC=DB
2、如右图:已知,AD, EF,BC交于O,且AO=OD,BO=OC, EO=OF 求证:△AEB≌△DFC
全等三角形的判定(三)
AAS(角角边定理)
定理的引入:
如图在△ABC和△DEF中,∠A=∠D,
那么这两个三角形全 等。
AB=DB
△ABC≌ △DBC(SSS)
BC=BC
例1:如图,已知AB=CD,BC=DA。
说出下列判断成立的理由: (1)△ABC≌△CDA A
D
(2)∠B=∠D
解(1)在△ABC和△CDA中 B
C
AB=CD(已知)
BC=DA(已知)
AC=CA(公共边)
完整版-全等三角形总复习PPT教学课件
AC=BC
∠BCE=∠DCA
DC=EC
∴ △ACD≌△BCE (SAS)
∴ BE=AD
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29
6. 如图A、B、C在一直线上,△ABD,△BCE都是等边 三角形,AE交BD于F,DC交BE于G,求证:BF=BG。
AB
=
DB
∠ABE = ∠ DBC
BE=BC ∴△ABE≌△DBC(SAS)
D
C
2
1
A
B
思路3: 已知一边一角(边与角相邻):
找夹这个角的另一边
AD=CB (SAS)
找夹这条边的另一角
∠ACD=∠CAB(ASA)
找边的对角
∠D=∠(B AAS)
15
如图,已知∠B= ∠E,要识别△ABC≌ △AED,需 要添加的一个条件是--------------
A
D
C
E
思路4:
找夹边
AB=AE (ASA)
∴ △ADC ≌ △EDB
D
C
∴ AC = EB
在△ABE中,AE < AB+BE=AB+AC
E
即 2AD < AB+AC
∴ AD 1 (AB AC) 2
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35
12.如图,已知AC∥BD,EA、EB分别平分∠CAB和∠DBA, CD过点E,则AB与AC+BD相等吗?请说明理由。
C A
∵ QD⊥OA,QE⊥OB,QD=QE(已知). ∴点Q在∠AOB的平分线上.(到角的两边的距
离相等的点在角的平分线上)
2024/3/9
10
2.如图, △ABC的角平分线BM,CN相交于点P, 求证:点P到三边AB、BC、CA的距离相等
人教版九年级数学中考总复习《全等三角形》 (共23张PPT)
∴∠1+∠FBE=∠2+∠FBE,即∠ABE=∠CBF.
∴△ABE≌△CBF(SAS).
考题再现 1. (2014深圳)如图1-4-3-7,△ABC和△DEF中,AB=DE,∠B= ∠DEF,添加下列哪一个条件无法证明△ABC≌△DEF( C )
∴△AED≌△AEF(SAS).
考点点拨: 本考点的题型一般为解答题,难度中等. 解答本考点的有关题目,关键在于掌握全等三角形的判定方法 与思路. 注意以下要点: 判定两个三角形全等的一般方法有SSS、SAS、ASA、AAS、HL (相关要点详见“知识梳理”部分),同时要结合其他知识点 如平行线、平行四边形的性质等来证明三角形全等. 另外,注 意AAA、SSA不能判定两个三角形全等,判定两个三角形全等时, 必须有边的参与,且若有两边一角对应相等时,角必须是两边 的夹角.
3. 全等三角形的判定 (1)边边边:三边对应相等的两个三角形全等(可简写成 “SSS”). (2)边角边:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 (可简写成“SAS”). (3)角边角:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等 (可简写成“ASA”). (4)角角边:两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形 全等(可简写成“AAS”). (5)斜边直角边:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三 角形全等(可简写成“HL”).
方法规律
中考考点精讲精练
考点1 全等三角形的概念和性质
考点精讲
【例1】(2016厦门)如图1-4-3-1,点
E,F在线段BC上,△ABF与△DCE全等,
点A与点D,点B与点C是对应顶点,AF与
DE交于点M,则∠DCE=
()
三角形全等的判定ppt课件
知4-讲
1. 基本事实:两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全 等(可以简写成“角边角”或“ASA”).
