《双手前后抛实心球》说课稿

双手前后抛实心球

一、设计理念

本课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，从学生的实际情况出发，强调在教学中以学生为中心，重视学生的主体地位，发展学生个性、创新精神和实践能力。通过创设游戏情境和竞赛等活动，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，使学生真正的体会到学习的乐趣。

二、教材分析

本课教学内容是少年儿童出版社出版的体育与健康三—五年级（试用本）中三年级的投掷内容，双手前后抛实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，是投掷项目中发展上肢力量的一种，它是学习投掷动作的基础，也是一种自我练习的基本方法，前后抛实心球，在课的安排上，必须从易到难，循序渐进，注意练习安全，这样才能保证课的目标的实现。

三、学情分析

小学三年级的学生活泼好动、自控能力差、注意力不集中，但他们又是最具好奇心、探究欲和自我展示欲望。对于这些特点我们应该多开展一些游戏与技能相结合的课程，让学生在轻松有趣氛围中学习，多为学生提供自身展示的舞台或机遇，激发其成就感的心理。培养学生良好情感、塑造健全的性格和坚强的意志。

四、教学目标

1、认知目标：让学生初步了解和体会前后抛实心球的动作概念和方法

2、技能目标：使70％左右的学生初步掌握前后抛实心球的用力顺序和出手的时机。提高动作的协调性，发展学生上下肢力量和柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的学习，通过教学培养学生的组织性、纪律性和学生积极参与、学会合作、学会竞争、互帮互学的能力。

四、教学重难点

1、教学重点：体会上下肢协调用力

2、教学难点：正确掌握抛球出手的时机

五、说教学方法

说教法

为了营造一个良好、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏和竞赛贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结

合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

说学法

在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，学生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

六、场地与器材：一块平整草坪、实心球20个、羽毛球桶12个、口哨

七、说教学程序

（一）准备部分

1、课堂常规：集合，清点人数，师生问好，宣布上课内容，安排见习生。

2、准备活动：趣味图形跑。通过各种有趣的图形慢跑，让学生感觉到愉悦的活动氛围，提高学生的运动兴趣

3、专项徒手操：通过专项的准备活动，使投掷的主要关节和韧带得到拉伸和适应

（二）基本部分

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

1、创造课堂情境，通过古代战争投石器的引入，让学生想象投石器投石打仗的方法，激发学生的学习兴趣。

2、老师结合投石器的工作原理进行前后抛实心球的讲解和示范，引导，启发学生进行徒手模仿练习。

3、把全班同学分成四个小组进行进行持球练习，后排同学注意观看前排同学的练习情况，发现问题要及时帮助前排同学进行改正，学生练习的时候老师在旁进行指导

4、教师引导学生对练习的情况进行小结，通过引导、提问和学生展示正确的动作，让学生进一步深化投掷的动作

5、进行前后抛实心球竞赛：通过竞赛进一步激发学生的学习兴趣，为学生提供展示的舞台，激发学生的成就感心理

6、游戏“保龄球比准”：通过调节游戏，活跃课堂气氛，并通过老师的诱导让学生自己动手动脑进行游戏，提高学生的创新能力

（三）结束部分

1、通过轻松的音乐，师生共做放松操，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

2、进行课堂小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主，给学生指出今后的努力方向。

3、收还器材，师生再见