班级管理得失

在日记里播种

林州七中常万朝

思想决定行动。抓住了学生的思想就抓住了学生，也就抓住了班级的灵魂。所以，我一直在洞察着学生的思想并开展着学生的思想工作，我的主要战场就是日记。严格的说不是日记，还没找到合适的名字之前就暂且称为日记吧。

受魏书生教育思想的影响，在七年级时，我要求学生每周写五篇主题日记。第一个主题是《享受学习》，希望学生能从枯燥的学习中挖掘到乐趣，避免或减轻学生的厌学情绪；第二个主题是《尊严得失》，试图增强学生的尊严意识，让尊严成为教育学生的抓手；第三个主题是《学会感恩》，让学生学会感恩身边的每一个关心自己的人，让感恩成为学习的又一源泉；第四个主题是《名著读写》，让学生发展自己的思维，会用自己的思维和感情去思考、感悟社会和人生；第五个主题是《美文抄写》，这是练字和修身养性的一种很好的方法，良好的书写和心境是学习的道路上不可缺乏的品质。我坚持每天批阅70本日记，除了在日记中和学生交流外，还选出有代表性的日记作为课前十分钟讲演的内容。一年下来，学生们在思想方面有了明显的进步。

到了八年级上学期，在一次学生大会上，张校长提醒我们要对学生进行理想、信念、感恩、励志方面的教育。此后，我要求学生每周写三篇主题日记。第一个主题是理想信念追求，让学生树立远大的理想、坚定的信念、积极的追求，这是一个人积极向上的灵魂；第二个主题是感恩励志，让学生在感恩中找到学习的动力，在励志中找到人

生的支撑。第三个主题是解剖自己、学习别人。让学生常以人为镜，在反思中成长。

这一学期，我对学生的日记又作了新的要求，要求每周三篇相同主题的日记，主题是：榜样在身边。每周的三次批阅我都会选5——10篇有代表性的日记用来课前演讲。写着写着，讲着讲着，真是一发不可收拾，同学们找出的榜样越来越多。张晨晨总是超前预习，李珍珍的笔记认真得让人难以相信，杨梅总是不厌其烦的给差生讲题，王仲主动替班长刘凯轩修好了凳子，杨敏积极整理图书角，徐少锋从家里端来了一盆吊兰放在了教室，秦誉钊课间拾起校园里的一片废纸……太多了。班级里找榜样、学榜样一时蔚然成风，班级里有了积极向上的气氛，原来的一潭死水成了一渠流水。学生的日记见证着成长的轨迹，成了班主任思想的阵地、交流的乐园，成了学生成长和生活的动力。

两年来，我引导学生坚持写日记，在日记这块方寸的沃土上，我们一起播种。播种的是习惯，播种的是力量、播种的是生命、播种的是希望。我们也一起收获着，收获着习惯、收获着力量、收获着生命、收获着希望。我们在播种和收获中一起成长。