感悟新知
2. 书写格式:如图12 . 2-8, 在△ ABC 和△ A′B′C′ 中, ∠ B= ∠ B′, BC=B′C′, ∠ C= ∠ C′, ∴△ ABC ≌△ A′B′C′( ASA).
第十二章 全等三角形
12.2 三角形全等的判定
感悟新知
知识点 1 基本事实“边边边”或“SSS”
知1-讲
1. 基本事实:三边分别相等的两个三角形全等(可以简写成 “边边边”或“SSS”). 这个基本事实告诉我们:当三角形的三边确定后, 其形状、大小也随之确定. 这是说明三角形具有稳定性的 依据.
感悟新知
感悟新知
知5-练
例5 如图12.2-11,AB=AE,∠ 1= ∠ 2,∠ C= ∠ D. 求证:△ ABC ≌△ AED.
感悟新知
思路引导:
知5-练
感悟新知
知5-练
技巧点拨:判定两个三角形全等,可采用执果 索因的方法,即根据结论反推需要的条件. 如本 题还缺少∠ BAC= ∠ EAD,需利用已知条件∠ 1= ∠ 2 进行推导.
感悟新知
知2-练
③以点M′为圆心,以MN 长为半径作弧,在∠ BAC 内 部交②中所画的弧于点N′; ④过点N′作射线DN′交BC 于点E. 若∠ B=52°,∠C=83°,则∠ BDE= ___4_5_°__.
感悟新知
知识点 3 基本事实“边角边”或“SAS”
知3-讲
1. 基本事实:两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全 等(可以简写成“边角边”或“SAS”).
感悟新知
解:∵∠BAD=∠EAC, ∴∠BAD+∠CAD=∠EAC+∠CAD, 即∠BAC=∠EAD.
三角形全等专题复习ppt课件
B
C
已知:
AB=DC,AC=BD. 求证: △ABC≌△DCB
图中隐藏条件二 ------ 公共角
A
B
C
E
D
已知: AB=AC,∠D=∠E.
求证: △ABD≌△ACE
图中隐藏条件三 --- 对顶角
C
OB A
已知:
D
AO=BO,CO=DO.
求证:△AOC≌△BOD
转化条件一 ------ 部分公共边
知识点回顾:
1、三角形全等有哪些判定方法?
2、如何从题目中找到三角形全等的条件?
直接条件
图中隐藏条件
转化条件
图中隐藏条件 一 ---- 公共边
B
A
A
D
A
C
D
已知: AB=AD,∠BAC=∠DAC. 求证:△ABC≌△ADC
BC D
已知:在RT△ACB和 RT△ACD中 AB=AD. 求证:△ABC≌△ADC
A
B
D
E
C
如图,∠B=∠E,AB=EF,BD=EC,那么 AC=FD吗?AC∥FD吗?为什么?
F
B
C 42 13 D
E
A
点拨: 证明两条线段相等或两个角相等的思路通常是证明它所在的两个三角形全等。
谈谈本节课有何收获?
A
A
BE CF
A D
F
B
C
E
已知:
D
AB=DF,∠B=∠F,
BE=CF.
求证:
△ABC≌△DFEBE源自CF已知:
AB=DE,AC=DF,BE=CF.
求证:△ABC≌△DEF
D
已知:
AB=DE,AC=DF,BF=CE. 求证:△ABC≌△DEF
用全等三角形的判定总复习ppt课件
7.如图(5)∠CAE=∠BAD,∠B=∠D,
AC=AE,△ABC与△ADE全等吗?为什么?
B
解:∵ ∠CAE=∠BAD(已知)
E
D
∴ ∠CAE+∠BAE=∠BAD+∠BAE
C
A
(等量加等量,和相等) 即∠BAC=∠DAE
在△ABC和△ADE中,
∠B=∠D(已知)
∠BAC=∠DAE(已证)
AC=AE(已知)
典型例题:
例1 :如图,点B在AE上, ∠CAB=∠DAB,要使 ΔABC≌ΔABD,可补充的 一个条件是∠ACB=B=∠AEA=DC∠D.BEA
C
A
B E
D
分析:现在我们已知 A→∠CAB=∠DAB
S→ AB=AB(公共边) .
①用SAS,需要补充条件 AB=AC, ②用ASA,需要补充条件 ∠CBA=∠DBA, ③用AAS,需要补充条件 ∠C=∠D, ④此外,补充条件 ∠CBE=∠DBE也可以(?)
要使△ABD≌△ACD, • 根据“SAS”需要添加条件 AB=AC ; • 根据“ASA”需要添加条件∠BDA=∠CDA • 根据“AAS”需要添加条件 ∠B=∠C
D
C
; ;
友情提示:添加条件的题目.首先要 找到已具备的条件,这些条件有些是 题目已知条件 ,有些是图中隐含条件.
8
认 识 到 了 贫 困户贫 困的根 本原因 ,才能 开始对 症下药 ,然后 药到病 除。近 年来国 家对扶 贫工作 高度重 视,已 经展开 了“精 准扶贫 ”项目
12
D
E
M
N
B
C
创造条件! ? 6
认 识 到 了 贫 困户贫 困的根 本原因 ,才能 开始对 症下药 ,然后 药到病 除。近 年来国 家对扶 贫工作 高度重 视,已 经展开 了“精 准扶贫 ”项目
《全等三角形》ppt课件
《全等三角形》ppt课件•全等三角形基本概念与性质•判定全等三角形方法探讨•辅助线在证明全等过程中作用•相似三角形与全等三角形关系探讨目录•生活中全等三角形应用举例•总结回顾与拓展延伸全等三角形基本概念与性质全等三角形定义及判定方法定义SSS(边边边)SAS(边角边)HL(斜边、直角边)ASA(角边角)AAS(角角边)对应边相等对应角相等对应关系确定030201对应边、对应角关系全等三角形性质总结判定全等三角形方法探讨SSS判定法定义应用举例注意事项应用举例SAS判定法定义在证明两个三角形全等时,若已知两边及夹角相等,则可直接应用SAS判定法。
注意事项ASA判定法定义AAS判定法定义比较分析案例分析01020304ASA和AAS判定法比较与案例分析辅助线在证明全等过程中作用构造辅助线策略与技巧分享观察图形特征在证明全等三角形时,首先要仔细观察图形,分析已知条件和目标结论,从而确定需要构造的辅助线类型。
利用基本图形熟悉并掌握一些基本图形(如角平分线、中线、高线等)的性质,可以帮助我们更快地构造出合适的辅助线。
构造平行线或垂直线根据题目条件,有时需要构造平行线或垂直线来利用相关性质进行证明。
典型辅助线构造方法剖析角平分线法01中线法02高线法03复杂图形中辅助线应用实例在复杂图形中,有时需要综合运用多种辅助线构造方法才能解决问题。
例如,可以先构造角平分线,再利用中线或高线的性质进行证明。
在一些特殊情况下,可能需要构造多条辅助线才能找到解决问题的突破口。
这时需要仔细分析图形特点,灵活运用所学知识进行构造和证明。
通过学习和掌握典型辅助线的构造方法和应用实例,可以提高学生的几何思维能力和解决问题的能力,为后续的数学学习打下坚实的基础。
相似三角形与全等三角形关系探讨性质面积比等于相似比的平方。
定义:两个三角形如果它们的对应角相等,则称这两个三角形相似。
周长比等于相似比;010203040506相似三角形定义及性质回顾相似三角形判定方法简介预备定理判定定理1判定定理2判定定理3相似三角形与全等三角形联系和区别联系区别全等三角形的性质在相似三角形中同全等三角形的性质更为严格和具体,而相似三角形的性质相对较为宽松和生活中全等三角形应用举例建筑设计中全等三角形应用稳定性美学效果美术创作中全等三角形构图技巧平衡感动态感其他领域(如工程、测量)中全等三角形应用工程测量机械设计地图制作总结回顾与拓展延伸全等三角形的判定方法熟练掌握SSS、SAS、ASA、AAS及HL等全等三角形的判定方法。
人教版数学八年级上册第12章《全等三角形》复习课件(21张PPT)
全等三角形复习
一、全等三角形概念:
知识回顾
能够
的三角形是全等三角形.
二、全等三角形性质:
全等三角形对应边
.全等三角形对应角
.
3、全等三角形的识别:
( 1)一般三角形全等的识别:SSS,SAS,ASA,AAS
(2)直角三角形全等的识别:除以上方法外,还有HL
注意:1、“分别对应相等”是关键 2、两边及其中一边的对角分别对应相等的两个三
(3) 若要以“AAS”为依据,还缺条件_∠_A__= ∠_;D
(4)若要以“SSS” 为依据,还缺条件__AB_=D_E、_A;C=DF
AD
B E CF
(5)若∠B=∠DEF=90°要以“HL” 为依据, 还缺条件_A_C_=D_F_
= =
二小试牛刀
1. 如图,在△ABC和△BAD中,BC = AD,请你 再补充一个条件,使△ABC≌△BAD.你补充的条 件是 .
能够
的三角形是全等三角形.
三夹、边利 的用另全一②等角三(分角AS形A析证)明线要段(说角)明相等 两个三角形全等,已有什么条件,还缺什
么条件。 例2、如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是拿(
例2、如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是拿(
3. 已知:如图, △ABC和△CDB 中,AB=DC,AC=DB 求证: ∠ABD= ∠ DCA
B
A
D
O C
证明两个角相等的方法有哪些?
四、综合应用
如图1,已知AB⊥BD,ED⊥BD,AB=CD,BC=DE
第14章全等三角形期末复习PPT课件(沪科版)
复习要点 1.全等三角形的定义
能够完全重合的两个三角形称为全等三角形. 2.全等三角形的性质:
全等三角形的对应边相等. 全等三角形的对应角相等. 全等三角形的对应边上的高相等. 全等三角形的对应边上的中线相等. 全等三角形的对应角的平分线相等.
复习要点 3.全等三角形的判定方法
C
D
∴BC=DC.
16. 如图,已知AC=BD, BC、AD相交于点E,且
BC⊥AC,BD⊥AD. AD 是∠BAC的平分线. 求证:BC
是∠ABD的平分线.
C
证明:∵ BC⊥AC,BD⊥AD,
D
∴∠C=∠D=90°.
在△RtABC和Rt△BAD中
AB=BA
A
B
AC=BD
∴ △RtABC ≌ Rt△BAD (HL)
要证:DE=AE-DC A 要证:AE=BD DC=BE 要证: △ABE≌△BCD
D 1E
∠ABE=∠BCD.
B
C
∠ABC=120° ∠D=60°
例2 如图,在△ABC中, ∠ABC=120°, AB=BC,
BD是∠ABC内的射线 ,若连接DC, ∠D=60°,点E是
线段BD上一点,且∠1=60°. 求证:DE=AE-DC.
一般三角形:SSS SAS ASA AAS 直角三角形:HL SAS ASA AAS
结论:判定两个三角形全等的条件中 至少有一组边对应相等.
复习要点
判定两个三角形全等的条件中至少有
一组边对应相等.
4. 判
S SSS
定
S
SAS
全 第一
等 的
找边S
A HL ASA
思
初二数学《全等三角形完整复习》PPT课件精选全文
AC=EB=3 AB-EB<AE<AB+EB
5-3<AE<5+3
2<AE<8
E
2<1/2AE<8
1<AD<4
15、如图,在⊿ABC中,AC=BC,∠ACB=90°.AD平分∠BAC,
BE⊥AD交AC的延长线于F,E为垂足,则结论:①AD=BF; ②
CF=CD; ③AC+CD=AB; ④BE=CF; ⑤BF=2BE,其中正确结论的个
三角形全等
完整复习
知识点 三角形全等的证题思路:
找夹角 SAS 已知两边找直角 HL
找另一边 SSS
边为角的对边 找任一角 AAS 已知一边一角边为角的邻边找找找夹夹边角角的的的对另另角一一边角AASASASAS
已知两角找找夹任边一边ASAAAS
基本 图形 演变
A
C
D
B
D A
A
E
D
A
E
D
B
A D
)
A、 1
B、2
C、3
D、4
A
E B
H
C D
⊿AEH≌⊿CEB AE=CE=4 CE-EH=4-3=1
6、如图,A在DE上,F在AB上,且AC=CE, ∠1=∠2=∠3,则DE的
C
长等于(
)
A、DC B、BC
C、AB
D 、AE+AC
D F
B
A 1
E ∠1=∠2=∠3
∠BCA=∠DCE
∠D=180°-∠DFA-∠1
A
C
B
相邻的两个内角的和。
A
O
52°
ACO BOB B 52 30 82
全等三角形PPT课件
❖ 数学活动、小结 2课时
❖ 机动
1课时
❖ 本章知识结构框图:
对应边相等,对应角相等
全等形 定义
性 质
全等三角形
应用 解决问题
判 定
SSS,SAS,ASA,A AS,HL
本章的地位和作用
❖ 学生已学过线段、角、相交线、平行线以及三角 形的有关知识,七年级两册教科书中安排了一些说理 的内容,这些为学习全等三角形的有关内容作好了准 备.通过本章的学习,可以丰富和加深学生对已学图 形的认识,同时为学习其他图形知识打好基础.全等 三角形是研究图形的重要工具,学生只有掌握好全等 三角形的内容,并且能灵活地运用它们,才能学好后 面的四边形、圆等内容.
❖ 从本章开始,要使学生理解证明的基本过程,掌握用 综合法证明的格式.这既是本章的重点,也是教学的 难点.
第八章的教材分析我是按照:
❖ 一、教学目标,重点、难点 ❖ 二、新课设计 ❖ 三、例题讲解 ❖ 四、随堂练习 ❖ 五、课后作业 逐节进行分析的
8.1全等三角形
❖ 教学目标 1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素;
新课设计
❖ 1.本节先通过形状、大小相同的图形引出全 等形,进而引出全等三角形及其对应元素这些 核心概念,然后直观演示图形的平移、翻折、 旋转,从中体会图形变换的思想,逐步培养学生 动态研究几何的意识,进而理解本节课的重点 全等三角形的性质;
❖ 2.向学生介绍全等符号,全等符号 ≌,中∽表示 符号相同即相似 ,=表示大小相等,合起来就是 符号相同,大小相等,也就是全等.
D
A
E
F
C
B
结论:两个角和其中一个角的对边对应相 等的两个三角形全等.角角边或AAS
补充
全等三角形的判定PPT课件共34张
2024/1/30
06
判定全等三角形的注意事项
25
准确理解全等三角形的定义和性质
2024/1/30
全等三角形的定义
两个三角形如果三边及三角分别对应 相等,则称这两个三角形全等。
全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等,对应角相 等;全等三角形的周长、面积相等; 全等三角形的对应边上的中线、高线 、角平分线分别相等。
结论
三边分别相等的两个三角 形全等,简称“SSS”。
16
SAS判定法的证明
已知条件
两边和它们的夹角分别相 等的两个三角形。
2024/1/30
证明过程
将其中一个三角形旋转至 与另一个三角形两边重合 ,由于夹角相等,因此两 个三角形全等。
结论
两边和它们的夹角分别相 等的两个三角形全等,简 称“SAS”。
示例
若三角形ABC和三角形DEF中,∠A=∠D,∠B=∠E ,BC=EF,则三角形ABC全等于三角形DEF。
2024/1/30
14
2024/1/30
04
判定方法的证明与推导
15
SSS判定法的证明
01
02
03
已知条件
三边分别相等的两个三角 形。
2024/1/30
证明过程
通过平移或旋转其中一个 三角形,使得两个三角形 的三边分别重合,从而证 明两个三角形全等。
2024/1/30
在计算三角形面积时,如果知道两个三角形全等,那么可以直接得出它们的面积相 等。
9
2024/1/30
03
全等三角形的判定方法
10
边边边判定法(SSS)
定义
三边分别相等的两个三角形全等 。
全等三角形判定复习-ppt公开课课件
课堂小结
边角边公理 角边角公理 边边边公理 角角边公理
作业:课本P115 1~8
小结
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
角角边公理(AAS)
有两角和其中一角的对边对 应相等的两个三角形全等
小结
课前热身
已知:如图,AB=DC,AD=BC. 求证: ∠A= ∠C.
例1
已知:如右图,AB、CD相交于点O, AC∥DB,OC = OD, E、F为 AB上两点,
且AE = BF. 求证:CE=DF.
A
C
E
F
D
.
例2
A
如右图, 已知:AB=AD,CB=CD.
求证:AC⊥BD.
B
O
D
C
已知:△ABC的顶点和△DBC 的顶点A和D在BC的同旁, AB =DC, AC = DB, AC和DB相交 于点O.
求证:OA =OD.
练习一
继再 续接 学再 习厉 新, 知让 识我 吧们
教学重难点
教学重点:能让学生选择适当判定方法 判定两三角形全等。
教学难点:培养学生有条理的分析、推 理能力,并写出证明过程。
前面的知识你忘记了吗?
让我们一起来 复习一下吧
我们学过几种三角形的全等判定呢?(4种)
边角边公理 角边角公理 边边边公理 角角边定理
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济法权益
全等三角形 复习课件
全等三角形复习课件一、全等三角形的定义和性质全等三角形是指能够完全重合的两个三角形。
全等三角形的对应边相等,对应角相等。
这是全等三角形最基本也是最重要的性质。
例如,在三角形ABC 和三角形A'B'C'中,如果这两个三角形全等,那么 AB = A'B',BC = B'C',AC = A'C',∠A =∠A',∠B =∠B',∠C =∠C'。
二、全等三角形的判定方法1、 SSS(边边边):如果两个三角形的三条边分别对应相等,那么这两个三角形全等。
例如,三角形 ABC 和三角形 A'B'C'中,AB = A'B',BC = B'C',AC = A'C',则三角形 ABC ≌三角形 A'B'C'。
2、 SAS(边角边):如果两个三角形的两条边及其夹角分别对应相等,那么这两个三角形全等。
比如,在三角形 ABC 和三角形 A'B'C'中,AB = A'B',∠A =∠A',AC = A'C',则三角形 ABC ≌三角形 A'B'C'。
3、 ASA(角边角):如果两个三角形的两个角及其夹边分别对应相等,那么这两个三角形全等。
假设在三角形 ABC 和三角形 A'B'C'中,∠A =∠A',AB = A'B',∠B =∠B',那么三角形 ABC ≌三角形 A'B'C'。
4、 AAS(角角边):如果两个三角形的两个角和其中一个角的对边分别对应相等,那么这两个三角形全等。
比如三角形 ABC 和三角形 A'B'C'中,∠A =∠A',∠B =∠B',BC = B'C',则三角形 ABC ≌三角形 A'B'C'。
全等三角形总复习课件
理解面积的概念和计算方法,找出全等三角形,并利用全等三角形的 性质进行计算。
常见考点
全等三角形的判定和性质、面积的计算和比较、几何图形的面积公式 等。
05
全等三角形的易错点分析
判定定理的混淆
总结词
判定定理的混淆是学生在学习全等三角形时常见的问题,主要表现在不能正确理解和区 分SSS、SAS、ASA、AAS和HL等判定定理。
03
全等三角形的解题策略
构造法
总结词
通过添加辅助线构造新的三角形,利用已知条件证明新构造的三角形与原三角形全等,从而解决问题 。
详细描述
构造法是解决全等三角形问题的一种常用策略。通过作平行线、垂线或延长线等辅助线,构造出新的 三角形,利用已知条件证明新构造的三角形与原三角形全等,从而得出所需结论。在运用构造法时, 需要充分理解题意,寻找合适的构造方式。
详细描述
计算题通常会涉及角度、边长等几何量的计算。在解题过程中,学生需要利用 全等三角形的性质和定理,找到与所求量相关的已知量,通过计算得出结果。
作图题
总结词
作图题是全等三角形应用中较为特殊的一种题型,主要考察学生的空间想象能力 和作图技能。
详细描述
作图题通常会要求学生根据已知条件,画出两个全等的三角形。在解题过程中, 学生需要理解全等三角形的性质和判定定理,并能够根据题目要求进行准确的作 图。
推论
全等三角形的周长、面积 相等。
判定定理
SSS定理
SAS定理
如果两个三角形的三边分别相等,则这两 个三角形全等。
如果两个三角形的两边及其夹角分别相等 ,则这两个三角形全等。
ASA定理
HL定理
如果两个三角形的两角及其夹边分别相等 ,则这两个三角形全等。
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③已知 两 找 找角 任 夹 一 边 AA边 SAAS找夹角的另一A角 SA
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二.角的平分线:
1.角平分线的性质: 角的平分线上的点到角的两边的距离相等.
∵ QD⊥OA,QE⊥OB,点Q在∠AOB的平
分线上 (已知)
∴ QD=QE(角的平分线上的点到角的两
边的距离相等)
2.角平分线的判定:
A
D
∠A=∠D AB=DE ∠B=∠E
CF
B
E
∴ △ABC≌△DEF(ASA)
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三角形全等判定方法4
有两角和其中一个角的对边对应相等的两个三
角形全等(可以简写成“角角边”或“AAS”)。
在△ABC和△DEF中 ∠A=∠D ∠B=∠E BC=EF
∴ △ABC≌△DEF(AAS)
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三角形全等判定方法5
有一条斜边和一条直角边对应相等的两个直角 三角形全等(HL)。
在Rt△ABC和Rt△DEF中
A
D
AB=DE (已知 ) AC=DF(已知 )
C ∴ △ABC≌△DEF(HL)
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B
F
E
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知识点
1.全等三角形的性质: 对应边、对应角、对应线段相等,周长、面积也相等。
2.全等三角形的判定: ①一般三角形全等的判定:
SAS、ASA、AAS、SSS
②直角三角形全等的判定:
SAS、ASA、AAS、SSS、HL
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知识点
3.三角形全等的证题思路:
找夹角 SAS ① 已知两边 找另一 S边 SS
找直 角 HL
② 已知一边一边 边角 为为角角 的邻的边对 边 找 找找 夹边角 任 的 的一 对 另AA 一 角 角 A A边SSSAS
已知两角:
找一角的对边
AC=AD 或 DE=BC
(AAS)
例题选析
▪例1:如图,D在AB上,E在AC上,且∠B =∠C,那么补充下列一具条件后,仍无法 判定△ABE≌△ACD的是( B )
A.AD=AE
B. ∠AEB=∠ADC
C.BE=CD
D.AB=AC
▪例2:已知:如图,CD⊥AB, BE⊥AC,垂足分别为D、E,BE、 CD相交于O点,∠1=∠2,图中全 等的三角形共有( D )
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全等三角形的判定方法
三角形全等判定方法1
三边对应相等的两个三角形全等(可以简写
为“边边边”或“SSS”)。
A
用符号语言表达为:
在△ABC和△ DEF中
B
C
AB=DE
D
BC=EF
CA=FD
∴ △ABC ≌△ DEF(SSS) E
F
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三角形全等判定方法2
两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全
判定 到角的两边的距离相等的点在角平分线上
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
到角的两边的距离相等的点在角的平 分线上。
∵ QD⊥OA,QE⊥OB,QD=QE(已知). ∴点Q在∠AOB的平分线上.(到角的两边的距
离相等的点在角的平分线上)
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2.如图, △ABC的角平分线BM,CN相交于点P, 求证:点P到三边AB、BC、CA的距离相等
证明:过点P作PD⊥AB于D, PE⊥BC于E,PF⊥AC于F
∵BM是△ABC的角平分线,点P在
BM上, PD⊥AB于D,PE⊥BC于E
A
ND
M
PF
∴PD=PE(角平分线上的点到这个B角的两边E距 C
离相等).
同理,PE=PF.
∴PD=PE=PF.
即点P到三边AB、BC、CA的距离相等
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3.如图,已知△ABC的外角∠CBD和∠BCE的平分线相
∴FG=FH(等量代换)∴点F在∠DAE的平分线上
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二、全等三角形识别思路复习
如图,已知△ABC和△DCB中,AB=DC,请补充一个
条件-----------------------,使△ABC≌ △DCB。
A
D
B
思路1: 找夹角
已知两边: 找第三边 找直角
C
∠ ABC=∠DCB (SAS) AC=DB (SSS) ∠ A=∠D=90°(HL)
D
C
2
1
A
B
思路3: 已知一边一角(边与角相邻):
找夹这个角的另一边
AD=CB (SAS)
找夹这条边的另一角
∠ACD=∠CAB(ASA)
找边的对角
∠D=∠(B AAS)
如图,已知∠B= ∠E,要识别△ABC≌ △AED,需 要添加的一个条件是--------------
A
D
C
E
思路4:
找夹边
AB=AE (ASA)
如图,已知∠C= ∠D,要识别△ABC≌ △ABD,需
要添加的一个条件是------------------。 C
A
B
思路2:
已知一边一角 (边与角相对)
D
∠CAB=∠DAB
找任一角 或者
(AAS)
∠CBA=∠DBA
如图,已知∠1= ∠2,要识别△ABC≌ △CDA, 需要添加的一个条件是-----------------
等。(可以简写成“边角边”或“SAS”)
用符号语言表达为: 在△ABC与△DEF中
A
D
AC=DF ∠C=∠F BC=EF
CF
B
E
∴△ABC≌△DEF(SAS)
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三角形全等判定方法3
有两角和它们夹边对应相等的两个三角形全
等(可以简写成“角边角”或“ASA”)。
用符号语言表达为:
在△ABC和△DEF中
第十二章 全等三角形 总复习
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全等三角形对应边(高
性质
线、中线)相等 全等三角形对应角(对
应角的平分线)相等
全
全等三角形的面积相等
全等
等 形
三 角 形
条件 (尺规作图)
SSS 判定三Βιβλιοθήκη 形全等SAS ASA 必须有一组对应边
的角
AAS 相等.
性的 质平
分 线
应用
HL 解决问题
角平分线上的一点到角的两边距离相等
交于点F,求证:点F在∠DAE的平分线上.
证明: 过点F作FG⊥AE于G, FH⊥AD于H,FM⊥BC于M
∵点F在∠BCE的平分线上,
FG⊥AE, FM⊥BC
G
∴FG=FM(角平分线上的点到这个角
的
又两∵边距点离F相在等∠)C. BD的平分线上,
FH⊥AD, FM⊥BC
M H
∴FM=FH (角平分线上的点到这个角的两边距离相等).